(完整版)高教版语文基础模块下册试题

《语文》（高教版）试卷

班级：姓名：成绩：

A. 着．落着．急朝着．棋高一着．

B. 宿．舍一宿．星宿．风餐露宿．

C. 蠕．动儒．学孺．子耳濡．目染

D. 尺牍．渎．职赎．罪买椟．还珠

2.下列各组词语没有错别字的一项是（）

A. 有条不紊同仇敌忾委屈求全老生长谈

B. 中流砥柱破釜沉舟一蹴而就四面楚歌

C. 川流不息比肩继踵锋芒毕露拨乱反正

D. 故伎重演良秀不齐矫揉造作偃旗息鼓

3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一句是（）

（1）为防范贩毒分子的偷渡，许多国家都在增设了关卡。

（2）民主和集中这两方面任何时候都不能开。

（3）在一些没有护堤常识的人看来，那细小的裂缝也许是的，老农也未免太大惊小怪了吧。

A.边境分割微不足道

B.边境分隔微乎其微

C.边界分隔微乎其微

D.边界分割微不足道

4.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是( )

A.每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人都不可同日而语

．．．．。

B.一江春商店服务之差是有口皆碑

．．．．的，也是大家一致公认的事实。

C.当这名小偷登堂入室

．．．．，准备再次盗窃王丽丽家的财务时，被刑警当场逮个正着。

D.《警察和赞美诗》的结尾别出心裁

．．．．，既在情理之中，又在意料之外。

5.下列句子中，没有语病的一句是（）

A．交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。

B．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。

C．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

D．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。6.下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A. 据调查，家长受广告的误导严重，不懂孩子的身体状况，不知道该补什么、怎么补、补多少，只是盲目的补钙、补铁、补锌、补维生素等。

B. 王老师走进教室，问道：“作业写完了吗？同学们。”

C. 还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其他金属……等等。

D. 同时在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。

7.下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）

假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：＿＿＿＿＿，展开我色彩缤纷的想象；＿＿＿＿＿，牵动我亲临其境的目光；＿＿＿＿＿，教会我寓情于物的感观；＿＿＿＿＿＿，演绎我字正腔圆的对白；＿＿＿＿＿，美化我独抒性灵的意象。

①是天真无邪的童话②是跌宕起伏的戏剧

③是情节曲折的小说④是优雅闲适的散文

⑤是意韵深远的诗歌

A.①②③④⑤

B. ①③④②⑤

C. ⑤②①③④

D. ⑤②③④①

8.从修辞上看与其他三句不同的一项是（）

A. 布衣之交不可忘

B. 终岁不闻丝竹声

C. 君子之交淡如水

D. 巾帼不让须眉志

9.下列说法错误的一项是（）

A.《善良》的作者是当代著名的作家王蒙，长篇小说《青春万岁》也是他的作品。

B. 韩愈，字退之，唐代著名文学家思想家，古文运动的倡导者。苏轼称它“文起八代之衰”。

C.“说”是古代散文中的一种文体，属记叙文的范畴。

D. 雨霖铃是宋代词人柳永的作品，全词围绕“伤离别”展开。

10.下列句式与“青出于蓝”句式相同的一项是（）

A. 句读之不知，惑之不解。

B. 不拘于时

C. 师不必贤于弟子

D. 道之所存，师之所存也。

阅读下面这首诗，完成11题——12题

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。

11.对这首诗内容理解不恰当的一项是（）

A．本诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是寄情山水的隐逸胸怀。

B．诗人置身在禅院清幽美妙的环境中，仿佛领悟到空门禅悦的奥秘，从而产生皈依佛门的念头。C．诗人欣赏禅院清幽美妙的环境，领略空门忘情尘俗的意境，寄托自己的理想追求。

D．古寺的深邃幽静，令诗人陶醉，心中的尘世杂念顿时涤除。

12.下面对有关诗句的理解不正确的一项是（）

A．“初日照高林”中的“高林”兼有称颂禅院之意，在光照山林的景象中显露着礼赞佛宇之情。B．“竹径通幽处，禅房花木深”中的“幽”和“深”准确描绘出后禅院的幽深静谧，在这种氛围中，自然会有一种超凡脱俗之感。

C．“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”是使动用法，写出古寺清新明丽、幽深静

谧的环境，使鸟儿为之喜悦；潭水平静映出倒影，使人心更加空静。

D．“万籁此俱寂，但馀钟磬音”中的“钟磬”之声打破了周围的宁静，把诗人从清幽、超脱的意境中带回现实。

3分，共12分）

近视是一种颇为神秘的现象，科学家们还不能确切地说出造成近视的原因。有关的遗传学研究表明，在近视比较严重的家庭里，近视确实能够遗传，可是谁都搞不清楚内在的原因。最近，美国眼科医生道格拉斯德·史密特早在1990年就提出的理论：过早阅读容易变成近视眼。

戈德史密特医生对近视问题作过全面的研究。他举过这样一个例子：芬兰北部的拉普人20世纪50年代的时候还生活在远离现代文明的纯朴环境中。他们捕鱼狩猎，只有在织补渔网和吃鱼的时候才会近距离地看某个物体，眼睛不需要经常地调节焦距，因而不易疲劳。那时候，芬兰北部的近视率只有1%。后来，拉普人的孩子开始读书写字，到1982年的时候，这一地区的近视率已经上升到12%。这就是戈德史密特医生最早提出的"阅读使人近视"的理论依据。

现在，弗雷德里克医生再次提出这种看法。他在《英国医学杂志》周刊上发表了一篇论文，其中说："有关的新数据表明，小时候的视觉经历，眼睛所承受的负担，影响一个人眼睛的生长以及眼球的折射功能。"

很多戴眼镜的近视患者都说，在他们小的时候，父母是不让他们在光线昏暗的地方或者行驶的汽车上读书的，也不让他们把书拿得太近，可是他们照样得了近视。他认为长时间的阅读和由此引起的视网膜模糊可以造成近视。

像在他之前的许多医生一样，弗雷德里克医生的结论也主要是基于这样一个事实：原本视力很好的土著居民，在接受现代文明教育之后逐渐开始近视。而且人的受教育水平与近视的患病率及严重程度也有关系。譬如律师、记者、医生和经常使用显微镜工作的人就比农民更容易近视。

但是，这个理论也有不能让人信服之处：既然西方人的生活方式使他们更容易近视，既然近视与眼睛的调节有关，该怎么解释在花同样多的时间看电视、读报纸和玩电脑的人群中，有的人近视了，而有的人却没有呢？

当然，近视还和遗传有关。有专家认为单卵双生儿比同卵双生儿更容易近视，而且父母眼球的折射疾患比较容易遗传给孩子。如果父母近视，即使他们的孩子年龄尚小，还未出现近视，可是比起那些父母不近视的孩子，他们的眼球已经被拉长了。

实际上，在生命孕育的最初阶段，一切就已经注定了。几乎在母亲怀胎不到三个月的时候，胎儿的眼睛就已经完成了它的生长过程。在这个发育阶段里，感染、早产或不正常的光线等因素都有可能使胎儿的眼球纵轴过度拉长，从而埋下隐患。

迄今为止，科学家们还没有找到治疗近视眼的安全而有效的方法。或许将来近视患者不必再戴眼镜或是做手术，只需吞几粒药片，就能治好。（选自2002年7月29日《参考消息》）

13.对文中有关戈德史密特和弗雷德里克两人观点的陈述，正确的一项是（）

A．戈德史密特先提出"阅读使人近视"的观点，弗雷德里克发展了这一观点，进一步指出"过早阅读容易变成近视眼"。

B．戈德史密特只是以他所观察到的一些事实为根据提出观点，弗雷德里克提出观点时，既立足于事实，又有理论分析。

C．弗雷德里克认为，小时候的视觉经历、眼睛所承受的负担和眼睛的注视方式影响一个人眼睛的生长以及眼球的折射功能，因而他指出"过早阅读容易变成近视眼"。

D．弗雷德里克不仅指出长时间的阅读和由此引起的视网膜模糊可以造成近视，而且指出近视还和遗传有关。

14.对第5自然段中"人的受教育水平与近视的患病率及严重程度也有关系"这句话的理解，正确的一项是（）

A．随着人们受教育水平的提高，近视的患病率相应提高，近视的程度也相应加重。

B．人们受教育水平提高后，更懂得保护视力，因而近视的患病率相应降低，近视程度也相应减轻。

C．人们受教育水平提高后，阅读时间更长，近视的患病率相应增高，但他们眼睛近视了能积极治疗，近视的程度未必加重。

D．人的受教育水平与近视的患病率及严重程度这两者之间的关系，因人而异，不宜作机械的判定。

15.下列表述不符合文意的一项是（）

A．"过早阅读容易变成近视眼"的理论并不能解释花同样多的时间看电视、读报纸和玩电脑的人群中，有的人近视、有的却不近视的原因。

B．导致近视的因素有：过早阅读，遗传，怀孕的母亲感染、早产或受到不正常的光线照射等。C．造成近视的确切原因、近视能够遗传的内在原因、治疗近视眼的安全而有效的方法，都是有待科学家研究解决的课题。

D．治疗近视眼的前景可以乐观，将来近视患者通过服药就能治好，不必再戴眼镜或做手术。

16.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）

A．近视患者中绝大多数与父母近视有关。

B．长时间阅读和写作的学者、编辑、律师等人鼻梁上架眼镜的居多。

C．重视用眼卫生对预防近视有作用，只要这样做的人就不容易近视。

D．科学家至今尚不能说明造成近视的确切原因，因而近视能够遗传的说法只能是部分地符合实际。

3分，共12分）

其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之。于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！17．下列对句子中加点词语的注音和解释不正确的一项（）

A．师道也不传也久矣传：chuán,流传

B．作师说以贻之贻：dài，赠送