应用文写作公开课
中小幼2021届高考英语写作专题练习：各地名校一模模拟卷应用文汇编6 (附范文)公开课教案教学设计
2021届高考英语写作专题练习：名校模拟卷应用文汇总6【2020届年东北三省三校(哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)高三第二次联合模拟】假定你叫李华，在你校就读的来自美国的交换生杰克很想学习中国书法(Chinese calligraphy)，想找一位中国书法教师。
请给他写封邮件，内容包括：1. 已为他找了一名教师李先生；2. 简单介绍李先生；3. 询问什么时候开始学习。
注意：1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
______________________________________________________________________________________________【答案】Dear Jack,How’s everything? Last time you told me that you are interested in Chinese calligraphy and wanted to have a Chinese calligraphy teacher. Now, good news for you. I have found an excellent one for you in our school.Most importantly, he can teach you how to write beautiful Chinese characters in both Chinese and English. He has promised to teach you after work because he hopes to make an effort to spre ad the traditional culture. So please tell me when you can begin your learning.I’m looking forward to your reply.Best wishes.Yours,Li Hua【2020届广东省茂名市高三级第一次综合测试】书面表达(满分25分)52.假定你是李华，你的英国朋友Linda很喜欢中国文化，特别是丝绸。
公开课作文500字
公开课作文500字公开课作文500字5篇在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么，怎么去写作文呢？以下是作者帮大家整理的公开课作文500字5篇，欢迎大家分享。
公开课作文500字篇1“叮铃铃~~”随着一声上课铃声，我们六五班的同学的心也不知不觉的紧了一把….为什么？因为啊，我们今天要开公开课！！一路上觉得路也是陡的！心跳不知不觉的在加快，不知是紧张，还是兴奋，虽然边上的同学在大声的聊天，但是我的心怎么也静不下来，耳边只听到雨声沙沙作响…开始上课了，感觉…脸上火辣辣的，这么多的老师成排的坐在那里听楼老师为我们上孙漂流记。
上公开课，当然要积极举手，老师问一个问题下来，我是知道答案的`，但是不敢回答，也不敢回答，也不知为什么，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心却轻得都快跑到嗓子眼了…江南烟雨美不胜收，如果在往日，我一定满心欢喜的享受他带来的美感，可是现在，雨声沙沙作响，让我及其厌恶！因为他使我不得好好的思考一大堆一大堆的问题…烦…现在我只感觉我的身体都快要“死机”类！！这是，楼老师问出了一个只要认真看过课文就可以回答的问题~！~我迫不及待的举了手，为什么？因为：一.我必须积极发言，使得我在一节课中发两次言.二.我完全可以回答这个问题.所以，我就用了“吃奶的劲”才把我的千斤手给举起来…课终于上完类，我长长的舒了一口气.回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原来的和谐…远处传来松脂的幽香，江南烟雨继续飘飘洒洒的下着，沙沙作响…公开课作文500字篇2今天是一个阳光明媚的日子，柳树姐姐摇动着自己的头发说：“你看！你看！我的头发多美呀！”小草也露出了头，穿上了绿色的小衣服。
今天不光是阳光明媚的日子还是平安夜。
所以一大早我就醒了，心里想着今天一定是不平凡的一天。
前几天老师透露说圣诞节圣诞老人会来派礼物。
所以激动的昨晚都没睡好，早上早早都醒来，好期待！一个上午上课都是兴奋的，一直想着圣诞老人会给我们派什么礼物。
高中英语应用文公开课
高中英语应用文公开课一、教学目标：1. 让学生掌握常见应用文的写作格式和技巧。
2. 提高学生应用文写作的实际能力。
3. 通过公开课的形式，激发学生的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 应用文的定义和种类。
2. 常见应用文（如邀请函、感谢信、道歉信、通知等）的写作格式和技巧。
3. 实际案例分析和练习。
三、教学难点与重点：1. 难点：应用文写作的实际运用，如何根据不同情境选择合适的表达方式和语言风格。
2. 重点：写作格式和技巧的掌握，实际案例的分析和练习。
四、教具和多媒体资源：1. 黑板或白板。
2. 投影仪，用于展示案例和范文。
3. 教学软件，如PPT或电子白板软件，用于展示教学内容和练习。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问或小组讨论，了解学生对应用文写作的基本认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，注重实际操作和互动交流。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、案例分析和实际写作练习，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一个实际案例或情境导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课（30分钟）：讲解常见应用文的写作格式和技巧，分析实际案例，引导学生了解不同应用文的写作要点和注意事项。
同时，利用多媒体资源展示范文和练习题目，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
在讲授过程中，注重讲解与示范相结合，让学生更好地掌握写作技巧和方法。
3. 巩固练习（20分钟）：组织学生进行小组讨论和实际写作练习。
要求学生在规定时间内完成一篇应用文写作，并进行互评和讨论。
教师对学生的作品进行点评和指导，指出优点和不足之处，并给出改进建议。
通过实际操作和互动交流，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
4. 归纳小结（10分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生加深记忆和理解。
同时，布置课后作业，要求学生完成相关的练习和复习。
关于应用文写作说课稿（通用2篇）
关于应用文写作说课稿（通用2篇）关于应用文写作篇1各位专家、领导、老师们，大家好！我是应用文科学院秘书系教师李冰，今天能有机会在这里与各位交流，感到非常荣幸。
我说课的内容是《应用文写作》，不当之处还望各位评委批评指正。
一、课程性质（一）课程性质《应用文写作》课程是目前高职高专院校开设的一门公共基础课，应用文写作能力已经成为高职学生必备的能力之一。
我校所有专业均开设该课程。
所不同的是，本课程属于文秘专业核心课、考试课，属于其他专业职业基础课、考查课。
本次说课是针对电子信息学院应用电子技术专业进行的。
（二）在应用电子技术专业中的地位、任务本着基础课服务于专业课的教学理念。
在应用电子技术专业的就业岗位群中，该课程主要围绕毕业生的实际工作需要来选择应用文文种进行讲授，如：计划、通知、总结、报告、请示、求职信等。
对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着夯实基础的作用。
其任务是通过23种应用文体知识的讲授与练习，使学生获得必备的写作能力，以适应今后从事工作的需要，提高管理水平和服务能力。
二、课程目标（一）学情分析《应用文写作》课程授课对象为电子信息学院应用电子技术专业大一学生。
优点：学生接受新事物的能力强，渴望提高自己的综合能力与素质，提高职业竞争核心力。
缺点：写作基础参差不齐，写作能力和写作水平普遍不高。
学习兴趣欠浓，懒惰，眼高手低。
从该专业学生将来就业岗位来看，短期内可能是基层技术人员，但从职业发展前景来看，也不排除有不少的学生可能或将走上管理岗，甚至领导岗。
针对这种情况结合应用电子技术专业特色和学生将来就业岗位，通过本课程学习学生应达到以下目标。
（二）课程总目标使学生能够掌握常用应用文体的写作知识，并能运用所学知识，完成23种应用文体的规范写作。
（三）知识目标1、掌握9种会写文种的写作格式；2、了解8种会看文种基本特点和内容，领会写作要求；3、懂得同一项目中不同文种的区别。
（四）能力目标1、会写9个文种（计划、总结、通知、请示、启事、、求职信、条据、商洽函）的应用文，要求格式正确，语言流畅；2、会看8个文种（调查报告、报告、批复、、协议、典型经验、邀请函、会议议程），要求学生通过瑕疵文案分析，掌握正确的写作方法；3、会赏析 6个文种（策划书、会议纪要、会议致辞、会议简报、消息、），要求学生通过鉴赏优秀例文，提高学生应用文写作技能和语言表达水平。
《条据公开课》课件
请示便条是一种礼貌的书信形式，通常用于请求对方给予意见或批准。它需要以谦逊和尊重的态度表 达自己的请求，并说明请求的原因和必要性。
回复便条
及时、准确、简洁
回复便条是一种及时的书信形式，通 常用于回复对方的来信或留言。它需 要准确、简洁地回答对方的问题或回 应对方的请求，避免拖延和误解。
05
条据写作注意事项
语言要准确、简明、易懂
01
02
03
准确
条据中的每一句话都应该 准确无误地表达出其含义 ，避免使用模糊或含糊不 清的语言。
简明
条据应该简洁明了，避免 冗长和复杂的句子结构， 以免产生歧义或让人难以 理解。
易懂
条据的语言应该通俗易懂 ，避免使用过于专业或生 僻的词汇，以免造成阅读 障碍。
种类：普通介绍信、专用介绍信
证明信
01
证明信
是指行政机关、企事业单位或社会团体出具的，证明某件事情或事实的
真实性的书信。
02
特点
证明信的内容一般是由机关、团体、企业、事业单位等开出的，证明信
的落款要开出证明单位名称和开具证明的时间，有的还需要加盖公章。
03
种类
按性质分有工作介绍信、党员介绍信等；按格式分有手写式和打印式两
特点：凭证、证明的作用，传递信息 的作用，介绍信是用来介绍联系接洽 事宜的一种应用文体，是应用写作研 究的文体之一。是机关团体、企事业 单位派人到其他单位联系工作、了解 情况或参加各种社会活动时用的函件 ，它具有介绍、证明的双重作用。使 用介绍信，可以使对方了解来人的身 份和目的，以便得到对方的信任和支 持。
种。
公开信
公开信
是指向公众公开发表的，旨在让公众了解某一事件或情况 ，并引起公众关注和反馈的信件。
英语写作地方介绍公开课
是(多少)长/宽/深 It is...long/wide/deep
…in length/width/depth
1.它是一个面积100多平方公里的城镇。(2’) with an area of over 100 It’s a town ______________________
______________________ square kilometers.
7. 名胜古迹(places of interest)
有很多名胜古迹： places of interest/ historical spots 著名旅游景点之一 one of the famous scenic spots; one of the famous tourist attractions With its… , it attracts….
1. 日本在中国的东方。(1’) 2. 这房子朝南。 (1’)
Japan __________________ China. is/lies to the east of The house faces (to) the south __________________.
翻译
3.新教学坐落在学校的中央。 (1’) 4.中国位于亚洲东部，是世界上最大 的国家之一。 (2’) China, located/ lying in the east of Asia, __________________________
位于英国东南部面积1580平方公里天气天气多变时常下雨交通交通方便发达但费用较高旅游风光旖旎吸引了四方游客给游客留下了深刻的印象写作时分清题目背景引入说明部分和真正的写作内容
基础写作技巧指导
Suppose you are a guide to describe a place to tourists, what subjects(主题）will you introduce ?
应用文写作》课程说课说课稿
应用文写作》课程说课说课稿一）掌握应用文写作的基本知识和技能，包括应用文的分类、格式、语言风格等方面的基本要素；二）能够熟练地运用所学的知识和技能，撰写各类应用文，如公文、商业信函、个人简历等；三）能够在实际工作和生活中，灵活运用所学的应用文写作知识和技能，提高自己的职业素养和工作效率；四）培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
三：课程内容本课程主要包括以下内容：一）应用文写作概述：介绍应用文的概念、特点、分类和写作原则；二）公文写作：包括公函、请示报告、通知、通告、决议、议案等；三）商业信函写作：包括邀请函、感谢信、道歉信、投诉信、建议信、询问信等；四）个人文书写作：包括个人简历、求职信、自荐信、辞职信等；五）其他应用文写作：包括会议纪要、工作总结、报告、调查报告等；六）应用文写作实训：通过实践操作，巩固所学知识和技能。
四：课程实施本课程采用“理论结合实践，教学相长”的教学模式，注重学生的实际操作能力和实践应用能力的培养。
具体实施方法包括：一）课堂讲授：通过教师讲解、学生提问、案例分析等方式，传授基本知识和技能；二）实践操作：通过模拟实践、写作实训等方式，提高学生的实际操作能力；三）个性化辅导：针对学生的不同需求和水平，进行个性化辅导和指导；四）课程评价：采用多种评价方式，包括作业评分、考试成绩、实践操作评价等，全面评价学生的研究效果。
五：课程评价本课程的评价主要体现在以下几个方面：一）学生的应用文写作能力是否得到提高；二）学生的职业素养和综合素质是否得到提升；三）学生的实际操作能力和实践应用能力是否得到培养；四）教师的教学水平和教学质量是否得到提高。
六：改革思路为了适应时代发展和高职高专教育改革的需要，我们在课程建设中，注重以下几个方面的改革：一）教材改革：根据学生需求和时代发展，更材内容和教学方法；二）教学模式改革：采用多元化的教学模式，如课堂讲授、实践操作、在线教学等；三）评价体系改革：建立科学、公正、全面的评价体系，充分评价学生的研究效果和教师的教学质量；四）师资队伍建设：加强教师的培训和研究，提高教师的教学水平和教学质量。
新人教版小学六年级语文下册 第五单元习作 公开课课件
习 作要 求
这次习作不出题目，也不限制内容范 围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人 、事、景、物，可以写想象作文，也可以 写自己想写的其他内容。习作要做到内容 具体，语句通顺，感情真实。
审内容
本次习作是一次自由表达，所以在内容上十分 宽他内容。
整体赏析
习作以时间为序，条理清晰，尤其用了一些医学术 语，让想象更合理，更能引起读者的共鸣。小作者还借 助自己获得诺贝尔奖和参加“感动中国十大人物”颁奖 晚会的想象，巧妙地表达了自己要造福人民的美好愿望， 令人称赞。
成长的烦恼 原来我的童音在班上算是好听的。你听，读课文时声音最响亮 的，那准是我；音乐课唱歌时，男生嗓音最好听的，那准是我；体 育课上口号喊得最带劲儿的，那也准是我……当时，我真为自己有 这么一副好嗓子而自豪，可现在—— 语文课上，你再也听不到我比别人高八度的声音了；音乐课上 ，我唱歌总比别人低一个调；体育课上，尽管我喊得声嘶力竭，但 你听到的却只是一只“公鸭”在怪叫。你也许会问：这是怎么回事 儿？很明显，我变声了。
我用自己所得的资金在全国建立起三百多家眼科诊所，无偿诊 治青少年近视患者，世人称我为“护眼大王”。 我不满足于那些成绩，又不断研究，终于找到了根治近视的方 法。这是一种可以转变人体DNA的预防针，在孩子出生一个月后接 种，接种后一生都不会患近视，即使有家族遗传史也不怕，对人体 没有损害。2056年，我已是两鬓斑白的老人了，我的“近视眼DNA 针”被誉为改变21世纪人类视力的重大发明，我也因此获得了诺贝 尔生理学或医学奖。 当我参加2056年“感动中国十大人物”颁奖晚会时，颁奖词是 这样的： 一世钻研 还大家明亮世界 全心奉献 送世人健康双眼 回想自己幼年饱受近视的折磨，如今我已把近视这一难题攻克 ，内心怎能不快乐呢？
应用文 《感谢信》 公开课PPT 课件
社领导和工作人员政治上的热情关怀，业务上的耐心指导，生活上的悉心照顾。
同学们实习的时间虽然不长，却取得了很好的成绩，达到了预期的实习目的。
贵社领导和工作人员热心支持教育事业的精神使我们深受感动，为此，特
向贵社表示衷心的感谢!并决心以你们为学习榜样，忠诚党的教育事业，为党和
国家培养更多优秀的人才。
此致
敬礼！
××大学××学院
××××年×月×日
例文评析
这篇感谢信，篇幅不长，但内容齐备，格式规范。正 文概述了事由、对方的事迹，说明了我方的收获，表达了 我方的感激、感谢之情，对对方的品德作出了适当的评价 颂扬，最后，表示了向对方学习的态度和决心。
例文评析
ห้องสมุดไป่ตู้
例文评析
这篇感谢信的正文，叙述了事由和对方的事迹、 阐述了事迹及效应、评价和颂扬了对方的品德，表 示了向对方学习的态度。文字得体，情感真挚，结 构完整。
谢，——内容应写得具体些，使之适合个别感谢对象。
格式内容
标称 正 结 落 题呼 文 语 款
标题
1.直接以文种“感谢信”为标题； 2.由感谢对象和文种组成，如“致××学院的感谢信”； 3.由感谢双方和文种组成，如“中共中央致各民主党派中央、 全国工商联的感谢信”。
称呼
1.在标题下隔行顶格写所感谢的单位名称或个人 姓名。
2.个人姓名后可写“同志”“先生”“小姐”等 相应的尊称。
正文
(1) 简述事迹，说明效果。 应具体写明何时、何地、因何原因得到对方什么帮助，
并扼要叙述在对方帮助下所产生的客观影响和社会效果。 (2) 颂扬品德，表示感谢。同时，表示向对方学习。
颂扬的适度是写好感谢信的难点。如果是感谢单位或新闻 单位，还可以写上建议对方单位给予表扬的建议。
应用文写作教案(共2篇)
篇一：应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
教学重点：商业广告、通知教学时间：四课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。
学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。
因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念1、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。
应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。
公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。
2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。
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应用文写作公开课
在当今社会，应用文写作已经成为我们必备的技能之一。
无论是求
职信、商业邮件还是申请书，都需要我们具备良好的应用文写作能力。
为了提高广大学生的应用文写作水平，我校特举办了一场精彩的应用
文写作公开课。
本次公开课由我校应用文写作专家王老师担任主讲。
王老师是应用
文写作领域的权威，多年来一直致力于教授学生如何写好应用文。
他
以深入浅出的方式向学生们传授了应用文写作的技巧和要点。
公开课上，王老师首先介绍了什么是应用文写作以及它的重要性。
他指出，应用文写作是一种特殊的写作形式，旨在向特定的读者传达
特定的信息。
而应用文的好坏将直接影响到读者对我们的印象和对我
们要求实施的行动。
因此，掌握应用文写作技巧是非常重要的。
接着，王老师详细解读了几种常见的应用文类型，如求职信、邀请函、申请书等。
他指导学生们如何根据不同的应用文类型去确定写作
结构和内容。
他还分享了一些写作技巧，如在求职信中突出自己的优势、在邀请函中表达清晰的时间地点等。
除了对不同类型的应用文进行解读外，王老师还为学生们提供了一
些常见应用文的写作模板。
他强调，模板并不是墨守成规，而是为了
帮助学生们形成良好的写作习惯。
通过应用模板，学生们可以更有条
理地进行写作，也能更好地掌握应用文写作的结构和格式。
在公开课的互动环节，学生们积极提问，并踊跃地参与到写作练习中。
王老师为每个学生都提供了个别指导和建议，帮助他们改善写作
问题和提升写作水平。
这种互动的氛围不仅使课堂更加活跃，也加深
了学生们对应用文写作的理解和认识。
本次应用文写作公开课不仅为学生们提供了宝贵的写作技巧和经验，也为他们打开了广阔的职业发展之门。
学生们纷纷表示，通过参加这
次公开课，他们对应用文写作有了更全面的认识，并且对将来的求职
和职场交流更有信心。
综上所述，应用文写作公开课是一次富有意义的活动。
通过这次公
开课，学生们不仅提高了自己的写作水平，也增长了见识。
相信在以
后的学习和工作中，他们会运用这些技巧和经验，在应用文写作领域
中取得更好的成绩。
希望学生们能将所学所用，不断提升自己的应用
文写作能力。