人员素质测评试题及答案[合集]

人员素质测评试题及答案[合集]第一篇：人员素质测评试题及答案一、单选题1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（B）。

A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异(A)，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

A.相等B.不相等C.相反D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（C）。

A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是（C）。

A、14B、19C、16D、205、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B）关系。

A.数量B.倍数C.相等D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C）。

P134 A.要素B.任务C.职位D.职务7、观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A.直接B.间接C.记时D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。

这反映了权重分配的（D）。

A.变通性B.模糊性C.归一性D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。

A.积B.差C.和D.比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与(B)。

P134 A.岗位B.任职条件C.工作描述D.责任11、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的(C)测验，简称TAT。

A.智力测验B.16因素测验C.主题统觉测验D.墨迹测验12、投射技术的测评目的一般具有（B）。

A、结构性B、隐蔽性C、开发性D、非自由性13、桑戴克认为，了解他人，与他人相处的能力属（A）。

A、社会智力B、具体智力C、抽象智力D、以上都不是14、在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（A）。

A.你大学毕业后的第一个职业是什么？B.你大学学的是什么专业C.你喜欢什么运动D.请谈谈你现在的工作情况15、面试中，所谓（A）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性16、明尼苏达办事员能力测验属于（D）。

A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验C、技能技巧测验D、文书倾向测验17、面试时，考官常常一见到被测试者就觉察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。

这说明面试具有的特点的（D）。

A、协调性B、逻辑性C、事实性D、直觉性18、下列关于面试的描述，正确的是（D）A、面试就是面对面的问答B、面试基本上等同简单的口试C、面试内容限于仪表、举止、知识面D、面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者19、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（C）。

A、笔试B、心理测验C、面试D、投射技术20、（D）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

A.心理测验 B.面试C.纸笔测验D.评价中心21、在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的（D），这是评价中心测评的特点之一。

A.信念B.意识C.思想D.行为22、研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（C）。

A、相当低B、低C、相当高D、高23、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A)能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查24、所谓（C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次测评的结果间的差异程度。

A.复本信度B.结构信度C.再测信度D.评分者信度一、单选题25、项目的独立性分析，一般是采取项目间分数的相关系数来揭示。

当相关系数越大时，说明独立性（A）。

A、越小B、越大C、二者毫无联系D、条件不足，上述各项均不对26、当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时，下列最适宜地他说的一句话是（D）。

A、“你可以走了”B、“别失败，小心点”C、“这么简单的问题都答不好，后面就更不用说了D、“我觉得你的实力可能不止于此，要争取把潜力发挥出来”27.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与(B)。

A.岗位B.任职条件C.工作描述D.责任28、所有测评相对权重之和等于（A）。

A、1B、2C、3D、429、投射技术的测评目的一般具有（B）。

A、非结构性B、隐蔽性C、开发性D、自由性30、评价中心主要是对（B）进行测评。

A、操作能力B、管理能力C、技能水平D、质量鉴定31、测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视，哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。

这说明素质测评具有（A）。

A、导向作用B、诊断反馈C、预测性D、咨询作用32、某个人在素质测评中，某项指标Z分数为0，说明这个人在该指标上处于全体人员（B）。

A、最前面B、中间C、最后面D、以上都不对33、飞行员的招聘，决不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求。

这反映了配置性测评的（B）。

A.针对性B.客观性C.严格性D.准备性34、“江山易改，禀性难移”说明（C）是非常稳定的 A、个性 B、性格 C、气质 D、态度二、多项选题1.关于小组讨论的描述，以下正确的是（ABCD）A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论2.能力倾向测验具有（AB)，可以判断一个人的能力优势与成功发展的可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。

A.诊断功能B.预测功能C.开发功能D.配置功能E.选拔功能3.从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（ABCE）。

A、形式多样化B、内容全面化C、考官内行化D、结果随意化E、标准科学化4.关于选拔性测评，下列说法正确的是（ABCDE）。

P75 A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评D.特别强调测评的区分功能 E.标准的刚性很强5.关于分项报告，下列说法正确的是（ACDE）。

A.按主要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步的综合C.不作进一步的综合D.其优点是全面详细E.缺乏总体可比性6、从评价中心活动的内容来看，主要有（ABC）。

A、公文处理B、管理游戏C、小组讨论D、案例分析E、事实判断 7.工作分析结果是（AB）。

P140 A.职位说明书B.职位工作规范C.职位工作责任书D.职位工作计划书E.职位晋升图8、情景设计应做到（ABC）。

A、相似性B、典型性C、主题突出D、开口小E、难度适当9、整体差异分析有（ABCDE）。

A、两极差B、平均差C、标准差D、方差E、差异系数10、从评价中心活动的内容来看，主要有（ABC）。

A、公文处理B、管理游戏C、小组讨论D、案例分析E、事实判断11、从操作规范程度上划分，面试的类型包括（ACD）A.结构面试B.逐步面试C.半结构面试D.随意面试E.小组面试12、按测评目的分类，心理测验可分为（BCE）A.个体测量B.智力测量C.人格测量D.投射测量E.能力倾向测验注：其他分类标准还有按测验材料性质：文字、非文字按测量方法：问卷法、投射测验法按测量对象：个体、团体13、态度的形成与改变一般经历哪几个阶段（BCE）A.抵抗B.服从C.同化D.认知E内化 14.下列测验属于创造力测评的是（ABC）A.南加利福尼亚大学测验B.托兰斯创造力测验C.芝加哥大学创造力测验D.斯坦福—比奈测验E.明尼苏达多相个性问卷三、判断改错题1.信度，就是测评结果反映素质测评的正确性或真实性程度。

（╳）信度效度2.尽管人员素质测评与人才素质测评所指向的范围不同，但它们在测评理论、方法和技术上却是相同的。

（√）三、判断改错题3.心理学研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在生理、性别和外貌，而且还更多地体现在知识能力方面。

（╳）知识能力方面心理上4.角色扮演是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，通过活动观测被试者的品德与实际操作能力。

（╳）角色扮演管理游戏5.典型的结构面试的目的是要把被试考倒，以此考察其机智程度、应变能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素质。

（╳）结构面试压力面试四、名词解释素质素质测评工作分析信度效度评价中心技术角色扮演管理游戏公文处理心理测验科举制度结构化面试面试知识考试评价中心技术一次量化二次量化五、简述题（略）六、论述七、综合运用第二篇：人员素质测评简答题：简述人员素质测评应用范围？①评定量表的编制与应用；②规范化测验工具的研究与应用；③工作分析与职务特征测评；④人员选拔与考核的综合程序研究；⑤职工工作满意度的测量。

简述人员素质测评的意义？①人员素质测评是企业人力资源管理的起点；②人员素质测评是企业人力资源科学配置的基础；③人员素质测评是企业人力资源开发利用和优化管理的重要工具；④人员素质测评是加强企业竞争的保障。

简述马克思主义的人性理论？①人是自然实体和社会实体的统一；②人的本质是一切社会关系的总和；③人的本性是在社会实践、社会生活中形成和发展变化的。

简述个体差异理论？①个体倾向性差异；②个体心理特征的差异。

简述角色理论在人员素质测评研究中的运用？①为评定量表要素设计的合理性提供依据；②为多层评定法的确定提供依据；③为评定结果的误差分析提供了依据。

简述人员素质测评指标权重的确定方法？①主观加权法；②专家加权法；③德尔菲咨询法；④简单比较加权法；⑤对偶比较法；⑥回归分析法。

简述人员素质测评指标体系的设计步骤？①工作分析；②理论验证；③指标调查；④反馈修订。

简述常模最重要的意义？代表标准化样本在测验中表现实际的平均成绩或中等水准，被测的测验分数只有对照常模加以比较，才能显示其所在团体中的相对地位，测验分数才有意义。

简述结构效度的分析步骤？①建构素质结构模型；②收集事实资料；③选择恰当的评判方法。

简述笔试法的优点？①测评内容和分工具有高度倾向性；②花费的时间少，效率高；③真实地反映出被测评者的素质；④成绩评定比较客观且便于存档。