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三年级语文上册第二单元习作课件
什么地方需要修改？ 如：格式、标点、词语的 运用、句子是否通顺、选择的 事例是否典型、事情的叙述是 否清楚……
外貌抓特征， 行动要细致， 语言要恰当， 神态、心理要真实， 具体事例一两件， 人物如同站眼前。
１．你准备写谁？他有什么特点？ 2.选择最能体现特点的一件事。
事情发生的时间 事情发生的地点 事情中的主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果
3．他对你有什么影响或者你对他有什么看法？
“书虫”王丽
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛， 高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎 的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。 说起这个绰号，还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了， 她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说： “把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地 看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇„„竟弄得 爸爸在她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。
① __________的一个人 ② _____的 _______ ③ 给我带来_____的人 ④ 夸夸__________ ……
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
人物
该人物给你留下的印象
李四光
遇事爱思考，善于提出问题。
宋庆龄 高尔基
列 宁
诚实守信，答应别人的事坚决做到。
有耐心，关心爱护少先队员 诚实守信，答应别人的事坚决做到
一个守信的人 我有一个诚实守信的好朋友。他和我同样年纪，在同一个班级学习，而且经 常在一起学习玩耍。他非常讲信用，只要他答应了的事情，就一定会做到。当然， 如果有人要他做坏事，他就会不去理那个人。 记得有一个星期天的下午，我叫他到我家里来玩耍。他答应了，说一定会来 的。 到了星期天下午，那老天爷好象不愿意叫他到我家来玩耍，所以竟然起了毛 毛雨来了。我想他不会来了，因为，他家离我家比较远，而且到我家有一段路是 泥路，一下雨，路就不好走，泥泞不堪。我走起来都不太好走，不要说他了。可 是，他却来了。 正当我想上楼去看电视的时候，有一个声音在门外叫了起来。“周彬彬，你 在家吗？”“啊，黄戌奇，你来了！”我赶紧迎出去，把他请进了屋。我马上让 他在凳子上坐下。接着，我去泡了一杯茶给他喝。然后，我问他：“今天在下雨， 你怎么还会来呀？”他说：“我答应你星期天下午要到你家来玩耍，所以我必须 来。”我说：“这里一下雨，路就不好走，你可以打一个电话给我，就不用来 了。”“不，一个人要讲信用。不要说下毛毛雨，就是下再大的雨，路不好走， 我爬也要爬来。”我说：“你真讲信用。我一定要向你学习。”我还说：“今天， 你除了上我家来玩，还有一件什么事情要做？”他说：“当然OK啦！”说着他 掏出了一张粘纸给我。我顿时心头一热，心想那一天我只是随口和他说了一声， 他却记得那么牢，真是一个讲信用的人啊！
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，互相启发，加深印象，共同进步。
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•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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写完后，自改习作
先进行错别字和病句的常规修改。然后对照“是否 通过具体事例写出了人物特点”这一要求进行重点修改 。同桌之间或分小组相互传阅习作，同学之间商讨需要 重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再 次修改。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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写完后，自改习作
先进行错别字和病句的常规修改。然后对照“是否 通过具体事例写出了人物特点”这一要求进行重点修改 。同桌之间或分小组相互传阅习作，同学之间商讨需要 重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再 次修改。
三年级上册语文园地二熟悉的一个人
3．他对你有什么影响或者你对他有什么看法？
2020/5/21
取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如： 《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱 唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事 ，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同 桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《 热心的邻居》、《热情的营业员》、《严 肃的门卫》等等。
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
2020/5/21
我的发现
• 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
• “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 • “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，
“请让我进去吧！”
我发现引用人物的 话，可以有不同的形式
2020/5/21
• 一是引号里面的话可放在“说”的后 面
2020/5/21
提纲：
1、 你熟悉的一个人，什么样子的？
2、 什么时候？在哪里？发生一件什么 事？ 事情过程中出现什么状况？事情 结果如何？
3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？
2020/5/21
提纲：
1、 你熟悉的一个人，什么样子的？
2、 什么时候？在哪里？发生一件什么 事？ 事情过程中出现什么状况？事情 结果如何？
2020/5/21
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事 情的感受。
如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪
！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好
孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑
，我们都很喜欢她。
2020/5/21
写作提示
取题目：根据你要写的事情取 题，题目要小，要具体。比如 《妹妹买裙》、《“健忘” 的……同学》、《让我透不过 气的爸爸》，取什么题目？
2020/5/21
取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如： 《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱 唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事 ，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同 桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《 热心的邻居》、《热情的营业员》、《严 肃的门卫》等等。
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
2020/5/21
我的发现
• 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
• “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 • “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，
“请让我进去吧！”
我发现引用人物的 话，可以有不同的形式
2020/5/21
• 一是引号里面的话可放在“说”的后 面
2020/5/21
提纲：
1、 你熟悉的一个人，什么样子的？
2、 什么时候？在哪里？发生一件什么 事？ 事情过程中出现什么状况？事情 结果如何？
3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？
2020/5/21
提纲：
1、 你熟悉的一个人，什么样子的？
2、 什么时候？在哪里？发生一件什么 事？ 事情过程中出现什么状况？事情 结果如何？
2020/5/21
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事 情的感受。
如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪
！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好
孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑
，我们都很喜欢她。
2020/5/21
写作提示
取题目：根据你要写的事情取 题，题目要小，要具体。比如 《妹妹买裙》、《“健忘” 的……同学》、《让我透不过 气的爸爸》，取什么题目？
名人事例PPT
• 故事：拿破仑入侵俄国时，部队在一个
小镇作战，他与军队脱离时，俄国人盯上他， 拿破仑开始逃命，并潜入毛皮商人家。他对毛 皮商人可怜地大叫：“救救我，救救我！我可 以藏在哪里？”毛皮商用很多张毛皮盖住拿破 仑。这时俄国人就已冲到门口，他们把他的店 给拆了，想找到拿破仑。他们将剑刺入毛皮内， 但是没有发现他。不久，他们离开了。一会儿， 拿破仑毫发无损地从毛皮下爬出来。毛皮商向 拿破仑胆怯地说：“原谅我对一个伟人问这个 问题，但是躲在毛皮下，那是什么样的感觉？”
1936年10月19日病逝于上海。
学史使人明智，名人的成就是 辉煌的，名人的人生是曲折的； 他们的故事是我们成长的指南。
人物
该人物给你留下的印象
李四光 遇事爱思考，善于提出问题。 宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到。 高尔基 列宁
说一说你身边最熟悉的人。
• 先说说他是谁？ • 再说说他的外貌特点。 • 说说你熟悉的人有什么特点。 • 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
拿破仑愤怒地说：“你竟然对拿破仑皇帝问
这样的问题？警卫，将这个不知轻重的人带 出去，蒙住眼睛，处决他。”毛皮商被蒙住双眼 看不见东西，但是他可以听到警卫的动作，他们 排成一列，准备他们的步枪时，他听见自己的衣 服在冷风中簌簌作响。他感觉到寒风正轻轻摇着 他的衣摆、冷却他的脸颊，他的双脚正颤抖着。 然后，他听见拿破仑清清喉咙，慢慢地喊着“预 备……瞄准……”
歌坛上的重量级小天王。
永不服输周杰伦在接受美国《时代》
杂志记者专访时深有体会地说：“明星 梦并不是遥不可及的。其实，任人都 可以做，只要你肯努力。
我之所以能有今
天，就是我永不
服输的结果。”
• 爱因斯坦是现代物 理学的开创者和奠 基人。1879年3月 14日生于德国的乌 尔姆，1955年4月 18日卒于美国的普 林斯顿。