小班语言公开课亲亲长颈鹿教案反思
幼儿园小班语言说课稿《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班语言说课稿《亲亲长颈鹿》含反思小班语言说课稿《亲亲长颈鹿》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法，在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识，体验友爱互助给大家带来的快乐。
导读：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
一、说教材(一)教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期,《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都以自我为中心,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上:在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识2、能力上:积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上:体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)学重、难点目标中提到:在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐。
因此,在活动中,我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思【故事简介】《亲亲长颈鹿》是一则适合于幼儿园小班科学教学的小故事。
故事主要讲述了小长颈鹿贴着妈妈长颈鹿的脖子，用嘴巴亲了一下妈妈的脖子。
通过这个故事，可以引导幼儿了解长颈鹿的生活习性和生理结构，培养幼儿的动物观察力和爱心。
【教案】一、教学目标1.知识目标：了解长颈鹿的习性和解析长颈鹿的生理结构。
2.能力目标：培养幼儿的观察力和想象力。
3.情感目标：培养幼儿对动物的爱心和关怀。
二、教学准备1.故事《亲亲长颈鹿》2.多媒体设备、音响3.卡通/图片：长颈鹿三、教学过程1.创设情境老师打开幻灯片展示长颈鹿的图片，引导幼儿认识长颈鹿，问幼儿是否见过长颈鹿，并帮助幼儿描述长颈鹿的外貌特征。
2.导入新知老师播放《亲亲长颈鹿》的故事，强调感情表达。
3.故事讲解故事讲解过程中，老师加重强调长颈鹿的特征和习性，如长脖子、长腿、利用长脖子觅食等。
4.展开讨论提问幼儿：为什么长颈鹿的脖子那么长？为什么它们能用嘴和妈妈亲亲？5.科学解释老师简单解释长颈鹿脖子长的原因是为了能够吃到树上的叶子，而亲吻是表达亲密关系的方式。
6.触类旁通通过与幼儿的互动讨论，引导幼儿思考并总结：每种动物的身体特征都是适应它们生活环境的。
7.操练与巩固播放长颈鹿的视频，帮助幼儿通过观察进一步了解长颈鹿。
8.教学反思及小结老师与幼儿分享他们在观察长颈鹿时的体验和感受，并引导幼儿反思这堂科学教学的收获和体验。
【教学反思】本节课通过讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿了解长颈鹿的习性和生理结构。
在故事中，通过小长颈鹿贴着妈妈的脖子，用嘴巴亲吻的情节，培养幼儿对动物的爱心和关怀。
通过引导幼儿观察长颈鹿的外貌特征和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
通过观察视频，进一步巩固并加深幼儿对长颈鹿的认识。
通过本节课的学习，幼儿不仅学到了科学知识，还培养了动物观察力和爱心。
但是，需要注意的是，教学内容要适应幼儿的认知水平和兴趣爱好。
小班语言亲亲长颈鹿教案反思
小班语言亲亲长颈鹿教案反思《小班语言亲亲长颈鹿教案反思》在教学实践中，我设计了一堂小班语言活动课《亲亲长颈鹿》，通过亲近长颈鹿的主题激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们用简单语言表达自己想法和感受的能力。
在这堂课中，我运用了多种教学方法和教具，为幼儿提供了丰富的语言学习机会。
经过课程的实施，我对教案的设计、教学方法和效果进行了反思和总结。
首先，在教案设计方面，我在前期准备中充分考虑了幼儿的兴趣和认知水平，确保教学内容与幼儿实际生活经验相符。
我选择了长颈鹿作为主题，因为长颈鹿的形象独特且引人注目，容易吸引幼儿的注意力。
在课程的开头，我播放了一段长颈鹿的视频，让幼儿对长颈鹿形象产生兴趣和好奇。
接着，我进行了语言启蒙活动，利用图片板书形式让幼儿学习新词汇，并用简单句子描述长颈鹿的外貌和特点。
这样的设计可以帮助幼儿建立起对长颈鹿的形象和特征的概念，为后续的学习打下基础。
在教学方法方面，我注重了互动性和情感因素的引入，以激发幼儿的参与意愿和积极性。
为了让幼儿更好地理解和记忆词汇，我设计了配套的课堂游戏。
在游戏中，我用同学之间的小组竞赛的形式，让幼儿快速判断和辨认正确的图片，并尽快说出对应的单词。
这样的设计可以增强幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和反应能力。
此外，我还设计了一些亲子互动的活动，如亲亲长颈鹿造型和亲子绘画等，以增强幼儿的亲子情感，激发他们表达自己想法和感受的能力。
然而，这堂课还存在一些不足之处。
首先，课堂时间安排不够充分，有些环节的时间安排过长，导致其他环节的教学时间不足。
这一点在实施过程中需要更为合理的安排，合理分配课堂时间，确保每个环节都得以充分展开。
其次，课堂教学活动缺乏多样性。
在设计上，我过于依赖课堂游戏和亲子互动，其他教学方法相对缺乏。
这会导致幼儿的学习方式单一，没有得到充分的发展。
对于这个问题，我需要在教学设计中加入更多元化的教学方法，如小组合作学习、角色扮演和互动讨论等，以培养幼儿多样化的语言学习能力。
(完整版)-幼儿园小班下学期说课稿教案《亲亲长颈鹿》含反思
小班下学期说课稿教案《亲亲长颈鹿》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法，在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识，体验友爱互助给大家带来的快乐，快来看看幼儿园小班下学期说课稿《亲亲长颈鹿》含反思教案吧。
《亲亲长颈鹿》说课稿一、说教材一教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的龄特点和语言发展水平：幼儿龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
三教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
幼儿园小班故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思小班故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思适用于小班的故事主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法，在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识，体验友爱互助给大家带来的快乐，快来看看幼儿园小班故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思教案吧。
《亲亲长颈鹿》说课稿小班一、说教材（一）教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思一、教学目标•让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性和生存环境。
•让幼儿学会用一种亲切、友好的方式与动物相处。
•开发幼儿的语言表达能力，提高其口腔表达与交流能力。
•培养幼儿的观察能力和动手实践能力，激发他们的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1. 课堂活动一：故事启蒙（1）教师活动：教师朗读《亲亲长颈鹿》这篇童话故事，通过声音、语调模仿故事中人物的语调、情感、心理变化，表现故事情节。
在适当的时候，又与幼儿进行互动，引导幼儿深入参与到细节之中。
同时，逐步引导幼儿思考，鼓励其通过绘画、模拟等方式呈现故事情节。
（2）幼儿活动：幼儿在教师朗读故事的过程中认真听讲，并通过互动参与故事内情节的表现、模仿与再创造，进一步理解故事、陶冶情操。
故事朗读结束后，幼儿老师组织幼儿按自己的理解和感受，自由绘画、模拟故事情节，表达所想所感。
2. 课堂活动二：亲近动物（1）教师活动：教师向幼儿介绍长颈鹿，通过简单易懂的生动语言，讲解长颈鹿的生活习性和生存环境。
教师还指导孩子学习如何正确地观察长颈鹿，如何与长颈鹿互动和沟通。
（2）幼儿活动：幼儿在听教师介绍长颈鹿的基础上，观看长颈鹿的图片和实物，参观长颈鹿园，近距离接触长颈鹿，通过观察、提问、答题等方式，增加对长颈鹿的认识和了解。
在接触过程中，老师帮助幼儿了解如何与长颈鹿合理互动，使幼儿掌握正确观察和与动物互动的方法。
3. 课堂活动三：小手工DIY（1）教师活动：教师讲解制作长颈鹿工艺品的步骤和方法，让幼儿理解制作过程中所需要的材料和工具，帮助幼儿通过手工制作获得成就感和快乐感。
（2）幼儿活动：幼儿通过老师的指导学习制作长颈鹿，不仅培养了动手能力，同时也丰富了想象力和创造力，使其对长颈鹿的认识更加深刻。
三、教学反思通过本堂课的教学，幼儿不仅了解了长颈鹿的生活习性和生存环境，还学习了与动物亲近和友好相处的方法。
同时，通过亲手制作长颈鹿的小手工，幼儿感受到了制作的成就感和快乐感，培养了创造力和实践能力。
幼儿园小班语言优质课教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《亲亲长颈鹿》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知长颈鹿的特点。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节续编故事。
3.激发幼儿对动物的情感，培养关爱动物的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：倾听故事，理解故事内容，感知长颈鹿的特点。
2.活动难点：续编故事，培养关爱动物的情感。
三、活动准备1.教具准备：长颈鹿玩具、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的活动室，布置与主题相关的环境。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过长颈鹿吗？它是什么样的？幼：长颈鹿长长的脖子，高高的。
师：对了，今天我们就来认识一下长颈鹿，一起听一个关于长颈鹿的故事。
2.教学活动（1）故事导入师：小朋友们，故事的名字叫《亲亲长颈鹿》，我们一起来听一听吧。
（2）故事讲述师：故事讲完了，我们一起来回忆一下故事里发生了什么？幼：故事里的小动物们帮助长颈鹿找到了它的家人。
师：对了，那我们来说一说故事里的小动物都有哪些？幼：兔子、小猴、小鸟、大象……（3）讨论长颈鹿的特点师：小朋友们，你们知道长颈鹿为什么会有长长的脖子吗？幼：因为长颈鹿喜欢吃树叶，长长的脖子可以吃到高处的树叶。
师：对了，长颈鹿的脖子还有助于它们在丛林中观察周围的环境，保护自己。
（4）续编故事师：故事里的小动物们帮助长颈鹿找到了家人，那你们觉得它们还会发生什么故事呢？幼：它们会一起玩耍、一起找食物……师：很好，现在我们就来续编故事，每个人都说一说你们想象中的故事情节。
3.操作活动师：现在我们来画一画自己心中的长颈鹿吧。
（1）分发画纸、画笔（2）教师指导幼儿作画（3）展示幼儿作品，相互欣赏、交流4.活动结束师：今天我们一起听了《亲亲长颈鹿》的故事，认识了长颈鹿，还画了长颈鹿。
希望小朋友们能够关爱动物，保护环境，让我们的地球更加美好。
五、活动反思通过本次教学活动，我发现幼儿对长颈鹿的特点产生了浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，表达自己的想法。
小班语言亲亲长颈鹿教案与反思
小班语言亲亲长颈鹿教案与反思教学背景本次教学对象为幼儿园小班（3-4岁）的孩子，教学主题为“动物园”相关内容。
在语言学习方面，旨在通过“亲亲长颈鹿”这首童谣让孩子了解长颈鹿这种动物的特点及相关知识，并激发其语言表达和想象力。
教学目标•了解长颈鹿的形态特点。
•了解长颈鹿的生活习性及生存环境。
•训练听说能力，培养表达意愿和交流能力。
•通过歌曲和游戏等活动，激发幼儿学习兴趣。
教学内容及方法教学内容1.长颈鹿形态特点介绍2.长颈鹿生活习性及生存环境介绍3.《亲亲长颈鹿》儿歌欣赏及动作编排4.接力游戏：模仿长颈鹿吃树叶教学方法1.感知认识法：用图片、实物等方式让幼儿认识长颈鹿，学习长颈鹿的形态特点。
2.演示法：教师通过形象的故事和幻灯片等形式向幼儿介绍长颈鹿的生活习性及生存环境。
3.歌曲教唱法：通过歌曲教唱的方式，激发幼儿的兴趣，同时训练其听、说、唱、读等多种能力。
4.游戏教学法：通过小组合作实践，让幼儿亲身体验长颈鹿这一动物的生活习性，培养其兴趣和探究能力。
教学过程第一步：认识长颈鹿利用图片等教具向幼儿展示长颈鹿的形态特点，并让幼儿自己进行形态描绘。
第二步：介绍长颈鹿的生活环境及生活习性通过教师的演示和幻灯片等方式，向幼儿介绍长颈鹿所生活的自然环境、生活习性、食性等信息。
第三步：学唱《亲亲长颈鹿》教师与幼儿一起学唱《亲亲长颈鹿》这首儿歌，同时编排动作，让幼儿通过动作和歌曲，更好地理解长颈鹿的特点和生活习性。
第四步：模仿长颈鹿吃树叶小组游戏活动，由教师带领幼儿一起模仿长颈鹿的姿态和动作，模拟长颈鹿吃树叶的场景，让幼儿更加深入地了解长颈鹿的生活习性。
教学反思在本次教学中，教师采用了感知认识、演示、歌曲教唱和游戏教学等多种教学方法，让幼儿通过多重感官渠道接受知识，达到了很好的教育效果。
同时，在教学过程中还存在一些可以改进的地方，例如需要更好地引导幼儿表达意愿，充分表达对所学知识的理解和体验。
总的来说，本次语言教学从幼儿园小班幼儿的认知和兴趣出发，结合生活实际，通过多元化的教学方法和活动，切实提升了幼儿的语言表达和想象力，实现了教育效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言公开课亲亲长颈鹿教案反思
活动目标：
1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。
2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面的整洁。
3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动准备：
动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个
活动过程：
1、出示小鹿的手偶引出课题
师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）出示手偶（长颈鹿）互打招呼。
（引起幼儿对长颈鹿的兴趣）
2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。
师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？
小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。
3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。
（1）欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么？它的头像什么形状？（椭圆形）它的脖子像什么形状？（长方形）它的身体像什么形状？（椭圆形）它的4只脚像什么形状？（长方形）（边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼）（2）拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。
进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。
4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。
师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。
师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。
撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。
（教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么？动态是怎样的？。
要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开）师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎样的？（教师示范粘贴）再看看还少了什么？（角）那角是怎样的？（教师示范粘贴）长颈鹿贴好了？你们看看它喜欢吃什么？（草、树叶）请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。
5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。
6、讲评
画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。
我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。
通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。
给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。
在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。
在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。
在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。
在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。
整体的效果还是不错的。