幼儿园小班《亲亲长颈鹿》教案
幼儿园小班说课亲亲长颈鹿的教案
幼儿园小班说课亲亲长颈鹿的教案一、教学目标：1. 了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习长颈鹿的相关知识，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3. 锻炼幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征：长的脖子、大大的眼睛、长长的牙齿、四条腿等。
2. 长颈鹿的生活习性：生活在非洲、喜欢吃树叶、喝水的特殊方式等。
3. 长颈鹿的相关知识：长颈鹿的脖子为什么长？它们是如何睡觉的？三、教学准备：1. 长颈鹿的图片、视频或实物模型。
2. 相关资料卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示长颈鹿的图片或视频，引发幼儿对长颈鹿的兴趣。
2. 观察讨论：让幼儿观察长颈鹿的外形特征，引导他们说出长颈鹿的特点。
3. 深入学习：介绍长颈鹿的生活习性和相关知识，让幼儿了解长颈鹿的生活。
4. 实践活动：让幼儿绘画长颈鹿，锻炼他们的动手能力和创造力。
5. 总结发言：让幼儿分享自己学到的关于长颈鹿的知识，培养他们的口语表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿在总结发言中的表现，评价他们的口语表达能力和记忆力。
3. 综合评价幼儿对长颈鹿知识的理解和掌握程度。
六、教学扩展：1. 故事环节：讲述一个关于长颈鹿的故事，让幼儿更好地了解长颈鹿的生活习性和个性特点。
2. 角色扮演：让幼儿扮演长颈鹿，通过模拟长颈鹿的动作和叫声，增强幼儿对长颈鹿的认知。
3. 科普游戏：设计一个科普游戏，让幼儿在游戏中学习长颈鹿的相关知识，提高他们的学习兴趣。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频或实物模型，直观地展示长颈鹿的外形特征和生活习性，让幼儿更容易理解和记忆。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，增强他们的学习兴趣和动力。
3. 情境创设：创设一个生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习长颈鹿的相关知识。
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班教学计划《亲亲长颈鹿》带反思小班教学计划《亲亲长颈鹿》包括对小班语言主题教学活动的反思，让幼儿积极参与故事情节的讨论，乐于大胆地表达他们的想法，了解游戏中故事的内容，加深对游戏的了解。
长颈鹿，体验长颈鹿的相互帮助让每个人都对幼儿园小班《亲亲长颈鹿》有所了解，并对课程计划有所反思。
[活动]1.了解游戏场景中的故事并加深对长颈鹿的了解。
2.积极参与故事情节的讨论，并愿意大胆表达您的想法。
3.体验互爱互助带给大家的幸福。
4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
[活动准备]1.婴儿用兔子装饰，老师用兔子装饰，兔子戴着头饰。
2，现场布置：草原-小河-森林3，“长颈鹿”由大块弯曲的块组成，并配有班主任（躲在道具后面），背景图片和活动教具。
【活动步骤】（1）听音乐跟随老师兔子跳到田野里。
1.老师：森林里有一个“动物聚会”。
兔子将参加表演。
我们走吧！（兔子必须紧紧跟随母亲，否则它们会迷路！）（2）在游戏环境中讨论故事情节。
1.跳到河边，讨论如何过河？老师：哦，前面是什么？我们的兔子不会游泳，我们应该如何渡河？表演即将开始，河上没有桥，我们一起大喊，也许有人听到它会帮助我们。
焦急地大喊：“谁来帮助我们过河？”2.讨论如何让长颈鹿帮助兔子渡河？'长颈鹿'：我愿意帮助你过河！老师：嘿，是谁？嘿，长长的脖子和修长的双腿-长颈鹿阿姨！长颈鹿阿姨，您如何帮助我们渡河？长颈鹿：小兔子可以一头一头爬上我的脖子，遍及我的脖子和身体，然后滑下我的尾巴，老师：兔子听得清楚吗？长颈鹿阿姨说了什么？年轻人重复长颈鹿说的话。
3.“兔子兔”和“妈妈”一起过河。
让我们请长颈鹿姨妈一起上岸。
如果长时间呆在水中，会感冒。
4.讨论如何感谢长颈鹿。
长颈鹿姨妈帮助我们渡过了河。
你内心在想什么？我们如何感谢她？你喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸亲吻她！兔子如何亲吻长颈鹿姨妈？（Young讲各种亲法）5，“兔子兔”在“妈妈”的引导下，一脸一吻地亲吻长颈鹿的脸，身体，手等部位。
学前班幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
少儿园小班教课设计《亲亲长颈鹿》含反省【活动目标】1、在游戏情形中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、踊跃参加故事情节的议论,愿意勇敢地表达自己的想法3、体验友善相助给大家带来的快乐。
4、指引少儿仔细察看画面，积发少儿的想象力。
5、喜爱并试试创编故事结尾，并愿意和伙伴一同学编。
【活动准备】1、少儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景部署：草地小河-丛林3、弧形大型积木做成的长颈鹿、配班老师(躲在道具后边 )，背景图及活动教具。
【活动过程】(一)听音乐随着教师兔跳进场。
1、师：丛林里要开一个动物联欢会，小兔们要去参加表演了，我们赶忙出发吧 !( 小兔子们重要紧的随着妈妈，不然会迷路的!)(二)在游戏情境中议论出故事情节。
1、跳至小河旁边，议论怎么过河?师：哎呀，前方是什么 ?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?演出立刻要开始了，河上又没有桥，我们一同喊，或许谁听到了就来帮助我们了。
一同焦急地高声喊：谁来帮我们过河?2、议论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?长颈鹿：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀 ?喔，长长的脖子修长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们能够一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗 ?长颈鹿阿姨是怎么说的 ?幼重复长颈鹿说的话。
3、小兔和妈妈一同过河。
我们请长颈鹿阿姨一同登岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、议论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们内心感觉怎么样 ?我们怎么感谢她呢?你们喜爱长颈鹿阿姨吗 ?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她 !小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨 ?(幼说出各样亲法 )5、小兔在妈妈的指引下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具，完好叙述故事《亲亲长颈鹿》到丛林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁此刻还没轮到我们表演，我们把方才在路上遇到的事情编成一个故预先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸好她帮忙，我们才追上了动物联欢会，我们很快乐! 此后我们也要像长颈鹿阿姨同样喜爱帮助他人每给大家带来快乐，好吗?(四)少儿和长颈鹿表演歌曲《春季》录音：下边请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶忙在长颈鹿的旁边找个空地方一同表演《春季》吧!(五)听音乐出场今日小兔子们玩得高兴吗?下次假如还有动物联欢会妈妈还带你们一同去参加，好吗?今时节间不早了，演出结束了，跟妈妈一同回家吧!附：故事《亲亲长颈鹿》丛林里要开一个动物联欢会，小兔子们穿上美丽的衣服、头上戴着娇艳的花，妆扮得漂美丽亮地去参加表演了 ! 她们高快乐兴地往丛林走。
小班语言《亲亲长颈鹿》说课稿
小班语言《亲亲长颈鹿》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是小班语言活动《亲亲长颈鹿》的教学设计。
**一、说教材**《亲亲长颈鹿》是一则寓言故事，选自于幼儿语言教材。
故事以生动有趣的方式描绘了小动物们与长颈鹿之间的友谊，富有浓厚的情感色彩和教育意义，能够培养小班幼儿的语言理解能力、情感表达能力和初步的社会交往意识。
**二、说目标**根据小班幼儿的认知发展特点，本节课的教学目标设定为：1. 认知目标：让幼儿通过听故事，了解长颈鹿的特点，理解故事内容，知道朋友间要互相帮助。
2. 技能目标：鼓励幼儿尝试用简单的句子复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
3. 情感态度目标：引导幼儿体验并理解友情的意义，懂得关爱他人，培养良好的社会情感。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿理解故事主题，掌握主要角色的特点和故事发展脉络；难点则是激发幼儿对友情的理解和感受，并尝试用自己的语言进行故事复述。
**四、说教法与学法**采用情境教学法，利用图片、故事音频等多种形式创设故事情境，引发幼儿的兴趣。
同时运用互动式学习方法，鼓励幼儿积极参与讨论，发表自己的见解，实现从“听故事”到“讲故事”的转变。
**五、说活动准备**1. 教具准备：《亲亲长颈鹿》的故事书，相关的动物模型或图片，以及故事背景音乐等。
2. 知识经验准备：提前让幼儿对常见的动物有所认知，特别是对长颈鹿的基本特征有所了解。
**六、说活动过程**1. 引入阶段：通过展示长颈鹿图片，引出故事主题。
2. 欣赏阶段：播放故事音频，教师配合图片进行讲解，引导幼儿理解故事内容。
3. 讨论阶段：围绕故事内容进行问题探讨，引导幼儿分享对友情的理解。
4. 实践阶段：鼓励幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述或者情景表演。
5. 总结阶段：回顾故事主题，深化幼儿对友情与互助的认识。
**七、活动延伸**在日常生活中，组织幼儿开展“我是小小帮手”活动，让他们在生活中实践互助互爱的行为，进一步巩固和提升对友情的认识。
幼儿小班说课稿-小班语言活动――亲亲长颈鹿说课稿
幼儿小班说课稿小班语言活动――亲亲长颈鹿说课稿一、教学内容本次语言活动选自教材《亲亲长颈鹿》，主要内容围绕着一只可爱的小长颈鹿与森林里其他动物的互动展开。
通过讲述小长颈鹿与其他动物的友谊，培养幼儿的社交能力和同理心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知长颈鹿及其他常见动物的特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认知长颈鹿及其他动物的特征，能够模仿动物的声音和动作。
四、教具与学具准备教具：长颈鹿、其他动物的图片，挂图，录音机，磁带。
学具：画纸，彩笔，动物头饰，玩具。
五、教学过程1. 引入：教师出示长颈鹿图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察长颈鹿的特征。
2. 讲述故事：教师讲述《亲亲长颈鹿》的故事，引导幼儿关注故事中动物之间的互动。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的动物，学会表达自己和他人的情感。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的动物，进行角色扮演，模仿动物的声音和动作。
5. 实践环节：教师组织幼儿进行“动物交朋友”的游戏，培养幼儿的社交能力。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿其他动物特征互动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，了解它们的特点。
答案：如狗、猫、兔子等动物的图片及特点。
2. 请幼儿尝试扮演故事中的一个角色，与家长一起创作一个类似的动物故事。
答案：如《亲亲小狗》的故事。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织幼儿参观动物园，近距离观察长颈鹿及其他动物，加深对动物特征的了解。
同时，可以开展动物主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对动物的喜爱。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本次语言活动以《亲亲长颈鹿》为教材，内容主要围绕一只小长颈鹿与森林里其他动物的互动展开。
通过这个故事，幼儿能够认知长颈鹿及其他动物的特征，培养观察力、表达力和想象力。
二、教学目标细节解析1. 帮助幼儿认知长颈鹿及其他常见动物的特征：通过观察图片、挂图，听故事，幼儿能够记住长颈鹿及其他动物的特征，如长颈鹿的长脖子、斑点皮肤等。
幼儿教案：亲亲长颈鹿
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 幼儿教案：亲亲长颈鹿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
一、说教材 （一）教材分析 《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 （二）教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。 2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。 3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。 （三）学重、难点 目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。 小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。 a)教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： i.物质上的准备 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中； 根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。 ii.知识上的准备 我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。 幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。 （四）说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。 （五）说教法 教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 境教学法、角色游戏法、体温法等。 i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了 。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii. 提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。 （六）说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。 i.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 ii.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。” （七）活动程序 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。3、完整讲述故事。4、表演歌曲《春天》。 a)交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 们的兴趣很快就被调动起来了。 b)在游戏情境中讨论出故事情节。 这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。 这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。 c)完整讲述故事。 这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。 d)表演歌曲《春天》 这个环节是根据故事内容而设计的 ，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。 俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
小班语言亲亲长颈鹿教案与反思
小班语言亲亲长颈鹿教案与反思教学背景本次教学对象为幼儿园小班（3-4岁）的孩子，教学主题为“动物园”相关内容。
在语言学习方面，旨在通过“亲亲长颈鹿”这首童谣让孩子了解长颈鹿这种动物的特点及相关知识，并激发其语言表达和想象力。
教学目标•了解长颈鹿的形态特点。
•了解长颈鹿的生活习性及生存环境。
•训练听说能力，培养表达意愿和交流能力。
•通过歌曲和游戏等活动，激发幼儿学习兴趣。
教学内容及方法教学内容1.长颈鹿形态特点介绍2.长颈鹿生活习性及生存环境介绍3.《亲亲长颈鹿》儿歌欣赏及动作编排4.接力游戏：模仿长颈鹿吃树叶教学方法1.感知认识法：用图片、实物等方式让幼儿认识长颈鹿，学习长颈鹿的形态特点。
2.演示法：教师通过形象的故事和幻灯片等形式向幼儿介绍长颈鹿的生活习性及生存环境。
3.歌曲教唱法：通过歌曲教唱的方式，激发幼儿的兴趣，同时训练其听、说、唱、读等多种能力。
4.游戏教学法：通过小组合作实践，让幼儿亲身体验长颈鹿这一动物的生活习性，培养其兴趣和探究能力。
教学过程第一步：认识长颈鹿利用图片等教具向幼儿展示长颈鹿的形态特点，并让幼儿自己进行形态描绘。
第二步：介绍长颈鹿的生活环境及生活习性通过教师的演示和幻灯片等方式，向幼儿介绍长颈鹿所生活的自然环境、生活习性、食性等信息。
第三步：学唱《亲亲长颈鹿》教师与幼儿一起学唱《亲亲长颈鹿》这首儿歌，同时编排动作，让幼儿通过动作和歌曲，更好地理解长颈鹿的特点和生活习性。
第四步：模仿长颈鹿吃树叶小组游戏活动，由教师带领幼儿一起模仿长颈鹿的姿态和动作，模拟长颈鹿吃树叶的场景，让幼儿更加深入地了解长颈鹿的生活习性。
教学反思在本次教学中，教师采用了感知认识、演示、歌曲教唱和游戏教学等多种教学方法，让幼儿通过多重感官渠道接受知识，达到了很好的教育效果。
同时，在教学过程中还存在一些可以改进的地方，例如需要更好地引导幼儿表达意愿，充分表达对所学知识的理解和体验。
总的来说，本次语言教学从幼儿园小班幼儿的认知和兴趣出发，结合生活实际，通过多元化的教学方法和活动，切实提升了幼儿的语言表达和想象力，实现了教育效果。
小班语言说课稿：亲亲长颈鹿
小班语言说课稿：亲亲长颈鹿一、教学内容本次课程的教学内容选自《幼儿园语言领域》教材，第四章第二节“亲亲长颈鹿”。
本节课的主要内容是通过学习儿歌《亲亲长颈鹿》，让幼儿认识长颈鹿，并能够用正确的语音、语调演唱儿歌。
二、教学目标1. 能够让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性。
2. 能够使幼儿学会演唱儿歌《亲亲长颈鹿》。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会演唱儿歌《亲亲长颈鹿》。
难点：幼儿正确发音，能够用自然的语音、语调演唱儿歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、长颈鹿玩具或图片。
学具：幼儿手工材料（如彩纸、水彩笔等），用于课后拓展活动。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示长颈鹿玩具或图片，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征，了解长颈鹿的生活习性。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《亲亲长颈鹿》，讲解儿歌中的歌词含义，让幼儿理解儿歌表达的主题。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿发音，纠正发音错误，让幼儿用正确的语音、语调演唱儿歌。
4. 随堂练习：教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 课后拓展：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作与长颈鹿相关的手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿亲亲长颈鹿七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的内容，并演唱儿歌《亲亲长颈鹿》。
2. 家长协助幼儿完成课后拓展手工作品，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师可组织家长座谈会，向家长介绍课程内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
在课后拓展延伸活动中，教师可组织幼儿参观动物园，近距离观察长颈鹿，让幼儿将课堂所学知识与实际生活相结合，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 儿歌《亲亲长颈鹿》的歌词内容，要求教师熟练掌握歌词，并能够准确地教给幼儿。
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》一、教案简介1.1 教学目标通过本次科学课程的教学，学生将能够：•理解长颈鹿的外貌特征•理解长颈鹿的生活习性•学习如何保护长颈鹿及其栖息地1.2 教学内容•长颈鹿的外貌特征•长颈鹿的生活习性•长颈鹿的栖息地1.3 教学时间本节课预计用时40分钟。
二、教学流程2.1 导入环节1.利用幻灯片或图片向学生展示长颈鹿的形象。
2.提问：这是什么动物？它有什么特征？2.2 学习内容讲解1.讲解长颈鹿的外貌特征，如长脖子、长腿等。
2.讲解长颈鹿的生活习性，如喜食树叶、高速奔跑等。
3.讲解长颈鹿的栖息地，如非洲大草原等。
2.3 学习活动设计1.分发素材卡片，让学生在卡片上绘制一个长颈鹿的形象。
2.学生进行分组，组内交流和比较各自绘制的长颈鹿形象，讨论相似和不同之处。
3.学生展示自己的绘画作品，并陈述所绘制长颈鹿的特征和生活习性。
2.4 总结回顾1.回顾长颈鹿的外貌特征和生活习性。
2.强调长颈鹿的保护意义，提醒学生保护动物及其栖息地的重要性。
三、教学反思通过本次的科学课程教学，我认为教学效果良好，并取得以下几点收获和反思：1.导入环节的引导问题设计得不够具体，学生回答的内容比较泛泛。
下次可以设计更具体的问题，以引导学生更准确地描述长颈鹿的特征。
2.学生的学习活动设计充分利用了合作学习的方式，增强了学生之间的合作与交流。
但在组内讨论的过程中，有些组别的学生过于依赖组内某个同学的观点，没有充分发挥个人的思考和表达能力。
下次可以通过随机分组的方式，促使学生之间更广泛地交流与合作。
3.教学过程中，学生对于长颈鹿的保护意义认识较浅，缺乏相关知识的了解。
下次可以增加更多有关长颈鹿保护的内容，如阐述长颈鹿面临的威胁和保护措施等，以提升学生的环保意识。
综上所述，本次科学课程的教学取得了一定的效果，但也存在可以改进之处。
通过教学反思，可以进一步优化和提升教学效果，为学生提供更丰富的科学知识和学习体验。
小班科学优秀教案《亲亲长颈鹿》
小班科学优秀教案《亲亲长颈鹿》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《亲亲长颈鹿》教案
一、教学目标：
1.认识长颈鹿，了解它的特点和习性；
2.培养孩子们的动手能力和观察力；
3.培养孩子们的爱心和责任感。
二、教学准备：
1.图片、视频、图画书籍等多媒体教学工具；
2.壁纸鲜花、颈圈、花环等游戏道具；
3.亲亲长颈鹿游戏练习单。
三、教学过程：
1.引入活动
（1）教师播放长颈鹿的视频，让学生观看，并向学生介绍长颈鹿的形态、习性以及生活环境等。
（2）教师向学生讲述长颈鹿的特点和习性，如长长的脖子、强壮的腿和头部上的角等，以及它们的性格温和、爱干净等。
2.游戏活动
（1）亲亲长颈鹿：教师让学生围成一个圈，然后学生们手挽手，跟随一位孩子前提行，接着教师分发壁纸鲜花、颈圈、花环等游戏道具给孩子们，让他们装扮成长颈鹿，并在圈中亲吻对方颈项游戏。
（2）观察长颈鹿：教师展示一些长颈鹿的图画书籍或图片让学生观看，并提问孩子们要注意哪些细节，如长颈鹿的脸、脖子、角等等。
3.课堂讨论和总结
（1）教师通过课堂讨论，引导学生谈论长颈鹿的特点和习性，以及如何爱护动物。
（2）总结本节课，教师强调长颈鹿是非常珍贵的生物，我们应该尊重、爱护动物，共同保护我们的自然环境。
四、示范练习：
教师发放亲亲长颈鹿的游戏练习单，要求孩子们根据提示将下列句子补充完整。
1.长颈鹿是非常珍贵的________；
2.长颈鹿有着温和的个性，喜欢干净，不喜欢________；
3.长颈鹿用长长的脖子去________食物；
4.我们也应该学习珍爱身体，养成健康的生活________。
五、教学反思：
本节课通过多种方式，引导学生认识长颈鹿的特点，通过亲亲长颈鹿游戏等活动，培养孩子们的动手能力和责任感。
通过课堂讨论和示范练习，让学生充分了解爱护动物的意义和方法，增强孩子们对自然环境的保护意识。