小学三年级英语教学设计及反思： Unit1 I like football.doc
《I like football》教学反思
《I like football》教学反思《I like football》教学反思1本节课成功之处：1、根据学生心理及认知特点设计教学。
整节课的教学，我针对低年级儿童生性活泼、好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征及教学内容的特点，采用了全身动作法、情景教学法、游戏活动法、比赛等多种教学方法，让学生模仿踢球、投篮、乒乓球、做操等各种运动的动作，有效地帮助学生理解和记忆单词，让学生在动中学，乐中学。
同时通过各种新颖有趣的游戏和活动巩固操练单词和句型，让学生们在体验、感受、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。
培养学生的英语语言运用能力。
如游戏“蹦蹦跳跳木头人”、“唱反调”等游戏，培养学生的观察想象力，激发学生的发散思维，学生们参与课堂的热情非常高，感受到所学语言的实用价值和交际性。
2、教学直观化。
我借助实物、图片、动作、表情、语言和多媒体教学设备等手段创设直观情景教学。
我从播放课文动画，让学生整体感知课文，从而引出本课的语言知识点的学习。
在教学football 、 basketball时，通过分解复合单词教学，帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又能够扩展学生的知识。
3、采用任务型教学，培养学生的语言综合运用能力。
在拓展环节—“画一画说一说”，让学生在表格里画或写出自己喜欢和不喜欢的运动、动物、颜色以及数字，并在小组内向同学说说你的喜好。
学生在完成任务的同时既培养学生运用英语分析、解决问题的能力，又培养了学生交流和合作能力。
本节课也有需要改进之处：1、环节衔着不够紧密，时间安排欠妥当。
要多关注差生，对一些不爱举手发言、比较害羞的学生，教师还要多给他们表现的机会，课堂上要及时鼓励、表扬他们，以消除自卑的心理，增强他们学英语的自信心。
2、当学生的’英语表述不畅时，教师需要耐心的引导、鼓励。
7、《I Like Monkeys》教学反思本课教学成功之处是让学生学中有乐，乐中获知。
兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学中的一项重要任务。
小学三年级英语教学设计及反思： Unit1 I like football
小学三年级英语教学设计及反思：Unit1 I like football 英语是现代社会中被广泛使用的全球性语言，而英语教育是培养儿童语言素养的重要途径。
本文将探讨小学三年级英语教学设计及反思，以Unit1 I like football 为例。
教学目标•了解并掌握单词和短语:–football, basketball, table tennis, ping-pong, computer games, swimming–I like, Do you like?•能够听懂、说出并运用这些单词、短语及句型。
教学内容与过程Step1：Warm-up通过展示不同的运动项目图片，让学生懂得掌握生词：•football•basketball•table tennis/ping-pong•swimmingStep2：Presentation介绍新授词汇和句型•I like football. (各项运动换掉football )•Do you like …? (要求学生应对，yes 和no)示范教给孩子的方法可以这样：T：（拿出一张足球图片）Look! A football. What’s this?S：Football.T：Right. This is a football. (板书：football) I like football.S：I like football.教师以幽默教育为载体。
老师会放一段与主题相关的视频或音频，引导孩子用关键词语描述视频内的场景，如：“Look,football”, “He likes football”等语句。
Step3: Practice安排语言输出活动•进行角色扮演，练习问答句型：–学生A：Do you like football, B?–B：Yes, I do. / No, I don’t.•汉英翻译练习：–学生A：我喜欢打篮球。
–学生B：I like playing basketball.•制作海报并口头介绍所喜爱的运动项目。
小学英语_Unit1Ilikefootball教学设计学情分析教材分析课后反思
Module3Unit1I like football教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）全体学生能理解并初步运用：like，football, them,basketball 等单词。
（2）全体学生能听懂、会说并能够运用重点句型,用I like.../ I don’t like...描述自己喜欢和不喜欢的事物。
2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
二、教学重难点:1.重点：能听懂、会说句型I like.../ I don’t like...2.难点：谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。
三、教学准备：多媒体课件，头饰等四、教学过程：Step 1 Warming up and lead in1. Greetings.T: Good afternoon, boys and girls!S: Good afternoon,Ms Shan.T: How are you?S: I’m fine,thank you.T:Let’s sing a song. Old Macdonald has a zoo.全班唱这首歌。
T:Old Macdonald has a zoo. He has some lions. What animals are there at the zoo? Are they big or small? Let’s have a look.引出课本活动一动画，学习单词“like”，并以调换字母的方式学习all,small,tall,ball,引入学习单词“foot+ball=football””basket+ball=basketball.引出课题,板书题目： I like football.出示盼盼图片，让学生猜测盼盼喜欢什么运动，进入课文的学习。
Module3 Unit1《I like football》教学设计与反思
Step 3 Ask studens practise new words in groups with cards.Make dialoguewitn partners.
以学生口语交际为基础采取多样的形式来提高他们的兴趣鼓励他们多练多说让每一个学生都能感受的到英语的氛围从而提高他们学习英语的兴趣和积极性让他们潜移默化中习得英语
基本信息
课题
《新标准英语》三年级起点第二册Module3 Unit1《I like football》
作者及工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单位
许鸿泸州市叙永县营山乡中心校
(2)Learn to cooperate with others and communicate with their partners .
(3)Get fun from English studying.
教学重点和难点
1.1.Talk about sports and things that they like or don't like with right sentences.
Chant
Step 4 Do asurvey
Step1欢快的歌曲演唱充分调动了全班同学的学习积极性，缓解了学生的紧张情绪。通过这一活动，学生的大脑兴奋起来了，一方面他们思维的敏捷性和注意的集中性得到了提高，另一方面又活跃了气氛，为整节课做了一下预热。
Step2
1.通过学生学过的内容自然过度到引出新单词，并结合动作进行学习。不仅掌握了单词本身，而且形象地了解其意思。
小学三年级英语优质课教案《I like football.》教学设计和反思
小学三年级英语优质课教案《I like football.》教学设计和反思（1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。
《I like football.》的第二课时。
本课要解决的主要知识点是“I like …”和“I don’t like …”两个句型。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。
（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
教学目标：(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。
(2) 知识目标：学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。
(3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。
教学重点、难点：重点：能够运用句型“I like…”和“I don’t like…..”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点: 能够正确运用句型“I like …” and“I don’t’ like….”教法、学法：为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。
通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。
教具准备：多媒体课件头饰、游戏用卡片、单词卡片教学过程：一：Greeting1、Review教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。
同时用“I like red.”引导学生用I like ……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。
同时运用剩下的黑色来导出I don’t like…（画哭脸）和学生一起练习。
2、Game：转盘游戏大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I like…I don’t like……”进行综合操练，强化练习。
2023年小学三年级英语《Ilikefootball.》教学设计(精选3篇)
2023年小学三年级英语《Ilikefootball.》教学设计（精选3篇）小学三年级英语《I like football.》教学设计1一、导读:1、内容分析：本课围绕I like football. 这个话题，进行了句型I like ……. I don’t like …….的学习，使学生通过学习能驾驭如何表达自己喜爱的事物和不喜爱的事物，同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词，从而使学生可以精确描述对这些运动的喜好。
2、设计思路：(1)培育学生学习英语的爱好，是小学阶段英语教学的主要任务，更是学生学习英语的动力和源泉。
通过生动、好玩，符合学生年龄特点的教学活动和嬉戏，可以使学生在爱好盎然的活动中学习英语。
因此在导入环节，呈现一个圆形让他们看看、猜猜、说说，不仅激发了学习的热忱，更为新知的学习做好了铺垫。
(2)学习语言的根本目的是运用语言，在教学过程中始终要体现学用结合、学以致用的原则，以培育学生运用英语的实力为根本。
本课的内容是与学生亲密相关、且深受学生喜爱的关于运动的话题和词汇，学生通过参加各项趣味活动、竞赛等一系列有意义的操练中，真正的做到在用中学，学中用。
(3)调动学生多种感官参加教学活动，在动手、动脑的实践活动中，使学生充分发挥自己的特长，在活动的过程中既获得学问又培育了实力，从而顺当完成学习的任务。
二、教学设计：1、教学目标:(1)情感目标:培育学生学习英语的爱好。
(2)学问目标：A学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜爱和不喜爱的运动。
B驾驭有关运动的单词。
(3)实力目标：能够培育学生说英语，正确运用英语进行表述的实力。
2、教学重点：(1)能够正确运用句型“I like…” 和“I don’t like…..”来表达自己的想法。
(2)谈论自己喜爱和不喜爱的运动项目。
外语教研版三年级起第二册 Module3 Uinit1 I like football.教学设计附反思
外语教研版三年级起第二册 Module3 Uinit1 I like football.教学设计附反思教材分析1．本课重点围绕体育运动这个题材开展多种教学活动，是本模块的重点。
2．本节重点学习I like ….运用体育运动来拓展，为下两个单元打下奠定基础。
学情分析1教学对象：小学三年级学生，学生比较活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，善于模仿，课堂活跃。
2．学生认知发展分析：生之前至学过What’s this?It’s a…没有接触过本科语句。
3．学生认知障碍点：对比较长的单词的读音记忆有一定的影响，如：exercises教学目标1认知目标（1）使学生能听、说、读：football\basketball\table tennis\morning exercises等词汇。
（2）理解并熟练运用句型：“I like….”和“I don’t like….”2、能力目标：学生能用英语来表达自己喜欢的体育运动项目和其余自己所学的喜欢的物品，和表达自己不喜欢的物品。
3、情感目标：培养学生热爱体育的美好情感。
教学重点和难点重点：学生能运用“I like….和I don’t like….”的句型。
难点：流利地表达自己的体育喜好。
设计意图1、热身活动2、新课导入3、呈现新知识，预设情景引出4、操练句型5、拓展训练1、师做好课前准备，教具，图片等。
2、师要用动作来引导生边说边做。
3、组织好课堂，在操练时，读的方式尽量丰富一些。
4、分好小组，开展活动。
5、在学习中，注意及时纠正生的错误发音。
1、在学习中有很多需要动起来的环节，特别是球类学习，需要生真实展现，生会很活跃，此时的课堂纪律也许会出现一些小调控。
2、生在学习exercises中会遇到困难。
3、体验学习英语的快乐也让自己的体育情感得到培养。
1、师由游戏猜猜看看引出fooeball。
2、师表达自己对足球的喜爱引出I like …句型。
3、师由姚明引出basketball。
外研版三年级下册Module3 Unit1 I like football教案及教学反思
外研版三年级下册Module3 Unit1 I like football教案及教学反思本节课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元《I like football》的第一课时，本节课重点围绕学生对几种体育运动是否喜欢这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I don’t like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
学情分析小学三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一个学期英语学习，他们初步掌握了一些常用的单词和句型。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，通过图片、音像的辅助能听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的个人情感。
但是所学的知识不够牢固，没有形成完整的知识网，因此需要通过各种教学方式反复地操练, 不断地强化才能巩固所学知识，才能把新旧知识联系起来形成一个完整的知识网。
教学目标一、知识目标1、单词：football、basketball、table tennis 、morning exercises 、like的听、说、读。
2、句型：I like …和I don’t like …的运用。
二、能力目标善于运用I like …和 I don’t like …举一反三三、情感目标教育学生做事要有恒心，有毅力。
教学重点和难点重点：1.单词football、basketball、table tennis、morning exercises、like的听、说、读。
2.句型：I like …和I don’t like …的运用难点：善于运用I like …和 I don’t like …举一反三1.Greeting2.播放《Ｏld ＭacＤonald has a zoo》1.Learn new words 导入新课，课件出示课题。
分别做踢足球、打篮球、打乒乓球、做早操的动作，课件分别出示单词及图片，领读。
三年级下册英语教案-Unit1Ilikefootball外研社
三年级下册英语教案－ Unit 1 I like football 外研社教学内容本单元主要围绕“我喜欢足球”这一主题展开，通过一系列的听、说、读、写活动，让学生能够掌握和运用与足球相关的英语词汇和表达方式。
教学内容包括：学习与足球相关的单词和短语，如“football”, “like”, “play”等；学习如何表达自己的喜好，如“I like football”等；学习如何询问他人的喜好，如“Do youlike football？”等。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和短语；2. 学生能够运用所学知识表达自己的喜好，并能询问他人的喜好；3. 学生能够通过本单元的学习，增进对足球运动的了解和兴趣。
教学难点1. 学生对于足球相关词汇的发音和拼写；3. 学生对于英语语法的理解和运用，如第三人称单数的用法。
教具学具准备1. 课本和练习册；2. 词汇卡片；3. 彩色图片或实物模型；4. 录音机或音响设备；5. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示足球图片或实物模型，引导学生谈论足球，激发学生的兴趣；2. 新课呈现：通过图片或实物模型，教授本单元的单词和短语，如“football”, “like”, “play”等；3. 操练：通过各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生练习和巩固所学知识；4. 应用：通过创设情境，让学生运用所学知识表达自己的喜好，并能询问他人的喜好；板书设计1. Unit 1 I like football2. 词汇：football, like, play, etc.3. 句型：I like football. Do you like football?作业设计1. 完成练习册上的相关练习；3. 收集与足球相关的英语资料，如足球明星、足球比赛等。
课后反思本节课通过展示足球图片或实物模型，激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，通过听、说、读、写的活动，让学生掌握了与足球相关的英语词汇和表达方式，并能运用所学知识表达自己的喜好，询问他人的喜好。
三年级下册英语教学设计-Module 3 unit1 I like football,-外研版
三年级下册英语教学设计-Module 3 unit1 I like football-外研版一、教学目标本节课是三年级下册英语的第一单元《I like football》，通过本节课的学习，学生将会：1.能听懂、会说、会读单词：football、basketball、volleyball、tennis、ping-pong。
2.学会表达喜欢或不喜欢，并掌握常用的形容词：like、dislike、love、hate。
3.学会使用短语：play football、play basketball、play volleyball、play tennis、play ping-pong。
4.学会使用句型：Do you like…? 和Yes, I do./No, I don’t. 来交流自己的喜好。
二、教学内容1. 单词在本节课中，需要教授以下五个单词：•football•basketball•volleyball•tennis•ping-pong2. 词组本节课也需要教授以下五个短语：•play football•play basketball•play volleyball•play tennis•play ping-pong3. 句型教学中需使用以下两种句型：•Do you like…?•Yes, I do. / No, I don’t.三、教学准备为了准备本节课的教学，需要以下准备：•一本课本•物品：足球、篮球、排球、乒乓球、网球•PPT教具•耳机或音箱四、教学步骤及重点1. 导入在学生进入教室后，使用PPT播放一些足球、篮球、排球等等运动的视频，来吸引学生们的注意力，使他们在课堂上乐于学习。
2. 自我介绍提醒学生们在自我介绍时使用。
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小学三年级英语教学设计及反思：Unit1 I like football姓名王素琴工作单位丰泽区第四中心小学所用教科书书名外研社新标准三年级起小学英语所教年级三年级所教册次、单元第二册第三模块第一单元设计主题Unit1 I like football一．教学背景分析1、教学内容分析：本课是外研社新标准英语三年级起第二册Module3 Unit 1，本课时的主要内容围绕I like football.这个话题，进行句型I like ……. I don’t like …….的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了新单词football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的单词。
在本课时中，通过dialogue、reading、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，扩展与本课主题相关的单词和表达方式，初步形成一定的英语思维。
运动话题与我们日常生活联系紧密，学生通过多次运用、体验、反思，巩固所学的单词和句型，发挥他们的想象力和创造性，运用英语表达自己的情感，进行交际。
2、学生情况分析：（1）学生熟悉上一单元句型“What’s your favourite…?”“My favourite…is…”.（2）学生对日常英语有一定的基础,但认读能力还有待加强。
（3）在教师引导和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。
（4）学生对游戏、角色扮演等活动很期待,渴望得到同学和教师的赞许。
二．教学目标分析1、知识与技能：学生能够听、说、认读单词：football/ basketball/ table tennis/ morning exercises学生能够听懂、会说、能区分句型：I like ……. I don’t like …….并能根据实际情况和需要,进行简单的交流和运用。
能够听懂课文内容，能够正确回答教师提出的问题。
2、过程与方法：学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识并能结合运动话题进行交际；能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；能够在老师的帮助下体验合作学习的过程和方法；能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3、情感态度价值观：学生能够了解运动在生活中的重要性；激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
通过教学，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
三．教学重点、难点分析This is a dialogue .It talks about sports .Learning this lesson can let the students know how to talk about sports,and try to talk something using“I like …….”and “I don’t like ……”1、Teaching Important Points:（1)Some useful words：football/ basketball/ table tennis/ morning exercises(2)Sentence patterns: I like ……. I don’t like ……(3)Help the students to understand the passage better.2、Teaching Difficulties:(1)How to help the students to master the structure.(2)Imitate the pronunciation correctly and understand them.四．教学过程设计Step 1 Warm up(1)．Greetings:Greet with the students as usual.(2)．Revision:S ing the English song “Old MacDonald has a zoo”设计意图：上一节课刚学的歌曲简单、欢快，既能感染学生，又能激发学生的学习兴趣，调动学生尽快地投入到英语课堂的学习氛围中。
Step 2 Presentation(1) Useful WordsTell students that I’ll mime some sports. Do a mine for football and thensay the word ‘football’.Get the students to repeat it.Follow the same procedure for ‘basketball’and ‘table tennis’.Do a mime to illustrate some exercises.Explain in Chinese the meaning of ‘morning exerxises’.Have the students repeat the words.Write all the new words on the blackboard.Show the balls to the students and try to practice...出示实物,导出新单词，每个单词用不同游戏方式巩固，通过高低声读、分小组读、分男女读、开火车读、看嘴型猜单词、看动作猜运动等多种方式练习。
依次板书，在四线格里展现单词。
看课件小组比赛以最快速度认读单词，进一步巩固单词。
跟唱Chant，有韵律感,形象又生动。
设计意图：运用实物进行直观教学，板书教学生规范书写，跟唱Chant,在轻松欢快的课堂气氛中巩固新知。
(2) Sentence patternLead to “I like…”“I don’t like …”by asking “What’s your favourite sport?”.Explain ‘sport’in Chinese.In the previous unit we learnt“What’s your favourite…?”“My favourite……”.T:My favourite sport is playing basketball. I like basketball.Lead to“I like football/ basketball/ table tennis/ morning exercises”one by one.Draw a happy face and a sad face on the board .Now point to the happy face ,smile and say a sport that you like.Then point to the sad face, frown or shake your head and say a sport that you don’t like.Practice the patterns by saying “opposite sentence”.Example .T: I like football.Ss:I don’t like football.设计意图:通过已知句型进行问答引出新句型，帮助学生理解含义。
(3) Listening and ReadingT:Ok.Today,our good friend Panpan is coming,what’s he doing? Now,let’s listen.a).Listen to the tape and answer the questions (books closed)“What’s Panpan doing?” “What’s Panpan’s favourite sport?”设计意图：带着问题听课文减少盲目性。
融德育于英语教学，让学生明白遇到问题时要勇于克服困难。
b).Listen,point and repeat .(books open)Then let them practice in pairs and ask some pairs to practise the dialogue . Encourage the students to imitate the dialogue.设计意图：听录音呈现课文，培养学生的听力能力和认读能力。
(4).Listen and draw the appropriate face.Listen and encourage the students to draw the appropriate face. .通过点击相应图片听并核对答案。
设计意图：通过情境将句型和单词结合，师生互动进一步习得新句型Step 3 Practice and Consolidation(1).Game.学生用所学句型进行问答。
通过游戏来巩固所学内容，突破重难点。
(2).Exercise.点击图片做听力练习巩固新句型，考查学生的反应能力。
(3).Song.把本课单词和句型偏成歌曲，按学生熟悉的“How old are you ？”的调唱出来。
设计意图：反馈检测，巩固操练,帮助学生初步运用所学句型进行交际。
激活课堂教学氛围，寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习。
Step4:Using it.The application of dialogues in real situations.Do a survey,and then fill in the table.(1)、调查同组同学的运动爱好，结合调查结果操练句型。
激发学生说英语和表演的欲望。
(2)、拓展。
模仿所学句型说句子。
例如“I like apples/blue/cats (I)don’t like bananas/yellow/dogs…”(3)、请2-3对学生展示后，下面的同学给予评价，或给他们纠正发音等。
设计意图：考查学生运用英语的能力，增强学生英语表达能力以及自信心。
Step5:Homework(1).To retell the dialogue.(2).To let the students ask their family about their favourite sports .设计意图：通过课后作业来进一步巩固新知，进一步培养学生运用语言进行交际的能力。
帮助并鼓励他们会用且活用英语，提高他们综合运用语言的能力，达到本课的教学目标。