怀念鲁迅的演讲稿
《有的人——纪念鲁迅有感》第一课时的试讲稿逐字稿
《有的人——纪念鲁迅有感》第一课时的试讲稿逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的内容是《有的人——纪念鲁迅有感》。
一、导入同学们，在我国现代文学史上，有一位伟大的文学家、思想家和革命家，他就是鲁迅先生。
鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，为我们留下了许多宝贵的精神财富。
今天，我们要学习的这首诗《有的人——纪念鲁迅有感》，就是诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作。
（板书课题）二、初读诗歌1. 请同学们自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子，初步感受诗歌的节奏和韵律。
（学生自由朗读，教师巡视指导）2. 下面老师来检查一下大家的朗读情况。
谁愿意来读一读？（指名读）3. 其他同学认真听，看看他有没有读错的地方。
（学生读完，正音）4. 接下来，我们一起来读一读这首诗，注意读出诗歌的节奏。
（全班齐读）三、了解背景1. 同学们，要想更好地理解这首诗，我们需要先了解一下它的创作背景。
（出示背景资料）2. 谁来为大家读一读？（指名读）3. 从这段背景资料中，我们知道了这首诗是在鲁迅先生逝世 13 周年时创作的，表达了作者对鲁迅先生的深切怀念和对那些与鲁迅先生截然相反的人的批判。
四、整体感知1. 现在，请同学们再次默读诗歌，思考：诗歌中写了哪两种人？（学生默读思考，教师巡视指导）2. 谁来说说诗歌中写了哪两种人？（指名回答）预设：一种是“有的人活着，他已经死了”；另一种是“有的人死了，他还活着”。
（教师板书：活着却死了死了却活着）五、精读诗歌——“活着却死了”的人1. 让我们先来看看第一种人，“有的人活着，他已经死了”。
请同学们默读诗歌的前四节，找出描写这种人的诗句，想一想：他们是怎样的人？（学生默读思考，圈画相关语句）2. 谁来说说你找到的诗句？（指名回答，教师出示相关诗句）“有的人骑在人民头上：‘呵，我多伟大！’有的人把名字刻入石头，想‘不朽’；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。
”3. 从这些诗句中，你能看出这是怎样的人？（指名回答，教师引导：这是骑在人民头上作威作福、自私自利、损害人民利益的人）4. 那作者是通过怎样的方式来批判这种人的呢？（指名回答，教师总结：作者运用对比的手法，将这种人的丑恶嘴脸和恶劣行径展现得淋漓尽致）六、课堂小结同学们，这节课我们初读了《有的人——纪念鲁迅有感》这首诗，了解了诗歌的创作背景，知道了诗中写了两种截然不同的人。
28 有的人——纪念鲁迅有感
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅《自嘲》
我好像一只牛， 吃的是草，挤出来 的是牛奶，血。
——鲁迅
鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲的精神。
鲁迅的散文诗集的名 字《野草》。
我希望这野草的死亡 与腐朽，火速到来。
——鲁迅《野草》题辞
鲁迅对黑暗社会的憎恶以及继续 战斗的决心。
《我的伯父鲁迅先生》 救助车夫、关心女佣。
两种人 不同的 人生观
对应
125
126
对比
两种人 不同的
结局
人民对这两种人的态度分别是怎样的？ 请圈画相关内容，并作简单批注。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
热爱
有的人
赞美
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！
语文 六年级 上册
28 * 有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家（1905－2004）山东诸城
人，中国现当代杰出诗人，著名作家、 编辑家，忠诚的爱国主义者。他的主要 作品有《烙印》《罪恶的黑手》《运河》 《乱莠集》《从军行》《淮上吟》《随 枣行》等。
背景资料
1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动 派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到 1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一 次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪 念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰 了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠 躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了 《有的人》这首短诗。
关于《野草》
鲁迅的名言 ……
《郭沫若全集》《民族的杰作—悼念鲁迅先生》文章
《郭沫若全集》《民族的杰作—悼念鲁迅先生》文章
摘要：
一、引言：悼念鲁迅先生的背景和意义
二、鲁迅先生的成就和贡献
三、鲁迅先生的文学地位和影响
四、对鲁迅先生的缅怀和敬意
五、结论：继承和发扬鲁迅先生的精神
正文：
【悼念鲁迅先生】
鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，他的离世无疑是中华民族的一大损失。
在纪念鲁迅先生逝世的日子里，我们深感悲痛，同时也对他的伟大成就和贡献表示无尽的敬意。
鲁迅先生在我国文学史上具有举足轻重的地位。
他一生致力于文学创作，积极推动新文化运动，为我国现代文学的发展做出了巨大的贡献。
他的作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格，成为中华民族的瑰宝。
鲁迅先生的文学作品，以锐利的笔触揭露了旧社会的黑暗，对我国社会的进步产生了深远的影响。
他关注民生，关心国家民族命运，勇敢地抨击时弊，为时代的变革呼唤呐喊。
他坚定的立场和崇高的品质，使他成为我国文学史上的一位民族英雄。
今天，我们悼念鲁迅先生，不仅要怀念他的一生，更要学习他的精神。
我
们要以他为榜样，立志为民族文化的繁荣和发展贡献力量。
在新的时代背景下，我们要发扬鲁迅先生的开拓创新精神，为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏。
鲁迅先生虽然离我们而去，但他的精神将永存。
让我们缅怀这位民族的杰作，为他的丰功伟绩致敬。
同时，让我们以他为榜样，为祖国的繁荣昌盛，为中华民族的伟大事业，贡献自己的一份力量。
总之，鲁迅先生的一生和他所取得的成就，将永远激励着我们前进。
怀念鲁迅的散文
怀念鲁迅的散文怀念鲁迅，转眼又要过年,过了年到了三月,又是鲁迅先生的忌日。
今天我们来看一下怀念鲁迅的散文。
怀念鲁迅的散文：怀念鲁迅他是一个文化战士，不知怎么想起他来，或是时常在想起，而这一刻有点淡忘才又记下来。
他不鲁，也没有鲁家人，好像绍兴姓鲁的也不太见到，更为现实的是他可以在任何方面都作出杰出的成就，比如医学，他就学得很不错，如果让他学外文，他也绝对是一个领军人物，哪怕学其它的专业，凭他的聪明，完全都能胜任且独树一帜，但他更为不鲁地选择了文学，更为睿智地发现了我们国民的劣根，他在百姓头上当头棒喝，还摩挲两下，说：你该醒醒了!这是鲁迅，我思想中的鲁迅，穷尽一生的心血只为敲响警钟，让人看到不只有眼前的幸福和快乐、黑暗和无奈，更有心的追求、灵的栖息。
倘若鲁迅活到现在，如果他还有一个非常善于思考的头脑，他又该说些什么呢?是歌颂?是批判?是揭露?还是像芸芸步他后尘的杂家们一样，来一些对时代的呻吟之语。
我想如果他确是鲁迅，他确仍能发表自己的作品，定会给我们一个大大的惊讶和震动，这种惊讶与震动就像几十年前他给以国人的警示一样，就像他的《狂人日记》对于中国的震撼，就像他的《野草》燃烧起的熊熊烈焰一样。
只是我们已经不能知道那会是怎样的一些作品，会是如何地启迪人的心智，现在社会的人群都无法给我们一个这样的答案。
鲁迅是什么?他已幻化为一种精神，在不少人心目中那种刚正不阿、鞭笞时代的勇士。
但鲁迅还是一个普通的人，一个脱离不了现实的人，他只是将自己的全部激情熔铸到了他的文字当中。
他要生病，他也要逃离，他也要为生计谋，他也要在社会百姓中寻找自己的一个定位。
但他始终有一个不变的理念：明辨真理与谬误、善美与恶丑。
什么都逃不过他的眼睛和头脑，如果他现在仍能思考，同样会以这样的标准去衡量、去发现、去呐喊，绝不会让不堪的事实腐蚀人们生的斗志、真的追求。
如果他是一个只能在旧社会叫嚣的呐喊者，那么他就不会有世界文豪的地位，如果说其他的文豪在用文字展现他们的才华、构画社会的立体图画、展现人物的内心世界，那么他则是剖开了胸膛，用自己全部的心和血，画出一个个人们尚不能表达、却又渴望理解的符号，他是真正的智者、明者。
怀念鲁迅先生六年级作文
怀念鲁迅先生六年级作文怀念鲁迅先生六年级作文鲁迅原名周树人字豫才。
他一生是奋斗的一生，革命的一生，小编收集了怀念鲁迅先生，欢迎阅读。
第一篇：怀念鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话出自鲁迅先生的《自嘲》，也是他生活的真实写照。
今天，我们学完了关于鲁迅先生的第五组课文，使我对他有了更深的了解。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，他出版了中国现代史上第一部白话文小说——《狂人》。
他被毛主席评为伟大的文学家、思想家、革命家。
鲁迅先生就是这样一个人，他一生以笔为武器，战斗了一生。
他的一生，写了无数文学作品，他们犹如一颗颗炸弹，在反动势力中爆炸、燃烧。
鲁迅先生不怕挫折，与反动势力做斗争。
鲁迅先生就是这样一个值得敬佩的人。
鲁迅先生就是这样一个人。
他一生以笔为工具，工作了一生。
半夜三更的时候，多数人已入梦乡，鲁迅先生顶着深夜的寒冷，在微弱的灯光写着鼓励青年作者的回信。
鲁迅先生就是这样一个值得怀念的人。
鲁迅就是这样一个人，面对反动势力他毫不惧怕，竭力与他们斗争，面对积极向上的青年，他却十分温和，尽力的给他们帮助，我想这就是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的含义吧!第二篇：怀念鲁迅先生因为谈到了南京大屠杀，我深感痛心，对今天的小日本儿仍不承认历史，更是愤恨。
最近在读鲁迅，突然想到，我胸中的耻辱和仇恨不知道如何能解恨、淋漓的表达，若是鲁迅先生晚走一年，我们一定能听到一种声音，满怀对人民的悲悯发出的令敌人心惊的低吼。
在他的匕首下，我们将看到那些无耻的人，咬牙切齿，跺脚叫嚣，满面紫胀的丑态。
然而，他的匕首决不是谩骂，那不是他的气度，更不是哀怨，那样是他憎恶的。
然而，想到这里，我又有些不忍了。
让这样一位为人民，为国家啼血的杜鹃再目睹更加悲惨的一幕，他所承受的岂止是剜心的痛啊!我们真爱他，又于心何忍?到这儿，不禁又感到庆幸，他能够逝于惨剧之前，是仁厚的地母可怜他永安了他的魂灵。
冷对的横眉下，射出的是仇恨铸就的匕首，而这仇恨的火焰却是对人民的爱的燃烧。
致鲁迅一封信600字5篇
致鲁迅一封信600字5篇鲁迅是中国现代文学史上贡献最大的作家，你有什么想要对鲁迅说的呢……小编带你了解更多相关内容，接下来要给大家提供的是：致鲁迅一封信，希望你认真看完，会对你有帮助的!致鲁迅一封信1亲爱的鲁迅先生：您好!很高兴能给你写一封信，以前的我认为你和其他的作家一样，都是爱国的作家。
但是，现在我改变了这种看法，因为您的作品都是我们学习的榜样。
我读了您的《从百草园到三味书屋》后，就好像看到了您的儿时生活。
《狂人日记》又充分表现了您对封建社会的无比憎恨。
鲁迅先生，您的文章是我最喜欢的，因为我可以从中看出许多道理，您的事迹我也都略知一二。
您在自己的书桌上刻下了一个“早”字，以此来要求自己要珍惜时间，不能浪费时间。
我肯定是没有您这样好学的精神。
您勤学好问，经常去问问题。
而我却总是不肯去问老师任何问题，每次都是在同学那看一个答案填上去。
有一次，我在写数学作业的时候，遇到了令我最头疼的问题——数学解二元一次方程。
我算来算去，却总是得不到一个该从何下手，得不到一个正确的答案。
我不会，但我却从来没有去问老师，只是在曾德婷那里看到了一个答案后就填上去了。
鲁迅先生，您是我们国家的最伟大的文学家，革命家，思想家。
我也很崇拜你，因为你的作品都是我能领悟的。
你为了打倒反动派，不顾个人安危。
你对学习的认真态度我都学不来，但我很喜欢您的风格。
鲁迅先生，我一定会以您为榜样。
牢牢记住您对我们的教诲，好好学习的。
此致敬礼致鲁迅一封信2敬爱的鲁迅爷爷：您好!这是一封来自二十一世纪的学生的信，希望您在天堂能开心。
最先接触到您，是因为一句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”那时我在上小学，并不是狠了解它的含义，只是因为很多人说它好，而且，当时我对您也没有什么认识，只知道有一个文学战士，好像叫做鲁迅。
步入初中以来，我便了解了您，学了许多关于您的文章与生平。
就目前学过的课文中，我最喜欢的是《从百草园到三味书屋》。
荒芜的后院在您的眼里，是童年的乐园，可能，现在我们会觉得那百草园是荒凉无味的吧。
鲁迅先生令人敬佩的事迹
鲁迅先生令人敬佩的事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版小学六年级上册语文 第八单元 28 有的人——纪念鲁迅有感
有的人 他活着别人就不能活
侵害别人的利益
有的人 他活着为了多数人更好地活
对 社 会 的 影 响
捍卫别人的利益
把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活 在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词， 真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上， 他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写 出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。
1.上文的体裁是＿＿B＿
A.旧体诗 B.散文诗
C.散文
2.文中的“野草”是指＿＿D＿＿
A.荒野中的杂草
B.象征普通百姓
C.旧的封建势力
D.一切革命者
3.“地面”象征__黑__暗__势__力____
4.“地火”象征_潜__在__的__革___命__洪__流_____
4.上文的中心是＿＿C ＿
A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。 B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。 C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献给祖
“青青的野草”则给人以无限生机、无限希望的感受和 联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深 厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词 语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和不朽 精神的热烈歌颂。
• 我们可以崇怀敬着、＿坚＿定＿、＿自＿信＿＿＿＿的 感情读这首诗。
前：指“肉体的生存”
国的人民的愿望。 D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。
第二部分（第2～4节）：写这两种人对待人民群众截然 相反的态度，赞颂了给人民当牛马的精神。
第三部分（第5～7节）：写人民对这两种人不同的态度， 抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
想对鲁迅说的话 100字
《想对鲁迅说的话》鲁迅先生，我有好多好多话想对您说。
我从书本里认识了您，知道您总是为了咱们国家，为了咱们老百姓操心。
您写的那些文章，就像一盏盏明灯，照亮了我们前进的路。
我还记得您笔下的闰土，那个在月光下拿着钢叉刺猹的少年，多勇敢呀！还有孔乙己，总是穿着那件破旧的长衫，让人觉得又可怜又无奈。
您用这些故事，让我们看到了社会的种种问题。
先生，您知道吗？我们现在的生活可比以前好多啦！我们能坐在明亮的教室里读书，有好吃的饭菜，还有好玩的玩具。
可是，我们不会忘记过去的艰苦，不会忘记您的教导。
有一次，我们学校组织了一场读书活动，大家读的都是您的作品。
同学们都被您的文字深深吸引，有的同学还感动得哭了呢。
鲁迅先生，我想告诉您，我们会努力学习，像您一样，为了让这个世界变得更美好而奋斗。
《想对鲁迅说的话》鲁迅先生，我真的特别特别想跟您唠唠嗑。
您的文字就像一把把锋利的剑，刺破了黑暗，让我们看到了光明。
《狂人日记》里的那个狂人，让我知道了封建社会的可怕。
我常常想，您当时写这些文章的时候，一定花了好多好多心思。
您就像一个勇敢的战士，不怕困难，不怕危险。
我们班有个同学，以前不太爱学习。
后来读了您的《从百草园到三味书屋》，被里面有趣的故事吸引了，开始喜欢上读书，学习也变得认真起来。
先生，您要是能看到现在的我们，一定会感到欣慰的。
我们不会辜负您的期望，会努力让自己变得更强大。
我们会记住您的话，勇敢地面对生活中的困难，做一个有担当的人。
《想对鲁迅说的话》鲁迅先生，我心里有好多好多话想对您倾诉。
读您的《阿Q 正传》，我看到了阿Q 那种可笑又可悲的样子，也明白了一些人的麻木和无知。
您用这样的故事，让我们警醒。
您总是为了大家的事情操心，自己却不顾辛苦。
您的精神一直激励着我们。
有一回，我在公园里看到一个小朋友摔倒了，大家都跑过去帮忙。
我想，这就是您希望看到的吧，人们之间充满了关爱和帮助。
鲁迅先生，我们会像您说的那样，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，做一个对社会有用的人。
人教部编六年级语文上册27有的人——纪念鲁迅有感
答：有些人为自己树碑立传，歌功颂德，妄 想流芳百世；而鲁迅先生情愿把自己的一切贡献给 革命事业。
骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！。
5.怎样理解第五小节的“摔垮”和“永远记住”？ “摔”字体现了人民的力量， “垮”字写出了反动
统治者失败的命运。“摔垮”与“永远记住”形成鲜明 的对比，反映了人民对反动统治者的无比憎恨， 对革 命者的无比爱戴和永久怀念。
“骑”字生动地表现了反动统治者欺压人民、作威作福的 丑态，深刻地揭露了他们骄横的形象、 凶暴的本质； “伟大” 刻画了反动统治者外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了 有力地讽刺。“俯下身子”生动地刻画出鲁迅先生甘当牛马的崇 高而感人的形象， 表达了作者对鲁迅精神的高度赞美。
有的人把名字刻入石头，想“不朽（xiǔ）”； 有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
作上了。
◇ 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ◇ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ◇ 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨
做做这一木一石呢？ ◇ 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心
的敲打。
第一个“活”充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二 个“活”是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美 ； 第一个“死”充满了作者对反动统治者的痛恨， 第二个“死”表达了作者对鲁迅的惋惜和怀念之情 。
有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！ ” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
3. 第二小节的“骑” “伟大”和“俯下身子” 体现了两 种人对待人民的什么态度？
主题归纳
本文通过写鲁迅和与他截然相反的“有的人” 的对比，批判了那些骑在人民头上的反动统治者和 压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可 贵精神，号召人们做真正有价值的人。
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怀念鲁迅的演讲稿
请允许我暂且将这篇演讲的题目隐去。在开始正文之前，向大家提一个问
题：谁是你们心目中的最好作家？
是的，你会告诉我;金庸——“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”；是
的，你会告诉我;琼瑶:《烟雨蒙蒙》、《还珠格格》；是的，你会告诉我;林语
堂：《京华烟云》；是的，你会告诉我;沈从文：《边城》；是的，你会告诉我;
韩寒：《三重门》、《零下一度》；是的，你会告诉我;郭敬明：《幻城》„„
可谁会忆起那在冰冷时代中苦苦挣扎呐喊的大文豪：鲁迅先生？
我从图书馆走过，看到书架最底层附着灰尘的《鲁迅全集》，好奇地拭去
它身上的泥土，翻开书页：于是我读到了那孤傲的灵魂；那锋锐的笔触；那深
刻的沉思；那“哀其不幸，怒其不争”的情怀；那“甘为孺子牛”的精神！于
是我慢慢步入了鲁迅为我们缔造的文学世界。
是的，如果那个时代只留下了沈从文笔下宁静祥和的边陲小镇；只留下了
张爱玲笔下荒*无度的上海滩十里洋场，那将是多么的悲哀——不仅是那个时代
的悲哀，也同样是我们的悲哀！
是的，大先生的笔是那黑暗时空中气势如虹的闪电，纵然涤不尽如山的黑
暗，却能闪耀一霎那的光明！
也许大先生的书不会像武侠爱情小说那样的畅销，但我始终坚信，只要大
先生的书在，大先生的精神就还在，就将永不泯灭!它永远是这物欲横流的社会
中最崇高圣洁的笔墨，永远永远地被一代代后人所继承！
我的演讲的题目是“怀念鲁迅”但愿我所说的怀念永远不会只停留在口头
上！
我的演讲完毕，谢谢大家！