职业道德与法律教案(原件)

周教学进度计划 周次 教学内容（项目） 课时 1 3.5—3.9 导言 第一课 塑造自己的良好形象 2 2 3.12—3.16 第一课 塑造自己的良好形象 2 3 3.19---3.23 第二课 展示自己的职业风采 2 4 3.26---3.30 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 2 5 4.2---4.6 第四课 职业道德是职业成功的必要保证 2 6 4.9---4.13 第四课 第五课 养成良好的职业行为习惯 2 7 4.16---4.20 单元复习 单元测试 2 8 4.23---4.27 第六课 弘扬法治精神，建设法制国家 2 9 4.30---5.4 第七课 维护宪法权威 当好国家公民 2 10 5.7---5.11 第八课 崇尚程序正义 依法维护权益 2 11 5.14---5.18 第九课 预防一般违法行为 第十课 避免误入犯罪歧途 2 12 5.21---5.25 第十课 避免误入犯罪歧途 第十一课依法公正处理民事关系 2 13 5.28---6.1 第十一课 依法公正处理民事关系 2 14 6.4---6.8 第十二课 依法生产经营 保护环境 2 15 6.11---6.15 第十二课 依法生产经营 保护环境 2 16 6.18---6.22 单元复习 单元测试 2 17 6.25---6.29 法庭模拟实践 2 18 7.2---7.6 总复习 2

教学标准和教材选用：

（一）教学层次（分层） 11级统一计划 （二）任教教师： （三）专业 班级 全体11级 学时 周2 （四）选用的教材（出版社） 高等教育出版社 教学目标： 1、认知目标：了解礼仪要求，理解礼仪意义，理解遵守职业道德的意义，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义，了解法律常识，理解守法意义，了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。 2、能力目标：自觉践行礼仪规范、职业道德规范，做讲文明、有礼仪、有道德的人，履行公民职责，依法维护自己的权益，自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。 3、情感态度目标：认同公民道德，追求高尚人格，维护自己的文明形象，拥护依法治国的方略，崇尚民主、公正、平等，认同法律，自觉守法。 教学方法设计说明： 1、理论联系实际的方法。这是学好本书的基本原则和必然要求。 把法学原理同个人的思想、工作、学习、生活等社会实际联系起来，把抽象的理论和生动的现实联系起来，加深对法律精神实质的理解。 2、分析比较的方法。职业道德与法律是一门综合性的学科，内容丰富，涉及面广。在学习过程中，对某些问题运用此方法来归类，能加深理解，提高学习效果。 3、活动探究的方法。在课堂上，可以开展讨论、辩论、案例分析、小品扮演等活动，在课余时间开展社会调查、旁听审判等活动。让学生带着问题学，在活动中学。

教研室审核意见：

教务处审核意见： 此页由教研组长指导任课教师填写 2011---2012学年第二学期课表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 1102 1114 1101 1116（03）

2 1102 1114 1101 1116（03）

3 1115

4 1115

5 1113

6 1113 课 时 计 划 授课时间： 3月5日 第1 课时 课题 职业道德与法律 导言 课型 新授

目的要求

思育 激发学生学习的兴趣，初步树立正确的学习态度

知识 让学生了解本门课学习的主要内容。明白他的重要意义

能力 增强学生理解问题的能力。提高学生的认知水平 重点 课程主要内容介绍 难点 学习的重要意义 关键 理解重要意义 教学资料 1、教材 2、教参 3、网络资料

教学教法 启发式 讨论式

教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配 一、 二、 三 四、 组织教学（师生问好，检查人数，集中思想） 课前提问：（假期回顾 ，反思） 1、 假期里，你印象最深的事是什么？ 2、 假期里，打工实习的切身体会是什么？ 3、 新学期，有什么新打算？ 本学期要求; 1、 教师自我介绍 2、 课前演讲，准备素材，活动内容 3、 课堂——出勤、全员参与，打分 4、 课后——作业 5、 评价 新授 导言 （一） 主要内容 1、 人们说话，做事的标准_——规矩 调节的规矩——道德、纪律和法律 2、 主要内容： （1）、礼仪：a、内涵 b、重要性 （2）、道德：a、内涵 b、重要性 （3）、法律：a、内涵 b、重要性 教师引导 师生共同讨论 教师启发分析，学生理解 1′

10′ 12′

6′ 16′ 教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配

五、 六、 （4）、三者互相联系，彼此补充共同维护社会秩序的稳定 互动判断（p4） (二)学习课程的重要意义 （1）、有德有才重点使用，有德无才。。。。无德有才。。。。 （2）、中职学生存在的问题？ （3）、孙某被追查。 1、提高全面素质的客观要求，是健康成长的必要条件。也是事业发展，实现人生价值的重要途径。 2、帮助树立社会主义荣辱观，增强社会主义法制意识的必然要求。 用职业道德和技能改变社会偏见。修脚工 陆琴 （三）、学习课程的方法 1、要认真学习，提高自己。（知） 2、要认同，成为自觉的信念（信） 3、要从我做起，从小事做起（行） 巩固练习 名言：今天的学习方式，明天的工作方式 上学如上班，上课如上岗。 作业; 教师讲解，师生共同总结分析 21′ 11′ 3′

板 书 设 计 导言 1、标准 2、内容 3、意义 4、方法 课 后 小 结

1、讲清楚课程的知识体系 2、通过案例讲解重要性 课 时 计 划 授课时间： 3月5日 第2课时 课题 第一课塑造自己的良好形象 课型 新授

目的要求 思育 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 知识 理解自尊自信的重要性 能力 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 重点 正确理解自尊自信 难点 珍惜人格尊严，努力塑造健康人格 关键 正确认识自我 教学资料 1、教材 2、教参 3、网络资料

教学教法 启发式 讨论式

教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配 一、 二、 组织教学（师生问好，检查人数，集中思想） 新授 第一课 塑造自己的良好形象 故事：自信的忘忧草 一、提升自己的人格魅力 (一) 正确认识自己 我是谁？ 我能够做些什么？ 我有什么优点与不足？ 正确认识自己的方法？ （二）做自尊自信的人 自尊的含义 自尊的表现 朗诵：“欣赏自己” 教师引导 师生共同讨论 创境激趣引思明理 第七页“互动在线” 教师启发分析，学生理解 1′

12′

12′ 教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配

三 四 自信的含义 例：彼得 丹尼尔 爱因斯坦 罗丹 邓小平 自信的方法与途径： 树立“试一试”的自我意识 遇到困难决不轻易放弃 相信自己又无限的潜力 主动参与讨论 积极参加集体活动。。。。。。 （三）珍惜自己的人格和尊严 人格的含义 例：金晶传递火炬 健康人格的基本特征 塑造健康人格的途径： 要从小事做起，从一点一滴做起，培养正确思想观念 要通过广泛的社会实践活动来磨练自己 应当强化自我教育意识，发挥主观能动性 承认个体差异 小结 作业; 欣赏自己 我最骄傲的一件事 结合书上的内容，师生总结归纳 分析学生中存在的不健康人格行为及修正方式 师生结合书本共同分析归纳 13′ 1′ 1′ 板 书 设 计 第一课 塑造自己的良好形象 一、 提升自己的人格魅力 ㈠正确认识自己 ㈡做自尊自信的人 ㈢珍惜自己的人格和尊严 课 后 小 结 课 时 计 划 授课时间： 3月12日 第3课时 课题 第一课塑造自己的良好形象 课型 新授

目的要求 思育 尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。 知识 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高

个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 能力 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 重点 自觉践行交往礼仪规范 难点 个人文明礼仪的习惯养成问题 关键 了解礼仪的重要性 教学资料 1、教材 2、教参 3、网络资料

教学教法 启发式 讨论式

教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配 一、 二、 三、 组织教学（师生问好，检查人数，集中思想） 复习： 我最骄傲的一件事 新授 第一课 塑造自己的良好形象 二、礼仪修养显个人魅力 1.个人礼仪打造良好“第一印象” ⑴仪的含义： ⑵人礼仪的基本要求： 2.个人礼仪蕴含的道德意义 ⑴守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往 ⑵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，加快社会的发展 3.个人礼仪重在养成 例：一名德国留学生的求职经历 ⑴加强自律，学会自我约束 ⑵懂得自尊自爱 ⑶注意言行适度得体适 布什案例 创设情境激发兴趣 结合 面试事例 说明 结合求职事例说明 1′ 3′

14′ 教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配

四、 五、 三、交往礼仪营造和谐人际关系 1．交往礼仪的基本要求 （1）交往礼仪的内涵 （2）交往礼仪的基本要求 （3）校园礼仪的基本要求 （4）家庭礼仪的基本要求 （5）公共场所礼仪的基本要求 2.交往礼仪蕴含的道德意义 （1）交往礼仪的核心 （2）交往礼仪蕴含的道德意义 （3）遵守交往礼仪的作用 3.自觉践行交往礼仪规范 例：阿明与阿勇 （1）从小事做起，注意细节 （2）平等相待，尊重他人 （3）顾全大局，求得和谐 （4）增强意志力，提高自控力 小结 作业 师生结合寓言、事例加以说明 教师举例师生共同讨论分析 20′ 1′ 1′

板 书 设 计 第一课 塑造自己的良好形象 二、礼仪修养显个人魅力 1.个人礼仪打造良好“第一印象” 3.个人礼仪重在养成 2.个人礼仪蕴含的道德意义 三、交往礼仪营造和谐人际关系 1．交往礼仪的基本要求 3.自觉践行交往礼仪规范 2.交往礼仪蕴含的道德意义 课 后 小 结