最新牛津译林版五年级英语上册(5A)Project1 An animal school Period1课件

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小学英语牛津译林苏教版五年级上册(新版)Project_1_An_animal_school教案

课题Project1 An animal school教学目标1. Review the words and sentences from Unit1 to Unit4.2. Learn how to make an animal school.3. Prepare something for the making.4. Learn the vocabulary: teachers, students.教学重点难点1. Review the words and sentences from Unit1 to Unit4.2. Learn how to make an animal school.3. Prepare something for the making.教学方法操练教学法教学步骤教师活动学生活动Step1 Warming-up Greetings and free talk.Greetings and freetalk.Read the main words from Unit1 to Unit4 correctly. Read the main words from Unit1 to Unit4correctly.Read the main sentences from Unit1 to Unit4 correctly. Read the main sentences from Unit1 to Unit4 correctly.Step2 Presentation Look at the pictures. Look at the pictures.Teach the new word:teachers, students.Learn the new word. Say the rules of this game.Say the rules of thisgame.Complete the words. Complete the words. Check the answers. Check the answers.Listen and write some words.Listen and write somewords.Say the rules of this game.Say the rules of thisgame.Match and choose some sentences. Match and choose some sentences.Check the answers. Check the answers.Listen and write some sentences. Listen and write. Look at the pictures. Look at the picturesTalk about the pictures.Talk about thepictures.Fill in the blanks. Fill in the blanks.Check the answers. Check the answers.Read and write some sentences.Read and write somesentences.Discuss how to make an animalschool correctly. Discuss how to make an animal school correctly.Say the rules of them. Say the rules of them.Complete something for themaking. Complete something forthe making.Step3 Consolidation Read the “Story time” fromUnit1 to Unit4.Read the “Story time”from Unit1 to Unit4.Act the “Story time” fromUnit1 to Unit4 in roles or inAct the “Story time”from Unit1 to Unit4 ingroups. roles or in groups.Step4 Homework 1. Recite some words and sentences.2. Prepare something for the making.板书设计Project1 An animal schoolwords sentences….….….….….…. teacher-teachers student-students课前准备cards, pictures, tape, recorder课后小结课题Project1 An animal school教学目标1. Review the vocabulary and patterns from Unit1 to Unit4.2. Learn to make an animal school.3. Train Ss can use the oral communication.4. Enjoy the great fun of the making.教学重点难点1. Review the vocabulary and patterns from Unit1 to Unit4.2. Learn to make an animal school.3. Train Ss can use the oral communication.教学方法操作教学法教学步骤教师活动学生活动Step1Warming-upGreetings and free talk. Greetings and free talk.Read the main vocabulary from Unit1 to Unit4 correctly. Read the main vocabulary from Unit1 to Unit4 correctly.Read the main patterns from Unit1 to Unit4 correctly. Read the main patterns from Unit1 to Unit4 correctly.Step2PresentationLook at the pictures. Look at the pictures.Say the rules of this game. Say the rules of thisgame.Complete the vocabulary. Complete the vocabulary.Check the answers. Check the answers.Say the rules of this game. Say the rules of thisgame.Match and choose some patterns. Match and choose somepatterns.Check the answers. Check the answers.Say the rules of the making. Say the rules of themaking.T: What do you need to help now? S: ….Show something for the making. Show something for themaking.T: At first, please think all of them. Think all of them in group.Draw, make, mark and stick. Draw, make, mark andstick.T: Please show us your makingworks.Show the making works.Appraise the making works. Appraise the makingworks.Make some dialogues with the making works. Make some dialogues with the making works.Step3ConsolidationFinish the making works. Finish the making works.Show the final making works. Show the making worksMake the dialogues from Unit1 to Unit4. Make the dialogues from Unit1 to Unit4.Appraise the dialogues and give some stars. Appraise the dialogues and give some stars.Step4Homework1. Make and write some dialogues.2. Finish the workbook.板书设计Project1 An animal schoolvocabulary patterns….….….….….….How many stars can you get today? I can get … stars.课前准备cards, pictures, tape, recorder课后小结。

小学英语五年级上册Project1《 An animal school》设计思路

环节4
带领学生设计Animal school。
完成课本上的练习。并练习课本上的对话。
PPT
把句型糅合在一个对话中，集中复习。
环节5
情感升华：Study hard. Chase dreams.
初步感知第五单元的主题：职业，并升华价值观。
PPT
通过动物们热爱学习的举动，激发学生的学习热情。
环节6
课后作业
2、个人练、小组练、展示。
3、让几位同学根据自己制作的动物朋友，用It has/They have... 等句型，介绍动物的外貌和能力，让其他同学猜谜。
4、练习句型。同桌之间互问互答。
5、通过小动物的爱好练习句型练习句型：What do you like doing? I like...
PPT
三只熊的名字中含有前面教授的Sound time的字母发音，通过从听到拼，或从读到说等方式，复习字母发音。另外，绘本中又涉及到了三单、like+动词ing等知识点。通过多样的练习和游戏，复习句型。
教学目标
知识与技能
1.能用重点句型进行交流。
2.复习掌握句型“There be”“I/We/You/They have...”“He/She/It has...”“I/We/You/They like...”“He/She likes...”，并能够熟练对话。
过程与方法
1、运用活动等方式复习单词短语及重点句型。
练习向别人介绍
巩固练习
板书设计思路
1、使用彩色板纸作底，更显活泼。
2、把学生需要设计的学校也搬上白板，更有参与度。
教学反思
5A Project1 An animal school教学设计
学科
英语

新牛津译林版英语五年级上册Project1Ananimalschool单元分析及课时教案

Project 1 An animal school教学内容：教科书46-47页教材分析：Project 1是以“An animal school”为主题，归纳复习前四个单元的内容，并能够在新语境中，让学生运用所学句型进行话题交流，通过学生和他人的互动，学会用所学句型对动物的外形特点以及爱好进行描述，提高语言运用的准确性和逻辑性，培养学生的综合语言运用能力。

同时通过补充习题的练习考查前四个单元重点单词的掌握情况和书写能力以及重点句型的口头表达能力。

学情分析：通过复习，学生能综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍动物的外形特点以及爱好。

在教学中，教师要采用多种方法帮助学生认真梳理前四个单元所学的词语和句型，做到语言运用准确合理。

教学目标：1.通过思考、讨论、交流和合作，制作一所动物学校，用于综合运用第1至第4单元所学的语言知识和语言技能。

2.利用所制作的动物学校的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语与句型等语言知识，开展游戏活动。

教学重点：能正确完成几个表格，并根据表格信息介绍自己的学校。

教学难点：能综合运用Unit1-4单元的日常用语、句型和词汇。

培养学生的阅读能力和句子的书写能力。

教学准备：多媒体、单词卡片、课件课时安排：三课时第一课时教学内容：P46教学目标：1.通过复习和回忆，能够讲述关于金发姑娘和三只熊的故事，并在设定的情境中继续完善和续编故事；2.通过复习和回忆课文中不同孩子的兴趣爱好，能够自主发现和归纳表达兴趣爱好的语言知识，并能综合运用，与小组成员展开活动和交流；3.能够通过小组合作和实践，自主发现和归纳描述动物的语言点，并能综合运动语言知识和语言技能，与小组成员和同桌共同完成活动任务。

教学重点：1.能在参与活动的过程中回忆和归纳知识点，综合运用语言；2.能在情境中与同学合作，共同完成学习任务。

教学难点：通过复习，能与同学合作，综合运用各单元语言知识，并完成英语活动。

译林版五上project+1+an+animal+school课件

特色课程
阐述动物学校的特色课程，如动物行为学、生态学、动物医学等。
实践课程
介绍动物学校的实践课程，如野外实习、实验室实践等。
Part 3：动物学校老师介绍
老背景
介绍动物学校老师的学历背景、专业领域以及教学经验。
教学方法
阐述动物学校老师的教学方法，如启发式教学、案例教学等。
老师评价
介绍动物学校老师的教学评价，包括学生评价、家长评价等。
Part 4：动物学校学生及家长反馈
学生反馈
收集并展示动物学校学生的反馈意见，包括对学校的评价、对老师的评价以及对课程的评价。
家长反馈
收集并展示动物学校家长的反馈意见，包括对学校的评价、对孩子的成长变化的评价以及对老师的教学评价。
03
教学步骤
Step 1：导入新课
介绍主题
通过展示动物图片或视频，引导学生进入动物学校主题。
译林版五上project 1 an animal school课件
汇报人： 202X-12-22
目录
• 课件介绍 • 教学内容 • 教学步骤 • 教学资源 • 教学反思 • 教学建议与展望
01
课件介绍
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握动物学校的基本概念，了解不同动物的学习方式和特点。
提供教学视频，包括如何使用课件、如何进行教学活动等，帮
助教师更好地进行教学。
音频资源
1 2
动物声音
提供动物的声音，帮助学生更好地了解动物的声音特征。
故事音频
提供故事音频，帮助学生更好地了解故事情节和角色。
3
教学音频
提供教学音频，包括教学提示、教学讲解等，帮助教师更好地进行教学。

牛津译林版英语5上Project 1 An animal school

• Q2:What rooms are they ?
• Q3:Where are they ? Discuss in pairs
Let's show your classmate about your school . • This is my animal school . • There are rooms in my animal school . • There’s/ There’re in the school. • It’s/They’re on the floor. • There’s/There are . • It’s/They are on the floor. • There’s /There’re on the floor. • There’s/There’re in it . • It’s/They are on the floor .
How to design the animal school .
How to design the animal school .
Ticking time I can design my animal school. 分一星，二星，三星评价
• Q1:How many rooms are there in your animal school ?
Hale Waihona Puke There are teachers and students in the animal school. This is Mr Lion. He’s a teacher. He has long and long . He likes and . This is Parrot. He is a student . He has two . He likes and . His is Monkey. He has big . He likes and . There are three teachers and twelve students in the animal school. This is Mr Lion. He’s a PE teacher. He has long hair and long tail . He likes running and playing basketball . This is Parrot. He is a student . He has two wings . He likes and singing. His friend is Monkey. He has big eyes . He likes jumping and playing football .

小学英语5A Project 1 An animal school第三课时教案

Project 1 An animal school第三课时一、教学内容:Project1 Revision二、教学目标：1.能综合运用1-4单元所学单词和句型2.能熟练掌握1-4单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4。

锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。

三、教学重点：复习1-4单元词汇与句型四、教学难点：熟练运用1-4单元所学内容五、课前准备: 1.教学光盘。

2.软学楼图片、软室图片等。

六、教学过程:Step1 Warm upSing a songFree talkT:Look ,this is an animal school .What’s in the animal school ?S1: There are ……Step2 RevisionMagic eyes闪动单词卡片，让学生抢读单词。

利用单词卡片和所学句型让学生进行问答操练。

T：I have an animal friend. Do you have an animal friend?S:……T: What does it have? Do you like it?S:……Step3 PresentaionRevisionHow to design the animal school .How to design the animal school .Let's show your classmate about your school .Step 4 Consolidation1.Read and judge. Animal school2.完成《伴你学》中其余题目。

Step5:HomeworkI.口头作业:背诵Unit 1 -4 Story time,2.完成《伴你学》期中学业水平检侧。

板书设计。

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool教案

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Project1的“An animal school”部分。

教学内容主要包括教材的第三章，详细内容包括：学习动物词汇，如tiger、panda、monkey等；运用一般现在时态描述动物特征；通过设置动物学校的情景，进行角色扮演，练习日常英语对话。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读动物词汇，如tiger、panda、monkey 等。

2. 能够运用一般现在时态描述动物的特征和动作。

3. 通过角色扮演，提高学生的英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：动物词汇的学习和运用一般现在时态描述动物特征。

难点：正确使用一般现在时态进行句子构建，以及角色扮演中的口语表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：动物图片、PPT、教学录音机、卡片等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：展示各种动物图片，引导学生用英文说出动物的名称，复习已学过的动物词汇。

2. 新课呈现：通过PPT展示动物学校的情景，引导学生学习新词汇，如tiger、panda、monkey等。

3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合动物特征进行句子构建，如“The tiger is strong.”。

4. 随堂练习：让学生分组，根据给出的动物词汇和一般现在时态，互相提问并回答，巩固所学知识。

5. 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，扮演该动物在学校中的角色，进行英语对话练习。

六、板书设计1. 动物词汇：tiger、panda、monkey等。

2. 句子示例：The tiger is strong. The panda is cute.3. 一般现在时态：主语+be动词（is/am/are）+形容词。

七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你最喜欢的动物，包括它的特征和动作。

2. 答案示例：My favorite animal is the monkey. It is very clever and can climb trees.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool精彩教案

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool精彩教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Project1 "An animal school"的内容。

详细内容包括教材第3章"Let's learn"部分，主要围绕各种动物的名称和特征展开，通过描绘一个充满趣味的动物学校场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和相关的形容词。

二、教学目标1. 能够正确听、说、读、写本课所学的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, monkey, bird等。

2. 能够运用形容词描述动物的特点，如：big, fat, black and white, clever, beautiful等。

3. 能够运用所学知识，进行简单的情景对话和角色扮演。

三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的拼写和形容词的正确使用。

教学重点：动物词汇和形容词的学习，以及情景对话的运用。

四、教具与学具准备教师准备：动物图片、单词卡片、教学课件、黑板、粉笔。

学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅动物学校的图片，引发学生的好奇心，引导学生猜测图片中的动物。

学生分享自己所知道的动物名称和特点。

2. 新课内容呈现（15分钟）教师呈现单词卡片，引导学生学习新单词。

教师通过例句，展示如何用形容词描述动物。

学生跟读并模仿。

3. 实践情景引入（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，用形容词描述其特点。

各组进行展示，其他同学猜测所描述的动物。

4. 例题讲解（10分钟）教师呈现一个描述动物的场景，如：The tiger is big and strong.教师引导学生分析句子结构，讲解形容词的使用。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习本上的相关练习。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

6. 角色扮演（15分钟）学生分组，编写一个动物学校的对话。

五年级上册英语课件Project1Ananimalschool第二课时译林版三起共32张PPT

...
...
How about Goat?
coat boat
... ...
At the climbing lesson, ...
....
At the flying lesson, ...
I can't... I don't have...
You're just too fat.
忍受
We can't stand them! Give up!放弃！
Think time
Is/LAeraerntihnegrpel.a.n.s?
How to get information
An animal school
by
aIss/kAiSrnegcthqheuroeeso..t.il?onbsu? ilding
How many...?
Features(特征)
What do/does...like doing?
Mr Penguin
Mr Monkey
What does...have?
What is ...good at?
What does ...like doing?
do What ____(do/does) Mrs Owl and Mr Penguin both have?
Can they both fly?
forest. there happily.
All the animal students have
flying lessons, swimming lessons and climbing lessons at school.
At the swimming lesson, Duck likes swimming, but Horse doesn't like.

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两次机会内找出“老鹰”则“小鸡”获胜。
Does the eagle catch the chicken?
Finally, the eagle catches the chicken and eats it.
Finally, the chicken runs into the house quickly. The eagle flies away.
亲爱的读者：
1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l00-2:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
花花一一样样美美丽丽，，感感谢谢你你的的阅阅读读。。 87、天勇放下气眼兴通前亡往方，天匹堂只夫，要有怯我责懦们。通继往续20地，:28狱收2。获0:2的80季:3208节72.就01:42在.82前:0320方07T.。1u42e.0s2.d07a2.1y0,4TJ2uu0el.ys7d.11a44y,2,20J0u.72ly.01144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2820:28:307.14.2020Tuesday, July 14, 2020
He/She is …. He/She has….
Le·t’s s·umm·ary
He/She likes….
Le·t’s s·umm·ary
He/She is good at…. He/She can…well.
1名学生背对照片，随机喊停，其余学生描述进行猜测。共两轮，全部猜测成功即可获得线索3。
What do they like doing?
Tr·y to·say·
-He likes__p_la_y_in_g__ ___ba_s_k_et_b_al_l __and __f_oo_t_b_al_l _.
He__a_l_so__likes__d_r_aw_i_n_g _____.
T·ry to· say·
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
76、一人生日生命无贵太书相过，知短百，暂事何，荒用今废金天。与放钱弃20。了.7.明2104天.270.不1.74一.210定4.27能0.1.得74.21到04.。7.1824时0。22028年0分2780月时年12748月日分1星144期日-J二星ul二期-2〇二07二.14〇.2年二02七〇0月年十七四月日十四日
亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十的期四人二日。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:28270.1:248.2:300270.2104:.22802200:208:23807.14.202020:287.14.2020
One day, the eagle sees the chicken under the tree. He wants to catch it.
The eagle flies to the chickenDoes the eagle catch the chicken?
未完待续…
Who is the eagle?
Le·t’s ·play·
在你们之中隐藏了一只“老鹰”，完成关卡获得三条线索，限定次数内找出 “老鹰”，逃离“鹰爪”，创造Happy ending。
2分钟内在图片中成功找出8个动物，然后正确描述，即可获得线索1。
︰
﹒
Try·to d·escr·ibe
He__lik_e_s__ __p_la_yi_ng__ _f_o_ot_b_a_ll_. He __a_l_so__likes _pl_a_yi_ng___ _t_a_b_le_ __t_e_n_ni_s.
T·ry to· say·
Su Hai__li_k_es_____ ___da_n_c_in_g___. She also likes __s_w_im_m__in_g_____.
Step2. 2分钟内说出班上10名同学擅长的事，成功即可获得线索2。
Tr·y to ·say ·
…is good at…
We should spend more time on our family and friends.
The eagle has short hair.
Le·t’s s·umm·ary
It is…. It has…./It has no…or…. It can….
…
Tips: 你也可以用自己的语言哦！
The eagle is not short.
Step1. 我敢说！
Do·you r·eme·mber?
Whose animals are they?
Do·you r·eme·mber?
T·ry to· gue·ss
SDhoeesliksehse wliaktec…h?ing TV.
Wa·tch ·and s·ay
Can you talk about their hobbies or abilities?
Tips: 你也可以运用自己的语言哦！
➢ … likes … . ➢ He/She can…very well. ➢…
Round 1
本轮需在三次机会内猜测成功。
·Let’s ·gues·s
Round 2
本轮需在两次机会内猜测成功。
·Let’s ·gues·s
The eagle likes playing basketball and dancing.
Who is the eagle?
Le·t’s ·find·