兰干乡中学“校级文明礼仪之星”评选方案
学校文明礼仪标兵评选方案
学校文明礼仪标兵评选方案一、目的与意义文明礼仪标兵评选是为了在学校中树立起文明、礼仪的榜样，促进学校全体学生培养文明、礼仪意识，倡导良好的校园文化，提高学校整体文明素质。
通过评选出优秀的文明礼仪标兵，可以对学生进行激励，让他们以标兵为榜样，不断提升自己的文明素养。
二、评选范围与条件1.评选范围：全校中小学生。
2.评选条件：a.遵守学校及班级的规章制度；b.与师生友好相处，乐于助人，乐于分享；c.具备良好的道德品质和行为表现；d.积极参加学校及班级活动，表现出色；e.具备一定的组织能力和协作精神。
三、评选流程1.公示阶段：a.通知：学校在学校网站、公告栏等多个渠道发布评选通知，介绍评选的目的、意义和条件。
b.报名：学校设立报名时间，在报名期间允许有意愿参选的学生自愿报名，并填写报名表，报名截止后不再接受报名。
2.评选阶段：a.推荐环节：班级教师可向学校评选组推荐具备条件的学生，并填写推荐表，包括被推荐学生的姓名、班级、推荐理由等。
b.考察环节：学校评选组根据推荐表选取一定数量的候选人，进行全面考察。
考察可以包括学生的课堂表现、组织能力、协作能力等方面。
c.宣传环节：学校宣传部门根据候选人的考察情况，制作宣传资料和宣传栏，向全校师生展示候选人的事迹和优点，以便师生了解并进行投票。
d.投票环节：学校组织全校师生进行投票，选出最具代表性的文明礼仪标兵。
3.颁奖阶段：a.颁奖：学校根据投票结果，评选出合适数量的文明礼仪标兵，并在隆重举行的校园庆典活动上颁发奖章和证书。
b.表彰和宣传：学校宣传部门将获奖的文明礼仪标兵的事迹通过学校网站、校报等媒体进行广泛宣传，让更多的人了解和崇尚文明礼仪。
四、评选标准1.遵守规章制度得分权重：30%根据学生在班级和学校的行为表现，如是否按时上课、是否服从老师、是否尊敬同学等方面给予评分。
2.师生友好相处得分权重：20%根据学生与师生友好相处的情况，如是否尊重老师和同学、是否乐于助人、是否乐于分享等方面给予评分。
礼仪之星评比标准
礼仪之星评比标准仪表礼仪之星:★衣着朴素整洁，打扮要大方、得体, 按学校要求穿好校服。
服装的式样要与学生身份相符，不使用化妆品，绝对禁止戴金银首饰。
★仪容要整洁、活泼，适宜理短发，留学生头，头发起码每周洗一次，不能有异味。
★每天洗澡，早晚刷牙，口腔清新。
勤剪指甲,保持手的清洁。
★养成每天早上照镜子整理仪表的习惯，仪表端庄才能令人敬重。
上课礼仪之星:★提前进入教室，准备好学具. 坐要正，站要直，读书要挺胸，写字姿势要正确：手指离笔尖一寸、身体离桌子一拳、眼睛离书本一尺，两脚要自然平放。
★上课不无故迟到，如果迟到，必须喊“报告”；得到老师允许后，快速轻步走进座位，不要影响别人。
★回答问题时先举手，态度大方，声音响亮；别人回答问题时，不随便插话，也不嘲笑别人的错误。
对待同学回答中的错误，应先举手后指出。
学会倾听同伴的发言，这是对同学的尊重。
★尊重老师的讲课，要边听、边想、边记。
对老师讲课时出现的错误，要选择适当的时间、地点和场合，以商议的口气、谦和的态度向老师指出来。
★遵守课堂纪律，留心听课，不随便讲话，不做与课堂无关的事，下课和放学要跟老师致谢，这是对老师的尊重。
尊师礼仪之星:★与老师相遇要主动打招呼问好、微笑致意，不能直呼师长的姓名，不能视而不见或故意跺开。
一声问好、一脸微笑，如芳香，沁人心脾。
★与老师在楼梯或狭窄的通道相遇，应礼让先行，若因为赶时间要超越老师，可打招呼说：“对不起，老师，我赶时间”。
若在门口与老师相遇，并主动为老师开门或关门。
★如果看见老师手里提着比较多的东西时，应该主动上前帮忙并礼貌的说：“老师，能让我帮忙吗？”能当老师的助手是学生的骄傲。
★和老师谈话时，应主动请老师坐下；自己无论站着还是坐着，都应该姿势端正，双目凝视老师；对老师的话不理解或有不同意见时，应谦虚而诚恳地向老师请教。
★尊重教师是学习的开始，认真听课，做好作业，认真对待老师的批改，以良好的学习态度报答老师的教育，是对老师的最大尊重。
学校文明之星评选方案
学校文明之星评选方案一、背景及意义文明校园是学校教育的重要内容，也是学校育人的重要目标之一。
在日常生活中，一些优秀的学生通过自身的实践和行为，为校园文明建设做出了积极贡献，他们值得被表彰和认可。
因此，该评选方案的设计就是为了通过对学校文明之星的评选，树立文明校园的良好形象，弘扬正能量，提升学校文明建设的质量和水平。
二、评选标准1. 爱校情怀优秀的学生应该有一颗热爱学校的心，他们应该关心学校的荣誉和形象，积极参加各项活动。
因此，评选标准中应该有一项是爱校情怀，考察参与校园的义务性实践、有无发表相关文章，是否有意愿到河南调研，了解了解河南地区的发展。
2. 文明礼仪考察学生在日常生活中的表现，包括各种社交场合下的仪态、言行举止、对师长、同学和小生活方面的细节表现等方面的表现。
3. 精神品质考察学生的综合素质，包括负责任、积极向上、热心助人等方面的表现，要求参与过志愿服务或其他公益活动。
三、评选程序1. 提名阶段通过学校相关社团协会、班级、学生工作部门等途径可以向学校提交文明之星的提名名单，经评选小组审核通过，确定正式入选的学生名单。
2. 宣传阶段将评选结果公告于校内，通知候选人家长和班主任，要求班级表彰。
将入选的名单及其代表事迹在各种宣传媒体上进行宣传，鼓励学习榜样、向优秀学生学习。
3. 表彰阶段在学期末举行简短表彰活动，分别授予“文明之星”荣誉证书、“优秀行为之星”荣誉证书和“最佳志愿者”荣誉证书。
四、评选流程1. 提名：由各参与评选的社团、班级和学生工作部门通过书面方式提出提名申请。
2. 审核：学校将组成专业的审核团队，对提名名单进行审核，审核结果向评选小组上报。
3. 公布排名：公布入选名单、排名结果以及基本情况，并将结果向全校师生公示。
4. 宣讲、宣传：对文明之星的评选宣传时，应该集中宣传先进表彰，发布精彩活动纪录，展示成功案例，以及介绍评选的准则、条件、流程和利益。
5. 表彰：由学校领导、文明校园建设工作领导小组等领导颁发证书和奖励。
2023年学校文明之星评选方案
2023年学校文明之星评选方案____年学校文明之星评选方案一、背景和目的学校文明之星评选旨在激励学生在校园生活中积极践行社会主义核心价值观，倡导文明礼貌、阳光向上的校园氛围。
通过选树学校文明之星，培养学生良好的品德修养和社会责任感，促进全体学生全面发展。
二、评选对象全校范围内在学期内具备良好的品德修养、道德行为表现突出的学生。
三、评选标准1.思想表现：学生要具备正确的思想观念，积极主动学习新知识，关心国家、社会和他人，对人对事保持积极向上的态度。
2.品德行为：学生要遵循道德规范，爱护公共财物，热心助人，尊重他人，关爱弱势群体，守纪律、守规矩。
3.学业成绩：学生要在学业上努力进取，表现出色，取得优异成绩。
4.社会实践：学生积极参与社会实践活动，服务社会，关注社会问题，具备实际行动和社会责任感。
5.文体特长：学生在文体特长方面有突出的表现，对于校园文艺活动、体育竞赛等展现出自己的才艺和激情。
四、评选程序1.评选对象确定：每个班级选出1-2名候选人作为评选对象，并提交相关评选材料。
2.个人申报材料：候选人需填写个人基本信息、自我评价、社会实践活动、文体特长等相关内容，并附上有关证明材料。
3.初步筛选：由学校教务处对候选人提交的申报材料进行初步筛选，并进行初步评估，得出初步评选名单。
4.全校投票：学校组织全校师生对初步评选名单中的候选人进行投票，每人可选出不超过三名候选人。
5.评选专家评审：由学校邀请相关专家组成评审团，对全校投票结果进行综合评估，确定获奖名单。
6.颁奖和表彰：学校在期末进行颁奖仪式，表彰获奖学生，并在学校官网、校报等媒体发布获奖名单。
五、评选周期学校将每个学期进行一次学校文明之星评选，以激励学生在新的学期中努力取得更好的成绩和表现。
六、奖励措施1.获奖证书：颁发获奖证书，认可学生在校园文明建设方面的表彰。
2.荣誉称号：授予学校文明之星荣誉称号的学生，可作为学生干部选拔的重要参考。
3.奖学金：根据学生获奖等级，享受一定额度的奖学金激励，用以鼓励学生在学业上取得更好的成绩。
文明礼仪之星评选方案
“文化礼仪之星”评比活动规划之阳早格格创做
为了巩固尔校教死的文化礼仪意识，修议校园文化礼仪止为，竖坐尔校文化新风范，产死人人争搞文化小教死的良佳氛围，尔校决断启展教死“文化礼仪之星”评比活动.现将活动规划宣布如下：
一、评比要收
各班根据评比尺度，每年五月下旬班主任构造班级教死评比，央供公仄、公正正在原班共教中选举1名班级“文化礼仪之星”.
两、评比范畴：所有正在校教死
三、文化礼仪之星评比尺度：
1、脱戴搞净整净，衣着大圆，精确佩戴白收巾战队搞部标记，正在校园内没有随便与下白收巾.
2、谈话文化、举止有礼，没有道细话，没有挨架，没有溜扶脚，没有喊他人外号，没有随天治扔纯物，有良佳的卫死止为习惯.
3、能战共教友佳相处，了解满让，乐于帮人.
4、上课按照顺序，博心听道，主动收止，准时完毕做业.
5、课间活动按照秩序，没有玩伤害的游戏，主动保护班级秩序.
6、爱浑净，道卫死，宁静拾纸屑果皮，无治揩治写治
绘局面，能主动捡拾校园内果皮纸屑.
7、待人有规矩，睹到教授、客人能主动敬礼、问佳.
8、尊沉家少，离家或者归家主动与家少挨招呼，能搞力所能及的家务.
9、脆持良佳的部分卫死，局面文化、健壮.
10、能为班级搞事，处事严肃控制，处事本收较强并有较强的普遍枯毁感.
11、正在班级能起到文化演示效率
四、赞美要收：
对于各班评出的“文化礼仪之星”，由校德育处正在“六一”收奖状赞美，并正在书院传播褒扬，动做齐校教死教习的典范.
某某小教
某年某月某日。
学校“文明礼仪之星”评比活动方案
学校“文明礼仪之星”评比活动方案为了增强我校学生的文明礼仪意识，做个有德的人，倡导校园文明礼仪行为，树立我校文明新风尚，形成人人争做文明中职生的良好氛围，我校决定开展美德少年之“文明礼仪之星”(“新时代好少年”)评选活动。
具体活动方案如下：一、评比方法各专业部、班级根据评比标准，于第10周组织班主任在各班级学生评选，要求公平、公正在本班同学中选举1名班级“文明礼仪之星”。
二、评选范围：全体在校学生三、文明礼仪之星(“新时代好少年”)评选标准1、待人有礼貌，尊重老师，见到老师能主动打招呼、问好。
能和同学友好相处，懂得谦让，乐于帮助同学。
2、在家孝顺父母，离家或归家主动与家长打招呼，能做力所能及的家务。
3、语言文明、举止有礼。
不说粗话，不打架，不叫他人绰号，做到聊QQ 不骂人，用微信守法规。
4、按学校要求整理仪容仪表。
穿戴干净整洁，衣着大方，天天穿着校服，正确佩戴校卡和团徽标志，在校园内不随便脱下校服。
5、上课遵守纪律。
专心听讲，积极发言，按时完成作业，未经老师批准，没有在课堂上使用手机。
6、爱清洁，讲卫生。
不随地吐痰，不乱扔纸屑胶袋等杂物，无乱擦乱写乱画现象，有良好的卫生行为习惯，形象文明、健康。
7、课间活动遵守秩序。
不玩危险的游戏，主动维持班级秩序。
8、能为班级做事，工作认真负责，工作能力较强并有较强的集体荣誉感。
9、做到“三爱·三节”，在班级能起到文明示范作用。
四、奖励方法对各专业部、各班评出的“文明礼仪之星”(“新时代好少年”)，由学校学生科在“五四”期间发奖状和适量文具奖励，并在学校宣传表扬，作为全校学生学习的榜样。
XXX学校二〇一八年三月十六日。
学校“文明礼仪好少年”评比方案
一、背景及目的文明礼仪是社会发展的重要标志和人们素质的体现。
为了加强学校学生的文明礼仪教育，营造良好的校园文化氛围，树立起良好的学风和社会形象，学校决定开展“文明礼仪好少年”评比活动。
二、评比对象本次评比活动面向全校学生，按照年级进行分组评比。
三、评比内容1.文明礼仪行为表现：（1）说话文明：尊敬师长和同学，用文明的语言表达自己的意见，避免争吵和冲突。
（2）待人礼貌：对待他人友善、礼貌，不欺负、捉弄他人。
（3）守时守秩序：按时到校，按时完成各类学校布置的任务，遵循纪律和规则。
2.社会公德行为表现：（1）关爱他人：热心助人，主动帮助有困难的同学或老师。
（2）尊重他人：尊重他人的权益和意见，不随意毁坏公共设施和他人财物。
（3）积极参与社区活动：参加社区志愿者活动，关注社区的环境卫生和公共秩序等。
四、评比标准1.文明礼仪行为表现（满分60分）评比参考因素：言语文明得体；待人礼貌友善；守时守秩序2.社会公德行为表现（满分40分）评比参考因素：关爱他人；尊重他人；积极参与社区活动五、评比流程1.学生报名阶段：组织学生报名参加评比活动，报名时间一周，学生需填写个人基本信息和简单的自我描述，明确报名的意义和目的。
2.初选阶段：由班级代表组成初选评审团，根据学生报名表中自我描述和班级老师的推荐，初步筛选出10名初选学生，代表班级进入决赛。
3.决赛阶段：决赛阶段将进行评委评审和同学群众评审相结合的方式进行，具体如下：（1）评委评审：由学校邀请教职工代表、家长代表和校友代表组成评审团，对决赛学生进行展示环节和问答环节的综合评审。
（2）同学群众评审：决赛学生在决赛现场进行展示环节，让所有同学进行评议。
评议方式为匿名投票，投票结果占最终评分的一定比例。
4.结果公布：评比活动结果将在评选结束后的一周内公布，以班级为单位进行公示。
六、奖励措施1.“文明礼仪好少年”证书：评选出的冠、亚、季军学生将获得学校颁发的“文明礼仪好少年”荣誉证书。
学校文明之星评选方案
学校文明之星评选方案一、背景为了进一步树立和弘扬我校优良的校风和学风，加强校园文明建设，推动学生道德品质的提升，我校决定开展“文明之星”评选活动。
此次评选活动面向全校师生，通过评选出文明之星，旨在表彰学校中为他人着想、乐于助人、尊重他人、积极向上的典型人物，进一步激励全校师生争做文明示范，共同营造良好的校园文化氛围。
二、评选原则1. 以德为先，评选结果应基于个人道德品质的高低，坚持德智体美全面发展的原则。
2. 公平公正，评选过程应公开透明，评委具备相关专业知识，评选成果具有可信度。
3. 全员参与，评选不论身份地位，面向全体师生，给予每位候选人平等的机会。
三、评选内容1. 文明行为：评选标准主要包括学生在日常生活中的文明行为，如守时守纪、对待他人有礼、公共场合礼让、环境保护等。
2. 学习成绩：评选标准主要包括学生在学业上的成绩表现，如学习成绩好、课堂表现积极、有突出的创新能力等。
3. 素质拓展：评选标准主要包括学生在非学业方面的拓展能力和成就，如参加社会实践、校园活动的组织能力和贡献等。
四、评选程序1. 公示阶段：学校将于每学期开展一次文明之星评选活动，并提前在全校范围内进行公示，同时公布评选的相关规定和流程。
2. 推荐阶段：全校师生可以推荐在学校范围内表现突出的候选人，每位推荐人可推荐1-3人，需提供推荐理由和证明材料。
3. 筛选阶段：由学校相关部门组成评选委员会，对推荐人所提候选人进行初步筛选，并进行个人面试和资料审核。
4. 公示阶段：评选委员会将公示入围候选人名单，并公示评选标准、流程和时间安排，接受公众监督和投诉。
5. 投票阶段：全校师生可通过线上或线下方式进行投票，对入围候选人进行评选，公布得票率前三名的候选人。
6. 验证阶段：评选委员会对得票率前三名的候选人进行审核，确定最终的“文明之星”获奖者。
7. 颁奖典礼：校级领导亲自颁发奖项，并对获奖者进行表彰，同时对所有入围候选人进行了解和鼓励。
文明礼仪之星活动评选方案
文明礼仪之星活动评选方案活动名称：文明礼仪之星活动评选活动目标：1. 倡导和弘扬文明礼仪的重要性，提高全社会的文明素质和公民意识。
2. 发掘和表彰在日常生活和工作中遵循文明礼仪的典范个人或组织，激励更多人积极参与。
3. 搭建交流平台，促进不同领域的交流与合作。
活动安排：1. 活动报名阶段：- 向公众发出活动邀请，广泛宣传活动目的、评选标准及报名细则。
- 提供报名通道，接受个人或组织的报名申请。
- 要求报名者提交相关资料，如个人简介、相关荣誉证书或组织介绍等。
2. 初评阶段：- 由评选委员会组成专业初评小组。
- 对报名者递交的资料进行初步筛选，挑选出符合评选标准的入围候选人或组织。
- 结合相关证明材料，评选委员会对入围者进行初步评估和打分。
3. 现场展示阶段：- 入围者将受邀参加现场展示环节。
- 展示形式可以是个人演讲、表演、展示文化成果或组织宣传展示等，展示文明礼仪的实际行动和取得的成就。
- 评选委员会将根据现场展示的内容和效果，进行再次评估和打分。
4. 公众投票阶段：- 将入围者的展示视频或资料上传至公众投票平台。
- 公众可在指定时间内对入围者进行投票，通过网络和社交媒体推广活动，吸引更多人参与投票。
5. 最终评选阶段：- 根据评选委员会的评分和公众投票结果，确定最终获奖者。
- 针对不同领域设立不同奖项，如个人表彰奖、组织荣誉奖等。
- 在颁奖典礼上公布获奖名单，并颁发奖项和证书。
6. 后续宣传阶段：- 宣传获奖者的事迹和成就，鼓励更多人学习和践行文明礼仪。
- 组织获奖者分享交流活动，向公众展示优秀个人和组织的文明礼仪实践案例。
活动评选标准：- 遵守法律法规和社会公德。
- 尊重他人和自然环境。
- 能够在日常工作、生活中展现文明礼仪的精神和实际行动。
- 对他人的服务态度和贡献度。
- 推动和参与文明礼仪的宣传和培训活动等。
活动预算：- 宣传费用：包括制作宣传海报、宣传册等的设计和印刷费用，以及广告投放等。
初中礼仪之星评选方案
初中礼仪之星评选方案初中礼仪之星评选方案一、背景介绍随着社会的发展，礼仪教育越来越得到家长、老师和社会的关注，而中学生作为社会未来的主人公，在社交场合中表现良好的礼仪修养与素养也成为社会关注的热点。
为了弘扬礼仪文化，以将礼仪从“术”变成为“道”，提升中学生的礼仪素养，激发师生的自信心及掌握良好的精神风貌，本校决定举行“初中礼仪之星”评选活动。
二、评选宗旨本次评选活动的宗旨，是以深化礼仪文化教育、塑造中学生阳光、自信的形象为目的，同时以此活动为契机，进一步营造校园文明和谐的氛围。
三、评选对象本次初中礼仪之星评选活动面向八年级和九年级全体学生，每班推荐2名候选人，候选人要求全面发展，人品正直，自信乐观，具有较好的礼仪意识和行为表现，品学兼优，专业知识过硬，为人师表。
四、评选方法（一）层级推选法。
从本班推荐的候选人中，由班主任和班级干部小组评审，初选出1名正式候选人和1名备选候选人，正式候选人和备选候选人由班干部全体投票选出。
（二）角逐比赛法。
正式候选人参加礼仪大比拼活动，大比拼分为礼仪知识测试、礼仪形象表现和礼仪沟通等内容，评选出初中礼仪之星。
五、比赛流程首先，每个班级推选出2名学生作为候选人参加评选。
然后，校园举行初中礼仪知识测试，各候选人需回答20道选择题，测试科目主要涉及礼仪知识、礼仪文化、礼仪行为、礼仪传统等方面的题目。
经过测试，选出10名得分较高的学生参加礼仪形象表现和礼仪沟通比赛。
接着，进行礼仪形象表现比赛。
此环节对候选人的穿着、仪表、手势、动作等方面进行考核。
评选人员会对候选人所穿的衣服、鞋子、化妆，以及他们整个人的仪表仪态进行打分，根据投票结果，选出前5名。
之后，进行礼仪沟通比赛。
这一环节着重考察学生的沟通能力、彬彬有礼、文雅得体等，这是促进社交、职场成功和人际关系发展的关键因素之一。
评委会专家根据候选人的演讲、谈话、问答等表现打分，选出前3名。
最后，根据三个环节的比赛结果评选出“初中礼仪之星”，并对获奖者进行颁奖和表彰。
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兰干乡中学“校级文明礼仪之星”评选方
案
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年
人思想道德建设的若干意见》，加强和改进我校教育教学工作，树立
典型，激励先进，引导广大学生在德智体美等方面全面发展，经学校
研究，决定在我校开展"校级文明礼仪之星"的评选工作，各年级要严
格遵照评选方案，做好评选推荐工作。
一、对象范围：在校各年级学生。
二、评选标准：
1、模范遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和
学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。
2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班
级前10名【一二年级包含语文和数学学科；三年级包含语文、数学
和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语/汉语、品德四
门学科；七到九年级包含参加期末考试的科目】
3、积极主动地参与课内外活动，身体健康，有良好的卫生习惯
及整洁的个人形象。
4、如拾金不昧、见义勇为等方面有突出表现优先考虑。
三、名额分配：每期评选10名校级文明礼仪之星。
四、操作程序：
1、每班按班级人数的３０%推选候选学生，在班级内开展无记名
投票，保留２０％的名额。再由班主任到不少于五名本班任课老师那
里征求意见，保留１０％的名额。给剩下的学生家长发问卷调查，通
过对学生的家庭教育的了解确定每班的推选学生。
2、由少先大队将各班参评学生资料汇总后上交分管德育的领导
处，最后由校长、德育主任、少先大队、班主任共同依据评选条件评
选出校级１0名校级文明礼仪之星，报学校审核、公示。剩余的学生
为班级文明礼仪之星。
3、学校将校级文明礼仪之星的平时表现制作成展板，宣传光荣
事迹，通过榜样作用，引领我校的良好文明风气。
五、有关事项
（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程
序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选
推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。
（二） 有下列情形者，一票否决：
1、违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有
损班级或学校声誉的行为者。
2、违反学校的各项规章制度的。
（三）相关评选材料送交要求：
各班主任对照参评条件，认真填写大队部下发的表格，并将表格
和有关材料按时上交大队部，过期指标作废。
校园十大“文明礼仪之星”活动实施方案
一、指导思想：
以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，把训练学生习惯
成行作为突破口，在评选活动过程中，注重培养、训练、引导学生明
确文明礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小
学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小
使者。
二、活动主题：
“文明礼仪你我他，和谐校园靠大家。”
三、活动原则：
实践中做、锻炼中行；培养能力、自理自省；互帮互助、激
励成行。
四、活动过程：
分学习、践行、收获三个阶段进行。
1、学规范、知其义，文明礼仪我知道：
（1）学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《 “文
明礼仪之星”评选标准》等行为准则，号召学生参与文明礼仪大讨论，
根据本班学生存在着的不文明行为、现象，制定《班级文明礼仪公约》，
并认真学习、贯彻。
（2）在学习过程中为自己寻找“文明的伙伴”，互相激励、监督，
共同进步。
2、守规范、懂礼仪，文明礼仪我先行：
（1）学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《 “文
明礼仪之星”评选标准》的基础上，进行严格的行为训练，做到五个
结合：文明行为训练与养成教育相结合，与争“文明礼仪之星”相结
合，与家庭教育相结合，与实践活动相结合，与争创文明班级相结合。
（2）加强教师的师德修养，倡导文明礼仪从教师做起，示范为先、
以德育人。
（3）在“礼仪进家庭”的活动中，培养学生良好礼仪习惯，做家
庭文明小使者。
3、寻榜样、评标兵，文明礼仪结硕果：
（1）倡导学生自律，变目标要求为学生的自觉需要，在同学的互
动学习中争取进步。
（2）鼓励学生进步，利用自评、他评等多种形式在班级中展示学
生的文明礼仪成果，表彰进步学生。
（3）在学习实践的基础上，对照兰干乡中学校级“文明礼仪之星”
评选标准》，学生可自愿申请，递交《兰干乡中学“班级文明星”申
请表》（附件2），通过本班学生的集体表决，经班主任老师审批，
成为“班级文明星”。班主任再择优推荐班级文明星，填写《兰干乡
中学“文明礼仪之星”推荐表》（附件3），申请学校“文明礼仪之
星”（推荐人数保持在班级总人数的1/10左右）。经学校审核同意
后，进行表彰，并授予“文明礼仪之星”标志。
五、时间安排：
1、学习阶段（第1周—第2周）
要求班主任利用晨间谈话、班会课等时间（每天至少保证10分
钟教育时间），组织学生学习《小学生日常行为规范》、、《兰干乡
中学“文明礼仪之星”评选标准》等行为准则，通过逐条讲解、亲身
示范，使学生明确文明言行的细化要求。
2、践行阶段（第3周—第5周）
学生对照标准，进行自查、自评、自纠，班主任、同学间互相监
督，力求进步，并养成良好文明习惯。
3、收获阶段（第6周—第7周）
各班评选出若干“班级文明星”，在校宣传窗张榜公布；班主任
择优推荐“班级文明星”成为学校“文明礼仪之星”，学校进行表彰、
并授予标志。
4、保持提高阶段（今后）
今后，无论在班级、在学校、在家庭、在社会，都能始终保持
文明言行，始终宣扬文明言行，力争做一名真正的文明小学生，文明
小主人，文明小使者。
六、活动要求：
文明礼仪是每个人的基本素养。教育学生学文明、懂礼仪，是学
校德育工作的重要组成部分，也是班主任工作的重点。要求全体教师，
尤其是班主任教师，思想上要重视本次评选活动，严格按照方案要求
开展各项活动。要重视学生自我评价、自我提高的过程，不搞形式主
义，不凭主观臆断。力求通过评选活动，使每个学生的精神面貌有所
改观，使每个班级的整体风貌有所提升，从而推动班级文明建设和学
校德育教育的进一步提高。
兰干乡中心学校
2013年2月