通用技术必修一复习提纲
第一章走进技术世界
一、技术的价值
（1）技术与人
技术的产生和发展能更好地满足人们的需求；
技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
（2）技术与社会
技术促进了社会发展，丰富了社会文化内容，改变了社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，即技术引领社会的物质文明与精神文明的进步与发展。
技术的发展水平是一个国家综合国力与文明程度的标志之一。
（3）技术与自然
我们应该依靠技术合理地利用自然、改造自然，与自然和谐共处，建立保护自然、爱护自然、与大自然亲密友好的情感和意识。
二、技术的性质
（1）技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
（2）创新与发明的区别和关系：技术创新包括技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；
技术发明则是一项新技术的产生。
（3）技术与科学的区别和关系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、
演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，
并予以验证和公式化的知识体系。
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行
的改造和利用。（联合国教科文组织认为：技术是一
个包括设计、制作及评价的过程。）
科学侧重于认识自然，力求有所发现；技术则侧重于利用和合理地改造自然，力求有所发明。
科学回答“是什么”、“为什么”的问题；技术则更多地回答“怎么办”的问题。
科学通过实验验证假设，形成结论；技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
三、技术的未来
既要大胆憧憬又要理性对待。
第二章技术世界中的设计
1、什么是设计？（基于一定设想的、有目的的规划及创造活动）
2、技术与设计的关系怎样？（①设计是推进技术发展的重要驱动力；
②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；
③设计促进技术的革新；
④技术是设计的平台；
⑤技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间；
⑥技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。）
3、技术世界中的设计其核心是什么？（技术设计）
（技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺、
环保。）
艺术设计侧重于：美观、欣赏、审美、色彩、造型。）
4、什么是人机关系？（当我们使用物品时，物品与人之间产生的这种相互关系。）
5、设计中的人机关系需要实现的目标？（高效、健康、舒适、安全）
6、如何实现合理的人机关系？（需考虑普通人群与特殊人群、静态人与动态人、人
的生理需求与人的心理需求、信息的交互）
7、什么是技术试验？（在技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索
性实践活动。）
8、为什么要进行技术试验？（技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对
技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，
还可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到
最底。）
9、技术试验分那几类？（①按应用范围分：农业试验、工业试验、国防试验、科学
技术试验；
②按不同目的分：性能试验、优化试验、预测试验、信息试
验。）
10、技术试验常用方法有哪几种？（优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试
验法、移植试验法等。）
11、技术试验的实施分那几个步骤？（制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数
据、得出结论等。）
12、技术试验的作用是什么？（在技术发明、技术革新、技术推广的活动中是不可忽
视的，它是发现问题、探究规律、优化技术的关
键。）
13、试验报告有那些内容？（试验目的、试验准备、试验方法、试验步骤、数据记
录、处理和分析、试验结果和结论。）
第三章设计过程、原则及评价
一、设计的一般过程
1、发现与明确问题
2、制定设计方案：①收信信息（用户调查、专家咨询、查阅资料、收听广播看
电视、浏览互联网等）
②设计分析（面对设计要求和约束之间的矛盾，为了找到最好的解决方法，
应该提出尽可能多的设想，以便于权衡利弊，作出选择）
③方案构思（作用是把明确问题时提出来的设计要求具体落实到产品的结构
和工作原理上，呈现出产品的具体现象。是设计思想、设计原
则的具体体现，也是设计者设计风格和设计水平的展现空间）
④方案呈现（把模糊设计、草图具体化）
⑤方案筛选（依据一定的原则对多个方案进行筛选）
3、制作模型或原型：（一般分两阶段①绘制图样；②制作模型或原型）
4、测试、评估及优化：（①测试目的：检验产品在操作、使用过程中，在结构
和技术性能等方面能否达到预定的设计要
求；
②评估需要反复进行；
③在测试、评估等基础上进行优化）
5、产品的使用和维护：（①正确使用和维护可以使产品更好地满足人们的需求,
并能延长其使用寿命；
②说明书的基本格式：产品介绍、产品结构、技术指
标、使用方法、注意事项、适用范围。）
二、设计的一般原则（原则之间有互相关联、互相制约、互相渗透、互相影响的关系。）
1、创新原则：就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新
来创造具有相当社会价值的事物或形式。创新是设计的核心。
2、实用原则：是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。它包括物理功能（产品的性能、构造、效率精度和可靠性等）、生理功能（产品使用的方便性、安全性、宜人性等）、心理功能（产品的造型、色彩、机理和装饰诸要素给人以愉悦感等）和社会功能（产品象征或显示个人的价值、兴趣、爱好或社会地位等）。
3、经济原则：以最低的费用取得最佳的效果（就是要提高功能成本比：在功能不变的前提下降低成本；在成本不变的前提下增加功能；在增加功能的同时降低成本。）
4、美观原则：好的产品也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体验、享受和精神上的愉悦。
5、道德原则：产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系，必须遵循道德原则。还要尊重他人知识产权、技术成果的道德观念。
6、技术规范原则：技术规范既有强制性的标准（质量和安全方面），也有推荐使用的技术标准企业形象和产品的品质有很大影响的要求。
7、可持续发展原则：既要满足当代发展的需求，又要考虑未来发展的需要，不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求。
二、设计的评价
是指依据一定原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定。
1、设计评价从评价对象分有对设计过程的评价和对设计成果的评价两类；
从评价者来分有设计者自我评价（自评）和他人的评价（他评）两类。
2、评价要建立在事实判断的基础上，进行评价必须制定相应的标准；
评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。
3、对最终产品的评价有两个基本依据：一是参照设计的一般原则进行评价，
二是依据事先制定的设计要求进行评价。
4、设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。
5、设计的交流可以通过多种方式进行，如文本、口头语言、网页等。
第四章发现与明确问题
一．问题：在生活中，有很多为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。
问题的产生：
（1）(来源于生活)人类在生存活动中必然会遇到的问题。如中国人为进食而发明了筷子。
（2）(来源于需要)有别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决法案。如人们把汽车做成流线型来解决速度大时的阻力问题。
（3）(来源于积极主动的思考)基于一定的目的有设计者自己主动地发现问题，试图解决。
如贝尔发明了第一部电话。
二．发现问题的途径与方法
（1）观察日常生活
（2）收集和分析信息（主动出击寻找问题）
收集信息的方法有：问卷调查法、集体询问法、文献法、家庭走访询问法、电话询问法、个别询问法。
（3）技术研究与技术试验
技术研究、技术试验是重要的技术活动，也是发现问题的途径与方法。
三．明确问题的内容与价值
1、问题是否明确
发现问题很多、有些模糊不清、需要加以明确（目的）。
2、问题的价值
判断问题是否有价值的依据：
①所提出的问题是否遵循基本的科学原理？
②迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决？
③在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题
是否有意义？
④在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？
⑤现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？
⑥解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是否理想？
3、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务
无论解决还是设计的进行，它的限制主要有两发面决定：
①设计对象的特点和解决的标准
②设计者的能力与条件
4、设计计划
设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行。它可以通过工作程序的排列来表示。
第五章方案的构思及其方法
1、设计分析
设计产品应综合考虑“物”、“人”、“环境”三个方面。
2、方案的构思
是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
具体方法：
1、草图法——直观明了。
2、模仿法(仿形和仿生) ——简单易行。
3、联想法——由此及彼。
4、奇特构思法——与众不同，原创性。
3、方案的比较和权衡
在多个方案经构思形成之后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
1、权衡时首先要考虑最关键因素(基本功能)；
2、其次考虑稳定性和耐久性；
3、还要考虑加工难易程度、成本、环保性等；
4、最后还在考虑产品使用对象。
方案的权衡（根据设计要求和设计原则）是一个综合考虑过程，它们相互关联、互相制约，要抓住设计的核心与关键。
第六章设计图样的绘制
1.技术语言的种类与应用
(1)技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式
常见的有：图样、图表、模型、符号
(2)分类:
按专业类型分：计算机程序语言、工程图学语言
按人的感觉分：视觉语言、听觉语言、触觉语言
按人的视觉形式分：图形符号语言、文字符号语言
(3)技术语言的特征
a、言简意赅(简明扼要)
b、通俗直观
(4)不同技术语言适用范围及特点
2. 草图的绘制
(1)徒手绘图:握笔姿势等。
(2)网格徒手图:要领:与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线按网格的斜线画，同时以
网格的小格来确定物体的比例。
(3)基本图形的画法:圆、圆柱体、立方体、圆锥体的画法。
(4)草图的分类：构思草图是以具体图形把想法表现出来；
设计草图是经过整理、选择、修改、和完善的草图。
(5)草图绘制的步骤：
a、选用合适的笔来画图（2H铅笔）
b、在方格纸上按照构思好的设计方案，画出产品的外观比例关系。
c、在准备好的透视网格纸上，画出产品的透视线，先画淡一些，等画完图形后，再
描深轮廓。
d、画产品的中间调子，注意色彩过渡自然。
e、细致描画产品的亮部及高光部位。
f、绘产品放置平面上的阴影，突出形体的体积感和质量感。
3.透视效果图的识读
效果图更能真实地表现产品的式样、材质和空间效果。
从效果图上注意把握产品的形态、功能和特征，了解产品的外观上的实际比例关系和
色彩搭配及材质感。
4.正等轴测图
(1)正等轴测图是一种可以表现物体三维结构特征的图形。
(2)平面结构形体的正等轴测图的绘制
a、根据形体特征，确定长(X)、宽(Y)、高(Z)等三轴在图纸上的位置。
b、沿着上述三轴分别量出物体的长、宽、高的尺寸，画出长方体的轴测图。
c、根据长度方向、高度方向的尺寸，画出左上角斜切面。
d、据长度方向、宽度方向的尺寸，画出左前方斜切面，完成全图。
(3)圆的正等轴测图的绘制
5、正投影与三视图
（1）、投影：在光的照射下，形体在地面上产生的影子。
（2）、正投影法：投影光线与投影平面垂直时，在投影平面上得到物体视图的方法。
（3）、三视图：主视图、俯视图、左视图统称为机件的三视图。
主视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得到的图形，通常反映物体的
主要形状特征。
俯视图：物体的水平投影，即物体由上向下投影所得到的图形
左视图：物体的水平投影，即物体由左向右投影所得到的图形。
6、形体的尺寸标注
（1）尺寸标注的基本要求: 正确、完整、清晰、合理。
（2）尺寸要素:
a.尺寸界线：尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。
b.尺寸线：尺寸线用细实线绘制，不能用其它图线代替，一般也不得与其它图线重
合或画在其延长线上。
c.尺寸数字：图样上所注尺寸表示形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无
关。
（3）尺寸标注:直径、半径、形体尺寸标注方法。
7、机械加工图
（1）定义：是以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样。
（2）组成：三视图及其尺寸标注; 必要的其他视图; 标题栏和文字说明
8、剖视图
（1）定义：假想采用剖切平面的方法剖开物体，将观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影所得的图形称为剖视图。
（2）剖切面的特征：a、包含内部结构如孔、槽的轴线，或物体的对称面；
b、平行于相应的投影面
9、线路图
电子线路图是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图。包括电路原理图、接线图和逻辑图。
要求：①认识常见电子元器件的符号；
②清楚电子元器件的连接方式；
③明确信号流向。
第七章模型或原型的制作
1、原型：(是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原
型就是最终产品。)
2、模型：(是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的
一种物体。)
3、模型在设计中必须具备的二个功能：(①使设计对象具体化；
②帮助分析设计的可能性。)
4、模型在不同阶段的作用 (①草模---供设计人员深入探讨时使用；
②概念模型---用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排人机关系等，
从整体上表现产品造型的整体概念。
③结构模型---研究产品造型与结构的关系，清晰地表达产品的结构尺寸和
连接方式，并进行结构强度试验而制作的模型。
④功能模型---用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用作分析、
检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系等。
⑤展示模型---作为产品的样品进行展示，以便提供实体形象。另外通过展
示模型可以直接向设计委托方征求意见，为审核方案提供实物
依据。)
5、工艺：(利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。)
常见工艺：(加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。)
(不同的行业不同的工种不同的工序都有特定的工艺要求和严格的工艺规范。)
6、金属材料的加工工艺：(划线、锯割、切（锉）削、钻孔、连接、表面处理等工序。)
(①划线：划出轮廓线或基准点和基准线
步骤：a 基准 b 划尺寸线 c 划轮廓线 d 冲眼
②锯割：金属材料通常以锯割的方式进行割断，手锯是人工锯割
常用的工具。
操作要领：a站位和握锯姿势要正确;
b推锯加压，回拉不加压力;
c锯程要长;
d推拉要有节奏。
③锉削：切削加工有：锉削、铣削、磨削）
锉削操作要领：锉削时要注意身体和手臂动作的协调；
在推挫削过程中，左手施力要由大到小，右
手施力要由小到大，使锉刀平稳而不上下摆
动。
④钻孔：用钻头在实体材料上打孔的方法。
步骤：a划线定位 b装夹工件 c装夹钻头 d钻孔
⑤连接：通过固定和半固定连接方法可以使金属件之间连接起
来。方法有多种……
⑥表面处理：目的：防止金属制品表面生锈腐蚀提高美观程度
方法有：表面刷光、喷涂油漆、镀层)
7、制作模型的一般步骤：(①选择合适材料。
②准备适当的工具和加工设备。
③按设计图样划线。
④对材料进行锯割、切削等加工。
⑤装配。
⑥对模型进行表面处理。
⑦对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检
测和试验。
⑧对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。)
第八章技术产品的使用和保养
1、产品说明书（用户手册）：（是一种指导用户消费的文书。）
2、产品说明书的作用：（帮助消费者正确了解产品特性以及正确、安全使用、
保养产品。）
3、说明书不准确或不详会怎样？（不会用、用不好、弄坏产品、发生意外等）
4、产品说明书的一般结构：（标题、正文、标记）
5、产品说明书的形式：（条款直述式特点：条理清楚、醒目
自问自答式特点：相关内容归纳成问题再逐一回答）
6、产品说明书的写作要求：（①充分考虑用户的阅读需求；
②体现产品的设计特点；
③不必平均用力，而应有所侧重；
④语言准确、通俗、简洁，内容条理清楚。）
7、什么是技术产品的维护和保养？（是指维护产品完好技术状况或工作能力而进行的
作业。）
8、怎样获取服务途径？（①查阅说明书获取厂家服务电话、服务网络点等信息；
②打电话咨询或上网查找，获取服务信息；
③请教其他用户获取服务信息。）
能够科学地使用、维护、管理技术产品是一个人拥有技术素养的体现
通用技术必修一二知识点总结复习过程
通用技术必修一知识点 第一章走进技术世界 一、技术的价值 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。技术与人:它具有保护人、解放人和发展人的作用。 技术与社会:促进社会生产的发展,丰富社会文化的内容,改变社会生活的方式,是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。 技术与自然：1、人类依靠技术改造自然、利用自然，应与自然和谐发展。 2、应把握尺度,合理发展,注意对自然的保护，技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。 P8 二、技术的性质 P11 技术的目的性；技术的创新性；技术的综合性；技术的两面性；技术的专利性 1.创新是技术发展的核心所在，创新推动技术的发展。 2.技术创新表现为：技术革新（改进）、技术发明（创造）。 技术的综合性：电学、光学、声学、机械学、材料学、人体工程学…… 科学是发现规律并对其验证和公式化的知识体系。技术则是为了满足人的需要而对大自然的改造。 P14 侧重：科学发现什么，为什么；技术回答怎么办； 过程：科学用实验证明理论规律；技术用试验验证可行、合理性 联系：科学是技术发展的基础，技术发展促进科学的应用。 技术的两面性：技术既有实用性又有功利性。实用性是技术的基本特性； P15 知识产权：著作权、专利权、商标权。 专利不能自动取得。符合新颖性、创造性、实用性的发明技术可以提出申请。并有年限：1 0年（改进）、20年（发明） 申请专利6步：提交申请阶段、受理阶段、初审阶段、发明专利申请公布阶段、发明专利申请实质审查阶段、授权阶段 P18 技术的未来：既充满希望也隐含威胁要理性看待。 第二章技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 （1）设计是推动技术发展的重要驱动力。技术的创新、技术产品的更替、工艺的改进都需要设计。 （2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（3）设计促进了技术的革新。 2.技术更新对设计产生重要影响 （1）技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的发展。 （2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。 （3）技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。 3.设计的丰富内涵：一般意义上的设计指的是综合设计，在技术世界中的设计核心是技术设计。 技术设计侧重：功能、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、感觉二、设计中的人机关系 人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、安全。 实现合理的人机关系要注意（1）普通人群与特殊人群 （2）静态的人与动态的人：设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，也要符合人体的动态
云南省学业水平考试通用技术复习提纲(精华版)
通用技术复习提纲 1 技术及性质 一、技术的价值：技术与人、社会、自然 技术的作用：保护人、解放人、发展人 ○通用技术在本课程中是指体现基础性和通用性的技术，其培养目标是提高技术素养 技术最早源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗的基本的生存需要一般街道上路灯照明选用的是金属卤化物灯 二、技术的性质 目的性 创新性创新是技术的核心，也是设计的核心 综合性（跨学科）综合性是技术的内在特性 两面性 专利性：产生时间：1790 对象：技术活动的成果 知识产权保护的是：著作权、专利权、商标权 专利申请过程：提交申请→受理→初审→发明专利申请公布→实质审查→授权 设计过程 一、技术与设计的关系 设计促进技术的革新；技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间 二、设计中的人际关系 “机”不仅指机器，还包括一切和人有关系的物品 人际关系需要实现的目标：高效、健康、舒适、安全 汽车的颜色从安全到不安全的排序：白、红、黄、蓝、灰、绿、棕 三、设计的一般原则 创新原则创新是设计的核心，也是技术的核心 实用原则物理功能（可靠性效率精度构造性能） 生理功能（方便性安全性宜人性） 心理功能（造型色彩肌理和装饰诸要素给人以愉悦感） 社会功能（产品象征或显示个人价值兴趣爱好社会地位） 设计的根本是实用 经济原则提高功能成本比 美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则 四、设计的一般过程 1.发现与明确问题 ⑴发现问题 问题的来源：⑴人类生存活动中必然遇到的问题； ⑵由别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案；
⑶基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题，并试图解决发现问题的途径和方法：观察日常生活（无意、偶尔，或有目的、有计划）； 收集和分析信息（文献法、问卷调查法、询问法） 技术研究与技术试验 ⑵明确问题 ①明确问题的内容与价值 判断内容是否明确：问题产生的原因问题提出的目的 判断问题的价值：是否符合科学原理是否已经解决是否具有普遍意义是否是主要问题能否解决投入与产出比例 ②明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 2.制定设计方案 ⑴制定设计方案的过程 ①收集信息（用户调查、专家咨询、查阅资料、收听广播看电视、浏览互联网） ②设计分析 ③方案构思 ④方案呈现（把模糊设计、草图具体化） ⑤方案筛选 ⑵设计三要素：物人环境 ⑶方案的构思方法 ①草图法（画） ②模仿法（仿）可以依葫芦画瓢，形状功能不变 ③联想法（移）知识的迁移，本质改变 ④奇特性构思法（破）突破常规 ⑷方案的比较与权衡：表格法坐标法 ⑸常见的思维方式：定势思维发散思维逆向思维 3.制作模型或原型（绘制图样→制作模型或原型） ㈠绘制图样 ⑴正等轴测图：各夹角为120°图上尺寸=实际尺寸 ⑵常见的技术图样 ㈡制作模型或原型 金属加工工艺：下料→划线（钢直尺、划针）→锯割（远端起锯）→锉削（左手施力大到小，右手施力小到大，使锉刀平稳而不上下摆动）→画园（筒）中心线→冲眼→钻孔（不能戴手套，不能直接用手拿工件，不能披头散发）→孔口倒角→攻丝→倒角→连接→淬火→电镀→喷漆 4.测试评估及优化（最关键过程） ⑴测试 四种试验类型：性能试验优化试验预测试验信息试验 五种试验方法：优选试验法模拟试验法虚拟试验法强化试验法移植试验法○对安全帽进行的超载试验是一种预测试验 5.编写产品说明书 产品说明书的作用：了解产品的特性；使用户安全地使用产品；使用户正确地使用产品
高中通用技术必修一《技术与设计》
高中通用技术必修一《技术与设计》 3.3《设计的评价》教学设计 一、教材分析 技术试验及其方法是技术设计中重要的课程内容之一，是技术设计过程中的一个环节，是技术探究的一种重要方法，同时也是全书重要内容之一。在其他学科中也有实验课，其实验课的教学只是让学生通过指定仪器设备在实验室中验证一个已知结论，实验报告的写作也是按照教材中固定模式完成，而通用技术课上试验是一个尝试、探索、检验优化的试验活动。在试验中学生自行设计各环节内容，并根据试验的特性选择适合的仪器设备来获得一个未知结论，而试验报告的写作，总结也是一个重要内容；试验报告不是固定模式，学生根据试验特点经小组讨论之后自行设计。 这一节内容主要使学生了解技术试验的重要性，熟悉技术试验方法、内容，掌握技术试验实施与报告写作的，并认识到技术试验在设计中的重要作用。 教材中提到“技术试验是技术活动的一项重要内容，在技术发明、技术革新、技术推广等活动中，它不仅是技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键”，可以看出技术试验的重要性，并用“技术试验卫星”的案例，体现在科学领域里的应用。当然技术试验不只是在科学领域有所应用，在我们日常生活仍有广泛的应用，因而就有讨论的两个话题“为什么要进行技术试验”、“日常生活中接触到的技术试验”，并且用“阿什塔比拉河桥”案例进一步论证了技术试验的重要性，得出技术试验可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低，而马上行动中“李宁小板凳试验”让学生从贴近生活这个层面来分析技术试验的重要性。技术试验根据不同的分类标准有不同的分类内容，教材中用仪器测量性能试验示意图和安全帽的超载试验对几种试验进行了分析，在实际教学中我们可以根据教学目标要求对案例选择可以进行适当拓展。 技术发展漫长过程中，人们在对技术产品不断完善、改进，试验采用的方法也会根据技术特征来选择。教材提到五种试验方法：优选法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法。在实际教学时教师应根据各种方法的特点利用教材中的案例，如“勇气”号火星探测器等进行分析。当然案例亦可以拓展，如模拟试验法用汽车碰撞模拟试验视频，移植试验法可以利用小白鼠试验等，类似的案例选择可以激发学生学习的兴趣，而试验的方法上述五种之外，教学时同样可以对方法进行拓展，如教材中提到中间试验法，马上行动“对座椅测试内容、连线”进行课堂训练。 技术试验是一个尝试、探索、检验、优化的实践活动，在试验时应要求学生不断尝试，学会坚持，故教材中提出试验者要具备科学的精神、严谨的态度、顽强的毅力，并利用案例斯洛廷研究核材料临界值进行补充更进一步提出试验要求，技术试验报告时技术试验一个重要组成部分，其主要
通用技术学业水平测试知识点汇总
必修一 第一章走进技术世界 一、技术的价值： 1、技术与人的关系 技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。 （1）人类需要着衣裳遮身避寒——纺织、印染、缝制技术。 （2）人类需要进食补充能量——食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术。 （3）人类需要住所以避风挡雨——建筑技术 （4）人类需要抵御野兽攻击和伤害——武器制造技术。 （5）人类需要出行——车、船制造技术。 （6）人类需要交往、保持联系——邮电通讯技术。 技术的作用： 保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。 解放人：解放或延长了身体器官，拓展活动了空间，提高了劳动效率，增强了各方面的能力。发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。 2、技术与社会的关系 技术促进社会的发展，丰富社会文化内容，改变社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。具体为： （1）技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。它促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。如福特T型车的生产流水线。 （2）随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。例如：因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。 （3）技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。 （4）技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。 3、技术与自然的关系 （1）利用技术，人类可以改造和利用自然。如：填海造田、南水北调、西气东输、都江堰、荷兰的风车。 （2）人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。 “绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。 绿色产品：指在生产和生活中，不会污染环境和破坏生态的产品的总称。 二、技术的性质 1、技术的目的性 技术总是从一定的目的出发，针对具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。例如：助听器的发明。人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性
通用技术必修一复习提纲
第一章走进技术世界 一、技术的价值 （1）技术与人 技术的产生和发展能更好地满足人们的需求； 技术具有保护人、解放人和发展人的作用。 （2）技术与社会 技术促进了社会发展，丰富了社会文化内容，改变了社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，即技术引领社会的物质文明与精神文明的进步与发展。 技术的发展水平是一个国家综合国力与文明程度的标志之一。 （3）技术与自然 我们应该依靠技术合理地利用自然、改造自然，与自然和谐共处，建立保护自然、爱护自然、与大自然亲密友好的情感和意识。 二、技术的性质 （1）技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 （2）创新与发明的区别和关系：技术创新包括技术革新和技术发明。 技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进； 技术发明则是一项新技术的产生。 （3）技术与科学的区别和关系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、 演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律， 并予以验证和公式化的知识体系。 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行 的改造和利用。（联合国教科文组织认为：技术是一 个包括设计、制作及评价的过程。） 科学侧重于认识自然，力求有所发现；技术则侧重于利用和合理地改造自然，力求有所发明。 科学回答“是什么”、“为什么”的问题；技术则更多地回答“怎么办”的问题。
科学通过实验验证假设，形成结论；技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。 三、技术的未来 既要大胆憧憬又要理性对待。 第二章技术世界中的设计 1、什么是设计？（基于一定设想的、有目的的规划及创造活动） 2、技术与设计的关系怎样？（①设计是推进技术发展的重要驱动力； ②设计是技术成果转化的桥梁和纽带； ③设计促进技术的革新； ④技术是设计的平台； ⑤技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间； ⑥技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。） 3、技术世界中的设计其核心是什么？（技术设计） （技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺、 环保。） 艺术设计侧重于：美观、欣赏、审美、色彩、造型。） 4、什么是人机关系？（当我们使用物品时，物品与人之间产生的这种相互关系。） 5、设计中的人机关系需要实现的目标？（高效、健康、舒适、安全） 6、如何实现合理的人机关系？（需考虑普通人群与特殊人群、静态人与动态人、人 的生理需求与人的心理需求、信息的交互） 7、什么是技术试验？（在技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索 性实践活动。） 8、为什么要进行技术试验？（技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对 技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，
通用技术复习提纲
通用技术复习资料 考试内容：《技术与设计1》《技术与设计2》考试时间：2009年7月8日8：00-9：00 题目类型：选择题、简答题、分析题和设计题。 必修1—技术与设计1
1、技术源于人类的需求和愿望，是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行 的改造。 2、创新是技术发展的核心，技术的发展需要创新。技术创新表现为两种形式： 技术发明，技术革新。技术发明是创造自然界从来没有的事物；技术革新是对原有技术加以改造和提高。两者都是推动人类社会进步的动力。 3、技术与设计的关系：设计在是技术发展的基础，技术发展为设计创新提供了 条件，两者相互依存，相互促进。 4、设计在技术发明和革新中的作用：设计是技术发展的基础，技术的根本目的 是要解决问题，设计提供了解决问题的方 法，催化了技术发明与革新，从而促进了
技术的发展，设计是技术发明和技术革新 的核心过程。 5、技术活动需要综合运用多种知识，任何技术都不可避免地涉及各种知识领域， 凝结着各种知识的精华。 6、知识产权在技术领域的重要性：通过立法保护智力劳动者的创新劳动成果， 加速科技成果转化为现实生产力，促进社会 主义精神文明和物质文明建设。 7、专利的作用：保护一种思想、发明或革新的经济利益。 专利的有关规定：在没有向发明者支付经济补偿的情况下，专利禁止他人在 法定期限内抄袭其过程和最终产品。 专利的申请方法：写好专利文件——递交专利文件并交纳申请费——专利局 审查文件——批准专利——领取专利证书并缴纳年费及证 书费。 8、设计的一般过程：发现与明确问题——制定设计方案——制作原型或模型— —优化设计方案——编写产品使用说明书 9、设计的基本原则：科学性原则，实用性原则，创新性原则，安全性原则，经 济性原则，美观性原则，技术规范性原则，可持续发展原 则。 10、工艺的含义：工艺是生产过程中的程序、方法和技巧，它体现了生产活动中 的技术和知识经验，并且把这种体现分解落实到了每道工序、 每个操作步骤。 11、常见工艺种类：木工工艺、钳工工艺、机械加工工艺、焊接工艺、铸造工艺、 锻造工艺、冲压工艺、热切割工艺、金属材料热处理工艺、 表面涂覆处理工艺。 12、了解1～2 类常用工具和设备(参见《技术与设计1》P98-P107) ※木工 常用的木工手工工具有锯、刨、凿、斧、钻及度量画线工具等。
普通高中通用技术课程教学案例 精品
普通高中通用技术课程教学案例 题目：技术试验及其方法 一、教材分析：本课是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第三节内容，教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用，通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。介绍了几种技术试验的方法，阐述了技术试验报告的写作范例。技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个环节，也是技术探究中的一种重要的方法。技术试验是人们为了寻求技术问题的解决办法或对所创造的技术方案进行检验的一种实践活动。技术试验在技术研究中占有十分重要的地位，它是技术创造的重要手段，是为技术研究和技术开发提供重要科学资料和各种数据的重要环节，也是技术实现社会经济效益的保证，所以本节课在全章中具有十分重要的位置。二、学情分析：学生是在学习了技术与设计的关系和设计中的人机关系后学习这一节的。技术试验是技术设计的重要环节，也是技术探究中的重要方法。学生学习了技术试验以后，学会一种技术探究的好方法，从而为第三单元设计的过程、原则及评价的学习作好铺垫。三、教学目标： 知识与技能：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用，了解几种常用的技术试验方法。 过程与方法：学生要认识一些常见的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力，能进行基本的技术试验，会写简单的技术试验报告。
情感态度价值观：学生选择正确的技术试验方法，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。 四、教学重点：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用。 教学难点：培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。 五、教学资源：纸张、钩码、支撑架等试验用品，赵州桥、九江长江大桥、悉尼港湾大桥等图片。 六、教学过程设计：
通用技术必修一1-6章复习
技术与设计1 第1~2章 班级：姓名： 知识回顾 1．对人而言，技术具有、、的作用 2．技术的性质包括：、、、和。 3．技术创新包括和。 4．技术具有跨学科的性质，是技术的内在特性 5．科学侧重于，力求有所发现，而技术侧重于。6．《专利法》中规定了专利申请手续，简单来说它包括六个步骤，分别是：①实质审查阶段； ②受理阶段；③发明专利申请公布阶段；④初审阶段；⑤提交申请阶段；⑥授权阶段。请按照专利申请手续的顺序将各阶段步骤的序号排列如下：。【专利法第二十二条授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用性。 新颖性，是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或者实用新型由他人向国务院专利行政部门提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。】 7．设计中需考虑人机关系，实现、、、等目标。 8．在实现合理的人机关系时，我们还应该注意处理好人群和人群，的人与的人，人的需求和需求，以及的交互。 9．技术试验通常是将技术活动中为了某种目的所进行的、、等探索性实践活动。 10．技术试验方法有、、、、。 11．关于技术试验 第3~5章复习 知识回顾 1．设计的一般过程包括哪几个阶段？（按顺序回答） 2．制定设计方案涉及到哪些环节？（按顺序回答） 3．设计的一般原则包括、、、、、和原则。 4．从评价对象来看设计评价分为：一是对的评价；二是对 的评价。 5．对最终产品评价的依据：一是参照进行评价；二是 进行评价。在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。 6．发现问题的途径和方法有：、和。7．收集和分析信息的方法是：、、。8．明确问题需要（1）明确问题的；（2）明确解决问题受到的及具体的设计任务。
通用技术复习提纲
技术与设计1 专题一：技术及其性质 一、技术的基本性质： 目的性：满足人类的需求创新性：技术发展需要不断的发明和革新 综合性：它需要多种学科的知识专利性：保护发明者和革新者的利益 两面性：造福人类的同时，因使用不当对人类，社会，环境造成不良影响 二、技术与设计的关系 1、设计是技术的关键，是技术成果转化的桥梁和纽带，它促进技术创新。 2、技术是设计的平台，技术促进人们设计思维和手段的发展，使创新设计得以实现。 3、技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间 三、设计中人机关系需要考虑的因素和实现的目标 高效（人机协调，提高工作效率） 健康（人在长期操作或使用过程中，产品对人的健康不造成影响） 舒适（人在使用产品时，人体处于自然状态，不过早地产生疲劳感，心里感觉很舒服） 安全（产品对人的身体不构成伤害，没有产生危险的地方） 四、实现合理的人机关系中需要处理好的几个方面： （1）普通人群与特殊人群；（2）静态的人和动态的人；（3）人的生理需求和心理需求；（4）信息交互。 专题二：设计的过程与设计的交流 一、设计的基本过程是： （1）发现与明确问题（设计方法；技术问题；设计要求） （2）制订设计方案（步骤：收集资料；设计分析；方案呈现；方案筛选） （3）遵循的一般原则（创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展） （4）模型或原形制作（选择工艺种类；选择工具及加工方法；选择操作；外观润色） （5）测试评估与优化（结构与技术性能是否达到要求） （6）产品的使用和维护（写出一份明确产品说明书） 案例有：木制小板凳的设计制作过程（P46） 二、发现问题的方法有：（1）观察日常生活；（2）收集和分析信息；（3）技术研究和技术试验 三、设计方案的构思方法有： （1）草图法：明确的表达基本构思图案，可以修改（最好标出尽寸） （2）模仿法：依葫芦画瓢法 （3）联想法：不一定能使技术设计一次性成功，但可以形成思路，要进行科学论证的方案 （4）奇特构思法：从未发生过的创造性构思 四、技术语言的种类有：（1）图样（2）图表（3）模型（4）符号 五、常见的技术图样有： （1）正投影（三视图）（主视图，俯视图，左视图）（高平齐、长对正、宽相等） 形体的尺寸标注（三要素：尺寸界线；尺寸线；尺寸数字）（参看P124~124） （2机械加工图：以三视图表达，主要是要标注尺寸。 （3剖视图：隐藏在表层以内不可见的结构，可以采用虚线表达。 （4线路图：主要是指电子线路图（参看P128）（6）效果图：主要指展示还未做好的产品 六、技术试验的种类有 （1）性能试验：通过改变所给的条件，测试基强度和抗拉能力
通用技术必修一 试题及答案
通用技术试题 一、选择题（共25小题，每题2分共50分） 1.系统分析的目的是：（ ） A 、为了减少实验的失败 B 、为了减少系统内子系统的要素 C 、为了减少设计决策的风险 D 、为了减少设计过程的不确定因素。 2.自行车刹车控制过程如下：刹车时，施加一定的握把力，通过杠杆系统，使刹车片压紧车圈（或轮轴），车轮减速。刹车握紧力与车轮转速一一对应。这是一个开环控制系统，其方框图如下。 在这个控制系统中执行器是（ ）。 A 、握把 B 、杠杆系统 C 、刹车片 D 、车轮 3.早期人们到银行存取款需要人工填单、记帐、确认等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问这种流程优化属于（ ） A 、工期优化 B 、技术优化 C 、成本优化 D 、质量优化 4.下面关于流程中环节和时序的说法正确的是( ) A ．任何流程环节的时序都是可以调整的 B ．任何流程环节的时序都不能调整 C ．有的流程时序可调整，有的流程时序不可调整 D ．环节多的流程才能调整 5.普通家用自行车的刹车控制是属于：( ) A 、机械控制 B 、气动控制 C 、液压控制 D 、电子控制 6.下列控制系统中，属于开环控制系统的是（ ）。 A 、智能电冰箱的温度控制 B 、计算机的CPU 上的风扇的转速控制 C 、现代化农业温室的温度控制 D 、红绿灯定时控制系统 7.1912年，在电灯发明50周年的时候，包括美国总统在内的500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌声中出场，他激动的说“倘若我
做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福，那我也就因此而更加满足了……”这说明（） A．技术解放人B．技术具有两面性 C．技术活动能实现自我价值D．技术改变世界 8.为了2008年北京奥运会会徽不受侵犯，设计部们应进行技术的什么保护。（） A．综合性B．两面性C．专利性D．目的性 9.具有MP4功能的手机要求能够长时间播放视频节目，这种设计要求电池的容量要大、体积要小，这促使电池生产厂家加快研发高能微型电池。这个案例说明（）。 A．设计创新促进了技术的发展B．设计与技术的发展无关 C．技术总是无法满足设计的要求D．技术的发展不需要设计10．我国古代中医经过长期的实践，总结出了一套比较科学的诊断工作流程：望诊－>闻诊－>问诊－>切诊－>处方；但是现在，中医的诊断也借助西医的物理检验手段来加强中医的诊断准确度，这样的流程优化属于：（） A．工期优化B．技术优化C．成本优化D．质量优化 11.“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水……”这句话出自2000多年前战国时期思想家韩非子之口。意思是说：一个酒杯价值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了基本的功能，就没有了使用价值。它说明了设计必须要符合什么原则？（） A.美观原则 B.经济原则 C.实用原则 D.技术规范原则 12..某村民刘某买了一种名为“保果灵2号”的农药。农药说明书上清楚地标着“连续使用2次，间隔期为20天”。刘某看后，当天便对果园的柿树连续喷洒了2次农药，准备20天后再喷洒2次。七八天后，他家200棵柿树的叶子、果实全部掉落！请问，造成刘某家200棵柿树叶子、果实全部掉落的原因是（） A.说明书没有充分考虑用户的阅读需要； B.说明书的内容条理不清楚，“说而不明”； C.说明书的内容没有侧重点； D.刘某没有看清楚说明书就盲目使用农药。
厦门市2017年普通高中通用技术课程会考试卷
厦门市2017年普通高中通用技术课程 会考试卷 学校 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题 （共60分，每题3分） 1. 题图是科技活动小组的同学利用矿泉水瓶设计制作的 “简易倒U 型管自动浇花器”原理图。水龙头滴水累积在矿泉水瓶中，当水位高过倒U 型管的顶部时，全部的水就 会从倒U 型管中快速排空，浇灌到下方的花盆中，完成一 次浇水，周而复始。对于该装置的功能评价，正确的是： （ ） A. 能够根据花盆的耗水量自动控制每日的浇灌量； B. 能够定时定量给花盆浇水，每次浇水的量与花盆耗水 无关； C. 能够定时不定量给花盆浇水，每次浇水的量与滴水的 速度有关； D. 这个装置有原理性错误，不能工作。 2.关于技术，以下说法中相对比较正确的是（ ） A.技术是科学的应用 B.技术是应用科学 C.技术活动的目的在于认识世界 D.技术活动的目的在于改造世界 3.一项技术成果获得了国家发明专利，这说明该项技术成果（ ） A.属于国家级发明成果 B.的知识产权获得永久性保护 C.可以获得一定数量的专利费资助 D.的知识产权在有限时间内获得保护 4.行车过程中，驾驶员通过看仪表盘来了解汽车工作状态，如：速度、档位、剩余燃油量等，这能够说明（ ） A.汽车的自动化程度不高 B.人对机器的控制 C.驾驶员心理需求 D.人机信息交互 5.教学楼装修时，工人师傅在走廊的围栏上，又加装了钢管护栏，以提高围栏的高度。这是考虑了技术的什么目标？（ ） A.人机关系 B.创造性 C.先进性 D.标准件 型管 水龙头滴水
6.小宇自己动手制作了一张木椅，为了验证椅子的稳固性，他做了如下试验。你认为比较合理的是（） A.坐在椅子上感受 B.尝试用手左右晃动椅子 C.坐在椅子上并尝试左右晃动椅子 D.将放重物放在椅子上尝试 7.题图是工程上使用的塔式起重机结构示意图，为使起重工作 正常，必须保证当起重机起吊重物和不起吊重物时，都不至于 翻倒，因此对配重量有一个允许范围的规定，正确的说法是： （） A. 配重量的最大值由空载时确定； B. 配重量的最小值由空载时确定； C. 配重量的最大值由重载时确定； D. 配重量的最小值和最大值都由重载时确定。 8.红外感应式自动水龙头，伸手能自动开启出水，离手能自动关闭止水，既能节约用水，又避免了用户手接触龙头造成疾病的交叉感染。这种水龙头最适合使用在（） A.家居卫生间 B.家居洗衣池 C.公众场所 D.可以完全替代旧式水龙头废弃的 9.使用光伏电池实现太阳能发电是一种绿色能源技术，正在受到人们的普遍关注。但我们发现，城市生活中已经用上太阳能发电技术的地方还真的不多。你认为这是因为（）。 A.太阳能发电技术不适合城市使用 B.人们还没有认识到这项技术的重要性 C.目前成本还太高，用户觉得不合算 D.供电不稳定，无法解决夜间供电问题 10.某零件的机械加工图比例是1：2，该零件的实际 长度是100mm，则下列说法正确的是（） A.图纸中零件长度为50mm，标注尺寸为100mm B.图纸中零件长度为100mm，标注尺寸为200mm C.图纸中零件长度为200mm，标注尺寸为100 D.图纸中零件长度为50mm，标注尺寸为100 11.薄三合板(三层)是很好的手工制作原材料。若要从一整大块三合板上沿直线截取一部分下来，在以下所列工具中，最合适的是（） A.手锯 B.裁纸刀 C.剪刀 D.线锯
高中通用技术试题(含参考答案)汇总
------------------------------------------精品文档------------------------------------- 东北师范大学附属中学朝阳学校通用技术必修一期末试题 2013-2014学年模块考试 通用技术试题 本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，第l卷l至4页．第Ⅱ卷5至8页。满分100分，考试时问90分钟。 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上 第I卷（共40分） 注意事项： 1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的） 1、低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。下列关于低碳经济的说法不正确的．．．是 减少了温室气体的排放，保护了人类的生存环境A. 加快了新能源的开发，促进了社会生产方式的转变B. 在发展经济的同时，使人与自然和谐发展C. 展现了技术的美好未来，使人们不再担忧技术的负面作用D.它除了供游客查询信如图所示是一款为上海世博会设计的机器人，2、息外，还能为游客演奏音乐、表演中国功夫等。该机器人的使用主要是为了 A.实现人机关系的信
息交互 B.实现人机关系的安全目标 C.满足特殊人群的需要 D.实现人机关系的健康目标3、如图所示为一款带手把的碗。手把的设计主要体现了设计的经济原则A. B.美观原则实用原则C. D.技术规范原则 东北师范大学附属中学朝阳学校通用技术必修一期末试题 4、如图所示为一款可以在沙发上使用的笔记本电脑桌，设计 考虑的因素是该电脑桌时不需要．．．人体的宽度 B.A.沙发的宽度 D.笔记本电脑的尺寸沙发的高度C.、张明用薄铁板加工如图所示的零件，下列操作方法中不正5．．确的是．样冲倾斜对准交叉点，划针紧贴导向工具，在薄铁板上划线，A. 扶正冲眼 左手紧握薄铁板，右手握紧手锯进行锯割，推锯加压，回拉不加B. 压用台虎钳夹紧零件，锉削锯割面，推锉时左手施压由大变小，右C. 手施压由小变大 D.将钻头正直装夹在台钻上，用手钳夹紧零件，对准冲眼钻孔6、周文用麻花钻加工了一个孔，该孔剖开后的形状应该是
普通高中通用技术课程技术活动设计案例
普通高中通用技术课程技术活动设计案例 技术设计活动 普通高中技术课程是一门立足实践的课程。技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。在必修模块有关技术设计的过程和方法教学中，应该立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”，积极创设情境和条件，组织学生开展技术设计实践。体例：一、题目；二、设计缘起；三、学情分析；四、教学目标（三维目标）；五、教学重点与难点；六、教学资源准备；七、项目教学过程；八、教学反思。 技术试验活动 技术试验是人类的一种重要实践活动。它既是技术设计过程中的一个环节，也是技术探究中的一个重要方法。技术试验是技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等活动，是从构思开始到价值实现的探索性实践过程。体例：一、试验项目；二、设计缘起；三、学情分析；四、教学目标（三维目标）；五、教学重点、难点；六、教学资源准备；七、项目教学过程；八、教学反思。 技术探究活动 技术探究是的探究项目首先要来源于生活中的实际需求，其次技术活动项目是根据所要达到的目的提出的。技术探究的过程必须是学生自主、独立完成。技术探究分为以下几种类型：技术体验类的探究、技术试验类的探究、技术制作类的探究、技术原理及其应用的探究等。
维目标）；五、教学重点与难点；六、教学资源准备；七、项目教学过程；八、教学反思。 技术体验活动 技术体验是指在教学过程中，安排学生从事与教学相关的活动，建立感性认识，并在此基础上表达感受、态度，进行价值判断，从而领域知识，形成健康的情感态度与价值观。体验式教学也是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学氛围，激发学生学习兴趣为主要特点，以学生主动参与、亲身体验为主要学习方式，力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合，从而使教学过程在学生主动、积极的体验中完成教学任务，实现教学目标。体例：一、题目；二、设计缘起；三、学情分析；四、教学目标（三维目标）；五、教学重点与难点；六、教学资源准备； 七、项目教学过程；八、教学反思 技术游戏活动 技术游戏是指技术教育中所进行的，以技术教育内容为领域，以技术设备、工具与材料为中介的游戏。它根据技术学习的内容创设有趣的模拟情境，吸引学习者全身心投入，学习者将在轻松愉快的操作体验中学习或巩固技术知识、技术思想和方法，提高技能，并产生强烈的探究愿望。其类型包括：引起探究兴趣的技术游戏、深化技术知识的技术游戏、强化技能操作的技术游戏、拓展技术思维的技术游戏。
高中通用技术 复习提纲
高中通用技术复习提纲 一、知识梳理 1、技术的概念：技术是人类为满足自身的需求和愿望，对大自然进行的改造和利用。 2、技术发明与创新的动力：。 3、技术的性质：技术具有、、、和专利性。 4、技术与科学的区别与联系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化知识体系；技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。科学侧重认识自然，力求有所发现，技术则侧重利用和合理的改造自然，力求有所发明；科学回答“是什么”“为什么”的问题，技术则更多的回答“怎么办”的问题；科学通过实验验证假设，形成结论，技术则通过实验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。科学与生产不发生直接联系，技术直接服务于生产。 技术发展也促进科学的应用与延伸。科学促进技术发展，技术推动科学进步。 5、技术试验的概念及重要性：我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术试验。技术试验是技术活动中的一项重要内容，在技术发明、技术革新、技术推广等活动中，它不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。 6、技术试验的分类：根据应用的范围不同进行分类，如农业试验、工业试验、国防试验、科学技术试验等；还可以根据目的的不同进行分类，如性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等。 7、常用的技术试验方法：①优选试验法（水稻的对比试验。）；②模拟试验法（汽车的碰撞试验。）；③虚拟试验法（用计算机模拟“勇气”号火星探测器登陆火星表面的场景效果。）；④强化试验法（检测产品的抗压性能。）；⑤移植试验法（橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。）；⑥创新转化试验法；⑦中间试验法；⑧工业试验法。 ⑷、技术试验的步骤：制定试验计划→抽取样本→进行试验→分析数据→得出结论。 ⑸、技术试验者应具有的基本品质：科学的精神，严谨的态度，顽强的毅力。 8、设计的概念：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 9、技术与设计的关系：Ⅰ、技术的发展离不开设计，设计是技术发展的关键。①设计是推进技术发展的重要驱动力；②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；③设计促进技术的革
高中通用技术必修一,二知识点汇总
高中通用技术会考知识点总结 班级 姓名 第一单元 走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有 保护人、解放人和发 展人的作用 ［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌） ［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机一一信息传递） ［发展人］（例：爱迪生、袁隆平） 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响： a 技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活 方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。 3、技术对自然的价值：C （1） 依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。 （例：都 江堰、南水北 调、西气东输） （2） 人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽 视技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3） 技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能 （例：物料的再循 环工艺） 1.技术的发展与发明和革新关系： b 技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。 技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而 曲折的历程。（例：显示器的不断 发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。） 2 .技术的两面性：a 任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人 们带来危害。（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。 网络技术 方便人们交流 沟通，但也有人利用网络犯罪。 B 超技术 可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别 ） 3 ?技术与科学的区别与联系： b 知识产权 是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权 利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。 专利在产权保护制度下对技术活动的重要性 知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具 有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发 明创造的积极性，使技术创新活
通用技术学业水平测试复习资料(必修一)
通用技术学业水平测试复习资料 （必修一） 第一单元走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用 ［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递） ［发展人］（例：爱迪生、袁隆平） 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响： 技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。具体为： ⑴技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。 ⑵随着技术的发展，劳动力结构也发了较大的变化。 ⑶技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了 人们的社会生活。 ⑷技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。 3、技术对自然的价值： （1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。 （2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能 技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。 技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。 2．技术的两面性： 任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。 3．技术与科学的区别与联系：
2020年整理高中通用技术必修二复习提纲.pdf
第一单元结构与设计 结构是指事物的各个组成部分之间的。结构决定着事物存在的性质。 （结构的五种受力形式：拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力） 根据物体的结构形态，结构分为、、三种基本类型。实体结构是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是：。 如实心墙、大坝等。 框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。其受力特点是：。 如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。 壳体结构是指层状的结构。其受力特点是：。 如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。 （生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成，称为组合结构，如埃菲尔铁塔等。） 的作用下维持其原有的能力。 、②结构与地面接触所形成的支撑面积的大小、③。 （结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力） ①、②、③ 结构构件的连接通常有两类：和。 铰连接——被连接的构件在连接外不能相对移动，但可相对转动。如：门与门框的连接 刚连接——被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。如：榫接、胶接、焊接 结构决定着事物的性质，也直接影响事物的功能。 符合使用者对设计对象的和要求，因素，公众和使用者 对设计对象的控制要求和一定的等。 优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上，也表现在形式上，特别是功能与形式的统一上。 ——与两个角度进行。
技术角度：使用功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料合理性、工艺精湛程度等。文化角度：文化寓意与传达，美学原则，反映时代、民族、习俗方面特征，个性特征等。 第二单元流程与设计 一、生活和生产中的流程 1、流程的含义：a 流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。包含环节与时序。 2、流程对生活工作、生产的意义：b 对生活工作：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。 （例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排、碘盐和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等） 对生产：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。 （例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程） 流程中工序的作业方式——串行和并行。 上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。 3、时序与环节：a ⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。（例：买票→候车→检票→上车。） ⑵环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。 4、常见的流程表达方式（流程图）：a 流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。 5、流程图的识读和分析：c 识读流程图的要点：⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用；⑵弄清流程中时序的体现与特征；⑶流程是技术的核心概念之一。 不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。 二、流程的设计 1、流程设计应考虑的基本因素：c 总体上：流程设计应该要研究内在属性与规律。 具体的：流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员和资金、环境等。 材料：不同的材料有不同的加工处理方法。 工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。 设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。 人员和资金：不同的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期。 环境：关注生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用。 2、流程设计的基本步骤：a——见右图 注：流程设计的基本要素是环节和时序；对于有严格时间 的时序，要标注时间。 3、简单流程的表达：c 画流程设计框图的一般方法：⑴根据对事物的内在属性和 规律的分析，以及有关的考虑，将流程的全过程，按每个阶段 的功能、作用的不同，分解为若干小过程——环节，并用方框 表示环节。⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序，将各环节 依次排开，并用箭头线连接起来。 例：小铁锤的锤头加工流程图：下料→划线→锯削→锉削→划螺孔中心线