高中生物模式图

模式图、概念图等图形题专题复习

山东省青岛市城阳区第一中学辛建福

１．模式图

模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式、典型。从历届的高考试题看，高考卷中出现的这类图与教材的插图有一定的联系，但很少会完全相同。因此在学习过程中，要把教材中的模式图仔细研究，而不是简单的记忆，应该把模式图与相关的理论知识结合在一起，既要熟练掌握重要图示，也要注意细枝末节。对模式图进行深入研究进，除要清楚它在本知识点中说明了什么问题，如何读懂它外，还要在此基础上进行知识的迁移和延伸，通过一些变换训练，提高同学们理解知识的本质、解题的判断和推理等方面的能力。只有这样，都能起到举一反三的作用，都能在学习中将相关知识串联起来。

此类题目的一般解题方法可归纳的一般解题方法归纳如下：首先要知道题中的图像源于教材中的何种模式图，学会剖析方法，从局部到整体到局部，识别各部分名称，抓住突破口。然后根据题干和选项的要求，理清知识点，如该图像涉及哪几个知识点？两个或两个以上知识点的图解需思考这些知识点之间的区别与联系。最后在选择时一定要理解图中的序号或结构所代表的过程或结构或其功能。

例1．右图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中，不正确的是（）

A．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上

B．如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液过程

C．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的

D．如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质

解析：A项：若是遗传信息的表达过程，则其字母分别表示a：DNA，b：信使RNA，c：蛋白质，d：转录（细胞核），e：翻译（核糖体）。B项：表示的是体液免疫的过程。D项：表示是水平衡的调节，d和e表示的是同一种物质：抗利尿激素。它是由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放的，主要作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。C项：若是反射弧，则a表示感受器，b表示传入神经，c表示神经中枢，d表示传出神经，e 表示效应器。在神经纤维上，兴奋是以局部电流（电信号）的形式传导的，而在突触间

是以电信号→化学信号→电信号的形式传导的。

答案：D

[跟踪训练1]

1．下列各选项与所给模型相符的是（）（“—”表示抑制，“+”表示促进）

①— - → X ←+—②

A ．若X 表示植物细胞的吸水能力增大，则①可能代表质壁分离

B ．若X 表示第一营养级拥有的能量总量增加，则①可能代表次级消费者的数量增加

C ．若X 表示消耗ATP ，则②可能代表小肠上皮细胞吸收胆固醇

D ．若X 表示新物种形成，则②可能代表地理隔离

2．下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意图的描述中，正确的是（）

A ．乙图中的D 是生态系统中的主要成分

B ．人体内氧气浓度最高的是甲图中的B

C ．人体过敏反应时，甲图中的A 增加导致组织水肿

D ．在因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是乙图中的B 所处的营养级

3．右图为人和高等动物生命活动调节的部分模式图，据图回答：

⑴若该图表示人体内水平衡的调节，b 为垂体，则a 表示的器官是。

⑵若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中传递形式是。

⑶若该图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，a 、b 为细胞，c 为物质，则c 的产生特点是。

⑷若该图表示血糖的调节途径，a 为胰岛，c 表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a 的反应及调节的结果是。

4．在生物体内代谢过程中，许多化学物质的含量保持相对稳定的状态，这对于生物

体来说具有非常重要的

意义。图中甲表示相关物

质，A、B表示相关的来

路和去路，请据图回答以

下问题：

，A过程表示获得还

⑴如果甲表示大豆叶肉细胞中的C

原C

所需要的物质的过程,则完成A的场所是。

含量突然降低时，甲物质的含量将。

光照条件下，当外界CO

⑵如果甲表示人体内的血糖，则A过程中甲的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及。当人体血糖浓度高于正常水平时，激素分泌量增加，促进了B过程的进行。

⑶若甲表示体温神经中枢，则兴奋在其中的传递形式是。

2．过程图

过程图是指描述生命活动和发展动态过程的图形。常用箭头、字母和数字等表示复杂生命运动的过程或新陈代谢中有序的变化关系，有时借助示意图、模式图等以增加流程图中信息容量。学科网

解答此类题的一般步骤是：⑴回忆有关生理过程的知识；⑵从图形入手，根据箭头前后的内容，联想该箭头所示过程的相关知识；网⑶对未知内容理性分析思考。

例2．假如下图中图示7表示的是糖蛋白，则该分泌蛋白中的糖基与蛋白质连接发生在图中的( )

A．1 B．4 C．5 D．2

解析：这是一道将细胞的结构和功能与蛋白质的合成、修饰加工相联系在一起的综合性测试题。糖蛋白是由蛋白质和寡糖结合在一起形成的，是在酶的作用下，将寡糖基连接到蛋白质的侧链基团上，这是对蛋白质分子的一种修饰。蛋白质的合成发生在核糖体上，但对蛋白质的修饰、加工是在高尔基体中完全的，图中表示高尔基体的结构是4标号所示的结构。

答案：B

[跟踪训练2]

1．又图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述不正确的是（）

A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸

B．①、④过程可以产生ATP，②过程需要消耗ATP

C．①过程发生在线粒体基质中，④过程发生在细胞质基质中

D．①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气

2．下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是（）

A．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5

B．各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3

C． 1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水

D． 2过程需多种酶参与，且需ATP供能

3．下图是对一个物种中的两个亚种种群（种群数量较大）的某一性状的测量结果绘制的曲线图。如果将这两个亚种置于同一生态系统中，并使之随机交配而进行基因交流，在进行了相当长时间的基因交流后，下列有四种根据预测的结果绘制成的曲线，你认为比较合理的是（）

4．下列图示为人体内某些生命活动的过程。请据图回答：

⑴假如①为淀粉，则②为，若此人刚进食不

久，则体内与调节该物质含量有关激素的变化

为，物质②经过A的运输，到达

身体各组织细胞，在组织细胞内，它最主要的作用

是。

⑵若此人一次摄入食盐过多，则会导致A的渗透压变，此时下丘脑合成的激素增多。

⑶正常情况下，A的pH能维持在相对稳定的状态，这主要依靠的调节作用。若人体一次摄入酸性物质过多，参与调节的物质主要是。

⑷A中的白细胞能吞噬分解外来的微生物，这属于免疫。A中还有一些细胞能使结核杆菌的宿主细胞裂解死亡，这种免疫称为免疫，该细胞称为细胞。

3．示意图

示意图是生物教材和试题中最常见的图形之一。示意图是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图示。它不仅能直观表示生物体、某器官或组织细胞的形态结构（如生物膜的结构模型示意图等），而且能描述生命活动和发展的动态过程（如合成的分泌蛋白运输到细胞过程、稳成调节等示意图）等。学习过程中对生物示意图进行强化训练，有助于培养和提升同学们获取新知识、收集处理信息和分析解决问题的能力。

分析近几年的高考试题，有关示意图解题的一般步骤可总结如下：⑴首先要对示意图进行判读分析，了解示意图所表示的主要内容，这是解答此类的第一步。解题时应先识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式理解图意。⑵要结合与干的具体内容，综合分析示意图，并联系教材中的基础知识，快速进行知识迁移。⑶根据具体问题具体分析，充分利用图形中的生物学信息准确作答。

由于生物示意图有很多变式图，但无论如何变体，同学们在解题时，只要抓住生物示意图解题一般步骤，再结合具体题目本身的特点，认真读图析图，就能从示意图的“迷宫”中走出，正确地解答题目。示意图和图解都具有类似的特点：文字图形化、复杂简单化。故：⑴用生物专业术语准确描述图形的含义；⑵用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。

例3．如图是细胞亚显微结构示意图，某同学观察此图后，作出了四项判断，你认为他的结论有几项是正确的 ( )

①该细胞取自低等植物②用纤维素酶和果胶酶除去8后，剩余结构可称为原生质体③含有核酸的细胞器有3种④此细胞一般不通过渗透作用吸收水分

A．一项 B．二项 C．三项 D．四项

解析：①该细胞取自低等植物含中心体，②用纤维素酶和果胶酶除去8后，剩余结构可称为原生质体，因为该细胞是低等植物细胞含细胞壁；③含有核酸的细胞器有3种分别是1，3，9；④此细胞一般不通过渗透作用吸收水分，因为没有大液泡。

答案：D

[跟踪训练3]

1．根据下图有关神经细胞叙述中，错误的是（）

A．上图可表示突触小泡等各种膜结构

B．静息电位的形成可能与膜上的b物质有关

C．假设这是突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部

D．将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c与水面接触

2．在高等动物的某一器官中，发现了如下细胞分裂图像。下列有关叙述错误的是（）

A．甲图处于减数分裂第一次分裂，含有2个四分体

B．乙图中含4个姐妹染色单体，无同源染色体

C．在丙图所示的时期，人的细胞中含有92条染色体、92个姐妹染色单体

D．该器官一定是动物的精巢

3．下图中甲、乙、丙、丁分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是（）

A．DNA的结构不同 B．信使RNA不同 C．遗传物质不同 D．线粒体结构不同

4．概念图

概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成图形，直观而形象地表示出概念及生理过程之间的联系。该题型的使用不但可以考查考生对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，还可以考查考生对知识间的内在联系的理解程度。高考试题的形式一般是给出一个不完整的概念图，要求考生根据所学的知识给予补充或分析生理过程之间的联系。学科网

解答“概念图”题的一般步骤：⑴认真识别图中概念与箭头，通过箭头的方向寻求概念间的相互关系，把握整个图形所蕴含的生物学意义；⑵寻求图中信息与知识储备的“契合点”，快速达成知识“迁移”；⑶学科根据设问具体指向，具体分析作答。学科网

例4．下列说法是根据图形作出的判断，其中正确的是（）

①若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，则c代表细菌，d代表原核生物

②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是b

③若丙中若a、b分别表示生存斗争和种间斗争，则c可能代表的是竞争

④若丁中a和b代表群落和种群这两个概念，则a表示群落，b表示种群

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

解析：此题主要运用子集的思想，区分一些基本的概念和生理过程。①原核生物包括细菌（如硝化细菌、乳酸菌等）、蓝藻、支原体等生物；③生存斗争包括种间斗争和

种内斗争。而捕食、竞争、寄生都属于种间斗争；②在生存

斗争的过程中，a、b、c三者最可能形成竞争的关系，而a 的

生存空间比c要小的多，处于不利的位置，很容易被淘汰；

④群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的

集合。故只有②是错误的。

答案：C

[跟踪训练4]

1．下列是有关生态系统的概念图，其中的①②③④分别是( )

A．生态系统的结构生态系统的种类食物链和食物网信息传递

B．生态系统的结构生态系统的成分食物链和食物网信息传递

C．生态系统的种类生态系统的成分生态系统的稳定性物质循环和能量流动规律

D．生态系统的成分生态系统的结构食物链和食物网物质循环和能量流动规律

2．仔细分析右图，三个圆圈①、②、③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞结构，那么阴影部分表示的细胞可能是（）

A．乳酸菌 B．团藻 C．肝细胞 D．小麦的叶肉细胞

3．下图中正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争关系的是（）

4．下图所示的概念图中，表示错误的是（）

5．柱形图

柱状图题型常出现在坐标中，绝大多数与曲线图类似，其解题的要点也相差不大。它的特点是数据以柱的高度来表现。与曲线图不同的是，在柱状图中，横坐标并不一定在横向上有顺次关系，可能是某几个相似量或无关量的堆积。柱状图题的解题要点如下：⑴搞清题目要考查的内容，对所涉及知识心中有数。然后读懂图形中不同方柱各自所代表的生物学含义，再对同类含义的方柱进行横向比较。⑵科网横坐标或许没有精确的数值，甚至是几个互不相干的数据无序的排列在横坐标上，此时的关键点在于方柱的高度。但是，当赋予横坐标某特定意义的时候，一定要找出纵横坐标之间的因果关系。纵坐标的数值至关重要。解答此类题目要求学生能对不同图形进行双向的比较，并结合所学知识，从中提炼信息。

例5．下图是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能越来越小的是（）（表示幼年个体，表示成年个体，表示老年个体）

A B C D

解析：从上图中可看出：A种群属于典型的衰退型，即老年个体较多，幼年个体较少，这样的种群正处于衰退时期，则种群密度会越来越小。B种群属于增长型，种群密度会越来越大； C、D种群属于稳定型，种群密度会保持相对的稳定。

答案：D

[跟踪训练5]

1．下图是某细胞进行某生命活动前后几种

生物膜面积的变化，在此变化过程中最可能合

成( )

A．呼吸酶 B．分泌蛋白 C．性激素 D．NADPH

2．下图是某地区广东松的种群年龄结构调查结果，该种群的最终发展趋势是（）

A．总能量增加 B．种群密度下降 C．环境阻力不变 D．营养级能量不变

3．如果1个生态系统有4种生物，并构成1条食物链。在某一时间分别测得这4种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的含量。如右图所示，在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起（）

A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量减少

B．甲、丙、丁的种群数量均增加

C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加

D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加

4．下图是对动物细胞有丝分裂时染色体数（a）、染色单体数（b）和DNA分子数（c）的条形统计图，下列叙述不正确的是（）

A．①可以用于表示细胞分裂的前期

B．①时染色体螺旋化程度一定很高

C．②表示着丝点已经分裂

D．③表示细胞分裂完成

5．下图表示不同的生物或成分，下列说法错误的是（）

A．若M表示遗传多样性，a、b、c、d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b

B．若M表示化合物含量，a、b、c、d表示细胞中的4种有机物，则脂质是d

C．若M表示a、b、c、d四种元素的质量相对含量，则代表氧元素的为b

D．若M表示a、b、c、d四种野生生物的种群密度，其中d是科学家在某原始森林中发现的一个新物种，则其价值主要表现为间接使用价值

6．细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量,可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如右图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是 ( )

A．乙组细胞正在进行DNA复制

B．细胞分裂间期的时间比分裂期长

C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍

D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少

6．扇形图或饼图

扇形图最主要的用于反映各成分所占比例关系。它主要描述比例关系。这类图形的

形式是通过一个圆分成几种不同颜色（阴影）的部分表达某种

因素在全部因素中的占有状况（如组成细胞的主要元素，有丝

分裂细胞同期等）。通过观察图形特点，可以直观地判断出不

同因素的占有情况，进一步得到更为具体的比例数据。

解题时应注意一些技巧：⑴根据已有经验，熟练读图，理解饼图的含义；⑵仔细阅读问题，并带着问题分析饼图，在饼图附近适当标记数据；⑶主意标注的单位，特别针对一道题目中包含多个统计图的情况；⑷注意统计图中给出的定性结论，熟练应用“排除法”；⑸对于没有见过的统计图，应学会从题目占寻找信息。

例6．下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，其中叙述正确的是( )

A．观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲

B．在植物乙的a→b段，DNA和染色体数目均增加一倍

C．温度对植物丙a→b段的生理活动没有影响

D．甲植物和丙植物的b→a段所用的时间可能一样长

解析：观察有丝分裂最好选用丁材料，因为分裂期/细胞周期比值大，视野中处于分裂期的细胞相对多。植物乙的a→b段DNA复制，产生染色单体，两条姐妹染色单体共用一个着丝点，染色体数目不变。扇形区域表示分裂期和细胞周期的时间比，不代表绝对时间，所以D是有可能的。

答案：D

[跟踪训练6]

1．右图为甲、乙两国的人口年龄构成，则甲国人口年龄组成属于（）

A．增长型 B．衰退型 C．稳定型 D．都不是

2．右图为细胞周期各个时期的图解,在S期(DNA分子复制期)进行

下列工作实践可能取得良好效

果

的

是

(

)

①植物组织培养②作物（如小麦、水稻）诱变育种

③肿瘤的某些药物治疗④二倍体西瓜细胞用秋水仙素处理变成四倍体西瓜体细胞

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

3．如图甲是细胞中3种化合物含量的扇形图，图乙是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是( )

A．若图甲表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a

B．若图甲表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则A化合物中含量最多的元素为图乙中的b

C．若图甲表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N

D．图乙中含量最多的元素是a，数量最多的也是a

4．以虫治虫是生态农业的重要内容，右图表示某一生系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（）

A．乙和丁的种群数量都增加 B．乙和丁的种群数量都减少

C．乙和丙的种群数量都减少 D．乙和丙的种群数量都增加

参考答案

[跟踪训练1]

1． D 解析：主要考查植物细胞的吸水和失水、食物链、物种的形成等知识点。在A项中，植物细胞质壁分离（②）过程中，细胞失水，细胞液的浓度增大，细胞的吸水能力（X）也增大；在发生质壁分离复原（①）过程中，细胞液浓度减小，细胞的吸水能力减小。B项：若①代表次级消费者的数量增加，则X表示第一营养级的数量增加。C项：小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式是自由扩散，不消耗能量。D项：新物种形成，最常见的一种方式是经过长时间的地理隔离而达到生殖隔离。

2．C 解析：正确判断碳循环（乙）和人体体液中物质交换示意图（甲）中各字母代表的含义是解此题的关键。甲图中，A是组织液，B是细胞内液，C是血浆，D是淋巴。乙图中，A是生产者，B是分解者，C是消费者，D是非生物的物质和能量。在A选项中，生态系统的主要成分是生产者；B选项中，氧气是以自由扩散的方式运输的，从高浓度到低浓度，所以浓度最高的是血浆，最低的是细胞内液；乙图中的食物链是A→C，只涉及到生产者和消费者，分解者不参与其中，并且消费者中有很多不同的营养级；人体发生过敏反应时，会释放组织胺，使毛细血管壁的通透性发生改变而导致组织液增多，造成组织水肿。

3．⑴下丘脑⑵电信号、化学信号⑶更快、更多⑷胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平解析：水平衡的调节涉及到的主要器官与激素是下丘脑分泌抗利尿激素→垂体释放抗利尿激素→作用于肾小管、集合管等靶细胞；兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传递，在突触间传递的形式是电信号→化学信号→电信号。体液免疫过程中，当再次接受相同的抗原时，记忆B细胞会迅速增殖分化成浆细胞而产生大量抗体。当血糖升高时，通过神经-体液调节，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增多，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会减少，从而将血糖浓度降低到正常水平。

4．⑴叶绿体囊状结构薄膜减少⑵肝糖原分解胰岛素⑶电信号和化学信号⑷A:实验前要先测定甲、乙鼠的体温；B:实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。②赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照

解析: 本题是一道综合性较强的题目，运用建立的“模型“来分析具体的问题。这是新课改中突出体现的一种思维方法，即从分析实际问题的过程中总结出规律，然后运用规律去分析问题。主要涉及到光合作用的过程、血糖的调节、神经调节及有关实验设计的问题等等。⑴A过程表示光反应过程，是在叶绿体囊状结构薄膜上进行的，B是暗反

应过程，当CO

2含量突然降低时，甲物质（C

3）

的含量将减少；⑵血糖中血糖的来源途径

有共有3条，还有一条是：在血糖浓度比较低时，在胰岛素分泌量增加的调节作用下，肝糖原分解产生葡萄糖；若甲体温调节神经中枢，则A、B分别表示传入神经和传出神经。在神经中枢中有一些突触，当兴奋穿过突触时，电信号会转变成化学信号，再转变成电信号。⑷为一改错题，难度较大。主要涉及到实验设计有关对照原则、重复性原则、等量原则等问题。

[跟踪训练2]

1．C 解析：此题的关键是先弄明白各过程和物质代表的含义，然后就会简单地迎刃

而解。③②分别指的是暗反应阶段中CO

2固定的和CO

的还原，场所均在叶绿体基质中；

X代表的是三碳化合物。过程①④是有氧呼吸的第一、二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质；Y代表的是丙酮酸。故选项只有C不正确。

2．C 解析：主要考查了光合作用和有氧呼吸的过程。1、2过程属于光合作用，3、4、5过程属于有氧呼吸，1过程产生的[H]用于2过程（光合作用暗反应），3、4过程产生的[H]与氧结合产生水。

3．B 解析：这是一道学科内的综合性测试题，它将遗传与进化联系在一起，重点考查对遗传和进化之间关系的理解。从题中所给的曲线，一个物种中的两个亚种生活在不同的环境，两个种群之间因某种原因（如河流、高山等的阻隔）不能进行基因交流，由于选择的方向不同，使得这两个种群在性状上已经出现了较大的分歧。如果将这两个亚种放在一个生态系统中，让它们之间进行基因交流，那么这两个种群的基因库又融合在一起，性状也渐趋一至。

4．⑴葡萄糖胰岛素含量升高、胰高血糖素含量降低为生命活动提供能量⑵高抗利尿激素⑶缓冲物质碳酸氢钠、磷酸氢二钠⑷非特异性细胞效应T

[跟踪训练3]

1．A 解析：此图是细胞膜的亚显微结构模式图，可知：b、d、e表示蛋白质，a表示磷脂双分子层，c表示磷脂分子的亲水端（头部）。因为e所在的蛋白质上连接有糖类基团，两者合成为糖蛋白，故其所在的外侧为细胞膜的外侧，而在细胞器膜、核膜上没有糖蛋白等。

2．D 解析：从图中可以看出，甲、丙细胞处于减数第一次分裂的前期（四分体时期）和中期；乙图是减数第二次分裂中期，不含有同源染色体；丁图处于有丝分裂后期。从四个图像，很难判断该动物的性别，即可能为雄性也可能为雌性。

3．B 解析：从图中可以明显的看出甲、乙、丙、丁分别是肌肉细胞、白细胞、组织细胞和神经细胞，都属于体细胞。它们都来自同一个受精卵，故遗传物质都是DNA，其结构都是规则的双螺旋结构。线粒体的结构也是相同的。它们的形态结构不同，是由于发生了细胞分化，其根本原因是基因的选择性表达。所以，形成的信使RNA是不相同的。

[跟踪训练4]

1．B 解析：根据生态系统的概念可知，生态系统包括生态系统的结构和生态系统的功能。其中，前者包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）和生态系统的营养结构（食物链和食物网）。生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。

2．B 解析：阴影部分表示三种细胞结构都有的细胞。细胞壁存在于原核细胞、部

分真核细胞如植物细胞中；核糖体普遍存在于原核细胞和真核细胞中；中心体只存在于动物细胞和低等植物细胞中。乳酸菌是原核生物，它有细胞壁、核糖体；团藻属于低等植物细胞，三种结构都有；肝细胞属于动物细胞，没有细胞壁；小麦的叶肉细胞是高等植物细胞，无中心体。

3．D 解析：达尔文的生存斗争概念包括四个方面：⑴生物与自然条件之间的斗争；⑵种间斗争；⑶异种个体间的竞争；⑷同种个体间的种内斗争。

4．D 解析：生物的遗传物质是核酸（DNA或RNA）；酶是活细胞产生的具有生物催化功能的有机物，大多数酶属于蛋白质，少量的属于RNA。故D选项不正确，A选项正确。B选项中，生产者主要以绿色植物为主，有一些原核生物，如蓝藻、硝化细菌、铁细菌和硫细菌等也属于生产者。C选项中：基因工程中的载体有质粒、动植物病毒、λ噬菌体的衍生物等，它们均都是核酸。

[跟踪训练5]

1．B解析：根据此生理活动前后的变化，可看出内质网膜不断减少，细胞膜不断增加，高尔基体膜基本没有变化。因此，可判断该生理活动可能是分泌蛋白的形成与分泌过程。呼吸酶属于细胞内的一种蛋白质，NADPH是在叶绿体中进行光合作用时出现的一种化合物，性激素的化学本质是脂质。

2．B解析：从柱状图提供的数据可以看出，广东松种群的年龄结构是幼年个体远远少于成年和老年个体，属于衰退型的年龄组成。因此，该种群的最终发展趋势是种群密度的下降，同时该营养级所含有的能量减少，生物繁殖数量少的原因之一是环境阻力增大。

3．D解析：主要考查食物链的知识点。甲、乙、丙、丁四个营养级生物有机物的含量是营养级越高的种群，所含有的能量就越少。所以，在该生态系统中，这四种生物之间构成的食物链是：丙→甲→乙→丁。如果乙的种群数量增加，则甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加。

4．B 解析：本题以柱形图的形式表示动物细胞有丝分裂过程中染色体数、染色单体数和DNA分子数之间的比例，考查学生识图能力和对有丝分裂各个时期特点的理解。根据有丝分裂各个时期的特点可知，B项错误，因为染色体螺旋化程度最高在中期，而①存在染色单体，染色体数与DNA数之比为1：2，可能是细胞分裂的前期，也可能是中期。

5．D 解析：在B项中，关键是把握住“有机物”这一关键词。如果换成“化合物”。那么d就表示蛋白质，b表示水。C项：活细胞（鲜重）中最多的是氧元素。D项：d是发现的一新物种，则其价值主要表现为潜在使用价值。

6． D解析：从柱形图中DNA的变化可以看出，甲表示DNA分子还没有进行复制；乙表示正在进行DNA分子复制，即有丝分裂的间期；丙表示DNA分子已经完成复制，即

有丝分裂的前期、中期、后期均可。若抑制DNA分子复制，则处于乙、丙时期的细胞数目减少，甲时期的细胞数目增多。

[跟踪训练6]

1．B 解析：从图中可以明显的看出两图的年龄组成：甲国中幼年、成年、老年三个年龄段比例基本一致，属于稳定型；乙国中老年个体很少，幼年个体很多，是典型的增长型。

2．C 解析：根据细胞周期的概念和扇形图中看出，分裂间期包括G

1期、S期和G

期。其中，S期完成了DNA分子的复制。诱变育种的原理是基因突变，用化学药物治疗肿瘤的主要是抑制肿瘤细胞DNA分子的复制，从而达到抑制癌细胞增殖的目的。

3．D 解析：根据图示可知，细胞鲜重中含量最多的化合物是水（A），其次是蛋白质（B）、糖类和核酸（C）；细胞鲜重中元素含量从多到少的依次是O（a）、C（b）、H（c）、N等元素。细胞干重中化合物的含量从多到少的依次是蛋白质（A）、糖类和核酸（B），元素含量从多到少的是C（a）、O（b）、N（c）、H等元素。

4．D 解析：根据题意，四种生物只构成一条食物链，根据四种生物所含有机物的总量可判断出这四种生物构成的食物链为丙→丁→甲→乙。如果甲的种群数量增加，乙的种群数量随之增加，丁种群的数量随之减少，由于丁种群数量的减少，导致丙种群数量随之增加。

上海高中生物教材第一册

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生物第一册书细胞水平：17世纪显微镜的发明。细胞学说：德国施莱登、施旺提出。进化论：英国达尔文发表《物种起源》，为生命科学的发展奠定了辩证唯物主义的基础。描述法与比较法（生命科学发展早期），实验法后逐渐成为主要研究手段。分子水平：美国沃森、英国克里克提出了DNA双螺旋分子结构模型。后基因组学：解读并深入探索人的结构和功能基因组，破译重要微生物和植物的基因组，启动环境基因组的研究以及基因技术的应用等。脑科学：“认识脑、保护脑、创造脑”是各国科学家提出的三大目标，“了解大脑、认识自身”是21世纪科学面临的最大挑战。生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。生命科学探究的基本步骤：提出疑问、提出假设、设计实验、实施实验、分析数据、结论、新的疑问。结合水：小部分水与细胞内其他物质结合，称为结合水。自由水：以游离的形式存在，可以自由流动。（绝大多数）。水的基本作用：1·溶剂 2·运输营养物质、代谢 3·参与生物体内化学反应 4·体温调节 5·维持细胞正常形态无机盐的作用：1·细胞的重要组分 2·调节生命活动 3·维持细胞的渗透压 4·维持血液酸碱度

糖类：人们将符合化学通式（CH2O）n的物质称为糖类，俗称碳水化合物。单糖：不能谁接的最简单的糖，eg：G、果糖核糖。双糖：由两个单糖经脱水缩合连在一起的糖类，eg：蔗糖、乳糖和麦芽糖。多糖：由许多G分子经脱水缩合连在一起形成的结构复杂的糖类，eg：淀粉、纤维素、肝糖原、肌糖原。淀粉：植物体内糖的储存形式。糖原：存在于动物体内，不溶于水，是动物体内糖类物质的储存形式。纤维素：组成细胞壁的主要成分，是植物的结构糖脂质：俗称脂类物质，其共同特性是不溶于水，而易溶于乙醚、氯仿、苯等有机溶剂。脂肪：甘油和脂肪酸是构成脂肪的基本单位。脂肪酸主要是由碳和氧组成的长链。如果长链中碳和碳之间是以单键（C—C）相连，我们称其为饱和脂肪酸；若碳原子之间存在双建（C=C）连接，则称为不饱和脂肪酸。磷脂：是组成生物膜的结构大分子。胆固醇：是组成细胞膜结构的重要成分，也是机体合成某些激素（eg：雄激素、雌激素和肾上腺皮质激素）及维生素D等物质的原料。动脉粥样性硬化：多余的甘油三酯（TG）和胆固醇沉积在动脉的内壁上，使其管腔狭窄，血流减慢，血流量减少，造成机体各种组织器官供血不足。

新人教版七年级生物上册识图题

七年级生物上册识图题 1.下图为草原生态系统的食物网，请据图回答下列问题。（1）该生态系统中有 5 条食物链，它们相互联系形成了食物网_，其中最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰（2）此生态系统中的生产者是__草___，缺少生物部分的_分解者_，非生物部分的__阳光__。（3）此生态系统中，数量最多的生物是____草_，数量最少的生物是__鹰____。（4）如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中生物_____鹰_____体内有毒物质含量最高。（5）在食物网中，影响蛇生活的直接生物是___鼠、鹰_。（6）如果蛇的数量突然减少，则鼠的数量变化___增加____。（7）此生态系统中鼠与蛇之间的关系是__捕食关系__，鼠与兔之间的关系是_竞争关系_。（8）由于人们连续地围猎狐，草的数量____减少_________，停止围猎后，经过若干年恢复，狐的数量显著增加，草原植被也恢复到原来的水平，这说明生态系统具有一定的__自动调节___能力。一般地说，生物的种类和数量越多，这种能力___越强_。（9）生态系统中的__物质___和___能量__就是沿着____食物链__和__食物网__流动的。 2.下图为温带草原生态系统示意图，请分析回答：（7分）

（1）该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是____阳光____。（2）在该生态系统中，各种动物属于__消费者__者；若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物部分。 (3) 图中生产者是草，写出其中最长的一条食物链，可表示为: 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰。（4）如果人们在草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，说明生物能够影响和改变环境。 3.仔细观察下面的图片，回答下列问题。 (1)图_甲__所示为植物结构细胞图，图__乙__所示为动物细胞结构图。因为植物细胞有[ A ]_细胞壁__、[ E ]_叶绿体__和[ F ]_液泡__，而动物细胞没有。 (2)动物和植物细胞都有的结构是[B ]_细胞膜__、[ C]_细胞核_和[ D]细胞质_。 (3)如果去掉[ A ]_细胞壁__，则植物细胞的形状会发生改变，说明它对细胞有_支持_的作用。 (4)能够控制细胞内外物质进出的结构是[B ]_细胞膜__,并且在光学显微镜下不容易看清楚。 (5)植物细胞的[ E ]_叶绿体_能够将光能转变成化学能，并将转化的化学能储藏在它所制造的_有机物_中。 (6)西瓜里有很多汁液，这些汁液叫做_细胞液__，它存在于植物细胞的[ F ]_液泡__中。

生物必修一章知识框架图

生物生物类型生命活动基本特征说明 SARS 病毒非细胞生物侵入肺细胞繁殖病毒要在活细胞中繁殖草履虫单细胞生物运动与分裂运动与繁殖单细胞生物具有生命的基本特征。(衣藻、酵母菌等) 人多细胞生殖发育繁殖生长发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与人多细胞免疫应激性免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡生物类群细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物组成元素：主要由C 、H 、O 、N 、P 等元素组成，也是大分子化合物。种类：脱氧核糖核酸(DNA ，主要分布在细胞核，少量在叶绿体和线粒体)和核糖核酸(RNA ，主要分布在细胞质) 功能：细胞内携带的遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中起着极其重要的作用。组成单位：遗传信息的携带者—核酸一分子磷酸一分子五碳糖一分子含氮碱基核苷酸一分子脱氧核糖一分子核糖胸腺嘧啶(T) 腺嘌呤(A) 鸟嘌呤(G) 胞嘧啶(C) 尿嘧啶(U) 脱氧核苷酸(四种) DNA (一般为双链结构) 核糖核苷酸(四种) RNA (一般为单链结构) 核苷酸结构简式第一章走进细胞从生物圈到细胞生命活动离不开细胞生命系统的结构层次组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成细胞的多样性和统一性观察细胞(显微镜的使用) 原核细胞与真核细胞低倍镜的视野大(小)，通过的光多(少)，放大倍数小(大)；物镜放大倍数小(大)，镜头较短(长) 显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察看到物像是倒像，因而物像移动的方向与实际材料(装片)移动方向相反主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生细胞学说从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点： 1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果 2、科学发现的过程离不开技术的 3、科学发现需要理性思维和实验的结合 4、科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程第二章组成细胞的分子细胞中元素和化合物组成细胞的元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg(大量元素)；Fe 、Mn 、Cu 、Mo 、Zn 、B 等(微量元素)；基本元素C ；活(干)细胞中含量最多的四种元素依次为：O 、C 、H 、N(C 、O 、N 、H) 组成细胞的化合物：无机物—水(活细胞中含量最多)、无机盐；有机物—蛋白质(干细胞中含量最多 )、核酸、糖类和脂质检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应；斐林试剂+还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀苏丹III 染液+脂肪→橘黄色；苏丹IV 染液+脂肪→红色含量：占细胞鲜重的7%～10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。组成元素：主要由C 、H 、O 、N 等元素组成，有些含有S 、Fe 等相对分子质量：几千～100万以上，属于大分子化合物基本单位：氨基酸，大约有20多种，结构通式：结构特点是至少含有一个氨基(-NH 2和一个羧基(-COOH)，并且都有一个有一个氨基(-NH 2和一个羧基(-COOH)连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的种类的依据是R 基(侧链基团)。形成过程：(1)脱水缩合： (2)肽链：两(三)个氨基酸缩合的化合物叫二(三)肽，含有一(二)个肽键，脱掉一(二)个水分子，多个氨基酸缩合而的含多个肽键的化合物叫做多肽，若n 个氨基酸形成一条肽链，则可形成n-1个肽键，失去n-1个水分子；若n 个氨基酸形成m 条肽链，则形成n-m 个肽键，失去n-m 个水分子，则由这m 条肽链组成的蛋白质的分子量为：n ×a-(n-m)×18 (a 为氨基酸的平均分子量、18为水分子量)。 (3)空间结构：一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋白质。高温、强酸强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。结构的多样性：组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千变万化。功能的多样性：构成细胞和生物体的重要物质；酶有催化作用，绝大多数的酶都是蛋白质；有传递信息(或调节生命活动) 的作用，如胰岛素、生长激素等；有运输载体的作用，如血红蛋白、细胞膜载体等；有免疫作用，如抗体。 H R COOH NH 2 C 生命活动的主要承担者—蛋白质 H R 1 COOH NH 2 C H R 2 COOH H 2N C + H 2O H R 1 CO NH 2 C H R 2 COOH HN C 肽键二肽细胞中的糖类(又称碳水化合物) 组成元素：C 、H 、O 功能：细胞的重要成分，也是细胞主要的能源物质种类：单糖：核糖和脱氧核糖；葡萄糖 (前三种存在所有细胞中)和果糖(植物细胞中) 二糖：蔗糖(一分子果糖和一分子葡萄糖)和麦芽糖(两分子葡萄糖) (植物细胞)和乳糖(动物细胞，半乳糖和葡萄糖) 多糖：淀粉和纤维素(存在植物细胞中)和糖原(动物细胞中，肝糖原和肌糖原)<这三种多糖均由葡萄糖组成> 细胞中的脂质组成元素：C 、H 、O ，有些还有N 、P 等脂肪：只有C 、H 、O ，细胞中储存能量(储存能量最多)的主要物质，对动物和人还有保温、缓冲、减压等作用。磷脂：组成生物膜的重要成分固醇：胆固醇-组成生物膜成分，促进脂质在血液中运输；性激素 -促进人和动物的生殖器官的发育、生殖细胞的形成；维生素D-促进肠道对钙、磷的吸收细胞中的水分和无机盐水分：自由水(含量97%)-有利于物质的运输和生物化学反应顺利的进行和结合水(3%)-结构的重要成分无机盐：主要以离子形式存在。功能：1)复杂化合物的成分；2)维持细胞和生物体的生命活动；3)维保持酸碱平衡生理盐水：质量分数为0.9%的氯化钠溶液。因其浓度与人体细胞所处液体环境浓度相当，故称生理盐水。第三章细胞的基本结构细胞膜—系统的边界细胞膜的成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类；膜功能的复杂程度与蛋白质的多少有关。提取膜的材料和原理方法：红细胞、吸水涨破，离心细胞膜的功能：1)将细胞与外界环境分隔开2)控制物质进出细胞3)进行细胞间的信息交流，如激素的分泌和作用于靶细胞过程、精子与卵细胞的结合、植物细胞通过胞间连丝进行交流等线粒体：双层膜结构，进行有氧呼吸的场所，是细胞的动力车间，为细胞的生命活动提供95%能量。(健那绿染液) 叶绿体：双层膜结构，进行光合作用的场所，是细胞的养料制造车间和能量转换器高尔基体：囊状结构，能形成囊泡，是蛋白质分类包装和发送站，与多糖的合成有关，如植物细胞壁的形成，膜多糖的合成第四章细胞的物质输入和输出细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位种类： (C 6H 12 O 6) (C 12H 22O 11) (C 6H 12O 5)n 以上多糖、蛋白质、核酸等生物大分子均以碳链作为骨架的，都是由许多基本单位(单体：如单糖、氨基酸和核苷酸)连接而成多聚体。细胞壁：主要成分是纤维素和果胶，有支持和保护的作用

高中生物知识体系框架图

高中生物知识网络体系一、生命的物质基础、结构基础、细胞工程二、绿色植物的新陈代谢细胞细胞的物质基础细胞增殖、分化细胞工程细胞结构化学元素（最基本元素、基本元素、化合物（水、无机盐、蛋白质、糖 ①原核细胞、真核细胞及非细胞结构比较 ②生物膜的结构、功能及联系 ①植物组织培养 ②植物体细胞杂交 ③动物细胞培养 ④动物细胞融合细胞分裂（有丝分裂、无细胞癌变（癌细胞特点、细胞衰老（主要新陈代谢同化作用异化作用能量代谢物质代谢酶与ATP 有氧呼吸无氧呼吸细胞呼吸需氧型厌氧型发酵微生物的代谢及调节自养型异养型能量食物水分代谢矿质代谢光合作用、化能合成作用提高农作物产量生物固氮 C3、C4植物三大营养物质的代谢、内环境与稳态（水、盐、糖代谢及平选修

四、生命中的能量知识网络：四、细胞的生命历程、生物的生殖和发育

五、遗传的物质基础基因库进化实质基因频率基因型比例纯合子性状表现型基因型杂合子基因类型概念叶绿体线粒体染色体 DN 显性基因和陷性基因质基因等位基因和非等位基因核基因基因结构双螺旋结构基本单位空间结构化学结构 DNA 结三个特性三个特点脱氧核苷酸编码区非编码区非编码区真核细胞基因原核细胞基因内部结构编码区内含子外显子基因功能表达功能传递功能贮存功能复制场所模板原料产物过程特点转录场所模板原料产物过程意义翻译场所模板原料产物过程意义中心法则位置变化突变功能基因分离基因突变诱变育种杂交育种自由组合基因交换基因重组概念特点类型意义一个概念基因工程五面应用四个步骤三种工具二个原理人类基因组计划遗传病染色体异常遗传病单基因遗传病多基因遗传病

高中生物课本中有关“素”的归纳 (1)

高中生物课本中有关“素”的归纳激素、色素、维生素、抗生素、纤维素、毒素、干扰素、矿质元素等有关的素，学生容易混淆，容易遗忘。在高三总复习阶段，对这些有关的“素”进行归类，通过对比明确异同点，有利于学生落实知识点，并灵活运用。一.人和高等动物的激素人和高等动物的激素是由专门的器官（即内分泌腺）分泌，对生物体的新陈代谢、生长、发育和繁殖等生命活动具有调节作用的化学物质。激素直接进入腺体的毛细血管，随血液循环分布在全身各处。但是，不同的激素有特定的作用器官和组织细胞，这些组织细胞被称为激素的靶细胞。例如，促甲状腺激素作用于甲状腺细胞。抗利尿激素作用于肾小管和集合管的管壁细胞。因此，激素的作用具有特异性，这与靶细胞上的受体有直接关系。激素在血液中的含量极少，但是调节作用非常显著，所以，激素也是一类具有高效性的化学物质。动物激素是通过血液循环（体液的传送）从产生部位运输到作用部位。下面把在高中生物课本中出现过的激素进行列表比较，对几种“重点激素”的生理作用，结合课本内容进行具体归纳，有利于学生记忆，并更好地运用到具体解题过程中。对于激素分泌失常引起的失调症状，应该根据该激素的主要作用去推理。所以，记住每种激素的生理作用是解决“激素相关习题”的基础。表1 人和高等动物的激素激素名称化学本质分泌器官主要生理作用促甲状腺激素释放激素蛋白质下丘脑促进垂体合成分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素蛋白质下丘脑促进垂体合成和分泌促性腺激素抗利尿激素蛋白质下丘脑促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出。简记为“保水作用” 促甲状腺激素蛋白质垂体促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。促性腺激素蛋白质垂体促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌。

中考生物识图题

生物会考识图专题 1．土壤中的水分被大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（） 2．用显微镜观察动物或人的四种基本组织切片时，看到了下面①～④小图所示图像，给出的各项说明中，错误的是（） ①②③④ A．①是神经组织 B．②是结缔组织C．③是肌肉组织D．④是保护组织3．下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是( ) 4．下图中描述细胞分化过程的是( ) 5．下面是两种细胞模式图，请据图回答：（1）动植物细胞都具有的基本结构是 [ ] ； [ ] ； [ ] 。（2）植物细胞特有的结构包括细胞最外的[ A ] ；能够进行光合作用的 [ C ] 和含有细胞液的[ E ] 。

5．用徒手切片法切取叶片薄片制成临时装片，观察到如图所示的结构。请回答： ①[2]是_________，判断的依据是__________________；[6]是_________，判断的依据是__________________。它们都属于_________组织。 ②[3]_________和[5]_________共同构成了_________，属于_________组织。 ③[ ]_________内含有输导水分、无机盐的_________和输导有机物的_________。 6．右图是桃花的结构图，请据图填空：（1）一朵花中的主要部分是花蕊，它包括⑧⑨⑩合称和④⑥合称因为它们与结出果实和种子有直接关系。（2）花中的[ ] 能产生花粉，[ ] 中生有胚珠。（3）对花蕊起保护作用的是[ ] 和[ ] 。 7．下图是从花到果实的过程图，请据图回答下面问题。 (1)在桃花的结构中，__________和__________是最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。 (2)受精后，[1]__________发育成果实；[ ]__________发育成种子；胚珠内的__________发育成种子的胚。

七年级上册生物识图题集锦(可打印修改)

1．下图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：　 (1)在此生态系统中, 生产者是；在该生态系统中，消费者是，缺少的生物还有，它们是生态系统中的，如果没有它们动植物的尸体将堆积如山。 (2) 如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会_ _（填增加或减少）。 (3)一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对__ _的状态。说明生态系统具有一定的自我能力。 1.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（1）在图中标出细胞的各部分的名称及功能。（2）属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图，图中B 的主要作用是。（3）动植物细胞都具有的结构是。（填字母代号）（4）若甲图是在显微镜的目镜12.5×物镜是10×的情况下所观察到的，这些细胞被放大了倍。其中在光学显微镜下不容易看清的结构[ ] ，它是保证细胞正常生活的屏障，他将细胞内部与外界隔开，有的功能。 (5)已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是[ ] . 鱼虾

(6)切洋葱时常会流泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，这些物质存在于洋葱细胞中的[ ] 。（7）植物的叶是绿色的，主要是叶肉细胞中含有[ ] . (8)洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构是、、、、。（9）种瓜得瓜，种豆得豆是生物的遗传现象，他与图中的[ ] 有关，它上面每一个有特定遗传信息的片段称作。 1、右图为某生态系统的食物网示异意图，请根据图回答：（1）该生态系统中有条食物链，蛇最短的一条食物链是：。田鼠（2）此食物网中数量最多的生物是，营养级别最高的生物是。（3）如果此生态系统中的草受到污染,那么有毒物质在体内积累最多。（4）此食物网中的生产者是，而青蛙、蛇等则是。（5）如果老鹰的数目减少，短期内蛇的数量会。但是一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对__ _的状态。说明生态系统具有一定的自我能力。（6）这些食物链彼此交错，形成了。（7）生态系统中的和，就是沿着食物链和食物网流动的。（8）食物链中，生物之间的关系是。 29、显微镜的使用：（１）取放显微镜时，应用______手握住______， ______手托住______。动粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围_______，而转动__________时,镜筒的升降范围小。（３）与物像放大倍数有直接关系的部件是_________ 和_________。（４）在观察时发现显微镜视野很暗，影响观察，为了观察清楚，应该采取的措施是_______________________。（５）在制作洋葱表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是使______________ 先接触水滴,然后缓缓放下，这样是为了避免_______ _____。明用显微镜观察时发现视野中有污点，随即转动目镜并移动装片，但视野中的污点均没有动，这说明污点是在_______上。用显微镜看到的细胞透明度太大，要降低些透明度，应采取下列哪种办法解决（） A、用平面反光镜，缩小光圈 B、用平面反光镜，放大光圈 C、用凹面反光镜，放大光圈 D、用高倍镜，放大光圈（8）如何对光？总结三转

高中生物必修二全套知识点结构图梳理

高中生物必修2教案《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？遗传因子的发现基因在哪里？基因是什么？基因是怎样行使功能的？基因的表达基因在传递过程中怎样变化？基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？生物进化历程中基因频率是如何变化的？现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。第一章遗传因子的发现相对性状一、孟德尔简介: 二、杂交实验（一） 1956----1864------1872 1．选材：豌豆纯种性状易区分且稳定真实遗传 2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交

P（亲本）互交反交 F1纯合子、杂合子F2dd 1 分离比为3：1 3．解释: ①性状由遗传因子决定。（区分大小写）②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 4．验证 dd F1是否产生两种比例为1：1的配子 5．分离定律: 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。三、杂交实验（二） 1． yyrr 亲组合 1 重组合 2．自由组合定律: 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。四、孟德尔遗传定律史记: ①1866年发表②1900年再发现 ③1909基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。五、小结:

初高中生物衔接教材

初高中衔接教材 . 生物第一章细胞学习目标： 1.细胞的形态、细胞的结构、细胞各部分的功能 2.细胞的分裂、细胞的分裂和分化学习过程：一.细胞的形态：细胞的形态多种多样，如下图所示：二．细胞的结构生物几乎都是由细胞构成的。动物和植物的差异很大，那么动物细胞和植物细胞到底一样吗？仔细观察下图，认识细胞的各种结构。比较动物和植物细胞的结构图，总结它们的异同：

相同点：不同点：【知识链】动物细胞和植物细胞的基本结构包括细胞膜（cellmembrane）、细胞质（cytoplasm）、细胞核（nucleus），细胞质里有线粒体等。（细胞质中的这些能行使一定功能的结构叫细胞器）。植物细胞的细胞膜外面有细胞壁（cell wall），细胞质里面有大的液泡和叶绿体等。液泡有细胞液，细胞液中溶解有很多种物质。【小辞典】细胞壁是一层透明的薄壁，所有植物细胞都有，动物细胞则没有细胞壁。其主要成分是果胶和纤维素，对植物细胞具有保护和支持作用。细胞膜极薄，植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁。细胞质是细胞膜以细胞核以外的粘稠物质。细胞核近似球形。线粒体呈圆柱形。（进行呼吸作用的细胞器）叶绿体呈椭球形（进行光合作用的细胞器）。【实际用】纤维素是细胞壁的主要成分。人类食物中的纤维素被称为“第七营养素”，有清理肠道的作用。细胞液中的单宁有涩味，柿和石榴的果实中单宁，单宁在制革业中有重要作用，能使动物的皮革变成柔软的皮革。细胞液中的植物碱各类很多，有些植物碱在医药上十分重要。如玛啡、麻黄碱等植物碱是很多药物的有效成分。甘蔗、甜菜的细胞液里含糖量很高，因此，人们用甘蔗、甜菜来榨糖。【想一想】你认为绿色植物的所有细胞里都含有叶绿体吗？想个办法证实你的想法。三．细胞各部分的功能

高中生物知识结构网络图(完整版)

高中生物知识结构网络图第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程） 1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性 1.4细胞中的化合物一览表

1.5蛋白质的相关计算设构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ，蛋白质中的肽键个数为x ，蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -=…………………………………①

蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-=………………………………………② 或者 x a r y 183 -= ………………………………………③ 1.6蛋白质的组成层次 1.7核酸的基本组成单位 1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因

1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 1.10选择透过性膜的特点 1.11 水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（ATP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP）

1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、内含核糖体 6、有相对独立的转录翻译系统 7、能自我分裂增殖 1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律

初中生物--必考识图题

初中生物：必考识图题 1.根据右图的植物细胞结构示意图回答。（1）图中①是细胞壁，它有保护和支持作用。（2）图中②的功能除保护以外，还能控制物质的进出。（3）烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的[ ⑤]液泡中。（4）一个细胞的控制中心是[ ④]细胞核。（5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看[⑥]细胞质缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系。（6）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即细胞构成。 2.图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题： (1)图中生产者是草，属于生态系统的生物部分。该食物网中共有 5 条食物链，最长的一条食物链可表示为:草→鼠→蛇→鹰。

(2)该食物网中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰。通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量流动。 (3)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定的自动调节能力。如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会增多，最后会导致生态平衡的破坏。 (4)图中所有动物可统称为消费者。其中，兔与草、鹰与鼠的关系是吃与被吃的关系。 (5)若要构成一个生态系统，图中还缺少的是细菌和真菌。 3.右图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题：（1）图中生产者是A，消费者是B和C，分解者是D。（填写编号）（2）消费者与生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系。 4.右图是光学显微镜结构示意图。

（1）使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是细准焦螺旋（2）物镜是指图中的结构4 （3）取显微镜时，手握显微镜的部位应是结构12 镜臂（4）观察洋葱表皮细胞的临时装片，看到的物像是倒像（5）用低倍镜观察洋葱表皮细胞时，所使用的目镜是“8 X”，物镜是“15X”，则物像的放大倍数是120倍 5.图是描述克隆羊多莉的身世的示意图，回答下列问题：（1）多莉是由受精卵发育而来的吗？不是。

高中生物必修一课本

第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨 1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。（二）资料分析 1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。（三）思考与讨论 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。（四）练习基础题 1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。第2节细胞的多样性和统一性四、答案和提示（一）问题探讨

高中生物必修二全套知识结构图分析

高中生物必修2教案《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？遗传因子的发现基因在哪里？基因与染色体的关系基因是什么？基因的本质基因是怎样行使功能的？基因的表达基因在传递过程中怎样变化？基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。第一章遗传因子的发现一、孟德尔简介二、杂交实验（一） 1956----1864------1872 1．选材：豌豆自花传粉、闭花受粉纯种性状易区分且稳定真实遗传 2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交 P （亲本）互交反交 F 1（子一代）纯合子、杂合子 F 2（子二代）分离比为3：1 3．解释 ①性状由遗传因子决定。（区分大小写） ②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。 ④配子的结合是随机的。 4．验证测交 F 1是否产生两种比例为1：1的配子 5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

体现在三、杂交实验（二） 1．亲组合重组合 2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。四、孟德尔遗传定律史记 ①1866年发表 ②1900年再发现 ③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。五、小结 1．第二章基因与染色体的关系依据：基因与染色体行为的平行关系减数分裂与受精作用基因在染色体上证据：果蝇杂交（白眼）伴性遗传：色盲与抗V D 佝偻病现代解释：遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因一、减数分裂 1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 2．过程染色体同源染色体联会成着丝点分裂精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精精母子染色体 2N 2N N 2N N N 3．同源染色体 ① 形状（着丝点位置）和大小（长度）相同，分别来自父方与母方的 ②一对同源染色体是一个四分体，含有两条染色体，四条染色单体 ③区别：同源与非同源染色体；姐妹与非姐妹染色单体 ④交叉互换 4．判断分裂图象奇数减Ⅱ或生殖细胞散乱中央分极染色体不有丝

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初中生物识图填空题精选 1、根据右图的植物细胞结构示意图回答（1）图中①是细胞壁，它有保护和支持作用。（2）、图中②的功能除保护以外，还能控制物质的进出。（ 3）、烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的 [ ⑤] 液泡中。（ 4）一个细胞的控制中心是 [ ④ ] 细胞核。（ 5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看 [ ⑥ ] 细胞质缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系。（ 6）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即细胞构成。 2、图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题： (1)、图中生产者是草，属于生态系统的生物部分。该食物网中共有5条食物链，最长的一条食物链可表示为: 草→鼠→蛇→鹰。兔鹰狐草 (2) 该食物网中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰。通鼠蛇过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量流动。 (3)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定的自动调节能力。如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会增多，最后会导致生态平衡的破坏。 (4) 、图中所有动物可统称为消费者。其中，兔与草、鹰与鼠的关系是吃与被吃的关系。(5) 、若要构成一个生态系统，图中还缺少的是细菌和真菌。 3、右图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题：（ 1）、图中生产者是A，消费者是 B 和 C ，分解者是 D 。（填写编号）（ 2）、消费者与生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系。 4、右图是光学显微镜结构示意图。（ 1）使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是细准焦螺旋（ 2）物镜是指图中的结构4 （ 3）取显微镜时，手握显微镜的部位应是．结构12 镜臂（ 4）观察洋葱表皮细胞的临时装片，看到的物像是倒像（ 5）用低倍镜观察洋葱表皮细胞时，所使用的目镜是“8 X”，物镜是 “15X”，则物像的放大倍数是120 倍 5、图是描述克隆羊多莉的身世的示意图，回答下列问题：（ 1）多莉是由受精卵发育而来的吗不是。。

高中生物知识点总结(史上最全)

高三复习生物知识结构网络第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1 1.2生物体中化学元素的组成特点

1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算设构成蛋白质的氨基酸个数m，构成蛋白质的肽链条数为n，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a，蛋白质中的肽键个数为x，蛋白质的相对分子质量为y，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r，则肽键数＝脱去的水分子数，为n m x- =……………………………………①蛋白质的相对分子质量x ma y18 - =…………………………………………② 或者x a r y18 3 - =…………………………………………③

1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因 1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA 的鉴定 1.10水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子

1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA 、染色体和染色单体变化规律亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（A TP ）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP ）

注：设间期染色体数目为2N 个，未复制时DNA 含量为2a 。 1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响 1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果 1.17细胞分裂与分化的关系 1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点 1.20分化与细胞全能性的关系 G 分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高

高中生物课本教材细节旁栏知识详细整理

高中生物课本教材细节旁栏知识整理必修一 1.1. （12页）1990年，科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞......仅480个基因 1.2. （14页判断题）反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成 1.3. （18页）方法二检测脂肪的步骤：取材→切片→制片→观察 1.4. （26页实验）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。 1.5. （32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多 2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。 1.6. （32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输 1.7. （33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。 1.8. （35页左下角图）叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg 1.9. （37页小结）蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。 1.10. （38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。 1.11. （41页）功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。（小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。 1.1 2. （43页拓展题）台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。 1.13. （45页）内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间 1.14. （46页相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡

初中生物识图题及答案

初中生物识图题及答案【篇一：初中生物识图作答专项练习题】面是动物细胞和细菌的结构模式图。请根据图回答；（1）一个细菌也是一个细胞。图中两种细胞相比较，相同的特点是：都有①，能控制物质进出细胞；②细胞质中都没有，不能进行光合作用。（2）图中表示细菌结构的是图，与动物细胞相比较，主要区别是：细菌没有形成的。（3）在甲图中，控制生物性状的基因主要存在于图中序号所示的结构中。 2、请你根据所学知识，完成下列概念图。；；d 3、下图是人体血液循环示意图，请据图回答问题：（1）图中血管【⑥】的名称是【⑥】中流的是血。（2）血液由【④】射出，流经【⑦】、【⑧】到【①】的循环途径叫，【④】和【⑦】之间的瓣膜是，它控制血液只能按【④】→【⑦】的方向流动。 4、下图中①②③④分别表示4种不同的生物，下列有关叙述错误的是〔〕 a．①是细菌，②是酵母菌，③是衣藻,④是病毒 b.③营自养生活,①②④营异养生活 c．有细胞壁的①②③，有成形细胞核的①②③ d．有荚膜的是①，有叶绿体的是③ 5、下图为扬子鳄、鲫鱼、蚯蚓、大熊猫四种动物，请回答：（1）与有许多适应水中生活的特征，其中要是用呼吸，有鳍游泳。（2）按照有低等到高等顺序排列，顺序正确的是（）

a．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄 b.蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫 c．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫 d．蚯蚓、鲫鱼。大熊猫、扬子鳄（3）我国四川省卧龙地区建设的自然保护区，是对上图动物中进行就地保护。（3）根据体内有无脊椎这一特征，可将动物分为两类，图中无脊椎的动物是。 6、下图是某生态系统食物网简图，请根据图回答：（1）该食物网中数量最多的生物是；如果该系统中喷洒了含有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是。（2）该生态系统中为体现非生物成分和。（3）图中几条食物链中，含营养级最多的食物链是：（4）该生态系统的能量流动是从生产者通过作用固定太阳能开始的。 7、下图是自然界中的二氧化碳循环示意图。请根据图回答：（1）图中的①的生理作用是， ②所示的生理作用。 (2)③过程中起作用的生物主要是。（3）③过程能为植物提供的物质除二氧化碳外，还有和。 8、下图是普通光学显微镜的结构图，请根据图回答下列问题。（1）请安顺序写出代号3、9、11结构名称 3 9 11 （2）李明同学在显微镜下观察装片时，在视野中看到一污点，转动目镜和移动装片，污点都没有发生移位，有吃可以推测污点最有可能是在【】 (3)有一台显微镜的四个镜头情况如下表，若要在视野 ( ) 丙、丁 d.乙、丁 9、下图a、b分别是动物、植物细胞结构模式图，请根据图回答：（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是