城市建设开发与古建筑的保护教学设计
《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计
教学设计关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护指导思想与理论依据古建筑对于当代文明有着重要的历史意义，本课教学以城市建设与古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
教材分析（A）内容结构本课关注当今城市建设与古建筑保护之间的矛盾，探讨如何协调二者关系。
教学内容由四部分组成。
第一部分是本课的导语，目的是引出课题，即为什么要探讨城市建设开发与古建筑保护的关系。
第二部分是本课的基础部分，探讨了古建筑与城市的相互关系。
具体又包含两部分内容、四个自然段。
第三部分是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑的保护。
具体包括两部分内容、七个自然段。
第四部分是本课的总结部分，分两个自然段。
（B）作品分析北京古城的历史沿革（节选梁思成）苏州古城的历史沿革梁思成先生的旧城保护方案周庄古镇的保护规划北京菊儿胡同新四合院式住宅巴黎城市轴线的延伸与新区建设北京平安大街改造工程德国法兰克福火车站改造工程法国巴黎大凯旋门教学目标城市建设开发与古建筑的保护是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点、难题。
当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者关系。
本课的教学是一种观念的普及和思维的引导，引导学生走出校园、走上社会，通过参观城市中的历史遗迹和城市开发建设新区等方式，增强学生对本课的感性认识，在实践中加深理解，亲身观察，分析讨论，引导学生在今后的生活中积极地关注城市开发问题，多观察、多思考，为城市建设和古迹保护献计献策，作为城市公民尽到自己的责任和义务。
教学重点和难点教学重点：城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课重点是：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。
第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护
第二十课关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护我说课的内容是人民美术出版社高中课程标准实验教科书一一《美术鉴赏》第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。
我主要从教材分析、教法学法、教学过程等方面加以阐述。
一、教材分析:1、教学内容：本课是《美术鉴赏》第二十课的内容。
是本册书的最后一课，前面十九课的内容学习了美术鉴赏的一些基础知识和鉴赏了一些优秀的古今中外的优秀的美术作品，所有的这些内容的学习都为本节课的学习打下了良好的基础。
本课的内容是当今城市建设中的古建筑保护问题，其中就涉及到了为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护，古建筑的价值，古建筑与城市的关系，如何协调二者之间的关系等。
因此本课不单单是鉴赏美术作品，应该引发学生们去保护古建筑。
2、学情分析：授课班级为高一年级学生，我校招收的学生大部分是农村学生，每个学期的第一节课我都对学生的美术学习情况做一个调查，结果发现大部分学生在义务教育阶段没有或很少学习过美术知识。
基于这样的情况本教材对于我校学生的学习有很大的难度，学生更谈不上什么兴趣。
但反过来说，学生很少上美术课，又是一个锲机，因为学生有探索新鲜事物的欲望。
此外学生已经学习了前面美术鉴赏基础知识部分内容，又鉴赏了很多的美术作品，已经有了一定的鉴赏能力，高一学生具备了较强的理解与联想能力，能够结合原有知识对作品进行解读。
涉及到本课内容《关注当今城市建设》，我校学生大部分住在农村，缺乏一些亲身的体会，这也是我们需要面对的问题。
3、教学目标：知识目标：使学生知道城市建设开发与古建筑保护的必要性。
让学生了解古建筑的价值。
使学生了解城市建设开发与古建筑保护两者之间的矛盾，并思考如何去协调这些矛盾。
能力目标：通过本课的学习培养学生关注社会现象，勤于思考的能力和解决问题的能力。
情感目标：通过本课学习使学生关注古建筑保护，了解祖国的传统文化，从而更加热爱我们生活的空间，热爱生活。
4、教学重点和难点：重点：本课重点介绍古建筑的价值。
第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护-人美版《美术鉴赏》教案
第二十课关注当今城市建设–城市建设开发与古建筑的保护-人美版《美术鉴赏》教案一、前置知识在进入本课内容前，我们需要了解一些关于城市建设和古建筑保护的前置知识。
城市建设城市建设是指对城市进行规划、设计、建设和管理的过程。
城市建设涉及很多方面，例如城市规划、交通运输、环卫等等。
城市建设需要考虑到城市的整体性、可持续性和美观性。
古建筑保护古建筑保护是指对历史上留下来的古建筑进行保护和修复的过程。
古建筑不仅是文化遗产，也是建筑技术和美学的珍贵典范。
保护古建筑不仅是保护历史文化，也是保护人类文明。
二、课程内容1. 历史文物和城市规划的冲突城市规划需要考虑到城市的整体性、可持续性和美观性，但在这个过程中，历史文物和古建筑有可能会被破坏或者被移除。
在城市建设中遇到历史文物和城市规划的冲突时，我们需要考虑到文化遗产的保护，同时也需要考虑到城市发展的需要，寻找到一种平衡。
请同学们思考以下问题：•在当今城市建设中，哪些历史文物和古建筑受到了破坏或者移除？•是否应该将所有历史文物和古建筑都保护起来，不随城市规划而变化？2. 城市建设的可持续性城市建设需要考虑到城市的可持续性，即城市能够长期稳定地发展。
城市建设中需要注意以下几个方面：•环境保护：城市建设需要考虑到环境问题，例如空气质量、水质等等。
•交通规划：城市交通系统需要合理规划，不仅需要方便居民出行，也需要减少城市交通拥堵和污染。
•能源利用：城市需要考虑到低碳经济的发展，使用新能源等。
请同学们思考以下问题：•在你所在的城市，是否存在着交通拥堵和污染等问题？你如何认为可以解决这些问题？3. 古建筑保护的重要性古建筑保护不仅可以保存历史文物，也可以让我们认识到不同时代的建筑技术和美学。
古建筑保护需要考虑到以下几个方面：•古建筑的材料和结构：古建筑的材料和结构需要考虑到其特殊性和稳定性，不能使用现代的材料和建筑技术进行修复。
•古建筑的保养和维护：古建筑需要定期保养和维护，以保证其保存和使用的安全。
城市建设开发与古建筑的保护
关注当今城市建设城市建设开发与古建筑的保护————城市建设开发与古建筑的保护一、教材分析（一）教学目标在讲解本课的教学目标之前，很有必要先就这一课的安排及其意义作一阐释，对课题的理解有助于各位教师更好地领会本课的目的和教学的目标，从而正确地把握重点、难点，帮助学生成功地完成本课的学习任务，并获得有价值的认识。
本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者关系。
客观地说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点、难题。
首先，它具有普遍性。
因为中国是具有几千年发展史的文明古国，悠长的历史中形成了许多古都重镇，遍及全国各地，其中的文物建筑和历史遗迹更是星罗棋布、无处不在，而城市建设开发的过程中总是会涉及大面积的旧城改造、新区建设，难以避免会遇到古建筑的存留以及如何保护的问题。
第二，这也是当今城市精神文明建设中的重点。
就城市而言，保护古建筑、保持古都风貌，与其说是关系到城市的物质文明建设，不如说是关系到城市的精神文明建设。
一个城市的历史文化遗存是城市的来源和根基，诉说着城市的过去，带给市民深深的地域认同感和自豪感。
这种情感上的吸引和协同是整个城市生命力与凝聚力的重要来源，在当代强调城市人文属性的精神建设中起到重要而不可替代的作用，很大程度上能影响城市的文化面貌以及它在市民心中的地位和形象。
历尽沧桑的古建筑犹如阅历丰富的老者，默默地诉说着一座城市、一群人过去的故事，带给人们一片宁静而悠远的心理空间，而这对生活在节奏紧张而忙碌的都市中的现代人是及其重要的。
人们可以从中感受到先人的生活，回忆起童年的乐趣，代代相传，薪火不断，从而使城市的传统能够一直得到保持并鲜活地展现给外来者以及后人，持久地延续下去。
当人类对“我从何处来”这一问题不断地报以深切关注，城市中的历史文化遗存能引领人们去思索和追溯。
因此，如何合理地保护与利用古建筑是当今城市建设开发中的重点问题。
高中美术人美版 必修 美术鉴赏 20关注当今城市建设 城市建设开发和古建筑的保护
第20课《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计1、教材内容《城市建设开发与古建筑保护》是人民美术出版社出版的普通高中《美术鉴赏》模块的第二十课。
它在教材中起着承前启后的作用。
本课知识容量大，时间跨度长，作品众多，课程深度很深。
本课意在帮助学生感悟城市建设开发，与古建筑保护，对我国从古至今文化、经济政治发展的影响。
课中对案例的理解，则有助于学生认识上述问题，从而激发学生对社会建设问题的关注，为学生此后学习生活打下深厚的基础。
本课内容与学生生活实际联系紧密，授课难度虽大但学生比较容易接受。
教学重点：全面认识古建筑价值是正确保护的基础。
教学难点：思考、探讨古建筑保护与开发的协调方式。
2、学生情况分析：高一的学生无论从身体还是精神方面，比初中生都有了很大提高，他们在初中累积的美术知识使他们具备了最基本的审美素质。
这个时期的学生从心理特点，具有很强的反叛意识，具备美术批评的精神和强烈的逻辑思辨能力，有进行深层次美术欣赏的基础。
三、教学目标：1、知识目标：①理解文物古迹保护的原则和基本方式。
②正确认识文化遗产，知道文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物，尊重历史的观念。
2、能力目标：①培养学生研究的习惯和自主构建新知识的能力。
②使学生体会学习研究的乐趣，培养学生对于古建筑研究的兴趣。
3、情感、态度、价值观目标：①激发学生的审美兴趣，培养学生感知，领悟城市建设开发，与古建筑保护背后，所蕴藏的历史、文化、宗教、政治、经济价值。
②引导学生在今后的生活中积极关注城市开发问题，多观察、多思考，为城市建设开发与古建筑保护献计献策，作为城市公民尽到自己的责任和义务。
四、教学过程（一）调查汇报，引入课题利用课余时间上网搜集，身边或国外关于城市建设开发与古建筑保护的相关实例、报道案例可以有正面的，也可以有反面的。
（设计意图：培养学生自我学习、自我探索的能力，为课的顺利进行打基础。
）一、看一看，讲一讲，谈一谈观看图片请学生上讲台讲一讲自己课前搜集的有关案例。
城市建筑教案
城市建筑教案【篇一：第二十课城市建设开发与古建筑的保护教案(教学设计)】第20课城市建设开发与古建筑的保护一、教材简析：本课的内容是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。
本课首先是一种观念的普及，希望借此帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
其次则是一种能力的培养和思维的训练，即以城市建设和古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题、思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
二、学情分析：本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导。
使学生从多方面感到对保护古建筑的重要性。
三、教学目标：1、知识目标：让学生了解在城市建设中对保护古建筑的重要性，了解古建筑的价值。
2、能力目标：关注城市建设与古建筑保护的矛盾性与相互依存性。
培养学生独立思考、分析的能力，小组成员互相合作，探讨研究。
3、情感、态度与价值观培养目标：根据学科知识特点，确定通过学习本节内容实现帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
四、教学重、难点：教学重点：全面认识古建筑价值是正确保护的基础。
本课涉及到开发、保护两方面的内容，核心问题是如何处理二者之间的矛盾。
教学重点是引导学生正确而深刻的认识古建筑的价值，树立保护古建筑的观念。
教学难点：通过思考、探讨保护与开发的协调方式。
五、课型:鉴赏课六、课时计划：1课时七、教学方法：讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法、（设计意图：新课标倡导让学生成为学习的主体，那么在教学过程中结合提问教学法，鼓励所有同学积极参与，教师给予启发和引导，运用所学鉴赏方法来赏析、判断，作出正确的评价，形成互动探究的教学模式。
）八、教学准备：教科书、欣赏图片九、教学过程：（一）创设情景，导入新课。
高中美术《关注当今城市建设-----城市建设开发与古建筑保护》3教案教学设计一等奖
关注当今城市建设-----城市建设开发与古建筑保护教材：校本课程年级：高一年级课时：1课时（一）教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，让学生懂得古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾，以及如何协调城市开发与古建筑保护。
2、过程与方法：通过文物公益广告导入，以导学案的形式开展课堂教学，学生自主学习、合作探讨的教学方法让学生学习古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾，以及探讨协调城市开发与古建筑保护的方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生懂得古建筑的重要性，知道古建筑是古代文明幸存的见证，妥善地保护它们是我们的责任。
（二）教学重难点1、教学重点：使学生掌握古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾。
2、教学难点:使学生掌握协调城市开发与古建筑保护的方法，以及提出有效的意见。
（三）教学过程：1、实物导入：用文物公益广告导入本课并引出课题。
课题:关注当今城市建设---------城市建设开发与古建筑保护2、出示导学案：两部分：一、思考题（为抢答题）；二、畅所欲言一、思考题1、为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？2、古建筑有哪些价值，并举例说明？3、城市建设开发与古建筑的保护有哪些矛盾？4、如何协调城市建设开发与古建筑保护？二、畅所欲言1、你记忆中有“消失的古建筑”吗？你对这些古建筑有什么看法？2、你身边有依然存在的古建筑吗？你觉得是否应该保护？（注：学生根据课本分组探讨学习导学案，时间5分钟)3、新课讲授：一、为什么探讨城市开发与古建筑的保护（思考一）学生回答：略教师根据PPT图片讲解：随着时间的推移，我们身边的城面貌正在发生日新月异的变然而，随着这种飞速的建设与开发，城市也付出了代价。
相当一些历史悠久的古建筑永远地消失了；还有许多十分珍贵的历史遗迹正受到严重的威胁，侥幸留存下来也危在旦夕……由于对古建筑保护问题的认识存在局限性和片面性，一部分受到“保护”的古建筑实际上遭到了更大的破坏。
以上种种说明城市建设开发与古建筑的保护这一问题亟待得到重视。
城市建设开发与古建筑的保护教案教学设计
第20课城市建设开发与古建筑的保护一、教材简析：本课的内容是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。
本课首先是一种观念的普及，希望借此帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
其次则是一种能力的培养和思维的训练，即以城市建设和古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题、思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
二、学情分析：本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导。
使学生从多方面感到对保护古建筑的重要性。
三、教学目标：1、知识目标：让学生了解在城市建设中对保护古建筑的重要性，了解古建筑的价值。
2、能力目标：关注城市建设与古建筑保护的矛盾性与相互依存性。
培养学生独立思考、分析的能力，小组成员互相合作，探讨研究。
3、情感、态度与价值观培养目标：根据学科知识特点，确定通过学习本节内容实现帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
四、教学重、难点：教学重点：全面认识古建筑价值是正确保护的基础。
本课涉及到开发、保护两方面的内容，核心问题是如何处理二者之间的矛盾。
教学重点是引导学生正确而深刻的认识古建筑的价值，树立保护古建筑的观念。
教学难点：通过思考、探讨保护与开发的协调方式。
五、课型:鉴赏课六、课时计划：1课时七、教学方法：讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法、（设计意图：新课标倡导让学生成为学习的主体，那么在教学过程中结合提问教学法，鼓励所有同学积极参与，教师给予启发和引导，运用所学鉴赏方法来赏析、判断，作出正确的评价，形成互动探究的教学模式。
）八、教学准备：教科书、欣赏图片九、教学过程：（一）创设情景，导入新课。
环节一：欣赏图片教师设问：大家想一想，假如我们身边这些古建筑“消失”了，你有什么想法？你觉得是否应该保护？学生讨论发言：（从历史记载、亲身经历、身边著名建筑中想象当古建筑“消失”谈论其感受。
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师：回顾整节课请同学们总结一下我们都学习了哪些内容？
生：自由回答。
师：补充
师：再次请同学们欣赏一组古建筑的艺术作品。出示PPT。
古建筑具有不可替代的种种珍贵价值，如果只能在照片或者作品中来领略它的风采将是多么大的遗憾，请关注当今城市建设。
四、作业（课后延展）出示PPT
五、在下课之前，请同学们欣赏一段视频，如果将来有一天在座的某位同学成为了建筑师、设计师、城市规划者等等，请你做一个像梁思成一样的人。出示视频
生：朗读
师：通过这个知识窗，我们简单了解了梁思成先生对古建筑的保护，下面我们一起来看PPT，让我们详细的回顾一下当时的情景。（出示PPT）
师：我们来欣赏一组老照片。这些古建筑都已消失。出示（PPT）
生：认真欣赏
师：我们通过一段视频再一次体验一下，古建筑的艺术魅力（出示视频）。以上这些古建筑有些还存在，有些已经消失了，给我们后人留下了太多的遗憾。
生：认真观看
六、结束语：
建筑是人类文明的重要组成部分，古建筑是珍贵的文化遗产。它的可珍惜之处在于不可再生性，一旦毁坏则不可能复原。因此我们要特别重视城市建设开发中对古建筑的保护。
七、板书
城市建设开发与古建筑的保护
一、为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护
矛盾
二、古建筑与城市密不可分
1、古建筑与城市的关系
2、古建筑的价值
三、如何协调两者的关系（下节课重点）
四、总结
五、作业
第二十课《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计
教学目标：
(1)知识与技能：分析古建筑的价值和古建筑与城市的关系，探讨城市建设开发与古建筑保护之间的矛盾，使学生正确认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。。
(2)过程和方法：结合一些著名的古建筑艺术鉴赏来凸显保护古建筑的重要性，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
今天，我们将共同学习
城市建设开发与古建筑的保护（板书）
二、新授
1．为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？
师：本节课我们要从以下五方面来完成本课的学习内容。首先我们来看第一个问题：为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？（板书）
师：首先有个问题：什么是古建筑？
生：自由讨论
师：出示PPT（概念）
师：请同学们打开书116页，找一位同学来和我们分享一下知识窗的内容。
你所在的城市有哪些古建筑？
你认为这些古建筑在城市发展中有起到什么样的作用？
生：自由讨论、分析
师：同学们多次提到了兴城古城，让我们通过一段视频了解一下。出示视频
生：认真欣赏
师：那么同学们你觉得在兴城市的城市建设开发中与古建筑的保护两者协调的怎么样？你还有什么建议没有？
生：自由发挥
师：那同学们回答的对不对呢，就是我们下节课要学习的第三个问题：如何协调城市建设开发与古建筑的保护？
师：所以探讨的结果也就是以下三种结果：A只保护城市
B只保护古建筑
C两者协调
那我们就要了解城市与古建筑的关系？进入第二个环节：城市特色与古建筑密不可分（板书）
2、城市特色与古建筑密不可分
师：下面我们来玩一个《我说你猜》的游戏
出示PPT
生：自由发挥
师：通过游戏推导出A古建筑与城市的关系
B什么？
思考、提问：1.你记忆中有消失的古建筑吗？
2.你对这些古建筑有什么样的看法？
3.你觉得应该如何保护它们？
师：课前已经让同学们收集过资料，现在同桌之间讨论一下，让后我同学到前面和我们分享一下。
生：自由讨论分析
生：到前面分享。
师：通过以上的学习，我们应该了解到了为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？
————矛盾（冲突）
(3)情感、态度与价值观：激发学生的审美情趣，培养学生感知，使学生形成多元化的价值观和健康的审美情趣，不断提高学生的人文素养，形成健全的人格品质，引导学生在今后的生活中积极关注城市建设开发问题，为城市建设开发和古建筑保护出一份力，作到城市公民应尽的责任和义务
教学重点：
全面认识古建筑保护的价值和意义。
教学难点：
探讨城市建设开发与古建筑保护之间的矛盾，分析古建筑的价值和古建筑与城市的关系
教学方式：
讲授法、列举法、讨论法、游戏法及多媒体授课
教学过程：
一、导入（新闻牛庄64号）
师：上课前，我们来看一则新闻。
生：认真观看
师：通过观看到的新闻，同学们有什么感受？
生：自由发挥
师：（对学生的发言给予引导和总结）在城市改造的大潮中，稍不经心古建筑就可能被无情地拆除或是毁坏。也许有些人认为它们是无足轻重的，因为它们可能看起来已经陈旧、破坏甚至残缺不全。然而现在我们必须指出，正是这些残旧的遗迹，具有不可替代的种种珍贵价值。