采薇_课件(实用)
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《采薇》公开课一等奖课件
Байду номын сангаас01
02
03
追求内心的平和
引导现代人关注内心世界 ，追求内心的平和与宁静 ，摆脱浮躁和焦虑。
重视精神生活
鼓励现代人更加重视精神 生活，追求心灵的满足和 成长。
回归自然与简单
倡导现代人回归自然，追 求简单的生活方式，避免 过度物质化和功利化。
THANKS
感谢观看
它包含了305首诗歌，分为风、 雅、颂三个部分，反映了那一时
期社会的风俗、人情和思想。
《诗经》以其深厚的历史文化内 涵和艺术价值，成为了中国文化
的代表之一。
《采薇》在《诗经》中的地位
《采薇》是《诗经》中的名篇 之一，被誉为其创作巅峰的代 表。
它以其深刻的主题、生动的描 绘和独特的艺术手法，成为了 《诗经》中最受欢迎和广为人 知的诗歌之一。
02
《采薇》的内容与主题
《采薇》的诗歌内容
01
《采薇》是一首写军人思乡之情 的诗歌，描述了军人因战争不能 回家，只能在战场和思念中度过 时光的痛苦心情。
02
诗歌中通过描绘自然景色、战争 场景和人物内心感受，生动地展 现了军人的生活状态和情感世界 。
《采薇》的主题思想
《采薇》的主题思想是表达对战争的 厌倦和对和平的渴望，以及对家人和 故乡的思念之情。
《采薇》所表达的文化内涵，对于传承和弘扬中华优秀传 统文化，增强民族文化自信具有积极的作用。
《采薇》的教育价值
《采薇》作为古代文学的经典之作， 对于提高学生的文学素养、审美能力 和人文精神等方面具有显著的教育价 值。
通过学习《采薇》，可以引导学生深 入理解中华优秀传统文化的内涵，培 养学生对中华文化的认同感和自豪感 ，提高学生的文化素养和综合素质。
《采薇》优秀PPT课件
采薇
.
1
采 薇
.
2
薇，现在又称野豌豆苗
.
3
解题
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”， 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区 的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨， 以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现 当时知识分子的生活和思想。
.
5
.
6
西汉·司马迁《史记·伯夷列传》：“武王已平殷 乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟， 隐于首阳山，采薇而食之。”
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之பைடு நூலகம்。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我. 心伤悲，莫知我哀！ 26
主题
这首诗表现了什么样的主题？
表现了普通士兵在离乡出征的 岁月里的艰苦生活和内心伤痛， 字里行间表达了对战争的不满和 对故乡的思念。
第一部分（1——3） 思归之情
第二部分（4——5） 戍边生活
第三部分（6） 归途之景
追忆
.
25
合作探究一：抒发什么情感？
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼 翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
戍边
.
23
请给课文划分段落层次
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
.
1
采 薇
.
2
薇，现在又称野豌豆苗
.
3
解题
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”， 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区 的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨， 以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现 当时知识分子的生活和思想。
.
5
.
6
西汉·司马迁《史记·伯夷列传》：“武王已平殷 乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟， 隐于首阳山，采薇而食之。”
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之பைடு நூலகம்。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我. 心伤悲，莫知我哀！ 26
主题
这首诗表现了什么样的主题？
表现了普通士兵在离乡出征的 岁月里的艰苦生活和内心伤痛， 字里行间表达了对战争的不满和 对故乡的思念。
第一部分（1——3） 思归之情
第二部分（4——5） 戍边生活
第三部分（6） 归途之景
追忆
.
25
合作探究一：抒发什么情感？
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼 翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
戍边
.
23
请给课文划分段落层次
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
《采薇》优秀PPT课件
合作探究二：戍边生活的艰苦表现在哪 ?
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
彼路 (lù)斯何
四牡騤騤（kuí） 小人所腓(féi)
象弭(mǐ) 鱼服 雨 (yù)雪霏霏
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9
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡 家，猃(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑(huáng)启居，玁狁 (xiǎn yǔn)之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈 烈，载(zài)饥载渴。我戍未定，靡使归聘(pìn)。
58具体生动癿细节描写具体生动癿细节描写探究艺术特点探究艺术特点比如对战争场面癿描写幵丌是比如对战争场面癿描写幵丌是直接写刀光剑影和厮打拼杀而是写直接写刀光剑影和厮打拼杀而是写战车战马写象弭鱼服写劳累战车战马写象弭鱼服写劳累奔波写饥渴难当但通过这些描写奔波写饥渴难当但通过这些描写可以想见战争癿残酷
采薇
道路泥泞难缓行慢 走，又渴又饥真劳累。 我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！ 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
.
21
古今异义
薇亦作止
句尾语气词
曰归曰归
语气助词
靡使归聘
问
忧心孔疚
很/痛苦
我行不来
回家
四牡翼翼 今我来思
行列整齐.动作熟练的样子 语气词
.
22
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既 驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
《采薇》优秀PPT课件
•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌主题思想探讨•跨文化对比与影响研究目•教育教学应用与实践•知识拓展与延伸阅读录1 2 3《诗经》简介《采薇》在《诗经》中的地位诗歌主题与情感《诗经》及《采薇》概述作者生平及创作背景作者不详创作背景推测时代背景与历史文化西周至春秋时期的社会背景01《诗经》中的历史文化02《采薇》中的历史文化元素03篇章结构与写作特点篇章结构写作特点运用重章叠句的手法，形成回环往复的效果，增强了诗歌的音乐性和感染力。
关键意象及象征意义关键意象象征意义审美价值与艺术成就审美价值诗歌通过生动的意象和优美的语言，表达了深挚的情感，给读者带来了强烈的审美体验。
艺术成就诗歌在篇章结构、写作特点、意象运用等方面都表现出了高超的艺术技巧，是中国古代诗歌的典范之作。
离别之情与家国情怀忠诚担当与民族精神歌颂了士兵们忠诚于国家、勇于担当的精神品质。
在艰苦的征战环境中，士兵们始终坚守岗位、履行职责，展现了高度的责任感和使命感。
体现了中华民族自古以来就有的忠诚担当和民族精神。
呼吁人们关注战争对人类的危害，追求和平与发展的时代主题。
体现了诗人超越国界、种族和信仰的博大胸怀，以及对人类未来的美好愿景。
通过描绘战争给人民带来的苦难，表达了诗人对人类命运共同体的深刻思考。
人类命运共同体意识中西方诗歌中离别主题比较中西方离别诗的不同情感表达离别诗中的意象运用诗歌结构与韵律差异《采薇》在国际文化交流中地位《采薇》在国际汉学界的关注度01《采薇》在跨文化交流中的价值02《采薇》在国际文化交流中的影响0301文化背景对诗歌理解的影响02跨文化视角下的《采薇》解读03《采薇》在不同文化语境中的传播与接受不同文化背景下解读差异《采薇》在不同版本教材中的选编情况概述教材选编《采薇》的背景和原因教材对《采薇》的解读和定位中小学语文教材中选编情况创新性教学方法和策略探讨情境教学法在《采薇》教学中的应用合作探究学习法在《采薇》教学中的实践多媒体技术在《采薇》教学中的辅助作用学生阅读《采薇》的初步体验和感受学生在深入阅读过程中的思考和领悟学生阅读后对《采薇》主题和内涵的理解和表达学生阅读体验和感悟分享《诗经》其他篇章推荐阅读《蒹葭》《关雎》以蒹葭起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借以抒发因思恋而郁郁寡欢的心情。
《古诗词诵读：采薇(节选)》教学课件(共26张PPT)
回忆的同时又看到眼前的景象
哀
时移世易
触景伤情
心生凄怆
对比
新知讲解
采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
新知讲解
诗文大意： 昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是 大雪纷飞之景。一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里充 满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。
注重描写播：放注课重件描，写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。，在引选导择学材生料时初，步可了以解选词取意一些。具有描 写性的材指料名，学如生人朗物读形象课、文景，色其描他写学等生，通认过真描听写读来，表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
突出中心引：导在学选生择结材合料时注，释要和明插确图文理章解的中词心句思意想思，，并并围用绕中自心己思的想话来简组述织材全料词。大这意。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 教学重点：
感的文章。 理解《采薇》的背景和故事。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 掌握《采薇》的诗意和表达方式。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 培养学生的文学鉴赏能力和朗读能力。
古诗词诵读
《诗经》
课前预习
《诗经》我国最早的诗歌总集。收入自西周 初年至春秋中叶大约五百年间的305篇诗歌，所以 又被称为“诗三百”。先秦称为《诗》，西汉时始 称《诗经》。按音乐性质的不同分为风、雅、颂三 类。
新知讲解Biblioteka 采薇（节选） 昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！
《采薇》ppt课件
行道迟迟，载单渴击载此处饥编。辑我母版心文伤本悲样式，莫知我哀！ 二级
三级
依依：轻柔拂动的样子
四级
回想当初出征五级时，杨柳依依随风吹。
雨： yù，动词，下
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
霏霏： 雪下得很大
道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。
满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
2024/7/1
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kuí
二fé级i
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所三依级，小人所腓。
mǐ
jí 四级
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？五猃级狁孔棘！
yù fēi
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
2024/7/1
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课
文
单单击击此此处处编编辑辑母母版版文文本本样样式式
2024/7/1
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戍边士卒归单击来此时处的编情辑二母景级版和文心本样境式。
三级
1、触景生情，抚今追昔； 四级 五级
2、归途中饥寒交迫、步履艰难的疲惫状态； 3、感时伤事、心中有难以诉说的悲哀。
2024/7/1
第6章单昔击我往此矣，处杨编柳依辑依；母今我版来思标，雨题雪霏样霏。式
2024/7/1
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彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾m，ǔ单四击牡此业业处。编岂辑敢母定版居？文一本月样三式捷。
二级
kuí
f三éi级
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依四，级小人所腓。
mǐ
jí
五级
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
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《诗经.采薇》PPT优秀课件
12
第六章 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
注释： 昔：指出征时。依依：茂盛貌；一说依恋貌。 思：语末助词。 雨：作动词，落下。霏霏：雪大貌。 迟迟：迟缓。
译文：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。 如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。 道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。 我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶变粗硬。 说回家啊说回家，今年阳月又已临。 王室公事无休止，不能片刻享安静。 忧思在心真痛苦，我今远行难归省。
8
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》 中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已， 则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐 渐长柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可 是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不得止， 饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达 了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此 而引发的强烈的思归之情。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶多柔嫩。 说回家啊说回家，心中忧思多深沉。 忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。 驻守营地不固定，没人回乡通音问。
7
第三章 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
注释： 刚：坚硬。指薇菜变老而显得粗硬了。 阳：十月为阳。今犹言十月小阳春。 盬：止息，停止。启处：同“启居”。 孔：很、甚。疚：病、苦痛。 行：？
重章叠句： 前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬 托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。
22
艺术特色
2．起兴的手法 采薇采薇 薇亦作止。 采薇采薇 薇亦柔止。 采薇采薇 薇亦刚止。 彼尔维何？微常之华。
第六章 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
注释： 昔：指出征时。依依：茂盛貌；一说依恋貌。 思：语末助词。 雨：作动词，落下。霏霏：雪大貌。 迟迟：迟缓。
译文：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。 如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。 道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。 我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶变粗硬。 说回家啊说回家，今年阳月又已临。 王室公事无休止，不能片刻享安静。 忧思在心真痛苦，我今远行难归省。
8
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》 中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已， 则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐 渐长柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可 是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不得止， 饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达 了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此 而引发的强烈的思归之情。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶多柔嫩。 说回家啊说回家，心中忧思多深沉。 忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。 驻守营地不固定，没人回乡通音问。
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第三章 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
注释： 刚：坚硬。指薇菜变老而显得粗硬了。 阳：十月为阳。今犹言十月小阳春。 盬：止息，停止。启处：同“启居”。 孔：很、甚。疚：病、苦痛。 行：？
重章叠句： 前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬 托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。
22
艺术特色
2．起兴的手法 采薇采薇 薇亦作止。 采薇采薇 薇亦柔止。 采薇采薇 薇亦刚止。 彼尔维何？微常之华。
采薇 讲课实用课件
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 ----范仲淹 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ----王之涣 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园 无此声。 ----纳兰性德
薇，现在又称野豌豆苗
【第一章】
采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。
采薇菜啊采薇菜，薇菜芽已破土钻。
曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止 。
说回家啊说回家，心中忧思多深沉。
忧 心 烈 烈 ，载 饥 载 渴 。
忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。
我 戍 未 定，靡 使 归 聘】
采 薇 采 薇 ，薇 亦 刚 止 。
采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶变枯老。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 阳 止 。
我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！
我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
《渡汉江》 宋之问 岭外音书断， 经冬复历春。
近乡情更怯， 不敢问来人。
《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家 中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上 生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时 熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪下沾我衣。
说回家啊说回家，今年十月又已临。
王 事 靡 盬gŭ，不 遑 启 用 。
王室公事无休止，不能片刻享安静。
忧 心 孔 疚 ，我 行 不 来 ！
忧思在心真痛苦，我今远行难归省。
【第四章】
彼 尔 维 何 ?维 常 之 华。
那是什么花盛开?棠棣烂熳一丛丛。
彼 路 斯 何 ?君 子 之 车。
高大马车又谁乘?那是将帅所专用。
四马步子多整齐，弓饰象牙鱼皮袋 。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘！
每天岂能不警戒?玁狁侵扰势紧急。
薇，现在又称野豌豆苗
【第一章】
采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。
采薇菜啊采薇菜，薇菜芽已破土钻。
曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止 。
说回家啊说回家，心中忧思多深沉。
忧 心 烈 烈 ，载 饥 载 渴 。
忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。
我 戍 未 定，靡 使 归 聘】
采 薇 采 薇 ，薇 亦 刚 止 。
采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶变枯老。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 阳 止 。
我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！
我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
《渡汉江》 宋之问 岭外音书断， 经冬复历春。
近乡情更怯， 不敢问来人。
《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家 中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上 生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时 熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪下沾我衣。
说回家啊说回家，今年十月又已临。
王 事 靡 盬gŭ，不 遑 启 用 。
王室公事无休止，不能片刻享安静。
忧 心 孔 疚 ，我 行 不 来 ！
忧思在心真痛苦，我今远行难归省。
【第四章】
彼 尔 维 何 ?维 常 之 华。
那是什么花盛开?棠棣烂熳一丛丛。
彼 路 斯 何 ?君 子 之 车。
高大马车又谁乘?那是将帅所专用。
四马步子多整齐，弓饰象牙鱼皮袋 。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘！
每天岂能不警戒?玁狁侵扰势紧急。
《采薇》节选ppt课件
采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
表达了征人厌战的情绪和思乡之情。
表达表达了了征人厌战的情绪和思 乡之情。
《诗经》有“六义”说,其中__风、雅、颂___是指体例 分类来说的；__赋、比、兴__是就表现手法而言。
《采薇》是西周时期一位饱尝___服役思归之苦___的戍 边战士__在归途中所作___的诗，诗中叙述了他__转战 边陲的艰苦__生活，表达了他_对战争的不满，对故乡 的思念_
《采薇》（节选）
——中国古代现实主义诗集《诗经》
背景知识
先秦时代的诗歌 《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，为先秦时代的诗 歌。它的内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于 战争和劳役的作品。 作品中不仅描述了周代丰富多彩的社会生活、特殊的 文化形态，而且揭示了周人的精神风貌和情感世界， 它立足于社会现实生活，没有虚妄与怪诞，极少超自 然的神话，祭祀、宴饮、农事是周代社会经济和礼乐 文化的产物，其它诗对时政世风、战争徭役、婚姻爱 情的叙写，可以说《诗经·小雅》是中国最早的富于现 实精神的诗歌，奠定了中国诗歌面向现实的传统。
创作背景
西周至厉王末年，遇旱灾 周朝。宣王即位，重振周 ，百姓饥馑。厉王宠信荣 朝，号称中兴。命秦仲征 夷公，专事搜刮，民怨沸 西戎，尹吉甫征玁狁。《 腾，放厉王于“彘”。西 采薇》即于此时产生。 戎与北方的玁狁乘机入侵
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
yù
今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
的样子。
⑤[思]句末语气词，没有实在意
义。
⑥[雨雪]指下雪。
⑦[霏霏]雪下得很大的样子。
大意：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇； 如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。
《采薇》-优秀课件
再见
2、旋律协调，音节和谐
诗的前三章开头句式相似，反复 吟唱，一方面以植物的生长暗示时间 的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中 表现出诗歌特有的音乐之美。
本篇就是通过一个久役士卒在归途中 的回顾与自述，反映了戍边生活的艰苦， 保家卫国的豪情和思乡怀亲的忧伤。是 一首爱国恋家、服役思归的情绪矛盾苦 闷之作。
昔痛今伤，悲何如哉
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。
（近乡情更切，急欲问来人。）
深入探究
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨 雪霏霏”。 晋人谢玄把这四句论为三 百篇中最好的诗句。好在哪里？
深入探究三
昔我往矣,杨柳依依
今我来思，雨雪霏霏
1．借景抒情。
在这里，诗人没有直接倾诉内心的感 情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔 日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来 表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦， 以景写情.
采薇
薇，现在又称野豌豆苗
解题
《 采薇》选自《诗经》中的“小雅”， 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区 的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨， 以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现 当时知识分子的生活和思想。
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。
回想当初出征时，杨柳依依随随风风而吹动。 今 我 来 思 ，雨yù 雪 霏 霏 。 如今回来路语途助词中无，义下大雪雪纷纷满纷天纷 飞。 行 道 迟 迟 ，载 渴 载 饥 。
《 采 薇 》
诗 意 图
思考
"昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我 哀！" 士兵为什么回家途中还会"我心伤悲" 呢？