有趣的汉字教案5篇
有趣的汉字教案5篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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有趣的汉字教案5篇
教案的编写需要遵循教育部门的教学标准和指南，以确保教育质量，我们需要制定一个详细的教案，以确保课程顺利进行，本店铺今天就为您带来了有趣的汉字教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的汉字教案篇1
1、有趣的汉字
教学目标：
1.认识元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦13个字；会写毛、笔、元、示、写、字、太7个字。学习新偏旁竹字头、秃宝盖。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点、难点：
重点：1.识字、写字
2.正确、流利朗读课文
难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
课前准备：
1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。
2.挂图，生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、热情导入
1.猜字
出示挂图。（甲骨文的马字）
你们猜一猜，这是什么字？（这是马）这就是我们祖先最早创造的文字。
2.出示教材p1中的图。
请你们看一幅图画，发现什么了？
（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个人字。
出示从叠在两个人身上。
（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像休息的休。
3.板书课题（有趣的汉字）
4.读课题，说说有趣是什么意思。
二、读文识字
汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。
1.自由读课文、识字。
要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。
（2）找找有几个自然段，标上序号。
（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？
2.同桌互相检查生字识记情况。
3.利用生字卡片检查生字识记情况。
（1）出示本课带生字的词语。
①小老师教读
②学生轮读
（2）出示本课的认读生字。
①学生轮读
②游戏巩固生字
第二课时
一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。
1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。（四）
2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？
3.小组交流，说说汉字怎么有趣。
4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。
（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。
①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。
②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。
③简笔画演示山、羊这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。④教师贴用图画出事物
⑤指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。
⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。
你们知道古人用图画出事物的还有哪些字？
（2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。
①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。
②演示鸣、休的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。
③教师贴把两个字合在一起
④指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。
⑤启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。
你们还知道哪些字也是这样造出来的？
（3）小结谈话，齐读第四自然段。
（4）总结谈话，分角色朗读全文。
①通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。一种是——，另一种是——。（教师板书）
②指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。
二、指导书写
1.指导书写毛字。
（1）图片出示毛，让学生仔细观察毛每一笔在田字格中的位置。
（2）学生说，教师范写。
重点指导：竖弯钩从竖中线的左边起笔。
（3）学生练习书写毛。
2.指导书写笔。
（1）出示实物毛笔。问：笔头、笔杆都是什么做的？然后图片出示毛竹。
（2）让学生说笔字怎么写？图片出示笔。上边竹字头，下边是
毛，合在一起就是毛笔的笔。
（3）学习新偏旁竹字头。
出示，和竹比较，哪些笔画发生了什么变化？
（4）图片出示毛和笔，让学生观察毛和笔这两个字里的毛在田字格中的位置。
（5）学生练习书写笔字。
3.指导书写元、太、字、写、示。
（1）学生自己观察字形。
（2）师生共同讨论怎样把这几个字写好看。
①元和示进行比较。
元字第二横稍微向右上斜一点，竖弯钩从横中线和竖中线交叉处稍向上一点起笔。
②写与字进行比较。
a写的偏旁是秃宝盖，提醒学生注意秃宝盖与宝盖头的区别。b 写的第四笔是竖折折钩，注意这个笔画在田字格中的位置。
（3）学生练习书写。
板书设计：
有趣的汉字
口-鸟----鸣
人-木----休
有趣的汉字教案篇2
刘：汉字是我们中华民族特有的一种文字。王：汉字是我们中华
文明的象征。刘：它经历了千百年的历史，蕴含着无穷的智慧和妙趣。
王：它是古代无数劳动人民的智慧结晶，蕴含着无穷的神奇和乐趣。合：同学们，有趣的汉字主题班班会现在开始。
一、汉字之史
王：传说我们老祖先仓颉看见一位天神创造了汉字，也有传说老祖先仓颉依据日月形状、鸟兽足印创造了汉字。大家想不想知道汉字的由来。那么，下面滚多润同学为我们详细讲述汉字的由来。
滚：传很早以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，文明渐进，事情繁杂，名物繁多，用结和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。当时，我们的祖先黄帝手下的官员仓颉决心创造出一种文字来。有一年，仓颉到南方巡狩，以羊马蹄印为源灵感。仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，造出种。种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。他按自己的心意用符号拼凑成几段，拿给人看，经他解说，倒也看得明白。仓颉把这种符号叫做字。
王：我们的祖先创造了汉字，汉字从古到今变化着，从甲骨文到现在的字，到底经历了多少变化呢？那就让我们来一起来听听王勃雯的讲解吧！
王勃雯：汉字从甲骨文以来发生了许多变化。汉字的变化有时间上的因素，也有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样
化。此外，汉字不可能一产生就很完美，就能满足各个时期生产力发展的需要，因此随着时代的进步，人们也会主动地改革汉字，使得汉字满足生产力继续发展的需要。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。下面我们来看大屏幕，看看这些不同时期的汉字都是什么样的，是怎么写的。
二、汉字之趣
刘：汉字有着许多的奇妙之处，我们的祖先创造了这些奇妙的文字，让我们体会到了汉字的无限活力和奇特魅力，下面让我们一起进入第二个环节汉字之趣，让我们在游戏中体会汉字的无限趣味。
王：首先我们进行的是猜字谜游戏，请同学们根据大屏幕上出示的图形来猜一猜是哪一个成语。（八张图片，最后一个是石破天惊）刘：接下来我们要进行的是脑筋急转弯活动，请同学们根据大屏幕提示，说出你的答案。王：大家是不是还意犹未尽呢，下面就让我们再来进行接歇后语活动。
三、汉字之美
刘：汉字像一幅跳跃的画、一首隽永的诗、一支悦耳的曲。
王：汉字字形美观，生动形象，有的挺拔如峰，有的矫若惊龙。
合：你的一撇是黄河，你的一捺是长江，砚墨洗亮的日月，照着五千年的厚重，也照着四季的吉祥。下面请欣赏配乐诗朗诵《大写的汉字》。刘：有趣的汉字主题班会到此结束，谢谢大家的积极参与。
有趣的汉字教案篇3
活动目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1、电脑动画《汉字变身》
2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、汉字和象形字配对若干
活动过程：
1、汉字的起源（认识天、山等字）
这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？
小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？
2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）
（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？
（2）它是怎么变的？
小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字
（鼓励孩子猜的时候说出理由）
4、配对游戏：找朋友。
活动反思：
本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。
这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也使我学到了不少新知识、小典故，教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你，汉字》我更有信心。
通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。
有趣的汉字教案篇4
教学目标：
激发幼儿学习汉字的兴趣，愿意认读常见汉字
课时：
一课时
教学准备：
日，水，月，山，火的图片以及象形文字的图片
教学过程：
师：今天老师带来了几幅图片，下面老师贴一个你们说一个(太阳，水，月亮，山，火)
老师还带来了几个汉字宝宝(大声读出日，水，月，山，火)
谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面(幼儿积极参与)
师：好，小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝，接下来呀，老师要给你们看一些奇怪的字宝宝(展示象形文字)，它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字，只是长得不太一样，这些字宝宝有些像画，你们看看那是不是呀，好，老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。
师：现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了，她们有一个名字叫做象形文字，它们呀是根据实物的形状变化而成的文字，今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演变而来的，所以可以说象形文字是现代汉字的父母。
师：其实，我们今天学习汉字也留着一些象形的影子，小朋友有时也可以根据这个来了解你不认识的字的意思，比如旦，太阳出来，
就是早晨的意思，小朋友们可以自己找一找，看一看，想一想，好了，下课
教学反思：
培养幼儿对汉字的兴趣，让幼儿产生学习主动性和积极性
有趣的汉字教案篇5
教材分析
汉字是中国文化的瑰宝，它在我们生活中随处可见。随着大班幼儿求知欲的增长，他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字，如大、小、日、月、水等，并对汉字产生了浓厚的兴趣。本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事《仓额造字）使幼儿了解汉字的起源及作用。最后的找出认识的汉字这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习兴趣。
活动目标
1.理解民间故事的内容。了解汉字的由来与作用。知道汉字是由中国人发明的文字
2.尝试认读与图画、象形字相对应的汉字
3.愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。
活动准备
1.了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。
2.教师自备故事课件《仓额造字》，象形字图片。
3.部分常见汉字，报纸幼儿人手1张。
活动建议
1.出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生兴趣
（1）出示常见的汉字，引导幼儿猜认。
提问：你们认识这些字吗？可以读一读吗？
（2）出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。
提问：这像什么？你猜是什么字？
2.讲述故事《仓额造字》，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。
播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。
提间：古代人是用什么记录事情的？这样记录方便吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些方便？
3.播放象形字课件，引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。
（1）引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。
提问：你是怎么认出来这些汉字的？
（2）介绍汉字来历。汉字是中国人发明的文字，最早的文字叫象形字是从各种具体形象的图画中演变过来的。
4.引导幼儿参与识字活动，激发他们对汉字的兴趣。
（1）请幼儿说一说自己认识的汉字，教师书写。在认读过程中，及时纠正不正确的发音。
（2）分组交流。幼儿人手一张报纸，教师鼓励幼儿将认识的汉字圈出来，然后与组内同伴互相讨论、交流。
有趣的汉字教案5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay! 大班《有趣的汉字》教案(模板8篇) 大班教案。 本店铺特地为你收集并编辑了大班《有趣的汉字》教案。做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳，准备教案是老师上岗之前就要学会的技能。教案能辅助教师在课堂上更好的发挥主导作用。欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！ 大班《有趣的汉字》教案篇1 一、活动设计意图
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》7篇
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》7篇 幼儿大班语言教案《好玩的汉字》1 设计思路： 我们班的小伴侣在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为傲慢。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形字？我把学问准时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观看。在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。 目的： 1、在看看讲讲中，鼓舞儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。 2、激发儿童对汉字的爱好。 预备：汉字〔现代、象形字〕若干 过程： 一、导入语，激发儿童说的爱好 师：最近，我们小伴侣对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。 二、说说我们的字宝宝 师：1谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？ 〔在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓舞儿童发表不同的见
解。〕 2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？ 三、设疑 你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？ 〔鼓舞儿童认真观看，并主动参加商量〕 四、延长活动 依据儿童的热点连续对文字进行探究。 幼儿大班语言教案《好玩的汉字》2 活动目标： 1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字进展而来的。 2、初步感知古代文字到现代文字的演化过程，产生对文字的爱好。 3、激发幼儿幼儿的喜爱中华民族文化的情感，为此感到骄傲。 活动预备： 1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。 2、“好玩的汉字”课件 活动过程：一、找汉字 1、什么是汉字? 2、幼儿在很多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字? 3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字
《有趣的汉字》教学设计(通用12篇)
《有趣的汉字》教学设计（通用12篇） 《有趣的汉字》教学设计（通用12篇） 《有趣的汉字》教学设计篇1一、教材分析： 汉字是记录汉语的书写符号。它书写好中华民族的悠久历史，载来好光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。 二、教学目标: 1、显性目标 应知：通过收集资料，欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源，演变过程以及艺术特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。 应会：能大胆地运用中国画的作画工具，表现生动有趣的汉字形象。 2、隐性目标： 通过对中国汉字文化的学习，理解汉字是我们祖先的伟大创造，在感受汉字的美的同时，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中华民族的博大精深。培养学生注意生活、热爱生活的习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。 三、教学重点：理解汉字的演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画的形式表现汉字。 四、教学难点：如何根据汉字的形意特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。 五、教学过程： ㈠、新课导入： 教师提出问题请学生思考，导入新课： 汉字是什么课上所学的内容？ 为什么在美术课要学习汉字？（启发学生思考，汉字与美的关系） 在弄懂这个问题时，我们先来欣赏一段影片，边看边说出你找到的汉字。（激发学生的学习兴趣。）播放动画片。现在明白吗？中国的汉字就像画一样美丽有趣、想不想来学习？ 导入本课：今天我们就来学习《有趣的汉字》一课 ㈡、探究新知 1、了解汉字 ⑴、请学生猜教具上的汉字。（甲骨文、篆书、隶书、楷书的福字）。 ⑴、把四种书体的福字，按照产生年代先后顺序进行排序。 （通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，使学生了解汉字的起源、演变过程以及汉字的特点。） 2、欣赏有趣的汉字 ⑴、象形字：虎、人、鱼、龟。（了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字） ⑴、会意字：明、裕、美、体。（了解有些会意字的字意与字形的来源，并且能识别出哪些是会意字。） 教师总结：古老的汉字不美？鲁迅曾经说过，汉字不仅以形美感目而且以意感心。它凭借变换无穷的线条组合，把人们带进了自由想象的王国，给人以美的享受。中国的每个汉字都是凝结了古人的智慧创造得来，我们不仅要欣赏汉字的美，还要学习古人创新的精神。 3、掌握技法 ⑴、复习国画技法： 做填画游戏（通过游戏，使学生自主学习，发现不同国画技法。复习勾、皴、点、染的笔墨的技法，初步体会造字的乐趣。） ⑴、学习字、画结合方法：
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇 汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。 幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标 1、知道汉字是中国人发明的文字。像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。 观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。 2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。 幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标： 1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。 2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。 3、培养幼儿对汉字的兴趣。 活动准备： 课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。 活动过程： （一）找汉字。
进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。 画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。 小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。 （二）看图猜字。 点击按钮；看图猜字。引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。 这是什么？你是怎么认出来的？ 引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。 小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。 （三）我认识的汉字。 你们会认汉字吗？ 引导幼儿交流关于汉字的经验。 出示卡片，你认识它吗？ 说一说，读一读，你认识的汉字？
有趣的汉字教案
有趣的汉字教案 有趣的汉字教案 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家整理的有趣的汉字教案，希望对大家有所帮助。 有趣的汉字教案1 教学目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，愿意认读常见汉字 课时：一课时 教学准备：日，水，月，山，火的图片以及象形文字的图片 教学过程： 师：今天老师带来了几幅图片，下面老师贴一个你们说一个 老师还带来了几个汉字宝宝 谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面 师：好，小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝，接下来呀，老师要给你们看一些奇怪的字宝宝，它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字，只是长得不太一样，这些字宝宝有些像画，你们看看那是不是呀，好，老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。 师：现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了，她们有一个名字叫做象形文字，它们呀是根据实物的形状变化而成的文字，今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演变而来的，所以可以说象形文字是现
代汉字的父母。 师：其实，我们今天学习汉字也留着一些象形的影子，小朋友有时也可以根据这个来了解你不认识的字的意思，比如旦，太阳出来，就是早晨的意思，小朋友们可以自己找一找，看一看，想一想，好了，下课 教学反思：培养幼儿对汉字的兴趣，让幼儿产生学习主动性和积极性 有趣的汉字教案2 内容：谈话：有趣的汉字 设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。 目的： 1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。 2、激发幼儿对汉字的兴趣。 准备：汉字若干 过程：
五年级语文教案《有趣的汉字》
五年级语文教案《有趣的汉字》五年级语文教案《有趣的汉字》1 教材教学简析 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。本课的内容有《字谜七则》、《有趣的谐音》、《仓颉造字》和《“册”“典”“删”的来历》。《字谜七则》让学生感受汉字的有趣，初步认识字形往往表示着一定的意义。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》和《“册”“典”“删”的来历》主要让学生了解到：没有文字非常不便；汉字的历史已经非常久远；最早的汉字是从模拟事物的形状开始创造的；以及汉字的来历；以此激发学生学习汉字的兴趣，加深了对汉字的热爱之情。 教学目标 1．通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。 2．通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3．初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 4．通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。 5．通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力，引导学生在生活中学习语文。 教学重难点 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起 源，引发学生对汉字的兴趣。 教学准备 1．预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2．搜集有关汉字来历的资料。
课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，明确学习目标 1．上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的任务，大家完成了吗？游览了“汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流，相信同学们会体味出更多的妙趣。 【设计意图：这样导入既是对上一节学习活动的总结，同时也明确了本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。】 2．板书课题。 二、交流汇报学习成果 活动一：有趣的小字谜 1．出示教材中的字谜。（课件出示） 2．小组代表出示小组成员搜集整理的字谜，并宣 布竞猜规则，开展竞猜比赛，教师做好组织。 3．自编字谜。 【设计意图：落实目标一。“兴趣是最好的老师”，开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣，从而感受中华汉字的有趣现象，然后进入编字谜实践，体现在实践中学习，运用语文。】 活动二：猜歇后语活动 师：刚才同学们通过猜字谜，编字谜等活动，感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言，那就是“歇后语”。 1．课件出示歇后语前半句。
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇 有趣的汉字 1 1、本单元的主题：遨游汉字王国 2、本讲的主要内容：有趣的汉字 二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。 三. 我们一起学： （一）有趣的汉字 1、学习汉字： 甥：shēng 生加男——甥，外甥 舅：jiù臼加男——舅，舅舅 蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫 锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子 剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成 2、猜字谜： 1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（日） 2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香）3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）
4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（曼）3、有趣的谐音： 1）外甥打灯笼——照旧（舅） 2）孔夫子搬家——净是输（书） 3）小葱拌豆腐——一清（青）二白 4）上鞋不用锥子——真（针）好 5）四月的冰河——开动（冻）了 6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 （二）我爱你，汉字 学习汉字： 挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫 拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束 捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺 骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、基础知识： 1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。 c a g h e d b f
___________________________________________________________ _ 2. 按查字典的要求填空。 （1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。 （2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。 3. 看拼音，写汉字。 4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。 （1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。（） （3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。（） 5. 填字，组成词语。 一尘不（）腾云（）雾一丝不（）赏（）悦目 不（）而同雪中送（）泪（）满面（）不可惜 二、阅读 读短文，按要求答题 我的弟弟
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案 《有趣的汉字》大班语言教案 《有趣的汉字》大班语言教案1 活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。 2、激发学习汉字的兴趣。 活动准备： 1、电脑动画《汉字变身》 2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3、汉字和象形字配对若干 活动过程： 1、汉字的起源（认识天、山等字） 这是什么字你们知道它们是怎么来得吗 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？ 2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》） （1）你看到了哪个汉字宝宝变身？ （2）它是怎么变的？ 小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，
就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！ 3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 （鼓励孩子猜的时候说出理由） 4、配对游戏：找朋友。 《有趣的汉字》大班语言教案2 活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为自己是中国人感到骄傲。 2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。 活动准备： 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 活动过程： 一、找汉字 1、出示挂图1。图片上有什么，这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字。 2、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。 二、看图猜字 1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。 2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，
大班语言《有趣的汉字》教案
大班语言《有趣的汉字》教案大班语言《有趣的汉字》教案范文（通用6篇） 大班语言《有趣的汉字》教案1 活动目标 1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 活动重难点 重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 活动准备 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 活动过程 1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。 （1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。 （2）出示象形字。 2、提问：它们象什么？ 3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。 4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。 5、老师小结：
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。 5、“找一找，读一读”。 让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。 让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。 6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。 7、分组活动。 （1）拼拼读读 在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。 把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。 玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字； （2）谁会读 （a）人手一张不同的字卡表，如图所示。 （b）彩笔若干。 玩法：孩子持字卡表去询问同伴“你认识这个字吗？请你读出来。”如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打“√”；如果不认识则打“×”。最后进行统计“√”有多少？“×”有多少？ 说明：此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个游戏里，孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词，才有能力和信心去考查别人，
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇 《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇 汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。 幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标 1、知道汉字是中国人发明的文字。像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。 观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。 2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。 幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标： 1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。 2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。 3、培养幼儿对汉字的爱好。 活动预备： 课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。 活动过程： （一）找汉字。
进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。 画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。 小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。 （二）看图猜字。 点击按钮；看图猜字。引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。 这是什么？你是怎么认出来的？ 引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。 小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。 （三）我熟悉的汉字。 你们会认汉字吗？ 引导幼儿沟通关于汉字的阅历。 出示卡片，你熟悉它吗？ 说一说，读一读，你熟悉的汉字？ 活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》 幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇） 汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1 预习： ①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章； ②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品； ③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名； ④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。 教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。 教学过程： 课前准备：放歌曲《中国娃》。 一、导入： “最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 今天让我们一起走近汉字，感受它的美。 二、听 《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。 1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。 ①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。提示：从声调方面来讲。 三、看 1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。 2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：） 一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。简单的几笔勾画，万物形态尽现。 ②合体字的平衡美：旧、旦、亘 ③汉字组合的艺术美： 图案美；汉字组合的艺术美。 3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。确实如鲁迅先生所说：“形美以感目。”（回到第二张幻灯） 我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的明字，有怎样的意美呢？ 四、感 1、只字说意美 ①讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。 （幻灯：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。） ②幼儿用生动形象的语言表述“旦”字的意美。 2、小组交流： ①幼儿交流自己寻找到的会意字的资料； ②交流成熟的小组，可以先把会意字写在黑板上，最好可以画出这个会意字的象形字或金文或篆文。 3、你来品一字 “东风欲染枝头绿，却惹杏花一点红。” 你认为诗句中哪个字用得好，用得妙？
大班语言《有趣的汉字》教案范文(通用6篇)
大班语言《有趣的汉字》教案范文（通用6 篇） 大班语言《有趣的汉字》教案范文 作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？ 大班语言《有趣的汉字》教案1活动目标 1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 活动重难点 重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 活动准备 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 活动过程 1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
以谈话形式，了解幼儿记事方法。 出示象形字。 2、提问：它们象什么？ 3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。 4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。 5、老师小结： 现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。 5、“找一找，读一读”。 让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。 让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性和结构特征。 6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。 7、分组活动。 拼拼读读 在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在
《有趣的汉字》说课稿范文（通用8篇）
《有趣的汉字》说课稿 《有趣的汉字》说课稿范文（通用8篇） 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《有趣的汉字》说课稿范文，希望对大家有所帮助。 《有趣的汉字》说课稿篇1 一、说活动设计意图 《幼儿园教育指导纲要﹙试行﹚》指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”；同时还要求“与小学相互衔接”。大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学做好衔接，我通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性，发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望。 二、说活动目标： 1．让幼儿初步感知汉字的发展变化，发展其对汉字的视觉感知辨别能力。 2．激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。 3．发展幼儿的观察力和想象力。 三、说活动准备： 课件象形字图片与象形字对应的汉字操作卡 古诗“咏柳”的flash课件 活动重点：激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。 活动难点：发展其对汉字的视觉感知辨别能力。 四、说教学方法： 1、说教法：新《纲要》指出："教师应成为活动的支持者、合作者、引导者"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。
2、说学法：新《纲要》中指出，游戏是幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。 五、说活动流程 1、汉字发展变化，预时十八分钟。 2、猜字预时五分钟。 3、汉字的魅力，预时五分钟。 六、说具体活动过程 环节一：汉字发展变化本环节我运用谈话法、观察法、讲解法，通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性及对汉字的兴趣。本环节分三步进行： 1、以谈话形式，了解幼儿记事方法。提问：今天老师想了解一下，平时你们是用什么方法来记住一些非常有趣的事呢？幼儿回答后老师小结：很早很早以前没有文字，我们聪明的祖先，他们在记事时，也像我们有的小朋友一样，用图把它画下来，那今天，老师就给你们带来了几个古时候他们记事时画的图，它们什么样呢？看大屏幕。 2、操作课件，出示象形字，通过猜测和演示了解汉字的发展变化。提问：它们象什么？它们每一个都是古时候的一个字，那它们每一个又会是什么字呢？幼儿猜测。先出示：你们看到了什么？它哪像山呢？—个别提问。 老师小结：﹙指着﹚这高高像山的山峰，低低的像山谷，那就是古代的“山”字。后来，在使用的过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变﹙点击出现﹚，就成了我们现在使用的汉字“山”，从这个“山”字上还能看到大山的样子，﹙指着山﹚这好像高高的山峰，这好像低低的山谷。同样的方法进行和老师总结：古时候没有文字，我们聪明的祖先，他们在记事时，就会把事物的形象画下来。他们看到山有高高的山峰，低低的山谷，于是就画了山的形象，看到鱼就画了鱼的形象，看到月亮大多时候是弯弯的的样子，就画了弯弯的月牙，在中间点上点表示月亮的光，这种很像事物形象的字，我们叫它象形
幼儿园大班美术教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班美术教案有趣的汉字9篇 有趣的汉字 1 设计意图： 把握幼儿内在心理机制，给予他们识字的空间。我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字，幼儿看汉字就象看一张简单的画，尤其是进入大班阶段，他们对文字的兴趣逐渐变浓了，常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测，有的几个人在一起争论，有的干脆跑来问老师：这是什么字呀?所有这些迹象，都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。同时，班级中开展了“学习成语”的活动，幼儿学习汉字的积极性更加高涨。幼儿在向同伴介绍成语同时，还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。因此，我设计了本次活动《有趣的汉字》。 活动目标： 1、培养幼儿对汉字的兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。 2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。 3、通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。 重点：对汉字感兴趣，并积极参与游戏活动。
解决策略：游戏法（找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等） 难点：幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。 解决策略：图示法、游戏配对法 活动准备： 图片、字卡 活动过程： （一）、快乐游戏、引出主题。 幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。 （二）、看图猜字、了解起源。 1、幼儿进行汉字的配对游戏：根据手中的象形字找现代的汉字。 教师讲解：象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。 2、认识其他象形字 （三）、成语填字、回忆经验。 1、辨认成语并组词。 2、幼儿补上缺字的成语并组词。 有趣的汉字 2
汉字真有趣教案6篇
汉字真有趣教案6篇 (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
汉字真有趣教学设计【优秀5篇】
汉字真有趣教学设计【优秀5篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!
《有趣的汉字》导入课教学设计大全[修改版]
第一篇：《有趣的汉字》导入课教学设计大全 《有趣的汉字》导入教学设计 教学目标：1．认识10个生字。2．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实际出发，选择专题，制订活动计划。3．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。教学过程：第一步：导入激趣1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。人们是这样评价汉字的：2．出示：▲世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。 ——印度前总理尼赫鲁 ▲汉字是智慧和想象力的宝库。 ——日本索尼公司创始人井深大 ▲汉字是中国的第五大发明。 ——香港语文协会名誉会长安子介 ▲汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。 ——中文信息研究会的秘书长萧启宏 过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。相机板书：有趣 神奇师：请同学们翻开文的76页，快速默读，你对汉字又会有新的了解。3．学生默读4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书题有趣的汉字）第二步：感受汉字师：首先，请大家一起走进本P78—83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。（这些都不大像文，但它适合综合性学习的要求，有着激发兴趣、导入活动的作用）汉字神奇之处在哪里？ 1、关于谜语（●谜语的丰富性：1－4是文字谜，－6是图画谜，第7题是动作谜语；●字谜是一个音、形、义的结合体。）2．关于谐音：●谐音性歇后语（根据学生的回答，老师相机渗透歇后语的特点：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。明确歇后语小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。●谐音笑话汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。3．汉字的来历：●《仓颉造字》重点渗透没有汉字之前，曾经用“结绳记事”和“物语”等方法帮助记忆和表达的；仓颉是从模仿鸟的足迹开始的，进而根据事物的形状创造了汉字。4“册、典、删”的来历明白：一个汉字就是一个故事4．补充材料：材料中提供的内容有趣吗？还有更有趣的呢？你们知道汉字有哪些之最吗？（1）汉字中（）字最多（2）汉字中使用率最高的字是（）（3）汉字中读音最多的是“那”字（4）汉字中同音字最多的是“ｙì老师整理板书，
《有趣的汉字》大班语言教案
The unexamined life is not worth living. 勤学乐观天天向上（页眉可删） 《有趣的汉字》大班语言教案 《有趣的汉字》大班语言教案1 活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。 2、激发学习汉字的兴趣。 活动准备： 1、电脑动画《汉字变身》 2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3、汉字和象形字配对若干 活动过程： 1、汉字的起源（认识天、山等字） 这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？ 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？ 2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）
（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？ （2）它是怎么变的？ 小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！ 3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 （鼓励孩子猜的时候说出理由） 4、配对游戏：找朋友。 《有趣的汉字》大班语言教案2 活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为自己是中国人感到骄傲。 2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。 活动准备： 1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 活动过程： 一、找汉字 1、出示挂图1。图片上有什么，这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字。 2、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。 二、看图猜字 1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。 2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。 3、出示一些象形字，了解它们是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。 4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明 三、交流关于汉字的经验 1、你看见过这些字吗?你在什么地方见过? 出示在幼儿周围中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号