7.1 东南亚(第1课时)教案

《东南亚》（第1课时）教案

【教学目标】

1.知识与技能:

（1）运用地图归纳东南亚“十字路口”的重要地理位置和范围；

（2）运用地图和有关资料归纳出地形的特点与城市分布。

2.过程与方法：

通过读图，培养学生观察地图并从图中提取信息，进而分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度和价值观

通过学习东南亚地区的地理位置，进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

【教学重点】

（1）东南亚重要的地理位置；

（2）东南亚的地形的特点。

【教学难点】

东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。

【教学方法】

自主学习、合作探究、交流展示。

【课前准备】

相关图文资料、多媒体课件等

【课时安排】

共2课时，第1课时

【教学过程】

环节一：情境导入

学生诗朗诵：《赠缅甸友人》——陈毅

我住江之头，君住江之尾，

彼此情无限，共饮一江水。

我汲川上流，君喝川下水，

川流永不息，彼此共甘美。

教师：老革命家陈毅的这首诗描述的是哪里的景象？

学生：东南亚。

教师：这节课，我们就来学习与东南亚相关的内容。

环节二：新知学习

学习任务一：走近东南亚

位置

教师：展示东南亚位置图，提出问题：如何来描述东南亚的位置？

学生：纬度位置：大体上位于北回归线和10°S纬线之间，被赤道穿过，主要位于热带；

海陆位置——位于亚洲大陆东南部，西临印度洋，东临太平洋。

教师点拨：东方“十字路口”。

教师：出示马六甲海峡位置图，提出问题。找出马来半岛、苏门答腊岛、太平洋、印度洋，描述马六甲海峡的位置。

学生：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。

活动

在图中分别找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过哪个海峡。

（1）波斯湾沿岸的石油运往中国青岛。

（2）日本大阪的钢材出口到达累斯萨拉姆。

（3）印度的铁矿石由加尔各答运往中国湛江。

学生：描图回答。

教师点拨：马六甲海峡是“十字路口的咽喉”。

拓展延伸：

马六甲海峡

马六甲海峡呈东南-西北走向。它的西北端通印度洋的安达曼海，东南端连接南中国海。海峡全长约1080千米，西北部最宽达370千米，东南部最窄处只有37千米，是连接沟通太平洋与印度洋的国际水道，被誉为日本的“海上生命线”。现由新加坡、马来西亚和印度尼西亚三国共同管辖。

范围

教师：展示东南亚图，观察东南亚的两部分组成。

学生：中南半岛和马来群岛。

主要国家及首都

教师：展示东南亚政区图，提出问题。

找出东南亚的国家及首都，说说哪些国家与中国山水相连。

学生：读图回答。越南-河内；老挝-万象；柬埔寨-金边；泰国-曼谷；缅甸-内比都；菲律宾-马尼拉；印度尼西亚-雅加达。

口诀记忆：缅甸、老挝、越南与我国相邻。

创设情境记忆中南半岛的国家及首都：越（越南）过河（河内），是一“窝（老挝）”大象（万象），正在“捡”（柬埔寨）金（金边）子，速度“太”（泰国）“慢”（曼谷）了。

教师点拨：老挝是东南亚唯一的内陆国；印度尼西亚是世界最大的群岛国家，也是东南亚最大的国家。

口诀记忆：“缅老南，邻我边，老挝位于东南亚中间。”

拓展延伸：

内比都

内比都，缅甸的首都，位于缅甸中部山区的彬马那西侧，距离仰光以北400公里。

2005年11月6日，缅甸将首都从仰光迁都到此，为缅甸第三大城市。

学习任务二：探索东南亚

教师：展示东南亚地形图和沿北纬20°N的地形剖面图，提出问题1.分析中南半岛山河分布特点。

学生：山河相间，纵列分布。

教师：问题2.北部山区和南部地区河流水文特征的差异及影响。

学生：北部山区地势高峻，水流湍急，水能丰富；南部地区地势渐低，水流趋缓，分布着一系列沿岸平原和河口三角洲，是工农业发达、人口稠密的富庶之地。

活动

1. 找出中南半岛的主要河流，看看它们分别注入哪个大洋。

2. 结合图中信息，完成表格。

学生读图，得出答案。

1.注入太平洋的河流有红河、湄公河、昭披耶河；流入印度洋的河流有萨尔温江、伊洛瓦底江。

教师点拨：地势北高南低。

2.填充表格：

小组合作探究：

3.中南半岛的城市为什么多分布在沿河平原和河口三角洲？

展示结果：地形平坦，土壤肥沃；交通便利；水源充足；发展空间大……

拓展延伸：

湄公河

湄公河，其上游是中国境内的澜沧江。湄公河干流全长4908千米，是亚洲最重要的跨国水系，世界第七长河流，亚洲第四长河流。流经中国云南省、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨和越南，于越南胡志明市以南省份流入南海，有“亚洲多瑙河”之称。

昭披耶河

昭披耶河，中文俗称湄南河，发源于泰国北部山地，流到南部平坦地区，形成湄南河三角洲，最后注入曼谷湾，全长1352千米，流域面积17万平方千米。泰国首都曼谷市，就坐

落在湄南河的入海口处。昭披耶河是泰国第一大河，自北而南地纵贯泰国全境。

教师：展示印度尼西亚图，说出你的发现。

学生：火山众多。

教师：印度尼西亚有“火山之国”的称号，出示板块构造图，分析原因。

学生：位于欧亚板块、太平洋板块、印度洋板块交界地带，多火山、地震。

教师拓展：马来群岛许多山地覆盖着厚厚的火山灰，土壤肥沃，有利于农作物的生长。

环节三：课堂检测

读“中南半岛略图”，完成下列问题。

1．中国云南的一位小朋友在澜沧江放了一个漂流瓶，漂流瓶顺着澜沧江流到（ D ）A．伊洛瓦底江 B．红河 C．昭披耶河 D．湄公河

2．中南半岛的城市大多分布在（ A ）

A．河流沿岸地区 B．东部地区 C．北回归线沿线地区 D．北部地区

环节四：总结升华

用板图小结所学内容。

【板书设计】

【教学反思】

本课以诗朗诵的形式激发学生的学习兴趣，以前面所学知识为依托，注意培养学生的读图分析能力。围绕东南亚自然、人文地理特征，凸显东南亚地理特色，使学生不仅获得丰富的地理知识，而且培养地理思维。教学过程中用大量图片、表格和引导启发作用的活动，让学生通过自己的读图、感知和分析，得出合理的结论，避免了简单、机械地将结论加给学生，

可以有效地激发学生的兴趣和激活学生的潜能。