语文能力训练六
语文学习要训练的五种能力
语文学习要训练的五种能力四川省资阳市雁江区伍隍中学钟永辉1．识记能力这是指识别和记忆的能力，如高考中的字音、字形、文学常识、文体常识、名句名篇等的识记，都属于识记能力的考查。
它是语文能力中最为基本的能力。
2．理解能力是领会并能作简单的解释的能力，如古代诗文阅读中实词、虚词、重要句子、文言句式的理解，现代文阅读中重要词语、重要句子等的理解，都属于理解能力的考查。
它是在识记的基础上进一步提高了的能力层级。
3．分析综合能力指分解、剖析，归纳、整理的能力，如古文阅读、现代文阅读中筛选并整合文中的信息，分析文章结构，把握文章思路、归纳内容要点、概括文章中心意思、分析概括作者在文中的观点态度、根据文章内容进行推断和想像等，都属于分析综合能力的考查。
它是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级4．表达应用能力指对语文知识和能力的运用，如标点使用、词语使用、病句辨析、扩展语句、压缩语段、选用句式、仿用句式、变换句式、修辞运用以及语言简明、连贯、得体等等，都是对表达运用能力的考查。
它是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
5．鉴赏评价能力指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，如古文阅读、现代文阅读中对文学作品中的形象、语言和表达技巧的鉴赏，对作品思想内容和作者的观点态度的评价等。
它是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
由上述分析可知，这五种能力层级由低到高，最基本的是识记的能力，最高的是鉴赏评价的能力。
在实际考查中，这五种能力均有难易不同的考查；解答填空题、简答题，常常要运用到两种以上的能力，写作题则是对这五种能力的全方位的考查。
我们在语文学习中一定要重视这五种能力的培养和提高。
四年级下册语文试题-第六单元能力提升检测人教新课标(含答案)
第七单元
达标测试卷
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十 附加题书写分总分
一 、看 拼 音 ，写词 语 。 （1 0 分)
bian lun xun chang jiao shou
(
)(
)(
)
yao qlng Ian gan
jie shi
(
)(
)(
)
二 、加 偏 旁 ，组 新 字 ，再 组 词 。 ( 8 分 ）
9．乡村美景让人陶醉，乡村的生活又是多么快乐，说说你对乡村的 感受吧。(2 分)
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 三、课本直通车(10 分) 10．根据课文内容填空。 (1)读了《乡下人家》，我了解了乡村是一道________、________的风 景。读了《牧场之国》，我知道了荷兰是 ________________________________________________________， ______________，也是____________。读了《麦哨》一文，我仿佛 看 到 了 __________________ 的 景 象 和 孩 子 们 __________________ 的情形，认识了____________________的乡村孩子。 (2) 《 四 时 田 园 杂 兴 》 的 作 者 是 ______ 代 诗 人 __________ ， 描 写 了
13．给加点字选择正确的解释。(3 分) (1)鸟语不休．( ) ①歇息。 ②停止。 ③不要。 (2)农夫荷．锄( ) ①荷花。 ②承受恩惠。 ③扛。 (3)树梢修．竹( ) ①长。 ②建造。 ③学习，研究。
初中语文阅读能力训练方案
初中语文阅读能力训练方案阅读是初中语文学习中的重要组成部分，对于学生的语文素养提升有着至关重要的作用。
为了帮助学生提高阅读能力，我们制定了以下全面且系统的训练方案。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，首先要让学生对阅读产生浓厚的兴趣。
可以通过以下几种方式来实现：1、推荐适合初中学生年龄段和阅读水平的优秀书籍，涵盖各种题材，如文学名著、科幻小说、历史传记、科普读物等，让学生有更多的选择。
2、开展读书分享会，让学生们互相交流自己读过的好书，分享阅读心得和体会，营造良好的阅读氛围。
3、利用多媒体资源，如播放与书籍相关的电影、纪录片等，激发学生对原著的兴趣。
二、培养阅读习惯1、制定阅读计划，要求学生每天安排一定的时间进行阅读，例如每天阅读 30 分钟。
2、教导学生学会做读书笔记，记录好词好句、心得体会等，不仅有助于加深理解，还能提高写作能力。
3、鼓励学生在阅读中思考，遇到不懂的地方主动查阅资料或请教老师、同学。
三、提高阅读技巧1、快速阅读训练给出一定篇幅的文章，规定时间让学生快速浏览，概括主要内容。
培养学生抓住关键信息的能力，如标题、开头、结尾、段落的首句等。
2、精读技巧引导学生对重点段落进行仔细分析，理解作者的意图、情感和写作手法。
学习如何分析文章的结构，把握篇章的逻辑关系。
3、阅读理解题训练定期进行阅读理解练习题，让学生熟悉各种题型和答题技巧。
讲解错题，帮助学生总结经验教训，提高答题的准确性。
四、加强课外阅读1、建立班级图书角，提供丰富的课外书籍，方便学生借阅。
2、鼓励学生利用课余时间和节假日到图书馆阅读。
3、开展课外阅读打卡活动，激励学生坚持阅读。
五、多样化的教学方法1、课堂讲授教师在课堂上讲解阅读方法和技巧，通过实例分析让学生更好地理解和掌握。
2、小组讨论组织学生分组讨论阅读材料，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、阅读竞赛举办阅读竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高阅读积极性。
六、评估与反馈1、定期进行阅读测试，评估学生的阅读能力提升情况。
小学六年级语文专题训练
小学六年级语文专题训练一、训练目标为提高小学六年级学生的语文综合素质，本专题训练旨在加强学生的阅读理解、写作技巧、古诗文鉴赏及语文基础知识运用能力，全面提高语文素养，为初中阶段的学习打下坚实基础。
二、训练内容1. 阅读理解：选取经典文学作品及课外阅读材料，训练学生对文章主旨、结构、修辞手法的理解和分析能力。
2. 写作技巧：教授不同文体的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等，提高学生的文字表达和构思能力。
3. 古诗文鉴赏：学习古典诗词、文言文，培养学生对古代文学作品的兴趣，提高鉴赏能力。
4. 语文基础知识：巩固汉语拼音、词语、成语、病句修改等基础知识，提高学生的语文运用能力。
三、训练方法1. 每周进行一次阅读理解训练，要求学生在规定时间内完成阅读，并对文章进行分析和总结。
2. 每月组织一次写作训练，针对不同文体进行专项指导，学生需在课后完成作文并提交。
3. 每两周学习一首古诗文，通过课堂讲解、课后作业等形式，让学生深入了解古诗文的艺术魅力。
4. 每月进行一次语文基础知识测试，检验学生对基础知识的掌握程度。
四、训练时间本专题训练为期一年，从2023年9月开始，至2024年6月结束。
五、评估与反馈1. 定期对学生的阅读理解、写作、古诗文鉴赏、基础知识等方面进行评估，了解训练效果。
2. 根据评估结果，对训练内容和方法进行调整，确保训练更具针对性。
3. 定期与学生及家长沟通，了解学生在训练过程中的需求和困难，及时给予指导和帮助。
六、资源保障1. 教师资源：选拔具有丰富教学经验和专业素养的教师，为学生提供优质的教学服务。
2. 教材资源：选用权威、实用的教材，确保训练内容的科学性和系统性。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的阅读材料和训练题库，方便学生课后自学。
4. 硬件设施：提供良好的教学环境，确保训练顺利进行。
七、预期效果1. 阅读理解能力显著提高，能独立分析文章的主旨、结构、修辞手法。
2. 写作技巧得到提升，能熟练运用不同文体进行写作。
语文学习要训练的五种能力
语文学习要训练的五种能力一、书写能力俗话说：“字如其人”，所以，语文学习首先要培养学生的书写能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁，并感受汉字的形体美。
当然，我们主张学生练好写字的目的是使他们能正确、工整、流利地进行书写，而不是要让他们都成为书法家。
如何培养：①激发学生，提高兴趣。
根据学生崇拜名人的心理，给他们讲述一些古今大书法家勤学苦练的动人故事，如王羲之每天临池学书、岳飞沙上练字等，学生就会被这些故事中的主人公刻苦练字的精神所感染，为他们高尚的人格所打动，由此激发学生热爱书法的感情与参与意识。
②严格要求，因材施教。
书写训练需有严格的要求，并加以指导，已达到良好的效果。
家长也应该积极配合，关注家中学生的书写习惯，让学生校内校外一个样，逐步达到“习惯成自然”提笔即写字的境界。
③定期举行作业展览，展评学生的书法作业、作品，给学生提供表现的机会，多表扬，多鼓励，使学生树立信心，调动积极性，让学生自觉、主动参与到练习写字的活动中，提高书写水平。
④坚持不懈，循序渐进。
学生的书写能力重在长期坚持，不是一蹴而就的，一定要让学生坚持练习，形成习惯。
刚开始，学生不易坚持，适当需要一些强制措施，等到练习一个阶段以后，学生便会自己主动去练。
实际上书写不仅对学生的语文成绩有很大的影响，具有一定的工具性，还对学生的右脑开发和心理发展有重要作用。
二、阅读能力在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力至关重要，《语文课程标准》中把培养学生基本的阅读能力当作初中语文教学的重要任务之一。
阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。
阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力。
《语文课程标准》规定：九年课外阅读总量应在400万字以上.分解到各学段，其中：第一学段（1、2年级）要求课外阅读总量不少于5万字。
第二学段（3、4年级）要求课外阅读总量不少于40万字.第三学段（5、6年级）要求扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
六年级下册语文试题-小升初基础知识与能力训练(1)(含答案)部编版
小升初基础知识与能力训练一、积累与运用1.读拼音，写词语。
（7分）Fěi cuì zhǎn lǎn guàng jiē ling qī bā suì wàn xiàng gēng xīn ( 翡翠) ( 展览 ) ( 逛街) (零七八碎) (万象更新)2.找出错别字画上“”，改正后写在括号里。
（4分）锋拥而至（蜂）肃然启敬（起）扑实敦厚（朴）美不盛收（胜）拾金不味（昧）洪堂大笑（哄）夸夸其淡（谈）语重身长（心）3.请按一定的顺序把下面的词语重新排列。
（4分）（1）端午除夕元宵中秋元宵端午中秋除夕（2）演出庆贺编剧排练编剧排练演出庆贺（3）枪响起跑冲刺热身热身枪响起跑冲刺（4）煤炭资源自然资源矿场资源非可再生资源自然资源非可再生资源矿场资源煤炭资源4.按要求改写句子。
（6分）（1）把句子改为“被”字句。
人们把蒜瓣放进醋里，封起来。
蒜瓣被人们放进醋里，封起来。
（2）缩写句子。
身无分文的唐东杰在雅鲁藏布江上留下了28座铁索桥。
唐东杰留下了铁索桥（3）把句子改为陈述句。
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束呢？世界上没有几个剧钟一部戏可以演出三五天还不结束的。
（4）在原句上修改病句。
天真冷呀，孩子们穿着（穿着改为戴着）帽子和（加入“穿着”）棉衣在街上燃放鞭炮。
5把剧种、民居与地方连线。
（5分）四川河南浙江西藏豫剧川剧藏戏粤剧吊脚楼四合院圆形围屋蒙古包北京客家傣族土家族广东越剧竹楼蒙古族6.把下列顺序错乱的句子重新排列，将正确序号写在括号里。
（4分）（4）过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。
（5）学生该去上学，大人又去照常做事。
（1）腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。
（3）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
（2）北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
二、阅读与运用（35分）1. 阅读《北京的春节》，回答问题。
三年级语文阅读能力训练方法课件
三年级语文阅读能力训练方法课件一、引言阅读是语文学习的重要组成部分，对于三年级的学生来说，培养良好的阅读能力至关重要。
本课件将为大家介绍一些有效的三年级语文阅读能力训练方法，帮助孩子们提高阅读水平，爱上阅读。
二、阅读的重要性阅读不仅能够帮助学生获取知识、拓展视野，还能培养他们的语言表达能力、思维能力和想象力。
对于三年级的学生而言，具备一定的阅读能力是学好语文及其他学科的基础。
三、三年级学生的阅读特点三年级的学生正处于从初步阅读向深入阅读的过渡阶段。
他们已经掌握了一定的字词基础，但在理解较复杂的文章内容、把握文章主旨等方面还存在一定的困难。
四、训练方法（一）激发阅读兴趣1、选择适合三年级学生的有趣读物，如童话故事、科普短文等。
2、开展阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得，激发他们的阅读热情。
（二）培养阅读习惯1、制定每天的阅读计划，规定一定的阅读时间。
2、教导学生正确的阅读姿势和用眼习惯。
（三）提高阅读速度1、进行限时阅读训练，逐渐提高阅读速度。
2、指导学生学会略读和扫读，快速获取关键信息。
（四）增强阅读理解能力1、引导学生在阅读过程中提出问题，并尝试自己寻找答案。
2、读完文章后，让学生概括主要内容，锻炼总结能力。
（五）词汇积累1、准备一个阅读笔记本，记录新学的词语和优美的语句。
2、定期复习和运用积累的词汇，加深记忆。
（六）阅读技巧指导1、教会学生如何根据上下文猜测生词的意思。
2、识别文章中的关键句和重点段落。
（七）亲子阅读1、家长与孩子一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
2、家长在阅读过程中给予适当的引导和解释。
五、阅读材料的选择1、结合教材，选择相关的拓展阅读材料。
2、参考权威的儿童读物推荐榜单。
3、考虑学生的兴趣爱好，选择个性化的阅读材料。
六、阅读活动的组织1、举办阅读比赛，激发学生的竞争意识。
2、开展角色扮演活动，让学生深入理解故事中的角色和情节。
七、阅读效果的评估1、通过阅读理解测试，了解学生的阅读水平提升情况。
2018《知识与能力训练》语文六年级(上)参考答案
2018《知识与能力训练》语文六年级（上）参考答案第1页《山中访友》课堂练习一.汩汩/湍急/涓涓/清澈挺拔/瘦弱/矮小/高大清凉/潺潺飞流直下/雄伟/险峻湛蓝/乌云密布/辽阔深深/陡峭二. 1.默默无闻为大众服务赞美和敬佩2.鸟儿露珠默契和情谊3.联想三.人朋友第2页一.1.这山中的一切，都是我的朋友2.我站立之处成了看雨的好地方,这是天地给我的恩泽二. 1.走进山林2.c uìgēyín xiān chún3.歌唱昭告喧闹4.热爱走进山林，你便走进了一个全新的世界，没了烦恼，少了忧愁。
第3页《山雨》课堂练习1.无字的歌谣远近轻重2.琴键无数轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲第4页课后作业1.山雨欲来风满楼2.微.信公.众.号“作业帮手”3.对唐王朝博西山的衰巧的无限惋惜第4页《草虫的村落》课前准备二.jìng mìhaánxuān yùncáng zhùzúchīwàng yâguàncóng xīxīrǎngrǎng huāsâbānlán xíngsâcōngcōng yōuyōucōngcōng 课堂练习一. 斑（斓）（俏）丽劳（倦）静（谧）第5页寒（暄）（僻）静亲（戚）烘（烤）二. 1.茂盛的森林游侠拟人作者的想象在纵横驰骋2.好奇友好的攀谈自己的村落和自己的名字3.黑甲虫小圆虫细密的草茎甲虫们第6页三.1.乍一看，这是一个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。
2.在池塘这个小小世界里，随处可见各种各样的水生动物忙碌着，生命就是这样生生不息。
3.（1）他们的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力.池鳐缝针（2）那神态，仿佛她是天底下最伟大的游泳好手水蛭.游泳好手或：（2）乍一看，这是一个停滞不动的池塘。
【新课标】语文四年级下册第六单元分层训练(B卷能力篇)带答案解析
部编版语文四年级下册第六单元分层训练（B卷·能力篇）一、书写(共5 分)1.读拼音，写词语。
dí rén sī chóu nián mài qiāng shuāngē bo qiān bǐ chèn zǎo huāng máng【答案】【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
其中“ 丝绸、年迈、枪栓”容易写错，注意书写。
二、填空题(共5 分)2.辨字组词。
炕（________）恭（_________）铅（_________）晋（_________）坑（________）添（_________）沿（_________）普（_________）【答案】(1). 火炕(2). 恭喜(3). 铅笔(4). 晋级(5). 土坑(6). 添加(7). 沿着(8). 普通【解析】【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出每组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
炕：kàng，地炕、上炕、炕柜等；坑：kēng，泥坑、土坑等；恭：gōng，恭候。
恭贺。
添：tiān，增添、添设、添补。
铅：qiān，铅笔、铅椠、铅刀等；沿：yán，边沿、沟沿等；晋：jìn，晋见、晋级。
普：pǔ ，普通、普照等。
三、信息匹配(共10 分)3.给加点字选择正确的读音，打“√”。
枪栓．（quán shuān）枕．头（zhěn chén）倔强．（jiàng qiáng）安徽．（huī wēi）钻．石（zuàn zhuàn）搓．手（chā cuō）【答案】shuān zhěn jiànghuī zuàn cuō【解析】【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
01第六单元基础知识训练-2022-2023学年七年级语文下册知识梳理与能力训练
第六单元基础知识训练1．根据注音写出相应的词语。
(1)在他们的内心深处，与其说盼望着回家，wú nìng( )说更害怕回家。
(2)他们的英雄气概不能不令人qīn pèi( )。
(3)他们离开了这块“gū fù( )了他们雄心壮志”的地方。
(4)刺骨的寒冷tūn shì( )着他们已经疲惫不堪的躯体。
【答案】毋宁钦佩辜负吞噬【解析】（1）毋宁：读音为wú nìng，常跟上文的“与其”搭配使用，表示两相比较后，选择后者，也有“不如”的意思。
（2）钦佩：读音为qīn pèi，意思是敬重佩服。
（3）辜负：读音为gū fù，意思是对不住（别人的好意、期望或帮助）。
（4）吞噬：读音为tūn shì，意思是吞食、并吞。
2．根据拼音写词语。
我睡眼méng lóng( )中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来。
……她没有回答我的话，而是自己轻轻hēng( )起了一首曲子。
……第二天清晨，阴云布满了天空，草原lǒng zhào( )在蒙蒙的小雨中。
【答案】蒙眬哼笼罩【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“笼”是上下结构的字，“哼”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
3．找出下列词语中的错别字并改正。
①癫狂消蚀风餐露宿畏缩不前 ________②贮藏呼啸跚跚来迟鲁莽大胆 ________③遗孀烦恼忧心仲仲念念有词 ________④拖拽帐蓬精疲力竭疲惫不堪 ________【答案】消—销跚跚—姗姗仲仲—忡忡蓬—篷【解析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。
要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 语文能力训练六
一、语言运用 1、根据语境，在横线上填写恰当的句子。 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ， ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。 2、仿照画线句子，写一段话，介绍自己的家乡特色。 例句：来到首都北京，你会领略天安门的雄伟壮丽，品尝烤鸭的香嫩甜美，一定会不虚此行。 仿句：来到我的家乡， ， ，一定会不虚此行。 3、 在下面这段文字的横线处填上恰当的关联词语，使语意表达更通畅。 在现实世界里，每个年轻人都渴望成功， 志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍。 他们只羡慕成功人士的辉煌，却常常忽略成功人士所作出的努力。事实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人都 通过不断的努力，才能凝聚起改变自身命运的力量。
4、根据所给情境，按要求进行表达。
几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去，其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。” 你要想阻止他的行为，可以这样对他说： 5、下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ） 夜幕不知不觉地降临了。在这静谧的夜色中，我独自漫步在松软的沙滩上。经过一天的喧嚣，海，有些疲乏了，躺在巨大的摇篮上小憩。他亲热地吻着岩石，嘴里哼着一首小夜曲，那声音是轻柔、甜美、透明的，仿佛轻轻滑过钢琴的键盘，从肖邦手下流出。 A、海的疲惫，海的无奈，海的悲哀，我全感受到了。 B、望着夕阳，我的心夜随着这乐曲慢慢沉入海中。 C、我陶醉于这美妙的音像之中，心也随着那乐曲荡漾起来。 D、海之歌那么高亢，那么嘹亮，我的心也随着歌声，随着波涛轻轻飘荡。 二、文言文阅读 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （一）鲁人窃糟①
昔者。鲁人不能为酒，惟中山②之人善酿“千日之酒”。鲁人求其方③，弗得。 有仕于中山者，主酒家④，取其糟归，以鲁酒渍之⑤。谓人日：“中山之酒也!”鲁人饮之。皆以为中山之酒也。 一日，酒家之主者来。闻有酒。索而饮之。吐而笑日：“是予之糟液也!”(选自《郁离子》) 注释： ①鲁：古国名。糟：酒糟。②中山：古国名。千日之酒：古代传说中的一种极为浓烈的酒，饮后可以使人久醉不醒。③方：指酿酒的方法。④主酒家：以酒家为主人，指在酿酒人家中饮酒。⑤溃：浸、泡。 1．选择正确的解释。 鲁人不能为．酒( ) 皆以为．中山之酒也( ) A．酿制 B．为了 C．是 D．成为
2．解释加点词。 ①中人之．酒也( ) ②鲁人饮之．( )
3．与“昔者”的“昔”相反的文言词语是 ，和“是予之糟液也”的“予”相同的文言代词还有 等。 4．译句。 ①是予之糟液也!译文： ②有仕于中山者，主酒家。译文： 5．如“鲁人窃糟”的故事，当今社会上不乏其例，请举例说明。 （二）伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七
年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ （一）、解词 1.隶： 2.未尝： 3.求： 4.异： 5.与： 6.书： 7.为： 8.以……为意： 9.自是： 10.是： 11.就： 12.或： 13.宾客： 14.乞： 15.利其然： 16.扳： 17.环谒： 18.使： 19.从： 20.称： 21.泯然： 2、指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ⑴ 即书诗四句，并自为其名 ⑵ 其诗以养父母、收族为意 ⑶ 其文理皆有可观者 ⑷稍稍宾客其父 ⑸ 父利其然也 （二）、翻译句子 1.父异焉，借旁近与之。 译： 2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。译： 3.自是指物为诗立就，其文理皆有可观者。译： 4.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译： 5.不能称前时之闻。 译： 6.泯然众人矣！译： 7．选择翻译句子不正确的一项 ( ) A．余闻之也久。 翻译：我听说这件事也很久了。B．从先人还家。 翻译：跟着先前的人回到老家。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. C．邑人奇之。翻译：同县的人把他看作是奇才。
8.下列句子翻译正确的一句是（ ） 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。 C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 9.下列译文的意思正确的一句是（ ）。 A、从先人还家：从父亲那里回家。 B、还自扬州：还自己到了扬州。 C、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 三、现代文阅读 改变一生的闪念 ○1这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 ○2多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 ○3她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 ○4她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。 ○5正如她所料的那样．．．．．．，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 5文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么
事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。 ○6一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 ○7女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。 ○8望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。 1．请用简洁的语言概括故事的主要内容。 2．第○5段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？ 3．文中第○5段和第○8段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？ 第一次 第二次 4．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。 5．当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（2分） 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 6文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 语文能力训练六答案
一、语言运用 1、弱小的蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。辛勤的蜜蜂在花丛中忙碌，那是教我们勤劳（奉献）。含羞的小草默默收拢叶片，那是在教我们低调。挺拔的向日葵昂着头,那是在教我们追求。驽钝的愚公坚持移山,那是在教我们执著。如雪般洁白的梅迎风伫立，那是在教我们勇敢；金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上。2、①你会领略止锚湾的浩瀚无边,品尝海鲜的生猛鲜嫩。②来到我的家乡南京，你会领略到中山陵的雄伟壮丽，品尝盐水鸭的清新甜美。③你会一览海洋的浩瀚，品尝啤酒的甘醇（青岛啤酒嘛）④你会赞叹大自然的神奇造化，感受村民的淳朴热情。⑤你会惊叹春熙路的热闹繁华，享受青城山的清幽秀丽。3、然而（但是）、因为、只有 4、小鸽子离开了妈妈，太可怜了，我们怎能忍心伤害它！（小鸽子走路摇摇摆摆的，太可怜了，拔掉它的毛不是太残忍了吗？），动物是人类的朋友，千万不要做伤害朋友的事！5、C 二、文言文： （一）鲁人窃糟 译文：从前，鲁地的人不能酿酒，只有中山这地方的人善于酿造“千日之酒”。鲁地的人（向中山人）求取酿酒的配方，没有得到。又有一个在中山当官的人，掌管酒家，把酒糟带回鲁地，用鲁地的酒浸渍，就对人说这是中山地方的酒，鲁地的人喝了，都认为这是中山之酒。一天，酒家的主人前来，听闻有酒，索要了一点喝了，把酒吐出来笑着说：“这是我的酒糟液而已。” “鲁人窃糟”讽刺那些招摇撞骗、欺世盗名的人。 （二）伤仲永 1.父异焉，借旁近与之。 译：父亲感到十分奇怪，就近借来给仲永。 2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。 译：并且自己在事后写上了名字，他的诗把奉养父母、和谐的相处作为诗的内容。 3.自是指物为诗立就，其文理皆有可观者。 译：从此只要别人指着东西就能写诗，马上完成，它的文辞道理都有值得看的地方。 4.邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱