我的个性名片

我的个性名片

——小学综合实践活动五年级上册第四单元

《快乐大本营》活动主题二

执教：宿迁市沭阳县东兴小学潘爱玲

活动目标：

1.通过对资料的收集交流，了解名片的一些基本知识。

2.通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。

3.通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。

4.充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提

高综合运用所学知识以及口头表达能力，培养自信心。

活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片。

活动准备：

教师准备：制作个性名片、多媒体课件等。

学生准备：收集名片若干张、制作名片的材料和工具、收集名片相关知识等。

活动过程：

一、情境谈话，明确目标

1.师生谈话，展示教师个性名片，说说名片的作用。

2.揭示课题，了解本节课的活动目标。

二、名片大观园

1.欣赏导入，走近名片。

课件出示各种各样的名片，学生赏析。

2.汇报交流名片知识。

（1）生汇报交流课前收集的名片相关知识。

（2）归纳出示名片分类（按作用分：商业名片、事业名片、个人名片）。

（3）课件出示名片的演绎过程，师生交流。

3.小组合作，探究名片。

（1）小组内欣赏、观察自己课前收集的名片，比较它们

的异同。

（2）探究内容：

①名片形式：量一量，长、宽各是多少厘米？

②名片内容：读一读，名片包含哪些信息？

（3）各小组代表汇报探究结果，其他同学补充，提出不

同意见。

三、名片巧手坊

1.展示学生设计制作的名片，激发大家的创作激情。

2.方法导航。

（1）小组内讨论交流设计制作名片的方法与过程。

（2）指名汇报，相机出示“方法步骤”：

①纸张与外观：根据自己的想法选择名片的纸张、形状、尺寸的大小。

②设计构思：文字部分突出姓名、班级、爱好，可以加

入座右铭等；可以设计美术字体；可以添加图画或小装饰。

③设计制作：可用钢笔写字、彩笔涂色，设计好后可以按照

外形剪下来。

3.学生制作名片，教师巡视指导，提醒注意用具安全。

4.改一改。制作好的名片先在小组里交流，互相提出建议，再进行加工，使自己的名片更具特色。

四、名片T台秀

1.自我展示，投影展示学生的名片，介绍自己的设计意图和特点。

2.集体评议，评议标准：

★名片信息完整清晰

★设计个性鲜明新颖

★插图色彩美化名片

3.组内互评，完成评价表。

4.评选“最佳创意奖”、“最美插图奖”、“个性名片奖”、“团结合作奖”，展示获奖作品，说说获奖理由。

五、互赠名片

1.交流互赠名片礼仪小常识。

2.同学之间、师生之间互赠名片。

六、活动总结