【创意教案】2019最新幼儿园小班语言教案：熊宝宝做客
小班语言活动教案《小熊请客》
小班语言活动教案《小熊请客》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事情节的有趣。
1.2 能够参与角色扮演，提升语言表达和交际能力。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.4 教育幼儿学会分享和礼貌待人。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《小熊请客》。
2.2 准备角色头饰（小熊、小鸟、小猪等）。
2.3 准备小桌子、小椅子等模拟餐厅用品。
2.4 准备故事相关图片或卡片。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小熊家，引导幼儿讲述小熊家的环境。
3.2 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.3 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小熊请了哪些朋友？”“他们为什么不去小熊家？”等，引导幼儿发表自己的看法。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
4.2 情景模拟：设置模拟餐厅，让幼儿扮演服务员和顾客，进行点餐、用餐等情景模拟。
4.3 创意绘画：提供相关图片或卡片，让幼儿进行创意绘画，画出自己喜欢的故事角色或场景。
5.1 回顾故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
5.3 鼓励幼儿在日常生活中运用故事中的礼貌用语和行为。
第六章：活动材料6.1 故事课件或图书《小熊请客》。
6.2 角色头饰（小熊、小鸟、小猪等）。
6.3 模拟餐厅用品（小桌子、小椅子等）。
6.4 故事相关图片或卡片。
6.5 画纸、彩笔等绘画材料。
第七章：活动步骤7.1 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小熊家，引导幼儿讲述小熊家的环境。
7.2 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事情节和角色。
7.3 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小熊请了哪些朋友？”“他们为什么不去小熊家？”等，引导幼儿发表自己的看法。
7.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
7.5 情景模拟：设置模拟餐厅，让幼儿扮演服务员和顾客，进行点餐、用餐等情景模拟。
幼儿园小班语言教案《做客》
幼儿园小班语言教案《做客》教案：《做客》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材，小班上册第五章《客人来了》。
通过学习本节课，让孩子们能够理解客人来访时的礼貌行为，学会用恰当的语言接待客人。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并学说接待客人的礼貌用语。
2. 培养孩子们的社交能力，使他们在现实生活中能与客人礼貌交往。
3. 培养孩子们的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习接待客人时的礼貌用语。
难点：在实际情景中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、客人玩具、家居玩具。
学具：每个孩子准备一张纸，用来画自己家的布局。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个家庭迎接客人的情景，引导孩子们观察并描述客人的表现。
然后邀请孩子们分享自己在家里迎接客人时的经历。
2. 学习礼貌用语（5分钟）教师向孩子们介绍接待客人时的礼貌用语，如“请问您找谁？”、“请进！”、“请坐！”、“您喝水吗？”等。
并通过角色扮演的方式，让孩子们学说这些礼貌用语。
3. 实践操作（5分钟）孩子们分成小组，每组分配一套家居玩具和客人玩具。
教师设置一个情景，让孩子们扮演家庭成员和客人，运用所学礼貌用语进行互动。
教师巡回指导，纠正孩子们的不当表现。
5. 家庭布局绘画（5分钟）孩子们根据自己在实践活动中的体验，用纸画出自己家的布局，并在课堂上进行分享。
六、板书设计板书内容：客人来访礼貌用语：请问您找谁？请进！请坐！您喝水吗？七、作业设计1. 回家后，与家长一起扮演接待客人的情景，运用所学礼貌用语。
2. 观察家长接待客人时的表现，第二天在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们在实践中学会了接待客人时的礼貌用语，但在实际运用中还需加强。
下节课可以通过模拟家庭聚会的情景，让孩子们在更加接近生活的环境中练习礼貌用语。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，观察孩子们在家长面前运用礼貌用语的表现，鼓励家长在家中鼓励孩子使用礼貌用语。
幼儿园小班语言详案《鼠宝宝做客》优秀教案
幼儿园小班语言详案《鼠宝宝做客》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鼠宝宝做客》的故事。
通过讲述鼠宝宝在去兔子姐姐家做客的过程中，遇到了各种有趣的事情，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色关系，提高幼儿的倾听和理解能力。
2. 学会故事中出现的关键词语，培养幼儿的词汇积累和语言表达能力。
3. 通过模仿故事中的角色，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色关系，学会关键词语。
教学重点：培养幼儿的倾听、表达和模仿能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鼠宝宝做客》故事书、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演鼠宝宝，邀请幼儿一起去做客。
通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《鼠宝宝做客》，引导幼儿关注故事中的关键信息，如角色、地点、事件等。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
b. 分组讨论，让幼儿用故事中的词语描述自己去做客的情景。
4. 互动环节（10分钟）a. 教师分发卡片，让幼儿找出故事中出现的关键词语。
b. 幼儿扮演故事角色，进行情景再现。
b. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝做客》2. 关键词语：鼠宝宝、兔子姐姐、做客、开心、朋友等。
3. 故事简笔画：鼠宝宝、兔子姐姐、房子等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你和朋友一起做客的情景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅与朋友做客的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创编一个关于鼠宝宝做客的新故事。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与方式4. 随堂练习的互动性5. 互动环节的角色扮演6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是教学设计的核心，对于《鼠宝宝做客》这一课程，难点在于理解故事中的角色关系和学会关键词语，重点则在于培养幼儿的倾听、表达和模仿能力。
幼儿园小班语言教案《做客》
幼儿园小班语言教案《做客》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《日常交际》，详细内容为“做客”的礼仪和用语。
通过学习，使幼儿掌握基本的做客礼貌，学会简单表达做客时的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，提高幼儿的人际交往能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能简单表达做客时的情感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握做客时的礼貌用语，能独立完成一次做客过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：做客场景图片、角色扮演道具、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示做客场景图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？他们是如何表现的？让幼儿初步了解做客的基本礼仪。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过角色扮演，示范做客的过程，讲解做客时的礼貌用语和注意事项。
如：敲门、问候、感谢等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行角色扮演练习。
每组选出一个小朋友扮演主人，其他小朋友扮演客人，进行做客过程的模拟。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论做客过程中的感受，分享自己在做客时的优点和不足。
教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《做客》2. 内容：做客礼仪：敲门、问候、感谢做客用语：请进、请坐、再见七、作业设计1. 作业题目：画一画自己做客的场景，用简单的句子描述做客过程。
答案示例：今天我去小明家做客，我们先敲门，然后说请进、请坐。
在小明家玩得很开心，走的时候我说了谢谢和再见。
2. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿独立完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，分析幼儿在课堂中的表现，找出优点和不足，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，如参观消防队、图书馆等，让幼儿在实际场景中运用所学知识，提高人际交往能力。
幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思教案：《做客》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言教材第五章第二节《做客》。
该章节主要通过一个关于小动物们做客的故事，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力和文明礼仪。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察能力和想象力，使其能够通过观察图片，理解故事情节。
三、教学难点与重点重点：使幼儿听懂并学会使用礼貌用语。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，使其能够通过观察图片，理解故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小礼物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们做客的故事，引导幼儿进入学习状态。
故事中，小动物们因为不懂得礼貌用语，导致做客时不愉快。
以此引出本节课的主题——学习礼貌用语。
2. 观察图片，理解故事（5分钟）教师展示故事图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
通过观察，使幼儿理解故事情节，掌握礼貌用语的重要性。
3. 小组讨论，学习礼貌用语（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论在做客时应该如何表现，使用哪些礼貌用语。
讨论结束后，每个小组分享自己的讨论成果。
4. 实践操作，情景模拟（5分钟）教师设置一个模拟做客的场景，让幼儿分角色扮演，实践所学礼貌用语。
在实践中，教师及时纠正不当行为，巩固所学知识。
5. 创作手工，深化理解（5分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作与做客相关的手工作品。
在创作过程中，教师引导幼儿思考做客时的礼貌行为，加深对礼貌用语的理解。
教师邀请幼儿分享自己制作的手工作品，并讲述作品中做客时的礼貌行为。
通过展示，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起表演一个关于做客的场景，使用所学礼貌用语。
2. 答案：幼儿能够在家与家长共同表演出礼貌的做客行为，使用恰当的礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次实地参观活动，让幼儿参观别人家，亲身感受做客时的礼貌行为。
小班语言优秀教案《做客》
小班语言优秀教案《做客》一、教学内容《做客》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过讲述小动物们互相做客的情景，引导幼儿学会礼貌用语，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的礼貌用语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得互相尊重、友好相处的道理。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、礼貌用语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小动物，邀请其他小动物来做客，引导幼儿观察并说出小动物们的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）：教师讲述故事《做客》，讲解故事中的礼貌用语，引导幼儿学会使用。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿互相邀请做客，练习使用礼貌用语。
5. 互动环节（10分钟）：教师出示礼貌用语卡片，与幼儿进行互动，巩固所学知识。
6. 创作环节（10分钟）：让幼儿用彩笔和画纸创作一幅关于做客的画，展示给大家看。
六、板书设计1. 故事《做客》2. 礼貌用语列表：请进欢迎光临谢谢不客气七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来做客，用礼貌用语进行交流，把过程画下来。
2. 答案示例：画面中有两个小动物，一个小动物手里拿着画，另一个小动物手里拿着礼物，旁边写上礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在使用礼貌用语方面的进步，及时给予鼓励和指导。
重点和难点解析2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节和创作环节。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
1. 教师应以身作则，用礼貌用语与幼儿交流，让幼儿在潜移默化中学会使用。
2. 通过实践情景引入、角色扮演等环节，让幼儿置身于真实场景中，锻炼使用礼貌用语的能力。
小班语言小熊请客教案
小班语言《小熊请客》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
3. 培养幼儿倾听故事、参与讨论的习惯。
4. 激发幼儿对故事表演的兴趣，提高表现力。
二、教学内容：1. 故事《小熊请客》的主要情节和角色。
2. 礼貌用语的使用。
3. 故事表演的技巧。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊请客》。
2. 角色头饰。
3. 表演道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“请客”的话题，引导幼儿思考请客的意义和礼貌待人的重要性。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中小熊请客的过程，以及小动物们的表现，帮助幼儿理解礼貌用语的重要性。
4. 情景演练：分组进行情景演练，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌待人的快乐。
5. 故事表演：邀请幼儿进行故事表演，鼓励他们大胆表现，培养幼儿的表现力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起进行故事表演，分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、讨论和表演等方面。
2. 关注幼儿在情景演练中使用礼貌用语的情况，评价他们的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中使用礼貌用语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续使用礼貌用语。
2. 组织幼儿参观餐厅或家庭聚会，让幼儿亲身体验请客和礼貌待人的重要性。
八、教学资源：1. 故事课件或图书《小熊请客》。
2. 角色头饰。
3. 表演道具。
4. 家庭教育指导资料，帮助家长了解教学目标和方法。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与讨论和表演。
2. 对于年龄较小的幼儿，教师应耐心引导，确保他们能够理解礼貌用语的意义。
3. 家长要积极配合学校教育，在家中给予幼儿足够的练习机会，巩固教学成果。
小班语言优秀教案《做客》2篇
小班语言优秀教案《做客》 (2)小班语言优秀教案《做客》 (2)精选2篇（一）教案名称：做客教学目标：1. 能够听懂、会说和会读有关做客的常用词汇和句子。
2. 能够表达自己对做客的感受和喜好。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 常用做客相关的词汇和句子的学习。
2. 通过角色扮演活动来训练学生的口语表达能力。
教学准备：1. PPT课件和多媒体设备。
2. 做客相关的图片和实物。
3. 角色卡片和角色扮演道具。
教学过程：Step 1：导入1. 利用图片和实物让学生回顾与做客相关的词汇并进行口头复习。
2. 通过提问学生的个人经历来引入主题，如“你有去过别人家做客吗？你是怎么感受的？”Step 2：学习做客相关词汇和句子1. 展示PPT，介绍与做客相关的词汇和句子，并附带动作示范。
2. 让学生跟着老师一起朗读和模仿。
3. 师生对话练习，让学生使用所学词汇和句子进行对话练习。
Step 3：角色扮演活动1. 将学生分成小组，每组分为“主人”和“客人”角色，发给每个小组一份角色卡片。
2. 让学生根据卡片上的角色扮演对话，演绎不同的做客场景。
3. 学生可以进行自由创造对话，也可以参考课程中的对话模板。
4. 教师可以在活动过程中给予学生适当的指导和反馈。
Step 4：小组分享和总结1. 每个小组选出一对表演出色的队伍进行整个班级的表演，其他学生进行观看和评价。
2. 全班共同总结本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧。
Step 5：课堂延伸给学生发放一份做客的篇章或文章，要求学生阅读并写下对做客的感受和喜好，并鼓励学生进行语言交流和讨论。
Step 6：课堂小结回顾本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧，并鼓励学生用自己的话总结课堂要点。
教学反思：通过角色扮演活动，学生可以更直观地体验做客的过程和感受，增强了学生的语言表达能力和合作能力。
同时，通过小组分享和总结，学生之间互相交流和学习，进一步巩固了所学词汇和句子的运用。
幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《日常生活》，详细内容为“做客”。
通过讲述小兔子到小熊家做客的故事，引导幼儿了解做客的基本礼仪和交流技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，学会礼貌用语。
2. 培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握做客的基本礼仪，能够在实际情景中运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子和小熊的手偶，场景布置材料，录音机，磁带。
2. 学具：彩笔，绘画纸，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手偶，讲述小兔子到小熊家做客的故事，引导幼儿关注故事中的礼仪和交流技巧。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。
（2）通过实例，引导幼儿学会使用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟做客场景，巩固所学礼仪知识。
（2）分组讨论，让幼儿互相交流在扮演过程中学到的知识和技巧。
（1）邀请幼儿分享自己的学习心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创意绘画（15分钟）（1）让幼儿用绘画的方式表达自己去做客的场景。
（2）鼓励幼儿用贴纸、彩笔等材料进行创作。
六、板书设计1. 做客的基本礼仪：敲门、问好、感谢、告别2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见3. 小兔子到小熊家做客的故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己去朋友家做客的场景。
答案：幼儿作品，要求包含做客的基本礼仪和礼貌用语。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
（2）开展“我是小小主持人”活动，让幼儿在班级分享自己的作品，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中提到的“让幼儿了解做客的基本礼仪，学会礼貌用语”。
小班语言活动教案《小熊请客》
一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解邀请客人做客的重要性，培养幼儿的社交礼仪。
2. 帮助幼儿学习使用恰当的邀请用语，如“请”、“欢迎”等。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力，培养幼儿的口语交流能力。
4. 培养幼儿的想象力，让幼儿在故事情境中自由发挥。
二、活动准备1. 小熊、小兔子等动物手偶若干。
2. 故事课件或图片。
3. 邀请卡若干。
4. 装饰品（如花朵、彩带等）。
三、活动过程1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
“小朋友们，你们好！今天，小熊要请客，我们一起来参加它的派对吧！”2. 讲述故事：教师讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
“小熊邀请了哪些动物？它们是怎么回应的？小熊是怎么做的？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论邀请客人做客的礼仪。
“邀请客人做客时，我们应该说什么？怎么做？”4. 情景模拟：教师组织幼儿进行邀请客人做客的情景模拟。
“请小朋友们用手偶扮演故事中的角色，模拟邀请客人做客的场景。
”四、活动延伸1. 制作邀请卡：教师引导幼儿制作邀请卡，邀请朋友来家里玩。
“请小朋友们动手制作邀请卡，写上邀请的朋友的名字和时间，送给他们。
”2. 家园共育：教师鼓励幼儿将邀请卡带回家，与家长一起邀请亲朋好友来家里做客。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，如语言表达、礼仪等方面。
3. 收集幼儿制作的邀请卡，评价幼儿的动手能力和创造力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中邀请客人做客的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备一个客厅的场景，可以用玩具布置。
2. 准备一些小动物的玩偶，例如小熊、小兔子、小狐狸等。
3. 准备一些食物玩具，如水果、蛋糕等。
4. 准备邀请函的模板，可以是彩纸制作的。
5. 准备录音机和故事录音带。
七、活动过程1. 复习故事：教师通过故事录音带复习《小熊请客》的故事，让幼儿熟悉故事情节。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，并用适当的语言和礼仪进行互动。
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教学资料参考范本
【创意教案】2019最新幼儿园小班语言教案：熊宝宝做客
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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【活动要求】
1、了解熊宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。
2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。
【活动准备】
大图书、玩偶小熊。
【活动过程】
一、引起兴趣
1、(出示玩偶小熊)看，今天来了什么小客人？
2、你们看，熊宝宝有个大口袋，想不想摸一摸？(摸摸口袋是鼓
鼓囊囊的)猜猜它的口袋里是什么？
3、想不想看看口袋里到底是什么？(拿出糖)熊宝宝带着一口袋的
糖去干什么呢？
二、阅读大图书
1、熊宝宝说：今天它要去奶奶家做客。
2、(阅读第1页至第5页)熊宝宝在奶奶家做什么？奶奶是怎么招
待熊宝宝的？奶奶看见熊宝宝心情怎么样？你是从哪里看出来的？(让
幼儿找找书上奶奶高兴的图片。奶奶看见熊宝宝后，一直都很开心
的。奶奶很疼爱熊宝宝。)
3、(阅读第6页至第7页)你们看到什么？(天黑了，熊宝宝走了)
奶奶现在怎么样？谁来找找这张图片？(引导幼儿发现奶奶的表情是难
过、不舍的)为什么奶奶会觉得孤单呢？