《古建筑的保护》教学设计

《古建筑的保护》教学设计

基本信息

课题古建筑的保护版本人教版

课程六年级第课作者杨育红钟祥市实验小学

课时课时类型欣赏·评价综合·探索

教材分析

教学内容：

《古建筑的保护》是人民教育出版社义务教育教科书《美术》第十一册第课，属于“欣赏·评价、综合·探索”学习领域。从《古建筑的保护》和《保护文物》这两课的题目上就能看出它们之间的联系。按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能——“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。

正因为需要“历史”，所以就需要认真了解古建筑的过去，而本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”，并给出了文本模板。

而“制作或描绘古建筑”也是体会古建筑“历史”很有益且重要的方法。在这个环节，前面课程涉及的“基本型切挖”、“线”、“彩墨”和“废旧物”都可以利用起来。在“学生作品”中特别选用了陶艺作品。把古建筑的“历史”找到并表现出来，本课的任务就完成了！

学情分析

学生情况：

本课为“欣赏·评述”、“综合·探索”课型，涵盖的知识丰富、涉猎学习范围广泛。在教材中出示了几幅有代表性的古建筑图片，以这些图片为例，欣赏、分析古建筑的历史价值与艺术

价值。考察了解身边的人文古迹，观察其特点，了解其建筑背景和意义，体会古建筑的艺术价值，深入思考保护人文古迹的方法。在学习活动的开展上，建议分为两阶段：第一阶段，参观、了解古建筑，学习活动重

在过程与体验；第二阶段，根据实际情况实地观察或收集相关图片、影像资料观察古建学习领域欣赏·评述综合·探索课时建议课时

教学目标

知识与技能目标：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。

过程与方法目标：培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。

情感、态度与价值观目标：培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识

教学重点与难点

教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。

教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。讨论提出不同的保护方法，用宣传画、手抄报、古建筑模型等形式表现出来。根据观察到的古建筑撰写简单的调查报告，并提出合理的保护措施。教师也可根据当地实际人文特色进行适当的拓展延伸。

教学准备

教师准备：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。

学生准备：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。

教学过程（设计意图）

一、课题导入