幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的滚动》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的滚动》一、教学目标1.知识目标：通过学习本节课的内容，大班学生能够了解物体在斜面上滚动的原理，并能够观察、描述不同形状物体在斜面上滚动时的情况。
2.能力目标：培养大班学生的观察和描述能力，提高其动手操作和实验设计的能力。
3.情感目标：激发大班学生对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学准备1.实验材料：斜面、不同形状的物体（例如球、方块、圆柱体等）。
2.教学工具：黑板、粉笔、录音机。
三、教学过程1. 导入新课•教师问：“你们有没有玩过滚球？滚球是什么样的运动？为什么物体会滚动？”鼓励学生积极参与回答。
•教师通过学生的回答引出本节课的主题：“今天我们要学习的是《有趣的滚动》，我们一起来探索滚动运动的原理吧。
”2. 呈现实验现象•教师将斜面放在讲台上，将不同形状的物体放在斜面上滚动，并观察、描述滚动的情况。
例如，球形物体滚动时有什么样的特点，方块形物体滚动时有什么样的特点等。
•教师鼓励学生观察物体滚动的过程，通过口头描述，让学生深入理解滚动运动的特点。
3. 学生实验•教师组织学生进行实验，让他们亲自操作斜面和物体来观察滚动的现象。
学生可以自行选择不同形状的物体，并尝试不同角度的斜面来进行实验。
•教师提供必要的指导和帮助，引导学生提出自己的观察结果和问题。
4. 概念讲解•教师在黑板上绘制滚动的示意图，解释滚动的定义，并讲解滚动的原理。
•教师引导学生注意滚动物体的特点，例如滚动时物体上的某个点一直和地面接触、滚动物体的速度和形状等。
5. 整理实验结果•教师引导学生整理实验结果，让学生将观察到的现象和发现记录下来，并与同学分享。
学生可以用简洁的句子描述物体在斜面上滚动的特点。
6. 总结反思•教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生思考滚动运动的原理及其特点。
•教师鼓励学生发表个人观点和感受，并提出自己的思考问题，如：“为什么物体在斜面上滚动会变慢？”、“为什么球形物体更容易滚动？”等。
2024年-幼儿园-大班科学《有趣的滚动》微反思
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
微反思：大班科学《有趣的滚动》
通过此次微课设计活动，我感觉有些设计还是有创意的，有些地
方还需要改进。
此活动比较好地方是通过情景的导入，引起了幼儿的学习兴趣，
幼儿的倾听力比较专注，乐于参与到活动中来，引导幼儿了解滚动物体的特征，同时也巩固了对形体的认识。
但也有不足之处，在画面和声音的制作中，会有一点不同步，让教学对象会有无聊的等待。
在日后的制作过程中应该不断改进，做到做到画面声音一个步调，更能引起教学对象的兴趣感和参与感。
也要把画面设计的更有动画感，更加引起教学对象的学习兴趣。
多和同行去探讨，提高自己的制作水平。
1/ 1。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案通用
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》中的第二十三节《有趣的滚动》。
教学内容详细包括：滚动现象的认识，探索不同物体的滚动特点，了解摩擦力对滚动的影响，培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握滚动现象，知道不同物体的滚动特点。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力对滚动的影响。
教学重点：不同物体的滚动特点。
四、教具与学具准备教具：各种球类、圆柱形物体、斜面、平滑面、粗糙面、计时器等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、各种形状的积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察各种球类在平滑面、粗糙面上的滚动情况，引导幼儿关注滚动现象。
2. 讲解滚动现象（5分钟）教师用简单的语言讲解滚动现象，让幼儿了解滚动是一种物体在接触面上不停转动的运动。
3. 探索不同物体的滚动特点（5分钟）幼儿分组，每组选择一个物体（如球、圆柱形物体等），在平滑面和粗糙面上观察其滚动情况，记录观察结果。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一个球为例，讲解摩擦力对滚动的影响，引导幼儿思考如何使球滚动得更快。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个物体，尝试改变其滚动速度，观察摩擦力的变化。
6. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享观察结果，讨论摩擦力与滚动速度的关系。
六、板书设计1. 滚动现象的认识滚动：物体在接触面上不停转动的运动2. 不同物体的滚动特点球：摩擦力小，滚动速度快圆柱形物体：摩擦力适中，滚动速度一般3. 摩擦力与滚动速度的关系摩擦力越小，滚动速度越快七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录至少三种物体的滚动特点。
答案示例：轮胎：在平滑的路上滚动速度快，在粗糙的路上滚动速度慢。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节，内容主要围绕“滚动”展开，通过观察和实验，让幼儿了解滚动的特点，探究不同形状、材质的物体滚动速度的差异。
二、教学目标1. 了解滚动的概念，知道滚动是物体沿地面运动的一种形式。
2. 通过观察和实验，让幼儿发现不同形状、材质的物体滚动速度的差异，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握滚动速度与物体形状、材质之间的关系。
教学重点：观察和实验，发现滚动现象中的规律。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、圆柱体、斜面、计时器等。
学具：每组一份形状积木、小球、圆柱体、斜面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个圆柱体和一个长方体，让幼儿猜测哪个物体可以滚动，然后进行实际操作，让幼儿观察滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示和讲解，让幼儿了解滚动的概念，以及滚动速度与物体形状、材质之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用学具进行实验，观察不同形状、材质的物体滚动速度的差异。
4. 环节小结（5分钟）5. 课堂游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“滚动比赛”，巩固对滚动现象的认识。
六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：滚动的概念滚动速度与物体形状、材质的关系滚动实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，找出可以滚动的物体，并记录下来。
2. 答案：可滚动的物体包括：球、圆柱体、轮子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对滚动现象的理解程度，以便于针对幼儿的实际情况进行教学调整。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察活动，共同探索生活中的滚动现象。
环境创设：在科学区投放滚动相关的材料，让幼儿在区域活动中继续探索滚动现象。
大班科学活动教案《有趣的滚动》
教具与学具的选择和准备是教学成功的关键。以下是一些建议：
1.选择光滑、易于滚动的小球，以降低实验难度，提高实验效果。
2.准备不同角度的斜面和平面，以便幼儿观察和比较滚动速度和距离的差异。
3.提供实验记录表，引导幼儿及时记录实验结果，培养良好的实验习惯。
三、教学过程
1.实践情景引入：教师可以通过以下方式引入实践情景：
-使用一个有趣的小故事，如小球滚下斜坡帮助小动物完成任务，激发幼儿兴趣。
-创设问题情境，引导幼儿思考：小球为什么会滚动？滚动过程中有哪些有趣的现象？
2.例题讲解：教师应注重以下方面：
-使用简单明了的语言，解释滚动现象的原理。
-结合实例，说明摩擦力对滚动速度和距离的影响。
-通过提问和引导，帮助幼儿理解和掌握知识点。
-教师点评，强调重点和难点，给予鼓励和指导。
5.课堂延伸：教师可以采取以下方式：
-提出具有启发性的问题，引导幼儿思考和讨论。
-鼓励幼儿分享实践经验，互相学习。
四、作业设计
作业设计应注重以下方面：
1.作业题目：结合生活实际，引导幼儿观察和思考滚动现象。
2.答案：鼓励幼儿用自己的话描述观察到的滚动现象，以及如何影响滚动速度和距离。
滚动现象的原理和影响滚动速度和距离的因素是本节课的难点和重点。为了帮助幼儿理解和掌握这些知识点，教师应采取以下措施：
1.以生动形象的实物演示和图片辅助教学，使幼儿直观地了解滚动现象。
2.使用简单易懂的语言和例子，解释摩擦力对滚动速度和距离的影响。
3.设计具有针对性的实验活动，让幼儿在实践中探索和发现影响滚动速度和距离的因素。
5.课堂氛围：反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在愉悦的氛围中学习。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的滚动》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的滚动》一、教学目标1.能够理解滚动的物理意义和特征；2.能够观察、描述、探究滚动的现象；3.能够发现和分析生活中的滚动现象，如车轮、球体等；4.能够根据所掌握的知识和技能绘制出物理图像。
二、教学重点1.理解滚动的物理意义和特征；2.观察、描述、探究滚动的现象；3.发现和分析生活中的滚动现象。
三、教学环节1. 导入（10分钟）教师可以先给学生展示一些滚动的图像和物品，问学生们能否说出这些物品是如何运动的，让学生们自由探究。
教师不要过多介入，让学生积极思考，通过比较和分类找出规律。
2. 探究（30分钟）学生分组研究，让每个小组以小车为例，通过观察和实验，主动探究滚动的特征和规律。
教师可以引导学生利用原理图和实践结合，了解滚动力的作用和影响。
教师在简要解释的同时，使学生感受到轮子的形状、体积、质量对滚动的影响。
3. 总结（20分钟）学生根据探究的结果，总结出滚动的特征和表征方法，探究滚动的运动规律。
引导学生联系实际，发现生活中其他的滚动现象，如车轮、球体等，并关联着生活中的其他物理知识进行讲解。
4. 练习（20分钟）在教师的指导下，学生在活动中深化对滚动知识的理解，盘点日常生活、环保、生产领域中与滚动相关的知识，完成课上的实操或了解相关实物的制作、工艺等方面的知识，并且能够运用知识解决一些简单的问题。
四、教学反思本节课主要以探究的方式进行，教师在引导学生探究的过程中给予学生启发和帮助，培养学生的观察能力、分析能力和动手实际操作能力。
学生在探究的过程中通过比较和分类找到规律，从而得出规律。
在本节课中，教师还可以结合一些生活中的实际例子，从而达到学生思路的拓展，帮助学生进一步理解滚动的原理和规律，提高学生的兴趣和学习的积极性。
在教学中要注意让学生积极参与和学习，给予学生足够的探讨和实践的空间，让学生在学习中发现自己的问题并及时纠正。
通过这样的教学方式，可以让学生在学习中获得快乐和成长，促进学生整体素质的发展。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的滚动》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的滚动》教学目标1.能够区分“滚动”的物体和非“滚动”的物体2.能够通过实验亲身体验“滚动”现象3.能够掌握“滚动”的定义、特点和产生条件4.能够在游戏中巩固所学内容教学内容本次课程主要围绕“滚动”这个概念展开，内容如下：1. 引入引导孩子们通过观察图片和视频，寻找有关“滚动”的物体。
鼓励孩子们将观察到的物体分类：哪些是“滚动”的物体，哪些是非“滚动”的物体？2. 实验探究引导孩子们进行实验探究：让孩子们用手将不同形状的物体沿着斜面推动，探究在什么条件下物体会“滚动”，在什么条件下物体不会“滚动”。
3. 概念讲解通过演示和叙述，让孩子学习关于“滚动”这一物理概念的定义、特点和产生条件。
4. 游戏巩固运用游戏的形式，让孩子们巩固所学的知识，如：通过小车滑行比赛来巩固“机械运动的特性”；用球赛来帮助孩子更深入理解“滚动”的概念。
教学过程第一步引入让孩子们观看一些有关“滚动”的图片和视频，培养他们对“滚动”物体的敏感性。
第二步实验探究1.准备三个不同形状的物体，如：木棍、小球和矩形盒子。
2.让孩子将不同形状的物体沿着斜面推动，探究在什么条件下物体会“滚动”，在什么条件下物体不会“滚动”。
3.让孩子们总结和讨论实验结果。
第三步概念讲解1.通过实验结果引出“滚动”这一物理概念，并引导孩子们通过观察和思考，回答以下问题：–“滚动”的定义是什么？–什么样的物体会“滚动”？–“滚动”的特点有哪些？–产生“滚动”的条件是什么？2.让孩子们根据实物和图片更好地理解概念。
第四步游戏巩固1.小车滑行比赛：让孩子们自行制作轮式车辆，通过斜坡的竞赛，体验“滚动”现象，同时了解“机械运动的特性”。
2.球赛：让孩子们用球赛，在游戏中更好地理解“滚动”的概念。
反思本课程通过视频、图片、实验、讲解和游戏等多种形式，让孩子们从多个角度深入理解“滚动”这一物理概念。
整节课的内容设计在认知、情感、技能和文化四方面有所体现，让孩子们从中获得了知识和乐趣。
大班科学有趣的滚动教案【含教学反思】 (2)
大班科学有趣的滚动教案【含教学反思】教学目标本次科学课的教学目标如下：•了解物体的滚动运动规律•能够观察并描述不同物体在滚动时的特点•学会运用实验方法探究物体滚动的条件教学准备•教师准备： PowerPoint、PPT、运动学实验套装、体育器材（篮球、足球、羽毛球等）•学生准备：自备笔记本、纸张教学过程Part 1 导入环节（10分钟）1.教师向学生展示几幅不同物体滚动的图片，并鼓励学生用自己的话描述它们的运动特点。
2.教师引导学生分析滚动运动的规律——”物体在滚动时必须具备旋转的条件，但是这个旋转轴和运动方向不相交，才能产生滚动运动。
”Part 2 实验探究（50分钟）1.教师引导学生观察、分析和比较不同物体在滚动时的特点，例如运动速度、滚动方向等。
2.鼓励学生提出不同的问题，探究物体滚动的条件与物体本身的性质之间的关系。
例如：为什么篮球和乒乓球一样转，篮球的轮廓却比乒乓球的轮廓大？为什么篮球和足球的运动速度不同？这是与物体本身的性质有关还是有其他因素影响？3.学生们通过观察实验现象和讨论，分析出影响物体滚动的条件：物体的形状、物体的重心位置、物体的摩擦力，以及周围环境的摩擦力、倾斜度等。
Part 3 练习强化（20分钟）1.学生们分小组，根据所学内容自己设计实验，检验各自的假设和理论；2.学生们在小组内相互检查实验结果，互相提出不同意见并进行讨论；3.每个小组展示自己的实验结果和结论，大班共同分析和讨论。
Part 4 教学反馈（10分钟）1.教师通过课堂问答等方式，调查学生对本次课程内容的理解和掌握情况；2.教师总结本节课的教学内容并发表自己的教学反思。
教学反思在这节课中，通过引入实验探究的方式，学生们得以在课堂上更加直观地观察和体验物体滚动的特点，探究物体滚动的条件，并掌握实验探究的方法。
但在教学过程中，一些学生受到了自己固有思维方式的束缚，教师需要通过更清晰的示范和巧妙的引导，帮助他们打开思路，开展学习。
大班科学活动教案《有趣的滚动》
大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容《有趣的滚动》选自幼儿大班科学教材第四章《探索物体运动》，详细内容包括：认识滚动现象，探索不同物体的滚动特点，了解影响滚动速度和距离的因素，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体滚动的现象，理解滚动是物体运动的一种形式。
2. 培养幼儿通过实际操作，探索不同物体滚动速度和距离的影响因素，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿运用语言表达自己的观察和发现，培养幼儿的合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握影响滚动速度和距离的因素。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、方木块、圆柱体积木、斜面、直尺、计时器等。
2. 学具：每组一套小球、方木块、圆柱体积木、斜面。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小球、方木块、圆柱体积木等物体，让幼儿观察并描述这些物体在桌面上的运动形式，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解：（1）教师演示小球、方木块、圆柱体积木在不同表面（平面、斜面）的滚动情况，让幼儿观察并讨论滚动速度和距离的差异。
（2）引导幼儿思考：为什么同样是滚动，这些物体的速度和距离会有所不同？3. 随堂练习：幼儿分组进行实际操作，探索不同物体滚动速度和距离的影响因素。
5. 情景延伸：教师提出问题，引导幼儿思考如何让物体滚动得更快、更远。
六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动现象（2）影响滚动速度和距离的因素（3）如何让物体滚动得更快、更远七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，并记录下来。
2. 答案示例：小球在平滑的地板上滚动得较快，而在有障碍物的地面上滚动较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察和探索更多物体的滚动现象。
大班科学教案《有趣的滚动》
《有趣的滚动》一、活动目标1.了解滚动的现象，发现不同物体在同一平面上滚动的相同点和不同点。
2.大胆尝试让不同物体在同一平面上滚动，并学会分享自己的发现。
3.感受科学活动的乐趣，培养动手操作能力和合作意识。
二、活动准备1.物质准备：小车、篮球、圆柱、圆盘等。
2.经验准备：幼儿有观察和尝试滚动物体的经验。
三、活动过程1.导入：教师通过展示一辆小车，引发幼儿对滚动现象的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2.探索发现：c)教师提出问题，引导幼儿思考为什么有些物体可以滚动，有些物体不能滚动。
3.实践活动：a)幼儿分组，每组选择一种物体进行滚动实验，尝试在不同的平面上滚动物体，并记录结果。
4.扩展延伸：a)教师带领幼儿进行滚动游戏，巩固对滚动现象的理解。
b)幼儿自由发挥，尝试创造不同的滚动游戏。
四、活动反思1.教师在活动过程中是否引导幼儿观察、思考和交流。
2.幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
3.活动设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的滚动现象，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2.环境创设：在科学角展示滚动现象的相关物品，供幼儿自由探索。
《有趣的滚动》教案设计意图：本活动以幼儿的日常生活为背景，紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣，通过观察、实践、交流和游戏，让幼儿深入了解滚动现象。
在活动中，幼儿不仅能够发现不同物体在同一平面上滚动的相同点和不同点，还能够培养动手操作能力和合作意识。
活动设计充分考虑了幼儿的参与度和兴趣，通过滚动游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握滚动现象。
在活动延伸部分，教师还设置了家庭作业和环境创设，让幼儿将所学知识应用到生活中，进一步巩固对滚动现象的理解。
本活动旨在通过丰富的教学内容和形式，让幼儿在探索滚动现象的过程中，感受科学的乐趣，培养观察、思考和交流的能力，为今后的学习和生活奠定基础。
重难点补充：一、重点：1.帮助幼儿观察和理解不同物体在同一平面上滚动的相同点和不同点。
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幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思
一、教学目标
1.发展幼儿的身体协调能力。
2.提升幼儿的团队合作意识。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.提高幼儿的自我表达能力。
二、教学准备
1.彩色海绵球10个。
2.大扭蛋带10个。
3.一个大的滚动球。
4.一个标语牌。
三、教学过程
第一步：引入
1.拿着滚动球向幼儿们展示，介绍今天的活动内容：“今天
我们的活动是有趣的滚动，让我们来玩一玩！”同时，拿出标语牌，上面写着“滚动”字样，让幼儿进行学习。
第二步：分组游戏
1.将幼儿分为四组，每组人数不超过7人。
2.给每组分配一些彩色海绵球和大扭蛋带。
3.让每个小组选择一名代表，将大扭蛋带围在腰间，并将海
绵球放在带子上。
4.让小组代表们站在教室两端，一边是“起点”，一边是
“终点”。
5.同时开放起点，让代表们竞争争取让海绵球滚到终点。
6.结束后，让幼儿交换带子，然后试着用不同的姿势让球滚动，如俯身、直立等，让幼儿们发挥想象力和创造力。
第三步：集体游戏
1.将所有的彩色海绵球放在地上，让幼儿们坐在周围形成一
个圆圈。
2.让一名幼儿推动球，其他幼儿一起伸出双手阻挡球落在自
己的脚下。
3.时刻提醒幼儿们注意安全，尽量不要踢到其他人，保持协
调和合作。
4.让每一个幼儿都有机会推动球，最终完成全部内容。
四、反思
本次教学活动旨在通过滚动运动来培养幼儿的身体协调能力和团队
合作意识。
整个活动流程简单易懂，教育效果明显，孩子们表现出飞
快的反应和身体敏捷度，动作配合非常默契。
学习除了搭配场地设施，也需要一定的形式灵活度，全班的氛围非常和谐。
通过这次活动，孩
子们更加懂得协作的重要性，也能够主动配合教师开展各种活动。
在
同学间也有了更多了解协作的体会。
同时，本次活动在玩乐的过程中
锻炼了孩子们的肢体协调能力和身体素质。
在后续教学中可以多运用
这种形式，让学生更快乐地学习知识。