Unit 6 Meet my family!A Let’s learn
unit 6 Meet my family let's learn
Liu Xin’s family
——How many people are there in your family? ——My family has … people. My …and ….
Xiao Wanzi’s family
——How many people are there in your family?
Unit 6 Meet my family
单词抢答
parents
aunt
baby brother
cousin
uncle
people
(人)
there
that’s
(那是)
only
(仅仅)
little puppy (小狗)
How many books do you have? I have two.
brother and me.
—— But that’s only five! —— An(d) my little puppy!
It’s a big family.
How many people are there in your family?
Six. / My family has six people.
My parents, my grandparents, my sister and me.
Da Tou’s family
How many books are there（有）? Two.
--It’s a small family.
How many people are there in your family?
Three.
/ My family has three people.
unit6 Meet my family A let's talk教学设计教学设计
让学生理解grandparents。
2.教师出示Amy叔叔一家的照片说：Look.He’s my father’s brother.Who’s he？引出单词uncle，aunt，cousin，粘贴到family tree上.3.教师引导学生看照片，描述Amy叔叔一家人。
4.出示let’s play，描述人物外貌特征。
2.学生跟读三个单词，然后个别学生读。
3.学生说句子Look ，this is Amy’s uncle.依次描述auntcousin.He’s tall. She’slovely.灵活记单词，发挥想象，集中注意力，在句子中识记单词。
做到词不离句。
练习认读单词解决重点，难点，排除障碍。
为对话学习做准备。
阅读感知文本，趣味操练1.播放视频对话，整体感知文本。
2. 播放微视频，讲解课文中的重点句型,解释puppy的意思。
3.提出问题How many people are there inAmy’s family？How many people are there in1.学生观看视频对话，找出不认识的词汇。
2.两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。
3.两个人汇报表演对话1初识对话再读对话，体会如何用英语询问对方的家庭情况。
培养自主学习能力和合作意识。
Chen Jie’s family？引导学生进一步了解这两家人的基本情况。
4. 让学生分组读对话，教师巡视指导学生语音语调。
5. 听学生表演对话，指导学生注意But that’s only five！吃惊的语气。
检验学生掌握对话情况巩固与拓展1.让学生为Amy做一棵家谱树。
2.Free talk（work in pairs）A:how many people are there inyour family？B:There are....A：My family has...people.3.课件出示课本let’s count ，训练句型How many...are therein/on/under...?1.学生在练习纸上make a family tree，书写家庭成员词汇。
2020年秋PEP四年级英语上册第六单元课文翻译及练习答案
Unit 6 Meet my family!认识我的家人！ALet's talkHow many people are there in your family, Chen Jie?你家有几口人，陈杰？Three.My parents and me.三口人。
我父母和我。
My family has six people.我家有六口人。
Six?六口？Yes. My dad, my mum,my sister, my baby brother and me.是的。
我爸爸，我妈妈，我妹妹，我婴儿小弟弟和我。
But that's only five.但是那只有五口。
And my little puppy!还有我的小狗！Let's learnHi. Meet my family!你好。
认识我的家人！parents cousin uncle aunt baby brother父母堂妹叔叔婶婶婴儿小弟弟Let's spellRead, listen and circle.1 me/he2 had/hid3 use/us我/他有/隐藏使用/我们men/fan make/Mike case/cat男人/风扇制作/迈克情况/猫rice/face hot/nose man/mum米饭/脸热的/鼻子男人/妈妈Listen and chant.We like the cat! It's cute. It's cute.我们喜欢这只猫！它很可爱。
它很可爱。
He's got a cake and a cup of milk.他得到了一个蛋糕和一杯牛奶。
A rose on the cake! It's red. It's red.一朵玫瑰在蛋糕上！它是红色的。
它是红色的。
Cut the cake. Give me the cake.切蛋糕。
给我蛋糕。
He likes cake. We like it, too!他喜欢蛋糕。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit6 Meet My Family PartA Let's learn and Let's talk.优质课件.ppt
• Hi，I’m ××. This is my family. Look, this is my grandmother. This is my …
• 三、I can chant
• Father, father, he’s my father. • Sister, sister, she’s my sister.
my family.
• 语音、语调准确，语速
• S2：who’ that __? 流畅。
• S1: He’s/She’s my • 语音、语调准确，语速
____.
流畅，表演声情并茂。
• S2:Is he/she your ___?
• S1:Yes ,he/she is.(No,he/she isn’t.He’s /she’s
祖辈
Group work（结合导学案一二三题，小组自愿选择一 。） 题完成，可以小组内齐读，可以领读，也可以开火车读
• 一、I can read the words.(我会读单词)
• sister,brother,grandmother,grandma, • grandfather,grandpa.
1
2 3
4 5
6 7
小组合作展示（小组长要做好监 督，可以两个同学合作读）
• 评价标准： • 语音、语调准确，语速流畅。
• 语音、语调准确，语速流畅，表演声情并 茂。
Consolidation and extension
Make a dialogue（运用家庭生活照
创编对话，谈论家人。）
• S1: Hello,…look at • 评价标准：
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
Meet-my-family公开课教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)一、教学内容：小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
二、教学目标：知识目标：能够听说认读单词family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：1.学生能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.2.学生能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：1.培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学生可以了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
三、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词family , parents , uncle , aunt , baby brother，并能在情景中运用。
难点：能用This is.......简单介绍自己的家庭。
四、教学过程：Step 1：Warm –up1.Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too.Thanks。
T：Let me get to know you through the pictures.(通过几张图认识班上的学生）2.Games：大鱼吃小鱼。
3.出示课件中的问题：（1）.Do you love your mother and father ?（2）.What do you want to say to them ?T:Father and mother,I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: 领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.(齐读后板书：family）T:Family，family，I love my family.Now today we learn：unit6 Meet my family.Follow me:meet my family.Meet my family__What’s the meaning? (In chinese)Step 2：PresentationT: Look at the picture and answer question:Who is he?（出示幻灯片）Ss: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
Unit-6--Meet-my-family-教案
第六单元单元方案一、教学内容Unit6 Meet my family partA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习对家庭和家庭成员的称呼、外貌、工作的描述，其中难点在于A、B局部Let’s talk中对话的口头以及书面表达。
学生用书在A、B局部Let's learn, let’s play活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A、B局部Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。
三、教学目标1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….4.能够所学句子交谈家庭情况。
5.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 局部。
6.能够听懂、会唱歌曲“My family〞。
能够灵活运用歌词中的问句.7.复习1-5单元的Let’s spell中的发音。
四、教学重、难点：重点：1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….难点：1.能够所学句子交谈家庭情况。
Unit 6 Meet my family! A Let’s spell(教学设计)人教PEP版英语
Unit 6 Meet my family! A Let’s spell教学设计教学内容本节课的教学内容为重点单词的拼写，包括：dad, mom, sister, brother, grandma, grandpa。
教学目标1.熟练掌握本节课的重点单词的拼写；2.提高学生的听、说、读、写能力；3.培养学生的英语学习兴趣。
教学重点本节课的教学重点为掌握本节课的重点单词的拼写。
教学难点本节课的教学难点为grandma和grandpa的拼写。
教学准备1.教师准备单词卡片和图片；2.学生准备学习笔记和书本。
教学过程Step 1 导入新课1.教师问学生是否了解自己的家庭成员，学生回答。
2.教师出示单词卡片：dad, mom, sister, brother, grandma, grandpa并让学生认读单词。
Step 2 字母拼写练习1.教师把单词卡片按顺序摆在黑板上后，学生读出单词。
2.教师带领学生拼读每一个单词，并讲解其拼写方法。
3.教师给出练习时间，让学生独立练习，巩固所学内容。
Step 3 补全单词1.教师把含有本节课重点单词的句子卡片放在黑板上，其中每个单词缺少其中的一个字母。
2.教师请学生合作先判断每个句子的意思，再尝试根据句子意思和已知单词的拼写补全每个词。
Step 4 认读组词1.教师将单词卡片打乱，与学生一起根据不同的家庭关系拼组出正确的单词组合。
2.教师给出练习时间，让学生独立实践。
Step 5 小结1.教师再次出示单词卡片，让学生依次读出并拼读每个单词。
2.教师简要检查学生是否掌握了所学知识。
课后作业1.复习本节课所学内容，熟背重点单词；2.在家自己练习补全单词，巩固所学知识。
总结本节课的教学主要是重点单词的拼写，通过多种方式让学生巩固所学知识，帮助学生增强了听、说、读、写能力，达到了预期的教学目标。
在课堂上，教师应该能够把学习内容简明易懂地的传授给学生，让学生更好的参与到课程中来。
meet my family a let's learn 评课
《Meet My Family》是一节非常有趣的英语课，通过介绍家庭成员和家庭活动，让学生们更好地了解英语语言和文化。
在这节课中，教师采用了多种教学方法和手段，使学生们能够积极参与课堂活动，提高英语听说读写能力。
首先，教师通过引导学生观察图片和听录音，让学生们了解家庭成员的名称和家庭活动的表达方式。
这种直观的教学方法能够帮助学生更好地理解英语单词和句子的含义，加深记忆。
其次，教师设计了丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生们能够在实际运用中掌握英语语言技能。
这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
此外，教师还注重课堂氛围的营造，通过表扬和鼓励等方式，让学生们感受到学习的快乐和成就感。
这种积极的学习氛围能够帮助学生树立自信心，提高学习效率。
最后，教师还通过布置作业和课后拓展等方式，让学生们能够在课后继续巩固所学知识，提高英语应用能力。
这种教学方法能够帮助学生养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
总之，《Meet My Family》这节课是一节生动有趣、注重实效的英语课。
通过多种教学方法和手段的运用，学生们能够积极参与课堂活动，提高英语听说读写能力。
同时，教师还注重课堂氛围的营造和学生学习习惯的培养，为学生的未来学习打下坚实的基础。
pep四年级英语上册Unit 6全单元课件
father and mother
I
love you
family
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我是书法家！
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展示一下你 的全家福！
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 62021/ 7/26Monday, July 26, 2021
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Family的由来
以前，外国人对宗教有着十分虔诚的信仰，常常流露出自己 对信仰的真诚。他们每天早上起床时，都要说一句：“Father and mother, I love you.”渐渐地，人们简化了这句话，而用句 子中每个单词的首字母组成了新的单词。于是“family”这个 单词便诞生了。
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跟我学
Is this…来提问
当你对身边的某个人或某物不确定时，就可以用“Is this…?”来提问。 问人时：肯定回答——Yes, he/she is.
否定回答——No, he/she isn’t. 问物时：肯定回答——Yes, it is.
否定回答——No, it isn’t. 注：文中用“Yes, it is.”来回答，这是因为张鹏对着 照片中的人物向沙拉询问，此处it指的是照片中的人 物。
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词汇练习
你会回答吗？
1.Father’s brother is your
?
2.Father’s father is your
?
3.Uncle’s son is your
?
4.Mother’s mother is your
?
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Let’s play
This is my uncle. He’s tall and strong.