人教版部编一年级上册人教版一年级上册《道德与法制》 教学计划
部编一年级道德与法治上册教学计划
部编一年级道德与法治上册教学计划【指导思想】：以“十八大”“十九大”制定的教育路线方针政策为指导，以新《课程标准》和《青少年法治教育大纲》为依据，以“立德树人”为课程总目标，从儿童现有的生活经验为出发，培养学生适应现代生活能力，为指导和服务学生生活需要服务。
【学生情况分析】：一年级新生刚刚从幼儿园进入小学，生活也由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。
刚刚升入小学的儿童对小学生活既充满好奇与期待，同时又存在诸多的不知识，如何帮助儿童顺利适应这种生活及学习方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。
而道德与法治一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
【教材分析】：本册教材共设计了《我是小学生》、《校园生活真快乐》、《家中的安全与健康》、《天虽寒冷有温暖》四个单元。
每单元四课，共１６课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。
前三个单元的主题是沿着“去上学――在学校――回到家”这一日常生活的逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织安排的。
【学期教学目标】：１、帮助学生顺利实现从幼儿园到小学生活的转变，帮助学生克服刚入学时的紧张不安等不良情绪，使学生以积极的心态面对学校生活，在学校生活中做到爱惜学习用品，愿意与更多的新同学交朋友，认识学校的教工人员并尊重他们的劳动成果，知道向他们问候及有困难时求助的基本方式；知道上学路上要遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己，学会感恩。
“拉拉手，交朋友”２、让学生熟悉新的校园环境及生活，了解在学校生活中的一般规则及各种铃声的含义和要求，了解基本的礼仪；了解课间可以做的事和需要做的事，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐和文明；理解课堂㶜的常规及要注意的问题，学会与同伴合作进步。
３、让学生学会注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开展有创意的游戏；了解觉食物的安全与营养，养成良好的饮食卫生习惯与礼仪；了解家庭生活中常见的安全问题，并具有一定的安全防护意识；养成早睡早起、规律作息的生活习惯，和独睡的习惯。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册教学计划.docx
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册教学计划一、学情分析小学阶段的学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期。
他们时周围的世界充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。
但由于年龄较小，生活经验有限，对一些道德观念和法律知识的理解可能存在一定的困难。
在学习态度方面，大部分学生对道德与法治这门课程表现出一定的兴趣，但也有部分学生可能认为这门课程不如语文、数学等主科重要，学习积极性不高.因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，提高他们对这门课程的重视程度。
二、教材分析统编版(2024)小学道德与法治教材以儿童的生活为基础，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标，涵盖了自我成长、家庭生活•、学校生活、社会生活等多个方面的内容。
教材内容贴近学生生活实际，富有启发性和趣味性，能够引导学生枳极参与学习活动，提高学生的道德认知和实践能力。
教材采用主题单元的形式编排，每个单元围绕一个主题展开, 通过图片、故事、案例等多种形式呈现教学内容。
教材中还设置了一些活动栏目，如“活动园”“交流园”“辨析栏”等, 旨在引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入理解道德与法治知识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学目标（2）培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
（3）让学生掌握基本的法律知识和自我保护方法。
教学难点（1）如何引导学生将道德观念和法律知识内化为自己的行为准则。
（2）如何提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力。
五、教学措施激发学生的学习兴趣（1）采用多种教学方法，如故事教学法、游戏教学法、情境教学法等，让课堂教学更加生动有趣。
（2）结合学生的生活实际，选取贴近学生生活的教学内容，让学生感到道德与法治知识就在身边。
（3）充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，增强教学的直观性和感染力。
引导学生积极参与学习过程（1）设置问题情境，引导学生自主探究，培养学生的思维能力和创新精神。
2024年人教版一年级上册《道德与法治》全册教案
2024年人教版一年级上册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们爱上学课文1：《快乐的学校》课文2：《我们的老师》课文3：《我们的同学》2. 第二单元：我们的身体课文4：《我的身体》课文5：《我会照顾自己》课文6：《健康生活好习惯》3. 第三单元：家庭与朋友课文7：《我的家庭》课文8：《朋友在一起》课文9：《互相帮助》二、教学目标1. 让学生了解学校生活的基本规范，学会尊敬老师、关爱同学。
3. 增进学生对家庭、朋友的感情，学会互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解道德与法治的重要性，将所学知识运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生的道德素养，提高法治观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图、故事、歌曲等形式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：详细讲解每个课文的内容，结合实际生活，让学生理解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点，设计典型例题，引导学生思考、讨论。
4. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：我们爱上学快乐的学校我们的老师我们的同学2. 第二单元：我们的身体我的身体我会照顾自己健康生活好习惯3. 第三单元：家庭与朋友我的家庭朋友在一起互相帮助七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的学校生活。
说说你是如何照顾自己的身体。
讲述一个你和好朋友互相帮助的故事。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行描述。
学生讲述自己养成的生活习惯。
学生分享互相帮助的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织学生参加实践活动，如参观法院、开展家庭亲子活动等，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。
同时，鼓励学生阅读相关书籍，拓宽知识面。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。
通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。
2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备相关话题的讨论卡片。
3.准备课堂用的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。
教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。
同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。
游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。
通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。
如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。
小学一年级(上册)《道德与法治》教学设计新部编版全册
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan一年级 ( 上册 ) 《道德与法治》教学设计1、说说我自己第一课时教学要求：1.学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重、难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍教学准备：四个小动物头饰教学流程：一、导入新课1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。
我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！2、放多媒体动画片，给学生引见 4 个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师和 4 个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示 , 师生评议1.游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、教师总结，评价提升1.小结本节课内容。
2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
六、板书设计第二课时教学要求：1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；2、通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
一年级上册人教版道德与法治教学计划
一年级上册道德与法治教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：(一)从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
（二）强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”- 1 -的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
（三）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编版道德与法治一年级——六年级上册教学计划汇总
部编版一年级上册《道德与法治》教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感, 能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：L从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系, 为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
部编版《道德与法治》一年级上册教案全册
部编版《道德与法治》一年级上册教案全册一、教学内容二、教学目标2. 培养学生自我认知、自尊、自信、自爱的品质，学会尊重他人。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、挂图、卡片等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、歌曲等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解教材内容，结合实际生活案例，引导学生理解和掌握知识。
3. 例题讲解：针对重点、难点知识，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点知识，采用图表、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的家庭成员，并介绍他们的特点。
（2）列举自己在学校遵守的纪律，并谈谈遵守纪律的好处。
（3）与同学分享一个自己在家里帮助家人的故事。
答案：（1）学生作品，无统一答案。
（3）示例：我帮妈妈打扫卫生，让她休息一下。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实践性2. 教学目标的明确性和可操作性3. 教学难点和重点的把握4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息传递效果6. 作业设计的针对性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的针对性和实践性教学内容应紧密结合一年级学生的年龄特点和实际生活，确保教学内容具有针对性和实践性。
教师需对教材内容进行深入分析，提炼出与学生生活密切相关的知识点，以案例、活动等形式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标的明确性和可操作性教学目标应具有明确性和可操作性，便于教师和学生共同实现。
教学目标应具体、明确，避免模糊的表述。
在制定教学目标时，要关注学生的认知、情感、行为等方面，使学生在知识、技能、情感、态度等方面均有所收获。
三、教学难点和重点的把握教师应准确把握教学难点和重点，针对这些部分进行深入讲解和多次巩固。
部编人教版小学道德与法治一年级上册课程目录与教学计划表
部编人教版小学道德与法治一年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元我是小学生啦
1 开开心心上学去
2 拉拉手，交朋友
3 我认识您了
4 上学路上
单元综合
第二单元校园生活真快乐
5 我们的校园
6 校园里的号令
7 课间十分钟
8 上课了
单元综合
第三单元家中的安全与健康
9 玩得真开心
10 吃饭有讲究
11 别伤着自己
12 早起早睡
单元综合
第四单元天气虽冷有温暖
13 美丽的冬天
14 健康过冬天
15 快乐过新年
16 新年的礼物单元综合
总复习。
部编人教版道德与法治一年级上册：第一单元教材
部编人教版道德与法治一年级上册：第一单元教材一、教材概述本教材是一年级上册的道德与法治教材，是由部编人教版编写的。
该教材旨在培养学生的道德素养和法治意识，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
二、教材内容该教材第一单元涵盖了以下内容：1. 做一个有礼貌的孩子在这一部分，教材介绍了要成为一个有礼貌的孩子的重要性。
学生将研究如何向他人问好、道谢以及如何尊重他人的隐私。
2. 小朋友的权利和义务这一部分介绍了小朋友的权利和义务。
学生将了解到每个小朋友都有受到保护的权利，同时也要履行自己的义务，如尊重老师和父母等。
3. 家庭与安全在这一部分，教材教授学生如何保持家庭的安全。
学生将了解到不乱走火井、不乱触电等基本安全常识，并明白如何与父母商量制定家庭规则。
4. 尊重劳动这一部分教学学生尊重劳动的重要性。
学生将了解到劳动的价值、劳动者的权利和义务，并通过参与小组活动体验到劳动的乐趣。
三、教学目标通过研究本教材，学生将达到以下教学目标：1. 培养学生的社会道德观念和法治意识。
2. 提升学生的礼仪和交往能力。
3. 强化学生对权利和义务的理解和尊重。
4. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
5. 培养学生对劳动的认识和尊重。
四、教学方法为达到以上教学目标，教师可以采取以下教学方法：1. 组织学生进行角色扮演和小组讨论，以培养学生的合作和沟通能力。
2. 制定游戏活动，让学生通过互动的方式研究和巩固所学知识。
3. 结合课堂案例和故事，让学生了解真实的道德和法治问题，培养其分析和判断能力。
4. 组织实践活动，如走访社区、观察家庭环境等，让学生亲身体验道德和法治的重要性。
以上为部编人教版道德与法治一年级上册第一单元教材的概述、内容、目标和教学方法。
通过教学，将培养学生的道德素养和法治意识，帮助他们形成正确的价值观和行为准则。
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雅轩中小学教学资源
2018-2019一上道德与法治教学计划
教学目标：
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿
童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动
脑筋，有创意地生活。
学情分析：
基础知识、基本技能掌握分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、
乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征
（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科
学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
学生思想状况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希
望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿
童。
培优措施：
l.课内外辅导。
2.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进
取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。
1
补差措施：
1.采用一优生带一差生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题
能力，扎实知识与技能
4.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保
证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
教材分析（重点、难点、知识结构）
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼
于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，
有机整合为学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福
生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、
适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”
的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受
能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活
的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典
2
型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，
展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以
教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的
教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程
作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单
元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学
习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不
断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技
能、过程方法”目标的自然统整。
教学中存在的问题以及改进教学的措施
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希
望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿
童。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知
识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题
评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、
易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积
极性。提高优生率。
3
实验课题及实验方案
课题：道德与法治教材研究
实验方案：一、准备阶段：a.完成方案的制订及课题申报工作。b.健
全学习研究、交流制度。
二、实施阶段：
a.在实施研究过程中进行阶段性有针对性的调查研究，不断修正实施
方案，促使课题研究顺利开展。b.经常收集、整理有关资料，为归纳和分
析课题提供实践依据。
三、总结阶段：汇总本课题研究成果，完成课题结题报告及相关资料
的整理，做好结题工作，为成果鉴定提供服务。