必修三林黛玉进贾府课后题

第一单元1 林黛玉进贾府一、积累运用(12分,每小题3分)1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )。

A.冠．军/华冠．丽服恍．然/彩绣辉煌．盥．洗/生死攸关．B.插屏．/敛声屏．气猩．红/惺．惺相惜瞋．视/谨小慎．微C.帘笼．/烟笼．雾绕锦褥．/繁文缛．节频．繁/东施效颦．D.潦．水/贫困潦．倒姊．妹/鳞次栉．比憨．顽/酣．畅淋漓思路解析:A项,分别读guàn/guān,huǎng/huáng,guàn/guān;B项,分别读píng/bǐng,xīng/x īng,chēn/shân;C项,分别读lóng/lǒng,rù/rù,pín/pín;D项,分别读lǎo/liáo,zǐ/zhì,hān/hān。

答案:A2下列句子中加点的词使用完全正确的一项是( )。

A.有许多人与我一接触时就对我说:“你这个人太面善．．了,这样容易被欺负。

”其实这是不了解我的内心,我这个人向来喜怒不形于色。

B.一向晴好的济南城上空突然有天无日．．．．、浓云翻滚,随之便下起了瓢泼大雨,狂风骤雨将大树连根拔起,马路上很快就水流成河了。

C.被批评者与批评者能够敛声屏气．．．．坐下来对话,消释不快,这在当今中国文坛上实在少见,不过,余秋雨和新锐作家余杰做到了这一点。

D.现代人过分强调商品包装的同时,也十分注重自身衣着的包装,但盛妆丽服．．．．包裹下的灵魂,究竟有多少分量,却无人注重。

思路解析:A项,“面善”有两种意思:①面熟,②和蔼可亲。

但都不表示“善良”和“软弱”。

B项,“有天无日”,①比喻暗无公理,②比喻言行肆无忌惮,③比喻无稽言行。

不表示自然天气。

C项,“敛声屏气”,形容畏惧与小心。

应为“心平气和”。

D项,“盛妆丽服”,华丽的服装,美好的打扮。

答案:D3下列语句中没有语病的一项是( )。

A.随着新《红楼梦》电视剧的登台,让我发现很多人看“红楼”,忽略了一个几乎可以奠定全书基础的东西——规矩。

B.从距离上看,林黛玉先见到宁国府,此后往西行不远到荣国府。

这说明宁国府和荣国府相隔不远,宁府在东,荣府在西。

C.王熙凤虽然精明能干,但是随着贾府的没落,自己的地位也一点点开始受到威胁直到最后被完全剥夺,结局也十分悲惨。

D.宝玉的言行举止,从当时的主流观点来看,是荒唐的、怪诞的、不合时宜的,与他的家族对他的希望背道而驰。

思路解析:A项,缺少主语,“随着”和“让”需删除一处。

C项,语序不当,“一点点开始”应为“开始一点点”。

D项,搭配不当“言行举止”不能“背道而驰”。

答案:B4下列语句中,标点符号使用完全正确的一项是( )。

A.一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁?这样放诞无礼。

”B.妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我。

C.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源”,又有“万几宸翰之宝”。

D.贾母因问黛玉念何书?黛玉道:“只刚念了《四书》。

”黛玉又问姊妹们读何书?贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”思路解析:A项,“这来者系谁”后面应为逗号,“这样放诞无礼”后面应为问号。

B项,“什么玩的,只管告诉我”后面应为分号。

D项,两处“何书”后面都应是句号。

答案:C二、阅读鉴赏(18分)阅读下面的文字,完成第5~8题。

刘姥姥初进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西望的。

忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着秤砣般一物,却不住的乱幌。

刘姥姥心中想着:“这是个什么爱物儿?有啥用呢?”正呆时,陡听得当的一声,又若金钟铜磬一般,不防倒唬得一展眼。

接着又是一连八九下。

方欲问时,只见小丫头子们一齐乱跑,说:“奶奶下来了。

”平儿与周瑞家的忙起身,命刘姥姥:“只管坐着等,是时候,我们来请你呢。

”说着,都迎出去了。

刘姥姥屏声侧耳默候。

忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来,招手儿叫他。

只见那凤姐儿家常带着紫貂昭君套,围着攒珠勒子,穿着红桃撒花袄,石青刻丝灰鼠披风,大红洋绉银鼠皮裙,粉光脂艳,端端正正坐在那里,手内拿着小铜火筯儿拨手炉内的灰。

平儿站在炕沿边,捧着一个小小的填漆茶盘,盘内一个小盖钟。

凤姐也不接茶,也不抬头,只管拨手炉内的灰,慢慢的问道:“怎么还不请进来?”一面说,一面抬身要茶时,只见周瑞家的已带了两个人在地下站着了。

这才忙欲起身,犹未起身时,满面春风地问好,又嗔周瑞家的怎么不早说。

刘姥姥在地下已是拜了数拜,问姑奶奶安。

凤姐忙说:“周姐姐,快搀住不拜罢,请坐。

我年轻,不大认得,可也不知是什么辈数,不敢称呼。

”周瑞家的忙回道:“这就是我才回的那姥姥了。

”凤姐点头。

刘姥姥已在炕沿上坐下。

板儿便躲在背后,百端的哄他出来作揖,他死也不肯。

这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃,刚问些闲话时,就有家下许多媳妇管事的来回话。

周瑞家的回来,向凤姐道:“太太说了,今日不得闲,二奶奶陪着便是一样。

多谢费心想着;白来逛逛呢便罢,若有甚说的,只管告诉二奶奶,都是一样。

”刘姥姥道:“也没甚说的,不过是来瞧瞧姑太太,姑奶奶,也是亲戚们的情分。

”周瑞家的道:“没甚说的便罢,若有话,只管回二奶奶,是和太太一样的。

”一面说,一面递眼色与刘姥姥。

刘姥姥会意,未语先飞红了脸。

欲待不说,今日又所为何来?只得忍耻说道:“论理今儿初次见姑奶奶,却不该说的,只是大远的奔了你老这里来,也少不得说了……今日我带了你侄儿来,也不为别的,只因他老子娘在家里,连吃的都没有。

如今天又冷了,越想越没个派头儿,只得带了你侄儿奔了你老来。

”说着又推板儿道:“你那爹在家怎么教你了?打发咱们作啥事来?只顾吃果子咧!”凤姐早已明白了,听她不会说话,因笑止道:“不必说了,我知道了。

”忙命快传饭来。

一时周瑞家的传了一桌客馔来……刘姥姥已吃毕了饭,拉了板儿过来,舔唇抹嘴的道谢。

凤姐笑道:“且请坐下,听我告诉你老人家。

方才的意思,我已知道了。

若论亲戚之间,原该不待上门来,就该有照应才是。

但如今家里杂事太烦,太太渐上了年纪,一时想不到也是有的。

况是我近来接着管些事,都不大知道这些个亲戚们。

二则外头看着这里烈烈轰轰的,殊不知大有大的艰难去处,说与人也未必信罢了。

今儿你既老远的来了,又是头一次见我张口,怎好叫你空回去呢。

可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子,我还没动呢,你若不嫌少,就暂且先拿了去罢。

”那刘姥姥先听见告艰难,只当是没有,心里便突突的;后来听见给她二十两,喜得又浑身发痒起来,说道:“嗳!我也是知道艰难的。

但俗语说:‘瘦死的骆驼比马还大’,凭他怎么样,你老拔根寒毛,比我们的腰还粗呢!”周瑞家的在旁听她说得粗鄙,只管使眼色止她。

凤姐听了,笑而不睬,只命平儿把昨儿那包银子拿来,再拿一串钱来,都送至刘姥姥跟前。

凤姐乃道:“这是二十两银子,暂且给这孩子做件冬衣罢。

若不拿着,可真是怪我了。

这串钱雇了车子坐罢。

”……刘姥姥只管千恩万谢,拿了银钱,随周瑞家的出来至外厢房,仍从后门去了。

(选自《红楼梦》第六回,有删节)5下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )。

(4分)A.刘姥姥通过周瑞家的进了贾府,在等待凤姐的时候,只见小丫头子们一齐乱跑,说“奶奶下来了”。

这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。

B.周瑞家的传达王夫人的意思,要刘姥姥“若有甚说的,只管告诉二奶奶”,并再次暗示和催促她,但刘姥姥却迟疑再三,言非所想,这是她的谨慎性格所致。

C.刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济,前去贾府寻求经济帮助,作者设置刘姥姥这个角色进贾府,形象地说明了“上山擒虎易,开口求人难”的道理。

D.作者安排刘姥姥进贾府,就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华,自鸣钟,凤姐珠光宝气的打扮,传来的一桌子饭,都写出了荣府的豪富奢华。

E.刘姥姥说到为难之处,推出板儿说话,作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子,缓解了刘姥姥的窘态,让人不觉得她的话语那么突兀。

思路解析:B项,“这是她的谨慎性格所致”不当,实为一见面就张口求人,情有所难。

C项,不是为了说明“上山擒虎易,开口求人难”的道理,这与主题不符。

E项,“行乞的幌子”评价不当,“话语那么突兀”之说不当。

答案:AD6小说中刘姥姥是一个什么样的形象?请简要分析。

(4分)思路解析:分析人物形象要抓住人物的身份、言行,综合给予评价。

参考答案:刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗,但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。

7小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节,这样写有什么作用?请简要分析。

(4分)思路解析:小说中的细节是为展开故事情节、塑造人物形象服务的。

这处细节可以从多个方面分析,诸如表现刘姥姥的身份、情感,表现贾府的富庶,为王熙凤出场作铺垫等。

参考答案:为王熙凤的出场作铺垫,反衬了刘姥姥初入贾府的心情,渲染环境氛围。

这一细节描写十分高明,它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场,由此可见贾府之盛极一时。

8凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言,有人认为傲慢无礼,也有人认为比较得体。

你的看法是什么?请结合全文,谈谈你的观点和理由。

(6分)思路解析:对这个问题,可以有不同的观点,只要能结合王熙凤的语言、行为分析,能自圆其说即可。

答案示例:观点一:凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。

①运用“不接茶”“不抬头”等神态描写,写出了凤姐的富贵和傲慢;②运用“忙欲起身,犹未起身”等动作描写,显示了凤姐的虚情假意;③运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。

观点二:凤姐接待刘姥姥比较得体。

①运用“满面春风”的神态描写,写出了凤姐的热情;②运用“忙欲起身”的动作描写,写出了凤姐对穷亲戚的尊重;③运用多处语言描写,写出了凤姐的周到和客气。

三、表达交流(10分,每小题5分)9(2010·湖北高考)某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。

主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。

请为主持人写一则开场白。

要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③不写称呼语、问候语;④不超过60字。

思路解析:开场白是一段谈话或一个活动的导入语。

要紧扣谈话或活动的中心,采用具有启发诱导的语言,恰当地引出问题,语言要富有文采和激情。

答案示例:“满纸荒唐言”,“谁解其中味”,绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。

让我们走进宝山,去欣赏其中的璀璨与绚丽吧!10“非诚勿扰”“我们约会吧”“为爱向前冲”“百里挑一”……如今,相亲类节目一个接一个地推出,几乎占据了电视荧屏的半壁江山。

请你写一段话,阐明你对电视节目跟风现象的看法。