发生用药错误应急演练
输液用药错误应急预案演练
一、背景为提高医务人员对输液用药错误的防范意识，加强临床用药安全管理，确保患者用药安全，我院决定开展输液用药错误应急预案演练。
本次演练旨在提高医务人员对输液用药错误的识别、报告、处理能力，降低输液用药错误的发生率。
二、演练目的1. 提高医务人员对输液用药错误的防范意识；2. 增强医务人员对输液用药错误的识别、报告、处理能力；3. 降低输液用药错误的发生率；4. 完善输液用药错误应急预案，提高应急处理水平。
三、演练时间2022年X月X日四、演练地点我院门诊输液室五、参演人员1. 演练小组：包括应急处理小组、观察员、参演医务人员等；2. 观察员：由医院相关部门负责人、护理部、药剂科、医政科等人员组成。
六、演练场景1. 患者张某，男，60岁，因急性心肌梗死入院治疗，需进行静脉滴注治疗；2. 医生开具处方：注射用尿激酶50万单位，加入0.9%氯化钠溶液250ml，静脉滴注；3. 药剂科配药时，将注射用尿激酶50万单位误配为50万单位肝素钠；4. 护士小王在配药过程中未仔细核对，将配好的药物送至患者床旁；5. 医生小张在为患者进行静脉滴注时，发现药物不对，立即停止滴注，并向护士长报告。
七、演练流程1. 报告环节：护士小王发现药物不对，立即停止滴注，并向护士长报告；2. 识别环节：护士长接到报告后，立即组织人员对患者进行抢救，并报告医院领导；3. 处理环节：医生小张对患者进行抢救，同时联系药剂科进行纠正；4. 评估环节：观察员对演练过程进行评估，提出改进意见。
八、演练内容1. 护士小王发现药物不对，立即停止滴注，并向护士长报告；2. 护士长组织人员对患者进行抢救，同时报告医院领导；3. 医生小张对患者进行抢救，包括给予吸氧、心电监护、建立静脉通路、给予抗凝治疗等；4. 药剂科配药员重新配药，将肝素钠替换为尿激酶；5. 护士将重新配好的药物送至患者床旁，医生小张为患者进行静脉滴注；6. 观察员对演练过程进行评估，提出改进意见。
用药错误的应急演练预案
一、预案背景用药错误是医疗护理工作中常见的风险事件之一，可能导致患者生命安全受到威胁。
为提高医务人员对用药错误的防范意识，增强应对突发事件的处置能力，确保患者安全，特制定本预案。
二、预案目的1. 提高医务人员对用药错误的防范意识。
2. 增强医务人员应对突发用药错误的处置能力。
3. 规范用药错误应急处理流程，降低患者风险。
三、预案适用范围本预案适用于医院内发生的各类用药错误事件。
四、组织机构1. 成立用药错误应急演练领导小组，负责演练的组织、协调和实施。
2. 成立演练指挥部，负责演练的具体执行和现场指挥。
3. 成立演练评估小组，负责演练效果评估。
五、预案内容（一）应急响应流程1. 发现用药错误：医务人员在用药过程中发现用药错误，立即停止用药，并立即报告值班医生和护士长。
2. 现场处置：值班医生和护士长接到报告后，立即组织人员对患者进行抢救，并采取以下措施：a. 确认用药错误的具体情况，包括错误药物的名称、剂量、用药途径等。
b. 立即采取补救措施，如更换药物、调整剂量等，尽量减轻患者伤害。
c. 对患者进行生命体征监测，观察病情变化。
3. 报告上级：值班医生和护士长立即向科主任、护理部报告用药错误情况，并按相关规定进行上报。
4. 心理安抚：医务人员对患者及家属进行心理安抚，减轻其紧张、恐惧情绪。
5. 调查分析：演练评估小组对用药错误原因进行调查分析，提出改进措施。
（二）演练内容1. 模拟用药错误事件：通过模拟实际案例，让医务人员了解用药错误的类型、处置方法等。
2. 应急处理流程：演练用药错误应急处理流程，包括现场处置、报告上级、心理安抚、调查分析等环节。
3. 团队合作：检验医务人员在用药错误事件中的团队合作能力。
（三）演练时间与地点1. 时间：每年至少组织一次用药错误应急演练。
2. 地点：医院内指定区域。
六、预案实施1. 培训：组织医务人员进行用药错误应急处理流程培训，提高其应对突发事件的处置能力。
2. 演练：按照预案内容组织应急演练，检验预案的有效性。
用药错误应急预案演练
用药错误应急预案演练用药错误应急预案演练1. 引言用药错误是医疗工作中常见的问题，它可能对患者的安全和疗效产生严重影响。
为了应对用药错误，预防其发生以及提高医务人员的应急处理能力，进行用药错误应急预案演练是非常必要的。
本文将介绍用药错误应急预案演练的目的、方法、步骤和注意事项。
2. 目的用药错误应急预案演练的目的在于提高医务人员的应急处理能力，使其能够迅速、有效地应对用药错误事件，保护患者的安全和疗效。
3. 方法3.1 选择合适的演练场地演练场地应根据实际情况进行选择，最好能模拟真实的医疗环境，如临床病房、手术室等。
3.2 确定演练人员演练人员应包括医务人员、药剂师和护士等相关人员，通常需要组成一个演练团队。
3.3 制定演练方案根据实际情况，制定详细的演练方案，包括演练的时间、地点、演练内容以及评估标准等。
3.4 提前准备所需材料和设备例如，准备模拟药品、药品包装、注射器、静脉输液设备等。
3.5 实施演练根据演练方案，按照预定流程进行演练。
演练应包括发生用药错误的情景模拟、应急处理的操作演示等。
3.6 分析和总结演练结束后，应对演练情况进行分析和总结，找出存在的问题，并提出改进措施。
4. 步骤用药错误应急预案演练的步骤如下：4.1 准备阶段确定演练场地、演练人员和演练方案，准备所需的材料和设备。
4.2 模拟药品配送错误通过模拟药品配送错误的情景，观察医务人员的反应和处理能力。
4.3 演练应急处理流程根据预定的应急处理流程，医务人员进行实际操作演示，包括停止给药、采取治疗措施、报告上级等。
4.4 分析和总结对演练过程进行分析和总结，找出不足和改进的地方，并提出改进措施。
4.5 完善应急预案根据演练结果，完善用药错误应急预案，更新相应的处理流程和措施。
5. 注意事项5.1 安全第一在演练过程中，要确保人员和设备的安全，遵循相关的操作规程。
5.2 合理控制演练强度在演练中，要根据实际情况，合理控制演练的强度，避免给医务人员造成过多的心理和身体负担。
医院用药错误应急预案演练
一、背景随着医疗技术的不断发展，医院用药安全越来越受到重视。
然而，由于种种原因，用药错误事件仍时有发生。
为了提高医务人员对用药错误的防范意识，加强应急处置能力，确保患者用药安全，我院特制定并开展了用药错误应急预案演练。
二、演练目的1. 提高医务人员对用药错误的防范意识，加强风险防范能力。
2. 熟悉并掌握用药错误应急预案及处理流程，提高应急处置能力。
3. 促进医务人员之间的沟通与协作，提高团队整体应对突发事件的能力。
4. 为患者提供更加安全、可靠的医疗服务。
三、演练内容1. 演练场景：模拟一位患者因用药错误导致不良反应，医护人员进行应急处置。
2. 演练步骤：（1）发现用药错误：护士在为患者执行医嘱时，发现用药错误。
（2）立即停止用药：护士立即停止患者的用药，并向医生汇报。
（3）观察患者病情：医生立即查看患者病情，判断是否存在用药错误。
（4）采取补救措施：医生根据患者病情，采取相应的补救措施，如更换药物、调整剂量等。
（5）报告上级领导：医生向护士长及科主任报告用药错误事件。
（6）对患者进行心理疏导：护士对患者进行心理疏导，缓解患者的紧张情绪。
（7）调查原因：护士长组织相关人员调查用药错误的原因，分析问题所在。
（8）总结经验教训：对此次用药错误事件进行总结，制定整改措施，防止类似事件再次发生。
四、演练要求1. 参与人员：全体医护人员、护士长、科主任等。
2. 演练时间：根据实际情况安排。
3. 演练地点：医院指定区域。
4. 演练物资：模拟药品、注射器、输液器、急救药品等。
5. 演练过程中，要求医护人员严格按照预案执行，确保演练效果。
五、演练总结1. 演练结束后，组织者对演练过程进行总结，分析存在的问题。
2. 对存在的问题提出整改措施，确保今后工作中能够有效预防用药错误。
3. 加强医务人员培训，提高用药安全意识。
4. 定期开展用药错误应急预案演练，提高医务人员应急处置能力。
通过本次用药错误应急预案演练，进一步提高了医务人员对用药错误的防范意识，加强了应急处置能力。
护理用药错误的应急预案演练
一、演练目的为了提高我院护理人员对用药错误的应急处置能力，加强风险防范意识，规范用药错误处理流程，确保患者安全，特制定本应急预案演练。
二、演练背景某日，我院一名患者因急性胃炎入院治疗。
在治疗过程中，护士甲在执行医嘱时，误将患者应使用的抗酸药物奥美拉唑钠更换为硫酸镁。
患者服药后，出现恶心、呕吐、腹痛等症状，护士乙及时发现并上报。
三、演练组织1. 演练时间：2022年4月18日2. 演练地点：内科病房3. 演练组织人员：护理部主任、内科护士长、参演人员4. 演练内容：模拟患者发生用药错误，医护人员进行应急处置四、演练流程1. 患者发生用药错误患者甲在服用奥美拉唑钠后，出现恶心、呕吐、腹痛等症状。
护士乙发现后，立即向护士长汇报。
2. 护士长启动应急预案护士长接到报告后，立即启动用药错误应急预案，并通知护理部主任。
3. 护理部主任现场指挥护理部主任到达现场后，立即对现场情况进行了解，指挥医护人员进行应急处置。
4. 医护人员救治患者（1）护士甲立即停止给患者甲服用硫酸镁，并告知护士乙更换抗酸药物奥美拉唑钠。
（2）护士乙为患者甲进行补液治疗，缓解症状。
（3）医生对患者甲进行病情评估，给予相应治疗。
5. 患者病情稳定经过医护人员紧急救治，患者甲病情逐渐稳定，恶心、呕吐、腹痛等症状得到缓解。
6. 事件调查（1）护理部主任组织相关人员对用药错误事件进行调查，找出原因。
（2）对护士甲进行批评教育，加强用药知识培训。
（3）对相关责任人进行处罚，以警示其他医护人员。
7. 总结经验教训（1）总结本次用药错误事件的处理经验，完善应急预案。
（2）加强医护人员用药知识培训，提高风险防范意识。
（3）加强药品管理，确保药品质量。
五、演练效果评估1. 提高医护人员对用药错误的应急处置能力。
2. 加强医护人员风险防范意识，规范用药错误处理流程。
3. 增强团队协作能力，提高工作效率。
4. 完善应急预案，为今后类似事件提供借鉴。
六、演练总结本次护理用药错误应急预案演练取得了圆满成功。
用药错误应急预案演练脚本
用药错误应急预案演练脚本一、背景与形势紧迫性在当前医疗环境下，用药安全已成为全社会共同关注的焦点。
用药错误不仅可能威胁患者的生命安全，还可能引发医疗纠纷，损害医疗机构的声誉。
因此，建立一套科学、高效的用药错误应急预案，对于保障患者安全、提升医疗服务质量具有重要意义。
形势的紧迫性要求我们必须立即行动起来，通过定期的应急预案演练，不断提升应对用药错误的能力。
二、专家观点多位医疗安全领域的专家指出，用药错误应急预案的制定与演练是提升医疗安全水平的关键环节。
专家建议，在预案制定过程中，应充分考虑各类用药错误的场景，制定针对性的应对措施。
同时，通过定期的演练活动，检验预案的可行性和有效性，及时发现问题并进行改进。
三、支撑数据近年来，用药错误事件频发，给患者带来了严重的身体伤害甚至生命危险。
据统计数据显示，用药错误已成为医疗事故中的主要类型之一。
因此，我们必须高度重视用药安全问题，通过加强应急预案的演练，不断提升医疗机构和医务人员的应急处置能力。
四、应急有效性说明本预案旨在建立一套科学、高效的用药错误应对机制，确保在发生用药错误时能够及时、有效地进行处理，最大程度地保障患者的安全。
通过定期的演练活动，我们可以检验预案的实用性和有效性，及时发现问题并进行改进，提高医务人员的应急处理能力。
同时，预案的演练还可以增强医务人员的安全意识，提升整个医疗团队的协作能力。
五、演练脚本场景设定：某医院急诊科，一名患者因用药错误出现过敏反应。
演练流程：a. 发现用药错误：医务人员发现患者出现过敏反应后，立即停止药物输注，并报告给上级医师。
b. 初步处理：上级医师迅速赶到现场，对患者进行初步检查和处理，同时通知药房和护理部门。
c. 紧急救治：根据患者的具体情况，制定紧急救治方案，组织抢救团队进行救治。
d. 信息报告：将用药错误情况报告给医院管理部门和药品监督管理部门，同时做好相关记录。
e. 总结反思：演练结束后，组织参与人员进行总结反思，分析演练中存在的问题和不足，并提出改进措施。
用药错误应急预案演练情景
一、背景某医院药剂科在日常工作中，发现一名患者在使用药物过程中出现严重不良反应。
经调查，该患者使用的是我院制剂室生产的某药品，但药品标签上的用法用量与实际使用情况不符，导致患者出现严重不良反应。
为提高医院用药安全水平，避免类似事件再次发生，药剂科决定开展用药错误应急预案演练。
二、演练目的1. 提高药剂科员工对用药错误的识别和处理能力；2. 加强药剂科与临床科室的沟通协作，提高用药安全；3. 评估和完善用药错误应急预案，提高应急预案的实际操作性。
三、演练时间及地点时间：2021年X月X日地点：某医院药剂科四、参演人员1. 药剂科主任、副主任、全体药师；2. 临床科室主任、护士长；3. 医院相关职能部门负责人。
五、演练流程1. 情景设定某患者因感冒到我院就诊，医生开具处方为我院制剂室生产的某药品，用法用量为“一日三次，每次一片”。
患者按照医嘱自行购买该药品，并按照说明书服用。
然而，患者在使用过程中出现严重不良反应，表现为头晕、恶心、呕吐等症状。
2. 情景发展患者家属发现患者症状严重，立即将患者送往我院急诊科。
急诊科医生在询问病史及查看患者病情后，怀疑患者使用药物可能存在错误。
经调查，发现患者所使用的药品标签上的用法用量与实际使用情况不符。
3. 应急处置（1）药剂科接到急诊科通知后，立即启动用药错误应急预案。
（2）药剂科主任组织相关人员召开紧急会议，分析用药错误原因，确定应急处置措施。
（3）药剂科药师立即查找患者所使用的药品，核对药品标签与实际使用情况。
（4）药剂科主任向医院相关职能部门报告情况，请求协助处理。
（5）临床科室主任组织相关医生对患者进行救治，同时向患者家属说明情况。
（6）药剂科对相关责任人进行调查，分析原因，制定整改措施。
4. 总结评估（1）药剂科对此次用药错误事件进行总结，分析原因，提出改进措施。
（2）药剂科向医院相关职能部门汇报演练情况，提出完善应急预案的建议。
（3）医院相关职能部门对药剂科提出的建议进行评估，提出改进意见。
患者用药错误应急预案演练总结
一、演练背景随着医疗技术的不断发展和医疗服务的日益完善，用药安全成为医疗护理工作中的重要环节。
为提高医护人员对用药错误的预防和应对能力，确保患者用药安全，我院护理部于近日组织开展了患者用药错误应急预案演练。
本次演练旨在检验医护人员对应急预案的掌握程度，提高应对突发事件的应急处置能力，确保患者用药安全。
二、演练目的1.提高医护人员对用药错误的预防和识别能力；2.熟悉和掌握患者用药错误应急预案的操作流程；3.加强医护人员的团队协作，提高应对突发事件的应急处置能力；4.促进医院用药安全管理工作的持续改进。
三、演练内容本次演练模拟了患者用药错误的情景，包括以下几个方面：1.发现患者用药错误：护士巡视病房时发现患者用药错误，立即停止用药并报告医生；2.启动应急预案：医护人员按照应急预案要求，迅速采取补救措施；3.密切监测患者生命体征：医护人员密切监测患者生命体征变化，并根据药物的作用和患者的反应采取相应的治疗措施；4.配合医生处理：医护人员积极配合医生，对患者进行抢救和治疗；5.做好患者及家属的安抚工作：医护人员做好患者及家属的安抚工作，减轻患者及家属的焦虑情绪。
四、演练过程1.演练前准备（1）成立演练小组，明确演练目的、内容、流程及人员分工；（2）制定详细的演练方案，包括演练时间、地点、场景、角色分配等；（3）对参演人员进行培训，确保参演人员熟悉演练方案和操作流程；（4）准备演练所需的物资和设备。
2.演练实施（1）模拟患者用药错误情景：护士巡视病房时发现患者用药错误，立即停止用药并报告医生；（2）启动应急预案：医护人员按照应急预案要求，迅速采取补救措施，包括密切监测患者生命体征、配合医生处理、做好患者及家属的安抚工作等；（3）演练过程中，参演人员严格按照演练方案和操作流程进行操作，确保演练的顺利进行。
3.演练总结（1）对演练过程进行总结，分析存在的问题和不足；（2）对参演人员进行评价，总结演练成果；（3）对演练中存在的问题和不足进行整改，完善应急预案。
患者用药错误应急预案演练小结
一、背景随着医疗技术的不断发展，用药安全越来越受到关注。
为了提高医护人员对用药错误的防范意识和应急处置能力，保障患者用药安全，我院于近日组织开展了患者用药错误应急预案演练。
本次演练旨在检验我院应对用药错误的应急处理流程，提高医护人员应对突发事件的应变能力。
二、演练目的1.提高医护人员对用药错误的防范意识，加强用药安全管理。
2.检验我院用药错误应急预案的可行性和有效性。
3.提高医护人员应对用药错误的应急处置能力。
4.促进医护人员之间的沟通与协作。
三、演练内容本次演练分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
1.准备阶段（1）成立演练领导小组，负责演练的组织、协调和监督。
（2）制定演练方案，明确演练目的、内容、流程和人员安排。
（3）准备演练场地、道具、药品等。
2.实施阶段（1）模拟场景：护士在执行医嘱时，由于操作失误，导致患者用药错误。
（2）发现用药错误后，立即停止继续用药，报告医生和护士长。
（3）密切监测患者生命体征变化，根据药物的作用和患者的反应采取补救措施。
（4）医生赶到现场，对患者进行救治。
（5）护士长组织科室人员进行讨论，分析用药错误原因，提出改进措施。
3.总结阶段（1）演练结束后，领导小组组织参演人员召开总结会议。
（2）参演人员汇报演练过程中的发现和不足。
（3）领导小组对演练进行总结，提出改进意见。
四、演练结果1.医护人员对用药错误的防范意识得到提高，能够迅速发现并报告用药错误。
2.用药错误应急预案的可行性和有效性得到验证。
3.医护人员应对用药错误的应急处置能力得到提升。
4.科室之间的沟通与协作得到加强。
五、改进措施1.加强用药安全管理，严格执行“三查八对”制度，确保患者用药安全。
2.提高医护人员的业务水平，加强培训，提高对药物知识的掌握程度。
3.完善用药错误应急预案，确保应对用药错误的流程更加规范、高效。
4.加强科室之间的沟通与协作，提高应对突发事件的应急能力。
5.定期开展用药错误应急预案演练，提高医护人员的实战经验。
用药错误应急预案演练
用药错误应急预案演练•演练目的•演练组织•演练内容目录•演练实施•演练评估与总结•相关文件与资料CATALOGUE 演练目的0102提高应对用药错误的能力检验应急预案的可行性针对演练过程中发现的问题，及时调整和完善应急预案，提高其应对效果。
提高医护人员的协作能力CATALOGUE 演练组织演练负责人参与演练的人员应具备相应的医疗知识和应急处理能力。
参与人员应包括医护人员、药剂师、行政人员等相关人员。
演练参与人员演练时间与地点根据实际情况确定演练的时间和地点，确保演练场景的合理性和安全性。
演练时间应选择合适的时段，避免影响正常的医疗工作。
CATALOGUE 演练内容模拟场景一模拟场景二模拟场景三030201模拟用药错误发生场景演示流程一演示流程二演示流程三应急处理流程演示演示一对于心律失常的患者，应立即使用抗心律失常药物，并给予电复律、心肺复苏等急救措施。
演示二演示三急救措施及药物使用演示CATALOGUE 演练实施确定演练目标成立演练小组制定演练计划准备物资和环境演练开始前的准备工作演练实施步骤01020304演练策划演练实施演练评估演练总结问题改进意见演练过程中的问题与改进意见CATALOGUE演练评估与总结评估演练效果针对问题制定相应的改进措施，如完善应急预案、加强人员培训等对于改进措施的实施情况进行跟踪和评估，确保问题得到有效解决对于演练中暴露出的问题进行逐一分析，找出产生问题的原因分析演练中存在的问题及改进措施根据演练效果和问题分析，总结演练经验，提炼成功案例和不足之处根据总结结果对原有应急预案进行修订和完善，增强预案的针对性和可操作性将演练经验与完善后的应急预案进行记录和整理，形成文字资料进行存档备案总结演练经验，完善应急预案CATALOGUE相关文件与资料用药错误应急预案流程图总结词详细描述全面严谨的法律法规和技术规范详细描述涉及用药错误的法律法规和技术规范应全面涵盖国家、地方和行业标准，包括药品管理法、医疗机构药事管理规定等，确保演练符合相关法规和标准要求。
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病人发生用药错误时的应急演练方案
一、演练内容: 心血管内 科发生用药错误时的应急预案
二、演练地点: 心血管内 科
三、参加人员： 心血管内 科全体医护人员
四、要求:熟练掌握临床科室发生用药错误时的应急预案
五、时间安排：201４年4月1日—7日每天下午学习训练,4月8日下午演练
六、考核办法：
1、根据临床科室发生用药错误时的应急预案及演练评分标准。
2、分组演练全过程,然后角色互换再演练,另一组观察考核。
３、先培训后考核,直至人人熟练掌握。
附:临床科室发生用药错误时的应急预案
发生用药错误
立即停止继续用药，报告医生及护士长
24小时上报护理部
监测生命体征变化
配合医生采取相应措施
发生严重过敏反应参照过敏性休克的处理程序
如反应较轻或暂时无反应，则遵医嘱给予相应处理
做好护理记录
科室组织讨论分析
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病人发生用药错误时的应急演练脚本
场景一：护士甲巡视病房时发现10床病人用错药立即停止继续用药,立即通知医
生，报告护士长。
护士甲：“**医生,**,**护士长，快来，１0床病人用错药。”
场景二：＊*医生赶到床边，*＊护士长推急救车来到床边。护士长,护士甲监测
生命体征变化，配合医生采取相应措施。
场景三:患者发生严重过敏反应，在医生和护士长指挥下按过敏性休克的处理程
序进行处理。
医生:检查生命体征，判断病情。根据病情下达抢救医嘱,记录抢救用药及病情变
化。
护士长：遵医嘱给予肾上腺素1mg皮下注射,回抽头皮针内药物，更换原输液药
物及输液器，另建一组静脉通道，遵医嘱应用晶体液、升压药维持血压，应用氨
茶碱解除支气管痉挛,同时运用抗组胺药及糖皮质类药物。
护士甲：为患者去枕平卧，保暖,通畅气道，遵医嘱给予氧气吸入,流量４—6L/min，
连接心电监护仪,监测心电、血压、血氧饱和度，生命体征变化。
场景四:处理抢救完毕，补开抢救医嘱，做好抢救记录及护理记录。
医生：补开抢救医嘱，向家属交代病情及注意事项。
护士长、护士甲:共同核对抢救安瓿,安抚患者,书写抢救护理记录。
场景五：终末处理,还原抢救物品、药品。
护士甲:进行终末处理，还原抢救物品、药品。
场景六:护士长或责任护士通过护理不良事件网上报告系统上报护理部。
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临床科室发生用药错误时的应急演练考核
评分标准（总分1０0分）
科室 心血管内科 操作者 总分
演练内容 标准分 扣分
1、护士甲巡视病房时发现病人用错药,立即通知医生，报告护士长。 护士甲:“**医生,10床病人用错药;**护士长，10床病人用错药。” 2０
2、*＊医生赶到床边，**护士长、护士乙查推急救车来到床边，护士乙监测生命体征变化，**护士长,护士甲配合医生采取相应措施。 20
3、患者发生严重过敏反应，在医生和护士长指挥下按过敏性休克的处理程序进行处理。 20
3、处理抢救完毕,补开抢救医嘱，做好抢救记录及护理记录。 医生:补开抢救医嘱，向家属交代病情及注意事项。 护士长、护士甲：共同核对抢救安瓿,安抚患者，书写抢救护理记录。 ２0
5、终末处理，还原抢救物品、药品。
护士甲：进行终末处理，还原抢救物品、药品。
1０
6、护士长或责任护士通过护理不良事件网上报告系统上报护理部。科室组织讨论分析。 １0
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应急预案演练记录
演练时间 人员组织准备
演练地点 物质设施准备
演练内容 记录人
参加人员
演
练
过
程
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应急预案演练记录
演
练
流
程
图
演 练 效 果 评 价 人员到位情况：口迅速准确 口基本按时到位 口个别人员不到位 口重点岗位人员不到位 履职情况： 口职责分明,操作熟练 口职责明确,操作不够熟练 口职责不明,操作不熟练 物资到位情况:口现场物资充分,全部有效 口现场准备不充分 口现场物资严重缺乏
职业防护: 口全部人员防护到位 口个别人员防护不到位 口大部分防护不到位
协调组织情况：口整体组织准确，高效 口协调基本顺利,能满足要求 口大部分防护不到位
应急小组分工:口合理，高效 口基本合理能完成任务 口效率低，没有完成任务
实战效果评价:口达到预期目标 口基本达到目的,部分环节有待改进
报告上级: 口报告及时 口报告不及时 口联系不上
配合部门协作:口配合,协作好，能及时到达 口配合，协作差，未及时到
处理结果: 口处理到位 口部分处理不到位 口大部分处理不到位
急救意识: 口急救意识强 口急救意识薄弱 口急救意识差
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改
进
措
施