英语教学反思
英语教学反思英语最新4篇
英语教学反思英语最新4篇英语教学反思英语篇一_Protect the environment, everyone duty_, when it es to protecting the environment, I think of a thing.It's a sunny afternoon, my mother and I happily went downstairs for a walk, inadvertently, I found on the green lawn with an old, dirty battery. Battery is harmful to our environment a major killer! A grain of small button battery can be 600 cubic meters of water pollution, the equivalent of a man's life's water consumption; Section 1 battery rot in the field, can lose one square metre of land utilization value, and cause permanent public nuisance. Think about this, I ran to my mother had said it again, I say again: _mom, I want to throw waste batteries into the dustbin._ Mother think I speak very reasonable, I happily run to waste batteries, thought: I really do a meaningful thing! I gently picked up the waste batteries, threw it into the dustbin._Not to small and not for good, it is a sin to._ As a primary school student, we should start from me, start from small things, start from the side, start from now, pick up every piece of paper on the ground, take good care of trees and flowers, love small animals. Let's go and look for the green world, to make our world a better place!英语教学反思英语篇二Dark in the room, there are only two lighted candles beside the puter, because he likes leave them on when he uses puter. But I don’t know from when, I got this habit, too.Him, 29 yrs old; me, 22 yrs old.Clearly, I have swore that never been touched easily again by a man, but why finally I still could not control my heart; clearly, I have knew that one month later he will back to America, why both of us are still nurturing our relationship? My mind been disturbed by him….Fine, “don’t care what will happen in the future, but only care what is happening now”。
英语写作教学反思(精选4篇)
英语写作教学反思（精选4篇）英语写作教学反思（精选4篇）英语写作教学反思篇1所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
下面是关于英语写作教学反思，希望对大家有帮助!英语写作教学反思写在学生所必需要掌握的听、说、读、写、译五项基本技能中作为一项产出技能，不仅反映了学生所掌握的语言知识，也反映了他们的语言技能，可见其在中学英语教学中起到十分重要的作用。
我所教的是初三年级，写作对他们来说还是一个很薄弱的环节，从学生们所写的英语作文中，我得到的反馈信息有以下三点：第一，学生缺乏写作动机;第二，学生英语知识水平有限;第三，学生写作基本技能较差。
要解决这一问题，需要三个环节的努力。
第一，营造良好的英语写作氛围，培养学生的英语写作兴趣，使学生拥有一个良好的写作动机。
在指导学生进行英文写作时，我没有很好的解决学生写作的动机。
学习动机与学习兴趣是相辅相成的，只有不断地激发学生的学习兴趣，才能引导他们将兴趣转化为良好而稳定的学习动机。
根据第一篇作文中所得到的反馈信息，我在第二次的写作任务中，将全班学生分为五个写作小组，让小组的成员在写作前进行交流，讨论作文的主题以及需要表达的主要内容等等，并且过后让小组成员阅读其他组员的作文，如此一来，不仅加强了同学们之间的合作与交流，也培养了学生们的写作热情及兴趣，学生们的写作动机也越来越明确。
第二，在课堂内外帮助学生丰富他们的知识。
从反馈信息中可以看出学生的知识水平相当有限，这一问题主要表现在学生无法根据作文题目给出具体的信息，例如，题目为：How to relax yourself?.由于对生活的观察程度不同，一些学生在写作时，无法就题目所提出的问题给出具体的建议，而另外一些同学若是已经掌握了相关的主题知识则会感到有内容可写。
英语教学反思最新8篇
英语教学反思最新8篇英语教学反思篇一教学设计：授课类型读写课课时安排一课时教学目标知识目标1、Key Vocabulary：mountain2 、Target language--How was yourweekend？--It was great/OK/---3、Irregular Verbs能力目标Train students’ speaking students’ communicative competence.情感目标If you have some difficulty memorizing irregular verbs, don’t worry. Take it easy and be confident, you’ll be sure to……教学反思：1、本课力求通过一系列生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。
2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。
3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。
英语教学反思篇二新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，新课程提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
下面简单的回顾，反思两年来的英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面的全身和终身发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。
根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’s your hare? How old are you?时情景有“结识新朋友”。
英语口语教学反思(精选13篇)
英语口语教学反思（精选13篇）英语口语教学反思 1本课程设计了若干情景与活动，并提供了一些必要的句型结构，旨在让学生积极参与学习活动，开口说英语，并使学生在轻松愉快的氛围中掌握语言知识，锻炼口语能力。
但是，担任英语学科的老师都曾发生这样的感慨：乡下的中学学生和城里的中学学生两个样，一些学生不会说，一些学生会说但却不肯开口，有的肯站起来说却又表达不清。
课后，经过一番教后反思，在这堂口语教学实践中本人体会到，口语教学中应注意以下几点：教师应认识到学生是课堂的主体，教师仅是活动的组织者和引导者；在课堂活动中，应该把更多的.时间留给学生。
教学活动的设计应符合学生的实际水平，做到难易适中。
如果活动内容过于浅显，则不利于调动学生参与活动的热情和兴趣；如果活动内容或形式过于复杂，则会使学生产生畏难情绪。
本课以的形式让学生讨论所熟悉的事情（比如，饮食结构的变化和农村环境的改变等）。
学生在讨论时有话可说，并很好地运用了所学语言。
另外，活动的设计还应注意层次性，即应由易到难，让学生逐步适应。
不能忽视语言形式的补充和操练，学生只有掌握了一定的语言形式才能在具体在活动过程中，教师应对学生加以引导，包括提供简单的范例，帮助学生完的情景中加以运用。
在活动过程中，教师应该对学生加以引导，包括提供简单的范例，帮助学生完成学习任务，让学生体验到学习成功的快乐。
活动完成后，教师应该及时对学生的学习情况进行总结和评价，也可以组织学生进行自评或互评。
在评价的过程中，教师应该充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思和自我提高，要防止评价流于形式，或因评价不当使学生产生心理负担或厌倦情绪。
总之，教师应该鼓励学生多说英语，尤其是在课堂上，给学生找一些他们所熟悉的感兴趣的话题，在操练过程中给予一定的提示，比如一些单词、词组的用法，让学生即提高了口语能力，也巩固所学的知识要点及用法。
英语口语教学反思 2小学是学生学好英语的基础和关键时期，同时培养学生具备良好的语感、语音、语调，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，是非常重要的。
英语课后教学反思10篇范文
英语课后教学反思10篇范文英语课后教学反思10篇范文1成功之处：一、搭建"平等的对话，心灵的交通"的舞台通过问句What did you do？，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感。
从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念：师生平等共处，营造和谐融洽的学习氛围。
在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
二、创建"生生交流，互相促进"的平台Pairwork活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。
在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者。
三、培养团队精神，增强学生合作意识最后一个任务，我让学生小组合作，看谁的周末最精彩，谁的生活最有意义，然后让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价，评选出每组的最佳人选，并给予表扬和鼓励。
这一任务的完成，需要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力，也是对整节课的总结和提升。
不足之处：第一次使用多媒体教学，尽管我课前熟悉又熟悉，操练又操练，还请教同仁，课堂上还是出现了一点小问题，其中有两幅图没按照制好的课件出现，而是后推了两张图片，这时，我不得不通过点击"上一张"来再现。
总之，这次讲示范课，对我来说，是一个促进，也使我深刻体会到：学习电脑知识已势不可待，电脑知识的贫乏已成为我教学的一大障碍，在今后的教学中，必须解决好这一问题来促进我的教学。
英语课后教学反思10篇范文2在小学的英语教学的过程中，英语教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。
英语教学教学反思推荐7篇
英语教学教学反思推荐7篇写教学反思是优秀教师成长必须要经历的重要环节，当我们的教学任务结束后一定要及时写好教学反思，本店铺今天就为您带来了英语教学教学反思推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
英语教学教学反思篇1纵所周知，要习得一种语言，语言环境很为重要。
而，比较而言，浸润式的语言学习是最有成效的学习方式。
我们大家都有这样的深刻体验，当孩子呱呱坠地，到哑哑学语直至能够比较流利地把语言当作交际的工具使用之时，反思这样的过程，我们谁也没有刻意去为孩子的语言学习设计比较完美的学习方案，好象一切都是顺其自然，水到渠成的过程。
这就是语言的学习，原生态的语言学习，润物细无声。
当孩子能够用母语表述自己的想法、表达自己要求之时，孩子又接触到了另一种语言，英语，俗称外语。
母语的学习环境是在生活中，而外语的学习环境是在课堂中。
生活中的语言更多为了运用，为了交流，为了表情达意，为了阐述观点，是学习者立足生活之自身的需要；课堂中的语言学习，说地实在一点，或者客观一点，更多是为了对付考试，获取所谓的学习成绩，而，这种学习在我看来犹如纸上谈兵，孩子的学习学到更多的就如招式，没有实际意义。
或者说，只有应对考试，不能应付生活。
这样的观点也许太武断，可，这样的课堂确实存在，而且，占据着英语课堂教学的统治地位。
如何遵循外语习得规律，如何根据儿童年龄特点，构建适合小学生外语学习的英语课堂，在这几次的教学研讨中，通过相互交流与碰撞，产生一些个人的想法。
1、乐园快乐是学生兴趣产生之源，而，兴趣又是学生学习之内心动力。
任何活动，如果没有了快乐的情绪，那人心中的自信、主动、创新等心理表象或行为做法都不可能产生。
所以，在课堂教学中，教师要为学生营造这样的氛围进行授课确实相当重要。
在于我听过的这五堂课堂教学中，我多多少少能够体验到教师这样的教学理念以及所产生的教学效果。
在英语课堂中，老师们通过教学情景的创设，和学生一起游戏活动，孩子的年龄越小，这样的要求就越高。
英语备课教学反思20篇简短
英语备课教学反思20篇简短1. 制定清晰的教学目标在备课过程中，我意识到制定清晰的教学目标对于课堂教学的有效性至关重要。
在今后的备课中，我将注重明确每节课的目标，以便学生更好地理解和掌握所学知识。
2. 教材选择与分析对于教材的选择与分析，在备课时我需要更加审慎。
我会更加注重教材与学生实际水平的匹配，以及教材的多样性，以激发学生的兴趣。
3. 充分利用教学资源备课过程中，我认识到充分利用各类教学资源对于提高教学效果非常重要。
我会积极寻找并使用相关的教学资源，包括教学视频、练习题等，以提升学生的学习效果。
4. 设计多样化的教学活动为了激发学生的学习兴趣，我会加强教学活动的设计。
多样化的教学活动可以让学生在参与中提高对英语的理解和应用能力。
5. 注重巩固与复习备课过程中，我深刻认识到复习与巩固对于学生的英语学习非常重要。
因此，我将加强对于巩固与复习的安排，包括定期的小测验和复习课。
6. 注重学生的主体地位在备课中，我思考了如何让学生成为课堂的主体。
我将积极引导学生参与到教学活动中，让他们成为学习的主导者。
7. 借助技术手段提升教学效果备课过程中，我发现借助技术手段可以提高教学效果。
我会积极探索并试用适合的技术工具，以增强教学的互动性和趣味性。
8. 及时反馈和评估在备课过程中，我认识到及时反馈和评估对于学生的学习非常重要。
我将加强对学生的反馈和评估工作，及时发现问题并及时调整教学策略。
9. 注重培养学生的综合能力备课过程中，我强调了培养学生的综合能力。
除了英语语言能力的培养，我还将注重学生的思维能力、合作能力等方面的培养。
10. 注重课堂纪律和管理备课过程中，我认识到课堂纪律和管理对于有效教学至关重要。
我将加强课堂纪律的培养和管理，创造良好的学习环境。
11. 发挥班级协作作用备课过程中，我思考了如何发挥班级协作作用。
我将积极组织班级合作项目和活动，让学生在合作中共同进步。
12. 制定个性化学习计划备课过程中，我意识到制定个性化学习计划对于不同学生的学习效果有一定的影响。
英语教学反思简短评语
英语教学反思简短评语1. "今天的课程非常成功，学生们积极参与，表现出对英语学习的热情。
"2. "虽然学生在口语表达上还有一些困难，但他们的进步让我感到非常欣慰。
"3. "我发现学生们的阅读理解能力有所提高，这对他们的英语学习至关重要。
"4. "在英语写作方面，学生们需要更多的练习和指导。
我计划增加一些写作活动来帮助他们提高。
"5. "我认为学生们对英语学习的态度正在发生变化，他们开始更加主动地参与课堂活动。
"6. "今天的课程比较顺利，学生们能够积极回答问题，并且能够用英语进行简单的交流。
"7. "学生们在词汇和语法方面的学习还需要加强，我会在接下来的课程中重点讲解这两个方面。
"8. "学生们在团队合作和口语表达方面表现得非常好，这让我感到非常骄傲。
"9. "虽然学生在写作方面取得了一些进步，但我还需要给予更多的指导和反馈。
"10. "今天的课程让我认识到，需要更多地关注学生在英语学习中的个体差异。
"11. "学生在口语练习中表现得不够自信，需要更多的鼓励和肯定。
我会设计更多的口语活动来帮助他们克服紧张情绪。
12. "我发现学生在阅读理解中存在一些困难，主要是对文章中的细节把握不够准确。
我将在课堂上加强这方面的训练，并提供更多的阅读材料供他们练习。
13. "学生在写作中缺乏深度和广度，我会通过写作指导和范文分析来帮助他们拓展写作的深度和广度。
14. "我认为学生们对英语学习的兴趣正在逐渐提高，他们在课堂上更加主动地参与讨论和提问。
我会继续设计更多有趣的活动来激发他们的学习兴趣。
15. "学生们在英语口语表达方面表现得越来越好，他们在课堂上积极参与讨论，并且能够自信地表达自己的观点。
英语教学反思(精选5篇)
英语教学反思(精选5篇)英语教学反思（一）：英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。
英语教学在很多时候都要经历考试，所以很多学生都被考试压的喘可是气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。
但身为教师，不得不反思自我的教学。
一、反思学习的环境在英语的教学过程中，学习的环境是分重要的。
除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个简单而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。
教师全面关心学生，不仅仅仅关心他们的智力发展，并且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。
对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。
也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。
在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”。
让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压抑感，自然而然学起来就简单很多了。
二、反思学生教师就像是导演，而学生就是演员。
一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。
我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。
在教学工作中，教师要及时反思自我的教态、导入方式等形式，学生是否能理解。
同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时思考的问题。
在教学结束后，反思学生是否用心的参与学习过程？学生的知识和潜力有没有发展？而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂构成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。
所以说，一堂课的成功于否不在于自我设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。
就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。
培养自我和学生的情感，多多了解他们的生活。
这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材在英语教学中，教材也是不可忽视的一块资料。
个性是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。
英语课堂教学反思(15篇)
英语课堂教学反思(15篇)英语课堂教学反思1《新课标》提出：教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。
在新课程理念的指导下，在有效课堂教学的活动中，课堂的整体设计思路是一致的，希望经过一段时间的训练，学生能适应并学会自主学习。
在课堂热身活动free tallk中给出多个日常交际的话题，利用短短的几分钟时间，让学生融入英语课堂环境中，并打开学生学习的知识库，然后直接进入课文的学习。
对于语篇学习中需要解决的问题有：⑴新单词的学习；⑵新句型的学习；⑶整体语篇的理解及运用。
我在课堂教学中，根据教材内容，学生的学习状况，重视对学生进行学习方法的指导。
1、新单词的学习。
在学习新课的时候，我先让学生自学课文，让学生找出课文中的新词和新句子。
小学生还是好表现自己的。
因此，他们在自学中会认认真真地去请教老师或好学生，有的甚至去查英文词典等。
这比起老师在课堂上一遍一遍地教，老师教得累、学生听得烦的效果更佳。
2、新句型的学习。
我们则是把它在课堂，老师先引导学生找出文中不懂的问题，或者是关于某一方面和某一个人的问题。
学生找出的问题如果是以前学过的，就让学生相互间帮助解决，没有学过的问题往往就是本节课中的新授句型。
老师确认了学生的问题后，并没有直接去讲授如何理解、如何回答，而是指导学生相互讨论、交流，主动探究，将学习的主动权交给学生。
学生并不是凭空想象，不着边际的讨论，他们手中都有一把钥匙dictionary。
根据小字典上对这些新句型的解析，相信学生在讨论交流中能理解并结合课文内容，学会回答。
这样学生在参与课堂活动的过程中，品尝到成功的快乐，就会形成稳定而持久的兴趣，让英语学习成为“我要学”。
3、对于课文的理解和运用，我们注重了学生的整体感知。
a、先设计几个对课文整体理解有帮助的问题，通过听录音或看课文卡通片，让学生整体感知课文，帮助学生理解整体情景。
b、让学生通篇阅读课文，找出不懂的问题。
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英语教学反思
刚上班时，我担任的是初一两个班的英语教学工作。通过这一年多的教学，
使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生英语基础参差不齐，他们在小学学了
一些英语，但是程度不同；其次，由于多种原因，英语课堂缺少语言环境，学习
英语只是机械记忆，不能更好地运用英语与他人交流。这给我的英语教学造成了
很大困难。而新课程改革，是一次深刻的改革，新课程改革倡导全员教育，强调
课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习能力。新课
改的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分
的准备，面向全体学生，更新教学观念，迎接新课程改革的挑战。
下面简单地回顾一下我所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失
误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从基础
较弱的学生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注重拓宽知识面；另一方面，
关注基础较好学生的情况，给予自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自
我发展的一个空间。
2、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写
的综合能力。例如，每节课前的free talk,由我设置语境，让学生灵活运用已学到
的英语知识进行交流，注重提高学生听力、口语、交流等综合能力的锻炼。
3、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。我
会不定期给学生留一些开放性话题的作业，如新目标八年级上册第三单元“What
are you doing for vacation?”,在学习本单元时，学生们都会不自觉的设想自己的假
期，这时我会让学生们不拘泥于书上已有的内容，写出自己的想法；另外，给学
生读英语报纸、学唱英文歌曲等，也会扩大学生的视野，有利于学生的终身发展。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学氛围。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的态度，才能保持英语学习的
动力并取得优异成绩；刻板的教学氛围，不仅会影响英语学习的效果，还会影响
其它发展。教学氛围是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松、民主、和谐
的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和
积极性。在进行课堂提问时，容易的题叫基础较薄弱的同学回答，较难的题让基
础较好的学生回答，对基础较弱的学生要出符合其实际的题，使他们尽可能回答
正确，让他们体验到攀摘成功之果后的喜悦，增强学习的兴趣和自信心。
2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，
促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难或性格内向的同学，尽可能地为他们创造运用语言的
机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学
习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
在担任英语任课教师的同时，我也一直担任班主任工作，这也为我在学
生的情感教育方面提供了便利。渗透情感教育的过程是一个循序渐进的过程，是
一个细雨润物的过程。学生一旦感受到教师的爱和期待，就会激起对教师的亲近
感，就会“亲其师，信其道”。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习的过程中逐步学会如何
学习，做到：
1、积极创造条件，帮助学生制定学习计划。计划可分为长期学习计划、
中期学习计划和短期学习计划。如长期计划帮助学生制定本学年或本学期的计
划；中期计划即制定一个月或半个月的学习计划；短期计划，即计划一节课能学
到的内容。让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的过程中来。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。如：在
英语课上要求学生必须使用英语，在班级鼓励学生使用英文日常用语。增加游戏
环节，带动同学背英语单词的积极性，如英语接龙，即每个同学说的单词的首字
母必须是前一个接龙单词的尾字母。将定期开设的英语角改为长期存在的英语
角，让学生们充分利用课余时间，让学生把使用英语变成一种习惯。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习
目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过
程。学生渴望从自己接触人的评价中判定自己的价值，尤其是老师的评价。评价
可采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生学习过程中的成绩，及
反映的情感、态度等方面进行及时的评价，如口头评价、等级评价、学生之间互
相评价等方法，可以充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，通过
评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。尤其是对暂时后进的学生，
要特别留心他们的进步和闪光点，只要有一分的优点，就要热情的给予三分的肯
定和表扬。
五、需要我进一步探索和研究的问题
1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低。这与他们基础知识掌握不牢固有关，
仍需要进一步加强训练。
2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很像
用功的样子，但是实际没有专心，记忆不牢固。需要着力培养这部分学生的英语
学习兴趣。
3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，
需要平时注意训练写作能力的培养。
新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，以上是我在教育教学
运用中的一些浅薄的经验，希望各位领导教师予以批评指导。在今后的工作中，
我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在新课改中不断学习，不断实践，
不断反思，愿与新课程共同成长。