《微机原理》课程教学大纲.

《微机原理》课程教学大纲

课程名称：微机原理（The Principle of Microcomputer）

课程代码：080134

学时：32 学分：2 讲课学时：32 考核方式：考查

先修课程：计算机基础

适用专业：交通运输（航空器械维修）本科生

开课院系: 航空运输学院航空维修工程系

教材：许立梓何小敏等编.微型计算机原理及应用. 机械工业出版社.2003（1）

主要参考书：

1.许立梓等编.微型计算机原理及应用.昆明：云南科技出版社.1997

2.易先清等编.微型计算机原理及应用.北京：电子工业出版社.2001

3.郑学坚等编.微型计算机原理及应用.北京：清华大学出版社.2001

一、课程的性质和任务

微机原理是航空器械维修专业的一门重要的专业基础课程。在信息时代，任何专业技术的学习和应用都要借住于计算机软硬件技术。本课程主要讲授微型计算机的基本工作原理、特点、系统组成及接口技术,结合典型机型和通用可编程接口芯片，说明工作原理及其基本应用。课程内容兼顾硬件和软件两个方面，具有实践性强、涉及知识面广的特点。通过本课程的学习，使学生建立起“程序存储和程序控制”的牢固概念，培养学生进行微机扩展的应用能力和独立分析问题、解决问题的能力，为未来的工作和后继课程的学习打下基础，并为本专业知识的应用和转化提供一定的技术支持。

二、教学内容和基本要求

1．微型计算机概述

回顾：计算机系统的基础知识，包括计算机系统的组成(包括硬件与软件)、结构、发展历程、分类及其功能实质。

重点：微处理器及微机系统的发展历程，微机系统与一般意义上的计算机系统的联系与差别，强调微型计算机系统是具有独特结构的计算机系统，由此决定了微机系统所具有的功能及其特点。

2．8086/8088微处理器及其体系结构

回顾: 8086/8088的内部结构和寄存器，地址分段的概念，8086/8088的工作过程。

重点：寄存器结构和存储器组织。

3．8086/8088指令系统

回顾：8086/8088指令系统的指令格式、寻址方式和各类指令。

重点：有关寻址的概念；6种基本的寻址方式及有效地址的计算。

4．汇编程序设计

回顾：8086/8088的内部结构、寄存器功能和工作过程，指令格式、寻址方式和功能。

重点：了解汇编的概念及其方法, 掌握汇编程序的基本格式，常用运算符的使用方法，汇编的步骤。

5．存储器

回顾：微型计算机系统的硬件组成，存储器在微机系统中的功能和作用。

重点：微机存储器系统的基本概况，存储器的分类，内部存储器的系统结构，动、静态读写存储器RAM的基本存储单元与芯片。

6．输入输出及DMA控制器

重点：接口的基本概念，输入/输出的寻址方式，微型计算机与外部设备之间的数据传送控制方式。

7．中断系统

回顾：微机系统的层次结构，CPU、主机、接口电路及外部设备之间的结构关联，输入/输出的一般概念。

重点：微机系统主机与外部设备之间的数据传送，包括I/O端口的寻址方式，输入/输出的传送控制方式。

8．接口技术与总线技术

回顾：微机系统结构及控制信号的名称和作用，并行通信的特点及应用，微机工作过程，三总线的概念及作用。

重点：I/O接口概述，CPU与I/O接口，I/O接口与系统的连接，串行接口与通信概述，串行通信接口，通信规程和通信标准，总线标准与总线体系结构，ISA总线。

三、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求

习题课为4学时，主要是通过习题、讨论的形式加深对理论的理解。

五、对学生能力培养的要求

课程内容兼顾硬件和软件两个方面，具有实践性强、涉及知识面广的特点。为学生今后分析和设计微机应用系统打好基础。通过本课程的学习、上机操作，充分发挥学生学习积极性，增强学生的计算机应用能力，促进学生综合素质的提高。

六、说明

1．本课程主要集中于理论教学，旨在提高此专业学生一定的微机系统理论水平，受学时限制，涉及的深度也有限。

2．．本课程为考查课。考核方法如下：平时占40%、期末考试占60%。

大学美育教学内容

大学美育

《大学美育》教学大纲一、课程性质授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。二、课程教学目的本课程为大学本科各专业必修课。讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。三、教学基本内容及基本要求绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。

微机原理之名词解释

CPU：中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心 EU：执行部件，负责指令的译码、执行和数据的运算 BIU：总线接口部件，管理CPU与系统总线的接口，负责CPU对存储器和外设进行访问 IP：指令指针寄存器，指示主存储器指令的位置 SP：堆栈指示寄存器，指示堆栈栈顶的位置（偏移地址） CS：代码段寄存器，指示当前代码段的起始位置 DS：数据段寄存器，指示当前数据段的起始位置 SS：堆栈段寄存器，指示当前对战短的起始位置时钟周期：CLK时钟信号的周期，是CPU的最小时间单位，也叫T状态总线周期：CPU通过系统总线对存储器或接口进行一次访问的时间指令周期：完整执行一条指令所用时间段寄存器：是因为对内存的分段管理而设置的，8086/8088具有4个16位段寄存器：CS、DS、SS、ES 字节：相邻八位二进制数物理地址：1MB存储区域中某一单元的实际地址逻辑地址：由段基地址和偏移地址（偏移量）组成，存储单元的地址可以用段基地址和段内偏移量来表示,段基地址确定它所在的段居于整个存储空间的位置,偏移量确定它在段内的位置,这种地址表示方式称为逻辑地址 BCD码：用四位二进制数表示一位十进制的编码 ASCII码：由8位二进制数组成，用来表示26个英文大小写字母以及一些特殊符号，便于计算机的识别的一种编码堆栈：一种数据项按序排列的数据结构，采用“先进后出”或“后进先出”的存取操作方式汇编程序：把汇编语言书写的程序翻译成与之等价的机器语言程序的翻译程序指示性语句：不可执行语句，汇编时不产生目标代码，用于指示汇编程序如何编译源程序指令性语句：可执行语句，在汇编中要产生相应的目标代码，CPU根据这些代码执行相应操作伪指令：即指示性语句 OFFSET：返回变量或标号的偏移地址 ASSUME：明确段寄存器与逻辑段之间的关系 SEGMENT：定义一个逻辑段，并给逻辑段赋予一个段名 ORG：控制位置计数器，把表达式的值赋给当前位置计数器$ RAM：随机存取存储器，CPU可对RAM的内容进行随机的读写访问 ROM：只读存储器，存储器的内容只能随机的读出而不能写入 EPROM：用紫外光擦除，擦除后可编程，允许用户多次擦除和编程的只读存储器接口：CPU和存储器、外部设备或者两种外部设备，或者两种机器之间通过系统总线进行连接的逻辑部件（或称电路），它是CPU与外界进行信息交换的中转站，是CPU与外界交换信息的通道 I/O 端口：输入输出端口，用于CPU和外部设备连接和数据交换的接口，能被指令直接寻址的输入输出口 I/O 端口独立编址：从存储空间划出一部分地址空间给I/O设备，把I/O接口中的端口当作存储器单元一样进行访问，不设置专门的I/O指令的编址方式，也称存储器映射编址 I/O 端口统一编址：对接口中的端口单独编址而不占用存储空间，使用专门的I/O指令对端口进行操作的编址方式，也叫I/O映射编址总线：连接两个以上数字系统元器件的信息通路，是传递信息的一组共用信号线（导线）中断：指计算机在执行程序的过程中，当出现异常情况或特殊请求时，计算机停止现行程序的运行，转向对这些异常情况或特殊请求的处理，处理结束后再返回现行程序的间断处，继续执行原程序。中断源：引起中断的原因或发出中断申请的来源软件中断：CPU执行指令引起的中断

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：

1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：

大学美育2019尔雅答案

绪论 1 【单选题】《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：A ?A、认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 ?B、发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 ?C、欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美

?D、发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美认识美 1 【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？B ?A、《尼科马克伦理学》 ?B、文明的冲突与世界秩序的重建》 ?C、历史的起源与目标》 ?D、论语》 2 【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是B ?A、格拉底 ?B、卡尔 ?C、拉图 ?D、里士多德

【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：D ?A、尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美 ?B、美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系 ?C、尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性?D、“美是生活”说体现了科学主义精神 4 【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？D ?A、《共产党宣言》 ?B、《关于费尔巴哈的提纲》 ?C、《资本论》 ?D、《1844年经济学哲学手稿》 5 【单选题】在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容D ?A、 “礼”

?B、 “中庸” ?C、 “仁” ?D、 “兼爱” 6 【单选题】下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》C ?A、可道，非常道。名可名，非常名。 ?B、不畏死，奈何以死惧之？ ?C、即世界，世界即我。 ?D、不出户，知天下；不窥牖，见天道。

【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（）A ?A、人生境界 ?B、天人合一 ?C、阴阳五行 ?D、中庸思想自然美之美育 1 【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（）D ?A、以模仿动物为美 ?B、对祖先动物形象的反感 ?C、性的选择 ?D、工具的制造和使用 2 【单选题】

英语口语教学大纲

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英语口语课程教学大纲一、总纲口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。三、课程类别：公共课四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期六、开课专业：英语口语七、教学对象：中等职业学校一年级学生八、课程性质、培养目标和任务：本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

大学美育

《大学美育》教学大纲一、课程性质授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。二、课程教学目得本课程为大学本科各专业必修课. 讲授美育与美学理论知识就是高等学校对学生实施审美教育得基础环节。开设本课程得目得，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学得基本原理,以及美育得意义、任务与途径,从而初步树立正确、进步得审美观,培养高尚、健康得审美理想与审美情趣，发展对美得事物得感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动与审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育得自觉性。三、教学基本内容及基本要求绪论培养全面发展得一代新人 1、教育得根本任务在于育人，就就是要培养做人得基本素质,使青年一代成为全面发展得人。美育得根本问题就是要培养完美得人格,它就是人得基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能与重要地位。 2、了解教育得根本任务,美育在全面发展教育中得重要意义。第一章人类美化自身得学科 1、高校美育得首要任务，就是要教育学生逐步树立马克思主义得审美观.基本任务,就是要培养正确得审美理想，健康得审美情趣，提高对美得感受力、鉴赏力、表现力与创造力。根本任务,就是要塑造完美得人格:以美引善，提高学生得思想品德；以美启真,增强学生得智力；以美怡情，增进学生得身心健康，总之要促进大学生全面、与谐得发展。高校美育得实施，①教学活动（设置美育与文学艺术教育方面得课程,开掘与发挥所有课程得美育因素）；②课外活动（组织文艺社团，举办美育方面得讲座演出、展览、参观、比赛等等）；③校园环境得美化与文明校园建设等. ２、掌握美育得任务,了解美育得实施。第二章美就是什么 1、美学史上关于美得本质问题得代表性观点:美就是理念,美就是主观观念,美就是事物得属性，美就是关系，美就是生活。以上观点对于认识美得本质得意义及局限性。美得本质在于人得本质力量得对象化，在于人得本质力量得肯定与确证。所谓人得本质力量得对象化,人得本质力量得肯定与确证,就是指人在一定得社

微机原理

实验一debug应用一、实训题目：debug应用二、实训目的：熟悉debug.exe的常用命令，然后通过测试，看看你的名字对应的汉字在计算机的存储器中是用什么代码表示的。三、实训步骤：首先在计算机中找到应用程序debug.exe。 a、在D盘上建立一个，以你的名字命名的文件夹(如li),然后将你找到的debug.exe应用程序拷贝到这个文件夹中; b、在这个文件夹中建立一个名称为你姓名汉语拼音的第一个字母文本文件(这个文本文件名称一定要用字母)如：li.txt，然后用中文输入你的姓名，存盘。 c、在这个文件夹中执行debug.exe应用程序; d、打开你的那个文本文件(li.txt); e、将它打开,如-n li.txt; f、将它装入内存,如-l; g、最后利用-d命令，在存储单元中显示文本文件中的汉字编码内容; h、记录下(文本中的内容利用debug.exe应用程序看到的)存储器中的代码; 四、实训要求：写出报告(写出上机过程和结论),进行总结。可以在用w命令写之前用r命令来修改cx中的内容，这样可以控制将读入到内存的文件取出cx中的字节数写到新文件中以下是debug.exe应用程序中常用的命令： -q:退出debug.exe应用程序 -n:若文件存在则打开,若文件不存在则建立 -l:将已打开的文件装入内存 -d:显示存储单元的内容 -e:修改存储单元的内容 -w:将修改过的存储单元内容写入某个文件 -u:将存储单元的内容进行反汇编 -t:单步跟踪执行 -p:单步快速执行 -g:全速执行 -a:输入源程序

实验二掌握cpu执行程序的过程和堆栈操作（第一部分） 1、实训题目：掌握cpu执行程序的过程 2、实训目的：应用调试程序debug.exe，观察cpu执行程序的过程，根据观察结果体会计算机取指令、执行指令的工作过程；通过程序理解存储器的实际存储原则。 3、实训步骤及要求：1)在调试程序debug.exe中，利用-A输入下列源程序；1：mov ax,1234 2：add ax,fedc; 3：mov bx,5678 4：movss,bx 5：incbx 6：movds,bx 7：incbx 8：movdi,bx 9：mov [di],ax 10：incbx 11：inc di 12：mov [di],bx 13：mov cx,6666 2)输入完源程序之后，回车退回到debug的命令行状态，然后使用-t命令，单步执行并观察第二条语句执行前、后flag register(标志寄存器)中各个二进制位的变化,并能正确解释说明其结果; 3)用-t命令单步执行然后观察第9条语句的执行结果; 4)认真分析以上程序段的第9和12条语句传送的操作数分别是什么？这两条指令执行之后,找到操作数最后的存放位置。当找到了操作数之后,你观察这两次存放的数据都在吗?还是丢了一部分?这说明了什么? 5)根据你分析的结果，然后写出每条语句的注释; 6)了解关键指令对标志寄存器各位的影响; 7)理解汇编语言中源程序和机器语言中机器代码,它们之间的区别; 8)体会计算机取指令、执行指令的工作过程(主要是注意ip的变化)。 9)深刻体会微机存储器的存储原则。

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

《大学美育》课程问卷调查表一

安徽新华学院2013-2014第二学期素质教育选修课作业《大学美育》课程问卷调查表一说明：本调查表由《大学美育》课程组教师设计，目的在于了解选修该课程学生的基本状况，真实回答是唯一要求，不做最后成绩评定的依据。请同学们认真回答以下问题，作为我们了解情况，改进教学的主要依据。谢谢同学们的配合！下载后打印纸质稿一份，完成后，于第二次上课时交给授课教师。院系姓名学号年级专业认真阅读以下题目,在你认定的选项后面画√,可以多选. 1．你的基本状况性别 A男 B女专业 A文 B理 C经管 D医药 E艺术 F其他年级 A大一 B大二 C大三 D大四 E其他 2. 你选修大学美育的目的 A增加审美修养 B获得学分 C其他 3. 你对大学美育课程的理解 A知识学习类课程 B思想品德类课程 C审美教育类课程 D其他 4. 你以前学习过艺术类的课程主要有 A绘画 B音乐 C舞蹈 D书法 E其它 F无 5. 你学习过美育或者美学方面的课程吗? A学习过一段时间 B深入学习过 C听说过 D从来没有 6. 你认为审美教育对大学生个人成长有没有作用? A有很大作用 B作用不明显 C没有作用 7. 如果你认为审美教育对个人的成长有作用的话,这种作用表现在哪些方面? A拥有关于美的知识 B提升审美能力 C美化日常生活 D改变精神气质 8. 在美育与智育的关系上,你的看法是: A 美育促进智育的发展 B 美育影响智育的发展 C美育和智育没有必然联系 9. 在美育与德育的关系上,你的看法是: A美育促进德育的发展 B美育影响德育的发展 C美育和德育没有必然联系 10. 你对着装方面的时尚风格的看法是: A时尚的必定是美的 B时尚的不一定是美的 C时尚的对一部分人来说是美的11.在美感和性感问题上,你的看法是: A美感就是性感 B性感包含美感 C美感作用于人的精神方面,性感作用于人的心理和生理方面 D不清楚二者的关系 12. 分辨一幅人体图片是属于艺术或者色情的主要依据是: A图片表现的是否具有精神方面的美感 B图片表现的是否具有心理和生理方面的快感C无法区分 13. 你希望在大学美育课程中获得哪些方面的知识? A分清美丑的界线 B能学到与艺术有关的知识(如绘画、书法、音乐、舞蹈等) C日常生活美化方面的知识和技巧 D提升人的精神品位方面的知识

微机原理

《微型机原理与汇编语言》课程复习资料一、单项选择题： 1.设AL=0A8H，CX=2，CF=1，执行RCL AL，CL指令后，AL中的值为 [ ] A.51H B.A3H C.47H D.0C5H 2.下述指令的执行结果是 [ ] MOV AL，0C2H AND AL，0F0H A.AL=40H B.AL=20H C.AL=0C0H D.AL=0E0H 3.完成对CL寄存器的内容乘以4的正确操作是 [ ] A.ROL CL，1 B.MUL 4 C.SHL CL，1 D.MOV CL，2 ROL CL，1 SHL CL，1 SHL CL，CL 4.无论BH中原有的数是奇数或偶数，若要使BH中的数一定为奇数，应执行的指 [ ] A.ADD BH，01H B.OR BH，01H C.XOR BH，01H D.TEST BH，01H 5.假设（AL）= 37H，（BL）= 95H，执行指令IMUL BL后（AX）= [ ] A.0E903H B.2003H C.0DBBH D.2008H 6.下面的数据传送指令中，错误的操作是 [ ] A.MOV SS:[BX+DI]，1000H B.MOV DX，1000H C.MOV WORD PTR[BX]，1000H D.MOV DS，2000H 7.CPU 要访问的某一存储单元的实际地址称 [ ] A.段地址 B.偏移地址 C.物理地址 D.逻辑地址 8.某存储单元的物理地址是 12345H，可以作为它的段地址有 [ ] A.2345H B.12345H C.12340H D.1234H 9.计算机能直接识别的的语言 [ ] A.汇编语言 B.机器语言 C.高级语言 D.低级语言 10.下列指令中操作数在代码段中的是 [ ] A．MOV AL,25H B.ADD AH,BL C.INC DS:[25] D.CMP AL,BL 11.直接、间接、立即三种寻址方式指令的执行速度，由决至慢的排序为 [ ] A.直接、立即、间接 B.直接、间接、立即 C.立即、直接、间接 D.不一定 12.若栈顶的物理地址是2010011,当执行完指令CALL AX后，栈顶的物理地址是 [ ] A.2010211 B.2010111 C.200FFH D.200FEH 13.当执行完下列指令序列后，标志位 CF和OF的值是 [ ] MOV AX,OC126H MOV BX,5AB7H SUB AX,BX A.0，0 B.0，1 C.1，0 D.1，1 14.JMP BX的目标地址偏移量是 [ ] A.SI 的内容 B.SI 所指向的内存字单元之内容 C.IP+SI 的内容 D.IP+[SI] 15.指令 MOV AX,10[BX]的源操作数的寻址方式是 [ ] A.基址寻址 B.寄存器寻址 C.变址寻址 D.寄存器相对寻址 16.指出下列哪个数据在汇编语言中是非法的？ [ ] A.19BH+25D B.25+AL C.108-102Q D.101B*OABH 17.用来存放即将执行的指令的偏移地址的寄存器是 [ ] A.SP B.IP C.BP D.CS 18.源变址寄存器是 [ ] A.SI B.DI C.SP D.BX 19.设SP=1200H,执行POP AX后，SP中的内容为 [ ] A.SP=1112H B.SP=11OEH C.SP=1111H D.SP=11OFH

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学生开课学期：春/秋季学分：2学分主讲教师：陈晓红等指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时：2周，共4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时：3周，共6课时第一节普通话声调训练

一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词“啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》第三章普通话词汇和语法的规范运用课时：1周，共2课时第一节词语的规范运用一、词语规范运用应注意的问题二、方言词汇与普通话词汇的主要差异三、如何面对层出不穷的新词思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

英语口语教学大纲

大学美育教学计划

《大学美育》教学计划一、本课程的目的。讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。二、教学基本内容及基本要求绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。美的本质在于人的本质力量的对象化，在于人的本质力量的肯定和确证。所谓人的本质力量的对象化，人的本质力量的肯定和确证，是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量，通过社会实践(首先是生产劳动，还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等)，在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。美是由一定的内容和相应的形式构成的。美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证，形象性和感染性是美的显著特征。美根源于实践之中。美最初是从人类的生产实践中产生的。美和真、善既有区别，又有联系，辩证统一于社会实践。 2、了解美学史上关于美的本质的主要观点；理解美的本质在于人的本质力量的对象化，美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证；

微机原理常用命令

一、数据传输指令它们在存贮器和寄存器、寄存器和输入输出端口之间传送数据。 1. 通用数据传送指令 MOV 传送字或字节. MOVSX 先符号扩展,再传送. MOVZX 先零扩展,再传送. PUSH 把字压入堆栈. POP 把字弹出堆栈. PUSHA 把AX,CX,DX,BX,SP,BP,SI,DI依次压入堆栈. POPA 把DI,SI,BP,SP,BX,DX,CX,AX依次弹出堆栈. PUSHAD 把EAX,ECX,EDX,EBX,ESP,EBP,ESI,EDI依次压入堆栈. POPAD 把EDI,ESI,EBP,ESP,EBX,EDX,ECX,EAX依次弹出堆栈. BSWAP 交换32位寄存器里字节的顺序 XCHG 交换字或字节.( 至少有一个操作数为寄存器,段寄存器不可作为操作数) CMPXCHG 比较并交换操作数.( 第二个操作数必须为累加器AL/AX/EAX ) XADD 先交换再累加.( 结果在第一个操作数里) XLAT 字节查表转换. ── BX 指向一张256 字节的表的起点, AL 为表的索引值(0-255,即 0-FFH); 返回AL 为查表结果. ( [BX+AL]->AL ) 2. 输入输出端口传送指令. IN I/O端口输入. ( 语法: IN 累加器, {端口号│DX} ) OUT I/O端口输出. ( 语法: OUT {端口号│DX},累加器) 输入输出端口由立即方式指定时, 其范围是0-255; 由寄存器DX 指定时, 其范围是0-65535. 3. 目的地址传送指令. LEA 装入有效地址. 例: LEA DX,string ;把偏移地址存到DX. LDS 传送目标指针,把指针内容装入DS. 例: LDS SI,string ;把段地址:偏移地址存到DS:SI. LES 传送目标指针,把指针内容装入ES. 例: LES DI,string ;把段地址:偏移地址存到ES:DI. LFS 传送目标指针,把指针内容装入FS. 例: LFS DI,string ;把段地址:偏移地址存到FS:DI. LGS 传送目标指针,把指针内容装入GS. 例: LGS DI,string ;把段地址:偏移地址存到GS:DI. LSS 传送目标指针,把指针内容装入SS. 例: LSS DI,string ;把段地址:偏移地址存到SS:DI.

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。二、课程教学的基本要求教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息四、课程教学内容上编普通话训练

微机原理答案 (1)

第1章微型计算机系统概述 1.1 学习指导简要介绍了微型计算机系统的硬件组成和基本工作方法，以及微型计算机的软件和操作系统。要求了解计算机的硬件组成结构、Intel微处理器的主要成员、系统总线的概念。理解微型计算机的基本操作过程以及指令、程序等基本概念。理解操作系统的重要作用，掌握DOS基本命令的使用。 1.2 习题 1. 简述微型计算机系统的组成。 2. 简述计算机软件的分类及操作系统的作用。 3. CPU是什么？写出Intel微处理器的家族成员。 4. 写出10条以上常用的DOS操作命令。

第2章计算机中的数制和码制 2.1 学习指导介绍计算机中数制和码制的基础知识，主要包括各种进制数的表示法及相互转换、二进制数的运算、有符号二进制数的表示方法及运算时的溢出问题、实数的二进制表示法、BCD 编码和ASCII 字符代码等内容。要求重点掌握各种进制数的表示及相互转换、有符号数的补码表示及补码运算。 2.2 补充知识 1. 任意进制数的表示任意一个数N 可表示成p 进制数： () ∑??==1n m i i i p p k N 其中,数N 表示成m 位小数和n 位整数。 1,,1,0?=p k i L 2. 数制之间的变换十进制到任意进制（设为p 进制）的变换规则：（1）整数部分：N 除以p 取余数；（2）纯小数部分：N 乘以p 取整数。任意进制（设为p 进制）到十进制的变换规则：按权展开。 3. 有符号数的补码表示对于任意一个有符号数N，在机器字长能表示的范围内，可分两步得到补码表示：（1）取N 的绝对值，并表示成二进制数N1；（2）如果N 为负数，则对N1中的每一位（包括符号位）取反，再在最低位加1。这样得到的N1就是有符号数N 的补码表示。 4. 常用字符的ASCII 码数字0～9：30H～39H；字母A～Z：41H～5AH；字母a～z：61H～7AH；空格：20H；回车（CR）：0DH；换行（LF）：0AH；换码（ESC）：1BH。 2.3 习题 1. 将下列十进制数转换成二进制数： (1)49；（2）73.8125;(3)79.75; 2. 将二进制数变换成十六进制数：（1）101101B ；（2）1101001011B ；（3）1111111111111101B ；（4）100000010101B ；（5）1111111B ；（6）10000000001B 3. 将十六进制数变换成二进制数和十进制数：（1）FAH ；（2）5BH ；（3）78A1H ；（4）FFFFH 4. 将下列十进制数转换成十六进制数：（1）39；（2）299.34375；（3）54.5625 5. 将下列二进制数转换成十进制数：

英语口语课程教学大纲

英语口语课程教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。三、与其他专业课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。六、课时安排每周2学时，一学期16周。七、采用教材以自编的网络版教材（朱晔主编，未出版）为主，辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。八、考核方式