部编人教版七年级道德与法治上册《让家更美好》优质课教学设计
让家更美好教学设计部编版道德与法治七年级上册
让家更美好一、教学内容分析本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈”。
加强对初中生良好的人际交往和沟通能力的培养，不仅有助于其顺利完成学业，而且能为其以后的升学、就业和融入社会打下坚实基础。
依据此课程标准，第七课第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴” 的观念树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
二、学情分析父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。
在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。
培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会性。
初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。
他们家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
因此本节课通过对学生家庭变迁史的梳理，引导学生认识到现代家庭的变化。
通过小组讨论，引导学生将社会主义核心价值观的理念转化为自身对现代家庭乃至文明社会的情感认同和行为习惯。
三、教学思想《课程标准（2022年版）》提出，道德教育要以学生的真实生活为基础。
道德与法治课程强调面向学生的真实生活，就要直面问题，突出问题导向，引导学生发现问题、解决问题，学会与人交往。
道德与法治课程作为一种活动型课程，就要通过活动把学科知识与生活联系在一起，在活动中学习道德规范，厚植家国情怀。
在教学中，通过情境创设、小组讨论等方式开展学习活动，在感悟生活中认识自我、认识我与家人和社会的关系，在纷繁复杂的生活中学会判断，学会调节家庭矛盾，构建美好的家庭生活环境。
部编人教版七年级《道德与法治》上册73《让家更美好》精品教案.docx
《让家更美好》♦教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付岀的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适'逆反'心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
'‘本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
【知识与能力目标】了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
【过程与方法目标】能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
【情感态度价值观目标】培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
【教学重点】和谐家庭我出力。
【教学难点】如何做家庭小小“黏合剂1、多媒体课件，多功能教室;2、网上交友的正反面案例。
♦教学过程一、话题导入你和哪些家庭成员住在一起？在你家，家庭成员之间通过哪些方式进行交流和沟通？在你家，有哪些家庭生活内容？那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。
二、探究新知1、现代家庭面面观活动一：我国现代家庭的变化⑴提前安排，课前完成。
让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国现代家庭的变化，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。
(2) 老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。
(3) 老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。
PPT呈现下列内容：K中国现代家庭的特点：（1）交流方式多样学习型家庭氛围民主和谐成员关系平等（2）新的生活观的出现；新的生活方式形成；通信方式越来越快捷方便；生活方式越来越科学；越来越重视对子女的教育；注重身体健康的同时更加重视心理健康等等。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计(1)
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通
七年级道德与法治上册 7.3 让家更美好教案 新人教版
7.3 让家更美好【教学目标】知识目标通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
能力目标通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
情感、态度与价值观目标通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
【重点与难点】重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。
难点：构建和谐家庭的途径和方法。
【教学过程】歌曲导入家是我们永远依恋的地方，在爸爸妈妈的怀抱里我们幸福地成长。
每个人都应该拥有并热爱自己的家。
正如一首歌里面唱的……(播放歌曲《让爱住我家》让学生听，也可轻轻地跟唱)提问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。
同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天我们就来学习《让家更美好》。
图片导入在多媒体上展示几张有关和谐家庭的图片。
老师：大家觉得照片上的这几个家庭和谐幸福吗？学生：……老师：那么，和谐幸福的家庭是怎么来的呢？我们能为创建和谐家庭做些什么呢？这就是今天我们要学习的内容《让家更美好》。
新课探究知识点一：现代家庭面面观活动一：现代家庭的特点【活动设计】学生自己认真阅读教材P83的材料，并结合自己的家庭特点填空；邀请个别学生展示自己的预习成果。
【活动问题】结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
【活动例答】长辈受到尊敬爱戴，子女能自由发表意见，包括对长辈的批评；家庭成员注意学习现代科学文化知识；关心世界和国家大事，收听、收看新闻为生活中必不缺少的部分；对社会和人生进行探讨，围绕艺术形象或新闻人物各抒己见，敢于争论问题；现代家庭结构中核心家庭占大多数；经济相对独立；家庭成员关系相对简单；等等。
七年级政治上册-7.3-让家更美好教案-新人教版(道德与法治)
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》7.3 让家更美好导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。
）师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。
）师：家庭结构是不断演化的。
过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
（出示课件）师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。
师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。
今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭………一、现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点教师:大家阅读P83-84内容………PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。
即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。
②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。
③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。
无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。
家庭制度组织严密。
中国现代家庭的特点：①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。
②家庭结构趋于小型化。
③新的生活观和生活方式正在形成。
④家庭教育方式由说教式到民主协商式。
教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。
家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。
家庭气氛也越来越民主。
现代家庭生活的内容也越来越丰富。
活动二：情境再现一位同学的作文《我的家庭》我妈是一只灵巧活泼的“小兔”， ………教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
）老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？二、和谐家庭我出力活动三：听故事，谈感受上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。
部编版七年级上册 道德与法治 教案：7.3 让家更美好
③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流
A．①②B．②③C．③④D．①④
四、课后小结，作业布置
(1)从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？
(2)根据所学知识思考第二个特点会带什么变化？
（二）探究二：和谐家庭我出力
2016年6月3日《苏州日报》讯：一个最美家庭，是一个故事；十个最美家庭，是一种力量；成千上万个最美家庭，铸就起一个城市的文明形象。（苏州）市妇联召开苏州市“最美家庭”表彰大会，表彰了10户苏州最美家庭，为第二届“家在苏州·寻找苏州最美家庭”活动画上了一个圆满句号。受表彰家庭的“美”各有不同，但都传承了中华民族优良家庭美德，弘扬了社会主义核心价值观。
二、合作探究
（一）探究一：现代家庭面面观
《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
③周末，一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
5．（2016．东营广饶模拟）“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( )
教学重点
和谐家庭我出力。
教学难点
如何做家庭小小“黏合剂”。
板书设计：
人教版道德与法治七年级上册7_3让家更美好教案
第7课亲情之爱第三框让家更美好教学设计教学目标1、情感、态度与价值观目标培养学生关爱家庭成员的情感，增强传递家庭美德的主动性，为构建平等、民主、文明、和谐家庭出力。
2、知识目标理解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握准确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法。
3、水平目标掌握创建和谐家庭的方法与技能，促动代际的交流与互，提升与家人共建共享家庭美德的水平。
教学重点构建平等、民主、文明、和谐的家庭教学难点构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究学习法教学用具多媒体课时安排1课时课前准备1.教师理解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。
2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。
教学过程谈话式导入略（教师板书，揭示课题）讲授新课第三框让家更美好（板）（过渡）请同学们大声朗读本框的学习目标多媒体展示：学习目标一、现代家庭（板）师：请同学们翻开到课本第84页“相关链接”读一读“家庭结构的类型”多媒体展示：家庭结构的类型师：家庭结构是持续演进的，过去的家庭常常是四代同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。
而你的家庭结构属于哪一类？请同学们完成课堂检测。
多媒体展示：单项选择题生：略（教师必要时加以引导）（设计意图：让学生通过选择题的形式，理解自己的家庭结构，激发兴趣，吸引学生注意力，营造课堂气氛。
）师小结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同，那么请同学们阅读材料题，从中提取有效信息，对“现代家庭特点”，实行归纳。
多媒体展示：材料分析题《中国家庭发展报告（2015年）》（设计意图：通过材料题探究现代家庭的特征。
）生：略师小结：现代家庭的结构、规模、观点等都发生了变化，尤其是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。
活动二：探究与分享多媒体展示：现代家庭多样化的沟通方式（多样化沟通图片）师问：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式，为什么？生：略（教师即时引导）师小结：大家都更喜欢这种平等、民主、文明、和谐的沟通方式。
4.2 让家更美好 课件(共18张PPT)部编版七年级道德与法治上册
情境一：爸爸跨越七八百千米，送女儿上大学，分别时，爸爸在校门口偷偷抹泪。情境二：天下着大雨，一个小男孩身着雨衣，坐在电瓶车后座上等妈妈回来。他身体前倾，努力用双臂护住妈妈的座椅不被雨水打湿。
活动二：应对家庭矛盾
为什么家庭成员之间会产生矛盾呢？面对这些矛盾，我们应该如何化解？
你知道的中华传统家庭美德都有哪些？分析这些家规、家训的内容，说说我们应该如何传承这些美德。
是家庭成员的共同责任
原因
要求
意义
要求
实践性作业：搜集一些中华民族传统家庭美德，并制作一张中华民族传统家庭美德传承卡。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
1.歌曲导入
家是我们心灵的港湾，有家人的地方就是家，家人的陪伴才是最温暖的力量。让我们带着爱和希望，一起走进“让家更美好”的学习。
2.古诗导入
每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着深深的爱。今天，我们就来一起学习“让家更美好”，了解如何让我们的家庭更和谐、更温馨。
游子吟（唐·孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
3.活动导入
每个家庭都有快乐、幸福的事，怎样才能让我们的家庭更美好、更幸福呢？让我们一起走进“让家更美好”。
部编版七年级道德与法治上册7.3：让家更美好教学设计(1)
第七课第三框《让家更美好》教学设计【教学目标】1.情感•态度•价值观目标(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2.能力目标(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3.知识目标(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
[教学重点和难点]重点：和谐家庭我出力难点：怎样做家庭的小小“黏合剂”【教学过程】*新课导入*欣赏歌曲《让爱住我家》从歌词与画面感受家庭的美好，激发学生共建和谐家庭的愿望*新课教学*一、现代家庭面面观——了解现代家庭的特点老师讲解家庭结构的类型组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。
学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。
通过提示，让学生根据自己的经验和知识有话可说，调动学习积极性。
强调家庭沟通交流方式多样性和丰富性，引导学生多与父母交流沟通也是创建和谐家庭的一种途径二、和谐家庭我出力多媒体展示漫画《家庭矛盾》活动一：同学们通过情景表演方式展示知识点三、家和万事兴通过漫画引导学生认识家庭美德及家和万事兴的重要性，活动三：制作并传递家庭美德卡*结束新课*欣赏歌曲《家和万事兴》【板书设计】让家更美好一．现代家庭面面观现代家庭的特点：①家庭结构、规模变化——越来越小，简单化②家庭交流沟通方式发生变化——越来越丰富、多样化③家庭氛围变化——越来越平等民主④现代家庭生活的重要内容P84二．和谐家庭我出力1、和谐家庭我出力（怎么做）①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦2、家和万事兴（重要性及怎么做）。
部编版七年级道德与法治上册教案 _7.3《让家更美好》
让家更美好教案一、教学目标1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
3.培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
二、学习目标目标1：通过小组活动，学生了解家庭结构随着时代的变化而变化。
（教学目标1）目标2：通过欣赏视频并制作家庭美德卡，学生知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容（教学目标1、3）目标3：通过活动“我是小小黏合剂”，学生了解建立和谐家庭的重要性，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。
（教学目标2）三、教学重难点教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
四、教学方法探究法，合作学习五、教学过程【导入】歌曲欣赏：《让爱住我家》问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由回答问题。
【讲授新课】第一目现代家庭面面观（目标1）结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
列出你观察到的现象。
学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。
教师归纳：1.新的生活方式形成；2.通信方式越来越快捷方便；3.生活方式越来越科学；4.越来越重视对子女的教育；5.注重身体健康的同时更加重视心理健康。
6.家庭变得越来越小7.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
8.家庭氛围越来越平等、民主等等。
第二目和谐家庭我出力欣赏宣传片《家和万事兴》体会家庭和睦，幸福美满的喜羊羊心态。
（目标2）教师归纳：家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
家庭和谐需要家庭成员之间的努力。
1.家庭和谐需要家庭成员之间的努力。
学生活动：（1）制作“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他同学，传递美德。
（2）传递“家庭美德快递卡”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《让家更美好》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
二、教材分析
（一）教学内容
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。
其所依据的课程标准的相应部分是"我与他人和集体"中的"交往与沟通、具体对应的内容标准是："体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力J
（二）教学重点难点分析：增强与家人共创共享美德的意识和能力
三、学情分析
初中学生逐渐进入青春期,由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。
一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识上匕较淡漠，较少关心父母和家人,对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
对于"孝"文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。
面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。
对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
四、教学过程
环节一：现代家庭新认识
（一）导入
在美国家庭中,只要彼此尊重,父母子女可直呼其名。
那在中国,如果你直呼父母的名字。
思考：
1.想想接下来会发生什么事？
2.为什么中国家庭与美国家庭有这么大的差异？
这都是因为家庭的观念不同，今天就让我们一起了解一下现代家庭的新认识。
（二）评价任务——对比感悟
最近毛毛读了《四世同堂》，感受到祁老太爷一大家子10口人，在一起过年，很热闹。
而想想家里现在只有爸爸妈妈和自己，心里有点说不出的滋味。
思考：现代家庭中一般有几口人？现代家庭与《四世同堂》里的祁老太爷一家相比较有什么新特点?
（三）反馈指导
1.家庭结构的变化
阅读P84页的"相关链接"并结合自己家庭的现实得出：家庭趋于小型化，大部分是核心家庭和主干家庭结构形式。
2.沟通方式的变化
结合P84"探究与分享"图片场景,说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
归纳：家庭成员的交流、沟通多样化了，而这种随时、随地的沟通，也正体现着家人间牵挂和浓浓的爱。
3.家庭氛围的变化
看大屏幕上展示的图片说一说，现代家庭的家庭氛围和家庭生活都发生了什么变化？
归纳：家庭氛围越来越平等和民主,家庭生活的内容丰富多彩。
（四）师生同归纳
随着历史的演进和社会的变化，现代家庭出现新的变化，家庭结构趋向小型化，主要以核心家庭和主干家庭为主；家庭的沟通方式也多样化；家庭的氛围更加平等、民主，家庭生活的内容也丰富多彩，我们的家庭越来越和谐。
环节二:家庭美德我了解
（一）导入
毛毛的妈妈是一位善良的人，常常帮助邻居，孝敬爷爷和奶奶，毛毛经常给妈妈点赞。
思考：毛毛为什么给妈妈点赞？
（二）评价任务：看视频去分享
观看小视频——家庭美德
思考：你最赞赏的家庭美德是什么？而你自己的家庭有哪些美德？举例说明。
(≡)反馈指导
家庭美德我了解
利用P85页的"探究与分享"——家庭美德快递卡
以小组为单位讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”
小组成员将卡片作为木段赠送给其他组的同学，与同学交流展示你的"家庭美德快递卡”，传递美德。
然后推荐三个最被认可的家庭美德，小组成员分享、总结彼此的收获和感受。
(四)小结
家和万事兴。
家庭和谐是家庭美满幸福的重要条件。
需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
环节三：点滴行动
过渡：俗话说：”家家都有一本难念的经"，毛毛家里也有矛盾，我们看看发生了什么事？
(-)评价任务
毛毛的爸爸最近酗酒，总是打骂妈妈，善良的妈妈刚开始还是忍耐,时间长了，他们之间就开始吵架，娼妈还偷偷的流泪。
已经是初中生的毛毛认为自己还小，家里的事需要大人处理，从来不参与。
小组讨论并交流：
1.面对毛毛从来都不参与的态度，你的观点是什么？
2.你的家里是否也有过类似的矛盾？你通常怎么处理的？
（二）反馈指导
L化解矛盾的方法
请结合书本P86页"方法与技能”进行思考并总结出化解矛盾的方法
小结：从刚才的发言中,看到我们的同学特别懂事，理解家人，而且还总结出化解矛盾的方法：倾听、中立、引导、搭桥，我为你们点赞。
家庭中可能还有其他的矛盾，大家都可以利用今天所学的知识去解决，无论用什么方法，只要我们用心去爱，就可以勇敢面对。
2.以良好的心态面对家庭发展中的问题
过渡：在毛毛的调节下,毛毛的家庭关系明显改善,我们看故事继续发展。
毛毛的家庭关系改善后，在国家"二胎"政策下，毛毛的小妹妹出生了。
全家人天天围着小妹妹转,毛毛觉得自己像是多余的，心里特别难受。
思考：
你想跟毛毛说点什么？
小结：随着我们的成长，家庭在发生着各种变化，我们应该用良好的心态去面对。
3.让爱与责任同行
课后大家利用P86页"拓展空间”的活动，制定孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
本课总结：
同学们，我们是家庭的黏和剂，我们是家庭的小太阳，我们更是家庭的一员，从今天开始让我们带着爱和责任，行动起来，把我们的家和我们的国建设更加美好，更加和谐。
家和万事兴、家和国太平。
本课结语：最后，我们一起观看《家和万事兴》，随着欢快的音乐节拍、拍起来,祝福我们的家、国万事兴。
五、板书设计
第七课第三框让家更美好。