中班社会：《我不想生气》
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思一、教学目标•让幼儿认识到生气的表现与后果，了解自己情绪的可控性；•开始了解自我控制的方法，并初步应用；•让幼儿体验到遇到问题时适当的表达方式。
二、教学资源•绘本《我不想生气》•彩色卡片•箱子三、教学过程1. 导入环节1.通过观看视频，引出主题：“我们今天要讲一讲《我不想生气》。
”2.请幼儿从自己的日常生活中找出“生气”的例子，并请幼儿讲述自己为什么会生气。
并请幼儿分享自己生气的后果，引导幼儿认识到生气的表现与后果。
2. 学习环节1.利用绘本《我不想生气》的故事情节，通过幼儿的观察，理解主人公的感受及他是如何控制住自己的情绪的。
在讲述故事时，可以用一些口头提示，例如“当他生气时，他做了什么？”2.请幼儿回答一些关于故事的问题，以确保他们理解了故事的情节。
3.请幼儿观看卡片上的图案，重现故事情节，让幼儿跟着卡片来表演故事。
在这个环节，老师可以引导幼儿，让他们自己想出解决问题的方法。
如果幼儿的方法不够理想，老师可以帮助幼儿找出其他可行的办法。
3. 巩固环节1.将箱子放在课室中央，让幼儿一个一个地走到箱子前，选择一张卡片，并根据卡片上的提示，编造一件事情与大家分享。
例如，卡片上写着“当你和别人玩玩具时，别人抢了你的玩具，你会怎么办？”在幼儿分享之后，老师再由此引出教育主题：“我们能用什么方法来避免生气？”2.让幼儿思考控制自己情绪的方法，并将方法写在卡片上。
4. 反思环节1.引导幼儿思考：“在我们课堂上，谁控制了自己的情绪？”2.让幼儿回答：“我如何控制我的情绪？”3.围绕教学主题进行讲解，并总结今天的学习内容。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们了解到生气的表现及后果，并初步认识到自己情绪的可控性。
在卡片编写的过程中，幼儿们不仅学习了避免生气的方法，还培养了自己表达的能力。
在今后的教学过程中，我将更加注重培养幼儿自我表达的能力与习惯，并更加深入地调查幼儿的日常生活中存在的问题，进而引导幼儿学会自我反思。
中班社会优质课教案《我不想生气》
中班社会优质课教案《我不想生气》教案标题：我不想生气教学对象：中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿良好的情绪管理能力，学会控制自己的情绪。
2. 培养幼儿与他人合作、沟通、解决冲突的能力。
3. 培养幼儿的自信心，学会正确表达自己的想法和需求。
教学内容：1. 与学生进行小组活动，介绍情绪管理的重要性和方法。
2. 引入故事《我不想生气》，通过故事让幼儿了解生气的原因和后果，学习控制自己的情绪。
3. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，在不同情境下练习控制情绪和解决冲突的方法。
4. 进行情绪表达活动，引导幼儿正确表达自己的想法和需求，学会倾听他人的意见和需求。
教学准备：1. 故事《我不想生气》2. 情绪图表3. 角色扮演道具（如小人等）4. 情绪表达活动卡片教学步骤：1. 情绪管理小组活动：分成小组，让幼儿讨论情绪管理的重要性和方法。
指导他们列举常见的情绪，例如开心、生气、难过等，并让他们说出这些情绪的原因和后果。
引导他们讨论一些控制情绪的方法，例如深呼吸、数数等。
2. 引入故事《我不想生气》：通过讲故事的方式，向幼儿介绍生气的原因和后果。
鼓励幼儿与主人公一起思考如何控制自己的情绪，学会理解和体谅他人。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，发放角色扮演道具，让他们扮演故事中的不同角色。
设计一些情境让他们在不同情绪下进行表演，引导他们控制情绪和解决冲突的方法。
4. 情绪表达活动：发放情绪表达活动卡片，让幼儿选择一张卡片，通过绘画、口头表达等方式，表达自己的情绪、想法和需求。
鼓励幼儿倾听他人的意见和需求，并与他人进行有效的沟通。
教学延伸：1. 家庭互动活动：鼓励家长与幼儿一起探讨情绪管理的重要性，并尝试在家庭中创造一个积极、和谐的情绪环境。
2. 情绪管理小组活动：在课后或课间时间，组织幼儿参加情绪管理小组活动，通过游戏、绘画、角色扮演等方式，进一步加强幼儿的情绪管理能力。
评估与反思：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和与他人解决冲突的能力，以及在角色扮演和情绪表达活动中的表现。
《我不想生气》幼儿园中班社会课教案
《我不想生气》幼儿园中班社会优质课教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气对身心健康的影响。
2. 培养幼儿学会控制情绪，懂得用积极的方式表达自己的感受。
3. 培养幼儿与人相处时的亲和力，增进同伴友谊。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识生气的情绪。
2. 引导幼儿学会控制情绪，用积极的方式表达感受。
三、教学难点：1. 教会幼儿在遇到生气的情况下，如何冷静处理和表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的换位思考能力，学会与人和谐相处。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让幼儿体验生气的情绪，并学会处理。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此的心情和处理生气的方法。
3. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会控制情绪。
4. 亲子合作：邀请家长参与，共同引导幼儿学会处理生气的情绪。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含情景模拟、讨论交流、游戏互动等内容。
2. 视频材料：用于展示生气的情绪对身心健康的影响。
3. 教学卡片：用于游戏互动环节。
4. 家长通知：邀请家长参与教学活动。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引发幼儿对生气情绪的思考，引出本节课的主题。
2. 情景模拟：设置一个幼儿生活中常见的情景，让幼儿扮演角色，体验生气的情绪，并引导幼儿讨论生气时的感受和处理方法。
3. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此在遇到生气的情况下，如何控制情绪和表达感受的方法。
4. 游戏互动：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会控制情绪，增进同伴间的友谊。
5. 亲子合作：邀请家长参与，共同引导幼儿学会处理生气的情绪，并与家长分享如何在家庭中支持幼儿的情绪管理。
七、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在讨论交流中的参与程度，了解他们分享的情绪处理方法。
3. 评价幼儿在游戏互动中的表现，观察他们是否能够学会控制情绪。
4. 收集家长的意见和建议，了解他们在家庭中支持幼儿情绪管理的情况。
中班社会我不想生气教案反思
评价方式与标准
评价方式
采用课堂表现、小组讨论、个人作业等多种方式进行评价。
评价标准
根据学生的参与度、情绪表达、解决方法等方面制定评价标 准，对学生的学习成果进行全面评估。
改进建议
增加课堂互动
01
通过更多的互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教
学效果。
细化解决方法
02
针对学生在解决方法方面存在的问题，教师可以提供更加具体
情感态度与价值观
培养幼儿积极、乐观、自 信的情感态度，使其学会 尊重他人、关心他人，增 强社会适应能力。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
教学内容
帮助幼儿学会表达和 调节情绪
培养幼儿积极、乐观 的心态
引导幼儿理解生气的 原因和后果
教学方法
讲解法
通过讲解故事、图片等形 式，引导幼儿了解生气的 原因和后果。
采用了适合幼儿年龄和兴趣的教学方法，如故事引导、角色扮演等 ，引导幼儿理解并掌握自我调节情绪的方法。
教学内容丰富
教案中涵盖了关于情绪管理、自我调节的多个方面，内容丰富，有 助于幼儿全面掌握相关技能。
成长与进步
1 2
幼儿参与度高
通过多种教学方法的运用，激发了幼儿的学习兴 趣和参与度，使幼儿在活动中能够积极表达自己 的想法和感受。
和实用的解决方法，帮助学生更好地应对生气问题。
强化情绪表达训练
03
针对学生在情绪表达方面存在的问题，教师可以加强相关训练
，提高学生的情绪表达能力。
2023
PART 05
教师自我评价与成长
REPORTING
教师自我评价
教学目标明确
教案中设立了明确的教学目标，并能够在教学过程中有效实现。
中班社会优质课教案《我不想生气》
中班社会优质课教案《我不想生气》教学目标：1. 帮助幼儿学会控制自己的情绪，尤其是不生气。
2. 培养幼儿的自我调节能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习如何面对自己的生气情绪。
2. 学习合理的处理冲突和解决问题的方法。
教学准备：1. 教具：幼儿绘本《我不想生气》、幼儿绘本《How do dinosaurs say I'm mad?》。
2. 素材：幼儿生气情绪的图片，幼儿自制的愤怒表情面具。
教学过程：第一课时：1. 创设情境，引发兴趣（5分钟）教师展示幼儿绘本《我不想生气》,通过对绘本的介绍，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 歌曲引入（5分钟）教师引导幼儿一起唱《生气歌》。
歌词如下：生气气气得发抖，生气气气得大叫；生气气气得脸红，生气气气得头冒烟。
我不想生气，不要气得快爆棚。
我不想生气，不要气得冲天嗥。
通过唱歌，让幼儿体会生气带来的不好的感觉。
3. 绘本阅读（15分钟）教师给幼儿讲述《我不想生气》的故事，重点介绍主人公在不开心的时候是如何处理自己的生气情绪的。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论一下主人公在故事中是如何处理自己的生气情绪的。
然后请几个小组代表分享自己的观点。
5. 模仿角色扮演（15分钟）教师给每个小组发一张幼儿生气情绪的图片，幼儿们通过模仿图片中的表情和动作，体验生气的感觉，并与小组成员一起讨论该如何合理处理生气情绪。
第二课时：1. 温习故事情节（10分钟）教师随机选择几个幼儿回顾上节课讨论的主人公如何处理生气情绪的问题。
2. 观看动画片（15分钟）播放动画片《How do dinosaurs say I'm mad?》，让幼儿观看动画片并与他们一起探讨主人公生气情绪的表达方式以及如何化解矛盾产生的问题。
3. 制作愤怒表情面具（20分钟）教师给每个幼儿发放制作愤怒表情面具的材料，并花时间指导幼儿制作面具。
制作完成后，幼儿可以戴上面具，模仿愤怒的表情，然后教师引导幼儿想一想如果自己真的生气了，该如何快速冷静下来。
幼儿园中班社会教案《我不想生气》
幼儿园中班社会教案《我不想生气》教学目标1.培养幼儿的情绪管理能力；2.帮助幼儿理解生气的原因，提高幼儿的自我控制意识；3.培养幼儿的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
教学内容1.什么是“生气”？2.生气的表现及原因；3.如何控制自己的情绪；4.合作缓解生气的情绪。
教学过程活动一：生气游戏1.让幼儿捏起一团纸，想象它是自己身体里的气，然后把它放到空气中，看着它消失；2.让幼儿举手说出被生气的事情，老师听完后会说出对应的情感，例如：“当别人打断你的游戏时，你会感到生气。
这是因为你感觉到别人没有尊重你的意愿。
”3.生气音乐游戏：放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿随着音乐做几个简单的动作，之后放一首慢板音乐，让幼儿表演生气的样子。
然后再放放轻松愉悦的音乐，让幼儿按照之前的动作来放松自己。
活动二：情绪控制1.老师让幼儿拿起一个气球，感受自己的呼吸并尝试保持平静；2.老师教授“四步呼吸法”，让幼儿逐渐适应自主调节情绪的能力；3.交流的游戏：让幼儿分组进行游戏。
每个小组共同选择一个烦恼，并围成小圈子，让每个小伙伴都说一次自己的烦恼，之后一起商量能够采取的解决方法。
活动三：合作缓解生气1.老师带领幼儿一起完成一个简单的拼图任务；2.老师分配角色，让幼儿分组进行游戏，看哪个小组最快地把拼图完成。
同时，老师会在游戏过程中故意制造一些困难和挫折，看看幼儿们能不能衷心合作，一起解决问题。
教学反思本次教学针对幼儿园中班的群体，旨在帮助幼儿培养情绪管理能力、提高自我控制意识、加强合作精神。
在教学过程中，通过游戏、探究、合作等不同形式的活动，让幼儿情感认知更加深入、合作能力得到更好的锻炼。
整个教学活动流程紧凑，富有趣味性，能够引导幼儿呈现出积极、阳光、向上的情绪体验，进一步提升幼儿的情感教育品质。
《我不想生气》幼儿园中班社会优质课教案
《我不想生气》幼儿园中班社会优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。
2. 技能目标：通过活动，让幼儿学会简单的情绪调节方法和表达方式。
3. 情感目标：培养幼儿积极、健康的情绪态度，学会关心他人。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会简单的情绪调节方法。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用情绪调节方法和表达方式。
三、教学方法采用故事导入、游戏体验、讨论分享、情景模拟等方法，引导幼儿积极参与，体验情绪调节的重要性。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、情绪卡片、表情贴纸、游戏道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的活动室。
五、教学过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，引导幼儿认识生气的情绪，并引发幼儿对情绪调节的思考。
2. 基本部分：通过游戏体验、讨论分享、情景模拟等活动，让幼儿学会简单的情绪调节方法和表达方式。
a. 游戏体验：设计一个轻松愉快的游戏，让幼儿在游戏中体验情绪的波动，引导幼儿学会调节情绪。
b. 讨论分享：让幼儿分享自己在游戏中遇到的生气情绪，以及如何调节情绪的经历。
c. 情景模拟：创设一些生活场景，让幼儿在情景模拟中学会表达自己的情绪，并尝试运用情绪调节方法。
3. 总结部分：通过情绪卡片、表情贴纸等材料，让幼儿巩固所学情绪调节方法和表达方式，培养幼儿积极、健康的情绪态度。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表现和互动情况，评估他们对情绪调节方法和表达方式的掌握程度。
2. 终结性评价：通过课后问卷、家长反馈等方式，了解幼儿在课后是否能运用所学情绪调节方法和表达方式，以及他们的情绪态度变化。
七、教学拓展1. 家园共育：家长可以通过参与课后问卷、与孩子一起回顾活动内容等方式，了解孩子在园的情绪表现，并积极与孩子一起练习情绪调节方法和表达方式。
2. 主题活动：可以组织一些与情绪调节相关的主题活动，如情绪绘画、情绪故事演讲等，让幼儿在更多场景中运用和巩固所学情绪调节方法和表达方式。
中班语言《我不想生气》教案
一、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会控制情绪，用积极的方式表达自己的感受。
3. 培养幼儿与人相处时的耐心和宽容，学会关心他人。
二、教学内容1. 故事《我不想生气》：通过故事让幼儿了解生气的情绪，以及生气时可能会做出的不理智行为。
2. 讨论：引导幼儿思考生气时的感受，以及如何控制情绪。
3. 活动：通过游戏和实践活动，让幼儿学会用积极的方式表达自己的情绪。
三、教学准备1. 故事课件：《我不想生气》2. 情绪卡片：happy、angry、sad、scared3. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对情绪的兴趣。
2. 故事分享：《我不想生气》，让幼儿了解生气的情绪以及如何控制情绪。
3. 讨论：引导幼儿思考生气时的感受，以及如何控制情绪。
4. 实践活动：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并用贴纸粘贴在相应情绪卡片上。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己生气时的样子，引导他们用积极的方式表达情绪。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们是否能够用积极的方式表达情绪。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表现的情绪控制能力。
3. 通过观察幼儿在集体活动中的互动，评估他们与人相处时的耐心和宽容程度。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会控制情绪，用积极的方式表达自己。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学，与人相处时表现出耐心和宽容。
七、教学方法1. 故事分享：通过生动的故事情节，引导幼儿理解生气的情绪。
2. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
3. 实践活动：通过游戏和绘画等动手操作，让幼儿在实践中学会情绪控制。
4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的情绪变化。
八、教学步骤1. 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对情绪的兴趣。
2. 故事分享：《我不想生气》，让幼儿了解生气的情绪以及如何控制情绪。
幼儿园健康活动完整教案—《我不想生气》
幼儿园健康活动完整教案—《我不想生气》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，了解生气时身体的变化。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会用适当的方式化解愤怒。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用适当的方式化解愤怒。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，了解生气时身体的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事挂图、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生气表情卡片，让幼儿观察并表达自己在生气时的感受，引导幼儿关注生气这一情绪。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《我不想生气》，引导幼儿关注故事中主人公生气时身体的变化，以及他如何化解愤怒。
3. 例题讲解（5分钟）通过故事挂图，展示主人公在生气时采取的化解方法，让幼儿学会用适当的方式调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你生气了，你会怎么办？让幼儿分享自己的方法，并进行角色扮演。
5. 情绪调节游戏（5分钟）组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过观察同伴的表情，猜测他们的情绪，培养同理心。
6. 创作环节（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅表达自己情绪的画作，展示给大家。
六、板书设计1. 课题：《我不想生气》2. 关键词：生气、情绪、调节、化解3. 板书内容：故事情节、生气时身体变化、化解方法七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并分享给家人。
答案：幼儿根据自己生气时的感受，用画笔表达出来，与家人分享。
2. 作业题目：与家长一起分享今天学到的情绪调节方法，并试着在生活中运用。
答案：幼儿与家长讨论情绪调节方法，家长协助幼儿在实际情境中运用所学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的情绪管理，共同促进幼儿身心健康发展。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用适当的方式化解愤怒。
《我不想生气》幼儿园中班社会课教案
《我不想生气》幼儿园中班社会优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解生气的情绪，认识到生气对身心健康的影响。
2. 能力目标：培养幼儿调节情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强与人相处的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到生气对身心健康的影响，学会用适当的方式表达自己的情绪。
2. 教学难点：让幼儿学会在遇到问题时，运用积极的心态去面对和解决。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、情绪卡片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引出主题，让幼儿认识到生气的情绪。
2. 主题活动一：情绪认知。
让幼儿通过情绪卡片，认识和表达生气的情绪。
3. 主题活动二：情绪影响。
讨论生气对身心健康的影响，让幼儿认识到调节情绪的重要性。
4. 主题活动三：情绪调节。
教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
5. 实践活动：让幼儿通过绘画的方式，表达自己调节情绪的方法。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认知和表达能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们运用情绪调节方法的实际情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学情绪调节能力的具体情况。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于情绪调节的亲子活动，如一起完成一幅画作，表达家庭成员之间的情绪变化和调节方法。
2. 社区活动：组织一次关于情绪调节的社区活动，邀请家长和社区居民参与，共同探讨情绪调节的重要性。
七、教学反思在教学过程中，教师需要关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在评价环节，要关注幼儿在实践中的应用情况，以便在后续教学中进行针对性的引导。
八、教学评价标准1. 认知方面：幼儿能认识到生气对身心健康的影响，了解情绪调节的方法。
2. 能力方面：幼儿能运用情绪调节方法，恰当表达自己的情绪。
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中班社会：《我不想生气》
苏州工业园区教研室陈建华
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备：
“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。
活动过程：
（一）小兔生气了
1．观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？
你从哪里感觉到它很生气？
2．我们一起来看看小兔生气成什么样子了——
（1））观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。
（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）3．小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4．猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢？
5．看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）6．小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气
1．你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2．告诉大家你会为什么事生气？
3．老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
（三）我不想生气
1．你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？2．一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？
3．看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7
（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容
（2））呼——吸——，请幼儿学着做
安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：
4．阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情
（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。
因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。