校长培训规划

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06-07学年校长培训工作计划

为了进一步提高校长的整体素质和管理水平，全面推进素质教育，根据《中小学校长培训规定》精神，结合我校校长培训工作的实际情况，特制定校长培训计划如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，以国家教育政策法规为依据，以提升教育管理能力和办学水平为重点，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标，更新培训理念，改革培训方式，健全培训制度，

提高培训实效，积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制，努力培养造就

、和

二

力和水平

计、。

1、

位工作。

2、”中小

。

三

1、。

2、。

本地特点

相结合。

训。

四

1、

2、健全机构，明确职责。

3、加强干训师资队伍建设。

4、贯彻理论与实际相结合的原则。

5、改革培训方式，加强培训的针对性。

6、加强考核与管理、任用结合，严格中小学校长培训登记制度。

2006年9月篇二：前西岗中心小学校长培训计划

前西岗中心小学校长培训计划

一、指导思想和工作原则

（一）指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以改革、创新为动力，以健全培训制度

和提高培训质量为主线，以培养高素质、专业化的中小学校长群体为目标，通过分层次、分类别、多形式、重

实效的培训，努力造就一支掌握现代科学文化和管理知识，具有较高综合素养的中小学校长队伍。

（二）工作原则

1.统筹安排、分类培训、按需施教、注重实效，对不同层次、不同类别校长实施有针对性的分类培训。

根据学校发展需要，安排培训内容，选择培训方法，充分利用现代化教育手段和信息网络系统，努

力提高中小学校长培训的现代化水平，逐步形成校长岗位培训、校长提高培训和校长高级研修培训

三层培训体系。

2.与实施基础教育课程改革相结合。注重更新教育观念，提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质

教育、创造性地开展学校管理的能力与水平。

3.，把

4.、

模式。

二

(一

1.

3.

理机制。

(二

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书，

2．

三

论与实践

《现代教育评价》、《当代教育理论专题》。

四、培训类型与形式

任职资格培训。举办两期校长岗位培训班，按照中小学校长岗位任职要求对新任校长（或拟任校长人选）进行的，参照教育部《中小学校长岗位培训教学指导性计划》，以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要

内容的培训。培训时间，256课时。

培训形式。（1）自学240课时；（2）集中培训16课时。

五、结业考试。

各科考试试题由任课教师出题，其中有结业论文一篇。

前西岗中心小学

2012年2月篇三：校长培训长期规划

中学校长培训长期规划

根据国家教育部《全国教育干部培训“十二五”规划》和《中小学校长培训规定》以及《山东省教育系统

干部培训“十二五”规划》等精神，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想和工作原则

1、指导思想

以国家教育政策法规为依据，以全面提升中学校长实施素质教育能力和深化教育改革为目标，以培训理念、培训内容、培训方式方法的改革创新为动力，以突出骨干、均衡发展、提高质量为重点，通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力培养一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校级干部队伍。

2、

（1，达

（2

平。

（3

体系、

模式、

二

1、

高。

（1进一步

（2

（3

2、

育实践中发挥出骨干辐射作用。具体要求：

（1）更新教育管理观念，掌握先进的教育科学基本理论，具有现代教育观、学生观、教师观、评价观。

在教育管理活动中，遵循客观规律，调整自身的角色，改变管理方式，把素质教育贯穿到教育管理过程中。

（2）熟悉国内外教育发展状况和趋势，特别是基础教育课程改革的动态，正确把握课程改革的内涵，做

课程改革的促进者。

（3）掌握教育科研方法，具备设计、组织、实施教育研究课题的能力，形成和发展自己的风格或专长，

在全市的教育管理中发挥带动示范作用。两年内至少撰写一篇有较高水平的研究报告或论文。

（4）骨干校长应成为终身学习的先行者和示范者，带头不断提高教育理论水平和教育管理能力，每年系

统研读不少于50万字的教育理论论文或着作，并撰写1万字以上的读书笔记或教育反思。

三、培训内容、类型与形式

1、培训主要内容

2、培训主要形式

在培训过程中更多地运用案例分析、问题解剖、行为评价、体会反思、课题研究、现场教学、校长论坛等多种教学方法。积极创造条件，运用现代教育技术手段开展培训工作，并积极探索切实可行的有针对性的校长

培训模式。培训主要形式为：

（1）短期集中辅导与分散自学相结合

按照教育部“十二五”校长资格培训教学计划的要求，在学习政治理论、教育政策法规、教育科学和学校

管理理论知识的同时，加强教学实践环节，开展现场教学、教育考察、经验交流等形式，使新任校长尽快熟悉

教育教学理论，了解学校管理的常规和规律，缩短他们的岗位适应期。

（2

，

（3

、现场教学、

一

、分类、

-

”的原则，

（

（

开发、引进一批中小学校长培训高端课程，依托山东省教师教育网，建设中小学校长远程培训平台和校长工作室，打造信息化背景下中小学校长学习研修共同体，引导校长在线观看网络课程，在线自主交流互动，共

享网络优质教育资源。 - 2 -

（三）跟岗学习

充分利用省内外优质校长实践基地，采用组织参与名校长工作室活动、校长实践基地挂职与跟岗、境内名校参观考察、名校长一对一跟进指导等方式进行。

（四）课题（案例）研究

以课题为引领，组织中小学校长开展教育教学和学校管理等相关领域的案例研究，提升校长运用科学方法解决实际问题的能力。各学段高级研修班均采取以课题引领案例研究的形式组织研修。

（五）校长联盟，校长沙龙、论坛

统筹规划2013年齐鲁名校长培训项目、高级研修班、骨干校长省级培训等项目，集约利用优质资源，分学段举办校长沙龙、论坛等活动，交流办学思想、理念和经验，丰富校长人际关系，促进校长思想、态度和知

识重构。

四、培训对象选拔与报名

（一）培训对象的选拔按照公开、公平、公正的原则进行。各培训项目参训人员应符合项目条件和要求，具有良好的思想品德和职业道德素养，具有较强的教育教学能力、管理、科研能力以及引领教师发展的能力。（二）培训名额按比例分配到各市地。各市教育行政部门按分配名额组织选拔工作。培训对象原则上不重复参

加国家级

- 3 -

和省级培训。高中校长任职资格培训、提高培训和素质教育专题培训名额分配与报名工作另行部署。

五

（

机构、

织实施。

（

有关规定

-

（

、学习表现、。

（

位承担，》

（鲁财教

用效益。

-

一

伍建设，全面提升校长的整体素质，促进学校管理水平和教育教学质量的快速提高，市教育局决定与国家教育

行政学院联合举办中小学校长网络远程培训班。目的是引入优质的国家级培训资源，拓宽我市中小学校长队伍

建设的渠道，为中小学校长搭建一个终身学习的平台，促进我市中小学校长与全国各地中小学校长之间的交流，全面提升中小学校长的综合素质，打造一支专业化的中小学校长队伍；现结合邳州教育实际，作如下安排。

二、培训时间

从2010年元月开始，到2011年元月结束，为期一年。三、培训内容

按照教育部《中小学校长培训规定》要求设置培训课程，由教育部、高等院校、科研院所及相关机构知名专家学者担任远程培训授课教师。培训课程包括校长职业素质、校长能力建设、综合技能、中小学管理等必修

和选修课程。四、培训形式

网络培训与集中面授相结合，以网络培训为主，即依托国家教育行政学院网络远程培训网，按照小学、初中、高中、职教分类编班，凭发放的“中国教育干部培训网.远程教育学习卡” ,登陆《徐州市中小学校长培训

平台》,通过远程方式进行网上学

习。对一些重要专题将邀请相关专家集中面授，并开展评优评先、校长论坛等活动检查培训效果。五、

培训安排

培训周期为一年，时间为2010年1月至2011年元月。具体安排如下：

1.启动（2010年2月底前）

邳州教育局人事科召开中小学校长远程培训工作会议和，分发放学习卡，组织学员网上注册。

2.实施（2010年2月至2011年元月）

（1）2010年2月至10月，完成网上学习与作业。（2）2010年11月，学习复查。（3）2010年

12月，

1、

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视频材料

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3、

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骤。 ?

，要完成两个作业。所有选择课程学习结束，完成作业、作业合格率达到60%以上者方有论文写作资格。在写作

业和论文的过程中，内容如需更改，请选择“保存”按钮，以后可以再在此基础上做出改动；如果选择“提交”，则无法更改。

? 学习纪律。如发现学员作业、论文有类同抄袭现象（通过电脑比对），将取消相关学员成绩。

? 考核、发证。国家教育行政学院教学管理人员将组织专家对学员提交的作业进行考核。考核合格后，

由国家教育行政学院颁发结业证书。

（二）、培训管理

1、本次中小学校长远程培训由徐州市教育局统一规划，我市教育局协助管理，初中班和新沂教育局合作管理协同组织。由邳州市人事科牵头，电化教育馆负责远程培训的技术保障，人事科负责远程培训的日常管理服务工作，各镇中心校、中学、完职高中、局直属单位组织本地中小学校长参训。