上海特色高等职业院校建设计划信息化资源共享-上海城建职业学院
上海2023年专科院校排名一览表
上海2023年专科院校排名一览表上海2023年专科院校排名一览在上海地区最好的专科大学为上海工艺美术职业学院，艺术类专科院校，在全国范围内排名126;排名第二的专科院校为上海电子信息职业技术学院，理工类专科院校，全国排名第142;上海专科院校中排名第三的为上海出版印刷高等专科学校，是理工类专科，全国排名为252。
注：以上上海专科排名情况均****于网络，不代表本站观点，仅供参考。
22023年上海各专科院校录取分数参考好一点的专科大学推荐1、好一点的专科大学推荐深圳职业技术学院地理位置优越，院校风景优美，学校实力强大，目前跟129所学校可联合培养硕士生和博士生，分数大概410分左右。
2、好一点的专科大学推荐天津职业大学学校前身是南开大学第二分校和天津大学化工分校，是天津市第一所开展职业教育的院校，分数大概400分左右。
3、好一点的专科大学推荐武汉职业技术学院坐落于武汉，是重要的人才培养基地，每年进入公司的甚至超过了很多985/211，可谓是专科里面的华为培养人才的后花园。
分数大概390分左右。
4、好一点的专科大学推荐南京铁路职业技术学院，长三角地区唯一的轨道交通院校，原来隶属于铁道部，在铁道和地铁这方面就业非常好，分数大概400分左右。
5、好一点的专科大学推荐山东电力、郑州电力、西安电力高等专科学校只属于国家电网，每年进入到国家电网的人才超过了很多，一览众山小，分数大概360分左右。
6、好一点的专科大学推荐浙江金融职业学院，在大学就读期间，很多学生都会被浙江的各大银行提前预定，分数大概380分左右。
有什么好一点的专科大学好一点的专科大学有北京工业职业技术学院、北京电子科技职业学院、北京农业职业学院、北京财贸职业学院、上海医药高等专科学校、上海公安高等专科学校、上海工艺美术职业学院、上海旅游高等专科学校等。
大专填报志愿的注意事项高职招生院校分三类第一类是本科院校的高职专业。
这其中一部分是211重点本科院校，还有一部分是市属高校;第二类是公办高职院校。
上海城建职业学院2017自主招生免笔试面试入学申
2017年自主招生“免笔试，面试入学”申请表
符合上述一项或多项条件的考生，请下载并填写此表，于3月17日9：00~15:00带好相应证书的原件及复印件到我院杨浦校区（军工路2360号）进行现场确认，通过审核后，请于3月21日到我院杨浦校区参加面试（具体时间地点详见面试通知单）。
审核情况：审核人：_______________
2017年3月日
2017年自主招生“免笔试，面试入学”志愿调剂确认表
说明：
1.若“（一）原志愿表”选项为“2”的考生，则无需勾选“（二）面试志愿表”，如一至四专业志愿均未被录取，将不进行调剂专业，考生可继续参加笔试。
2.若“（一）原志愿表”选项为“1”或“3”的考生，则需勾选“（二）面试志愿表”，如一至四专业志愿均未被录取，将根据考生意愿进行专业调剂，调剂后仍未被录取者，可继续参加笔试。
3.“星光计划”和“职业技能大赛”获奖者，录取及调剂时，均按“专业对口”原则进行投档录取，若未被录取者，可继续参加笔试。
考生签字：
2017年3月日。
上海市教育委员会关于公布上海首批1 X证书制度试点院校名单的通知
上海市教育委员会关于公布上海首批1＋X证书制度试点院校名单的通知
（沪教委高〔2019〕45号）
各有关学校：
根据教育部职成教司《关于做好首批1＋X证书制度试点工作的通知》（教职成司函〔2019〕36号）精神，我委组织学校开展了1＋X证书制度试点申报工作，经报教育部审核备案，现将上海首批58所试点院校名单予以公布（详见附件）。
请各校根据教育部等四部门《关于在院校实施“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试点方案》精神，结合本校实际，加快推进首批1＋X证书制度试点工作，并及时将试点有关情况报送我委。
附件：上海首批1＋Ｘ证书制度试点院校名单
上海市教育委员会
2019年9月19日
附件
上海首批1＋Ｘ证书制度试点院校名单。
关于上海城建职业学院教工食堂提高供餐标准方案的申请
关于上海城建职业学院教工食堂提高供餐伙食标准方案的申请院领导：随着城建学院不断发展，教职工生活质量逐步的提高，教职工对学院食堂的伙食要求也在提高。
为进一步规范食堂管理，保障供应，满足不同层次教职工的伙食需求，给学院教职工提供优质的生活保障，结合对教职工的调查意见，后勤保卫处提出本方案。
一、目的食用安全，营养价值高，口味合适，性价比高，在原来的基础上提高菜的数量与质量和菜品的多样化。
二、依据新学期开始我们后保处与食堂外包单位负责人调走访了全校部分二级分院与职能部门，针对学校教工餐厅目前的服务存在优缺点进行了一次大调研。
参研教师针对当前学校教工餐厅的服务现状进行了深入沟通，教职工增加了对食堂服务的理解。
并积极提出了许多宝贵意见，给我们改善教工餐厅伙食方案指明了方向。
广大教职工主要反映和关心的问题主要集中在以下几方面：1 、米饭感觉入口较硬而且不热。
2、早餐、午餐品种供应品种偏少。
3 、奉贤教工餐厅硬件比较老旧，就餐面积较小，排队时间较长。
4、教工餐厅早餐供应粥便稀。
5、教职工希望增加更好的菜品。
6、有教职工反映吃不饱。
本次调研同时对经营学校食堂的三家外包服务单位进行成本核算，调研含供餐品种、供餐模式、供餐环境（奉贤校区）、延伸服务等。
经过运营状况调研，反映基本处于原有状态，同时食堂外包服务单位，反映近年原材料费用、人工费用上涨较快，而餐标没有进行相应调整，基本处于维持状态，针对反映情况，后保处对全校食堂外包服务单位2018年10月至12月运营情况及菜品成本进行核算，具体数据请见附表。
三、方案结合此次调研，广大教职工的意见和对教工食堂外包单位盈利状况进行核算。
为把全院广大教职工提供安全、美味、满意的教工餐，提高服务意识的工作规划思路落到实处，后保特拟以下改善教工餐厅菜品质量的几个参考方案：1、早餐运营方案方案1 品种每天不低于10-12只，由选3增加为选4，餐费由4元增加至5.50元。
总产品不低于30个品种，进行轮换。
2022年上海市专科大学排名一览表
2022年上海市专科大学排名一览表注：以上数据仅供参考，具体视实际情况而定。
1、上海旅游高等专科学校上海旅游高等专科学校，位于上海市，创建于1979年，时名为“上海旅行游览专科学校”，隶属上海市外办。
1980年，教育部批准更名为“上海旅游专科学校”。
1983年，划归上海市旅游局、高教局双重领导。
1986年，划归国家旅游局领导。
1992年，更名为“上海旅游高等专科学校”。
2000年，划归上海市教委领导。
2003年，划归上海师范大学管理，与原上海师范大学城市与旅游学院合并组成上海师范大学旅游学院。
2、上海出版印刷高等专科学校上海出版印刷高等专科学校，位于中国上海，创建于1953年，是新中国成立后建立的第一所出版印刷类学校，新中国出版印刷专业教育的摇篮，国家新闻出版广电总局与上海市人民政府共建的特色学校;是国家100所示范性骨干高职院校建设优秀单位;国家高等职业教育专业教学资源库建设单位;是上海市建设现代大学制度的首批试点单位。
3、上海民航职业技术学院上海民航职业技术学院位于上海市，是经上海市人民政府批准、教育部备案、隶属于中国民用航空局的一所全日制普通高等院校学院以民航上海中等专业学校为建校基础，2008年学校整体升格为副局级事业单位，2012年5月再次升格为国家高等职业院校，即上海民航职业技术学院。
学院也正加紧为升格本科学院做准备。
与中国民航大学、中国民用航空飞行学院、4、上海东海职业技术学院上海东海职业技术学院，位于上海市，创办于1993年，是一所经国家教育部批准的公益性民办大学。
据2015年1月学校官网显示，学校占地225亩，教学及生活用房10万平方米，教学设备6620万元，纸质藏书34.7万册(另有电子图书915GB)，总资产逾4.02亿元人民币。
专任教师163人，外聘兼职教师132人;拥有副教授及高级工程师以上职称教师占专任教师总数的30%，具有硕士研究生及以上学位教师占专任教师总数的43.9%。
高校红色资源教书育人功能困境及优化路径探析——基于“四史”学习教育的开展
...大学(思政教研)University(Ideological and Political Education Research)2020年12月Dec.2020总第491期Vol.491高校红色资源教书育人功能困境及优化路径探析——基于“四史”学习教育的开展张洪川许丹2(1.上海理工大学，上海200093；2.上海城建职业学院城市发展研究中心，上海200438)摘要：习近平总书记指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。
”红色资源是红色文化的载体，是学校开展教书育人工作的重要资源。
目前高校红色资源教书育人功能面临困境，需要通过构建教书育人理念的整体认识、挖掘精神内涵的时代性意义、利用多渠道的教育平台，将红色资源发掘、保护和利用好，在开展“四史”学习教育中推进红色资源育人功能的实现。
关键词：高校;红色资源；困境;优化路径中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号：1673-7164(2020)45-0094-032020年教育部要求在高校师生中深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)学习教育,引导师生传承红色基因,做到知史爱党、知史爱国。
红色资源是高校开展“四史”学习教育的重要内容，也是师生深入学习“四史”的有效载体。
但现实教育情境削弱了红色资源的育人功能，只有从源头摆脱将教书育人作二元化处理的理念桎梏，才能实现红色教育及红色资源的教育价值。
一、"二元论”模式下红色资源的育人功能困境红色教育是当前教书育人工作必然要面对的中国语境，它是指“教育主体运用中国共产党领导的中国各族人民在革命和建设实践中所形成的伟大精神及其载体,有目的、有计划、有组织实施使受教育者受到激励和启发的活动”。
目前全国爱国主义教育示范基地基本覆盖了从中国共产党成立到解放战争胜利各个历史时期的重大历史事件、重要人物等重要革命纪念地。
红色资源所承载的精神理念和育人功能,本质上与当前高校承担的教书育人功能、开展“四史”学习教育相互契合、协同合作。
2023古建筑工程技术专业大学排名_就业前景怎么样
2023古建筑工程技术专业大学排名_就业
前景怎么样
2023古建筑工程技术专业大学排名全国
江苏建筑职业技术学院古建筑工程技术专业全国排名第一位;
上海城建职业学院古建筑工程技术专业全国排名第二位;
古建筑工程技术专业就业前景如何
古建筑工程技术专业的就业范围非常广泛，该专业的毕业生主要在建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理等单位从事建筑装饰设计、咨询、施工、管理、监理等工作。
具体如在设计院或建筑装饰设计公司从事建筑装饰设计、施工、管理、监理、造价等岗位;房地产公司从事建筑装饰项目管理、监理、招标、市场营销等岗位;装饰施工企业从事施工员、装饰工程项目管理、材料员、预算员、工程监理等岗位
古建筑工程技术专业就业前景分析
中国古建筑工程技术专业毕业生综合素质高，动手能力强，毕业生供不应求，就业率连续三年保持100%，专业对口率90%以上。
多家用人单位来我院洽谈订单培养计划，建立企业奖学金，学生毕业半年后平均月薪为2903元。
2013年中国古建筑工程技术专业高校毕业人数为250-300人，其中男62%、女38%，2013年中国古建筑工程技术专业高校招生男女比例为文科42%、理科58%，近几年中国古建筑工程技术专业的就业率分别为2011(95%-100%)、2012(95%-100%)、
2013(90%-95%)。
古建筑工程技术专业主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备设计古建筑工程项目施工组织方案和编制工程施工技术标投标文本的能力;
3.具备古建筑工程预结算编制、成本控制分析的知识与能力;
4.具备熟练的工程技术资料的收集与整理能力。
高职院校环境工程技术专业课程思政建设初步探索
学科综合XUEKEZONGHE 教师•TEACHER2021年3月Mar.2021高职院校环境工程技术专业课程思政建设初步探索郭艳微(上海城建职业学院，上海201415)摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要战略举措。
文章结合环境工程技术专业的特点，从人才培养 方案的顶层设计、教学单元设计、发挥行业大师的模范作用以及学风建设等方面进行课程思政建设的初步探讨，提出环境工程技术专业要深入挖掘环境保护、生态文明等环保理念，并结合社会主义核心价值观教育，把相关 的思政元素传输给学生，为高职院校环境相关专业课程思政建设提供了一定的借鉴。
关键词：环境工程技术专业；课程思政；生态文明；社会主义核心价值观中图分类号：G711; X5-4文献标识码：A收稿日期：2020-09-11文章编号：1674-120X (2021 ) 08-0057-02一、 背景"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是教育的根 本性问题。
2020年5月，教育部印发的（高等学校课程思 政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），明确了全面推进 课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。
《纲要》要求将课程思政融入课堂教学建设的全过程，并结合专业特 点分类推进课程思政建设，科学地设计课程思政教育体系。
对工学类专业课程，教师要注重强化学生工程伦理教育，培 养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国 情怀和使命。
环境工程技术专业作为工学类专业，在宣传和贯彻生态 文明理念方面具有一定的优势，因此在专业的课程教学中，教师可以深入挖掘环境保护、生态文明等理念，并结合社会 主义核心价值观教育，将相关的思政元素舂风化雨般地传输 给学生。
本文初步探索了如何在环境工程技术专业课程中融 入思政元素，利用课堂有限的时间开展思政教育。
二、 课程思政建设的总体思路环境工程技术专业学生肩负环境保护的重担，毕业后将 奋斗在国家环保事业第一线。
上海市专科高校名单(学校名称、主管部门、所在地、层次)
上海市专科高校名单（学校名称、主管部门、所在地、层次）学校名称主管部门所在地层次
01上海旅游高等专科学校上海市上海市专科02上海东海职业技术学院上海市教委上海市专科03上海工商职业技术学院上海市教委上海市专科04上海出版印刷高等专科学校上海市上海市专科05上海行健职业学院上海市上海市专科06上海城建职业学院上海市上海市专科07上海交通职业技术学院上海市上海市专科08上海海事职业技术学院上海市上海市专科09上海电子信息职业技术学院上海市上海市专科10上海震旦职业学院上海市教委上海市专科11上海民远职业技术学院上海市教委上海市专科12上海欧华职业技术学院上海市教委上海市专科13上海思博职业技术学院上海市教委上海市专科14上海工艺美术职业学院上海市上海市专科15上海济光职业技术学院上海市教委上海市专科16上海工商外国语职业学院上海市教委上海市专科17上海科学技术职业学院上海市上海市专科18上海农林职业技术学院上海市上海市专科19上海邦德职业技术学院上海市教委上海市专科20上海电影艺术职业学院上海市教委上海市专科21上海中华职业技术学院上海市教委上海市专科22上海工会管理职业学院上海市上海市专科23上海民航职业技术学院交通运输部上海市专科。
二级院系秘书岗位设置探析——以上海市高职高专院校为例
第 119 页2023/6 （下） 总第413期二级院系秘书岗位设置探析——以上海市高职高专院校为例文/上海城建职业学院 祁含高校二级院系作为高校人才培养的基本单位，围绕教学进行一系列的教学安排、实训实习、科研、行政服务、资产统筹、财务管理等事务，基层管理工作能否高效实施，对办学起到重要影响。
二级院系承担基层管理的角色，除院长、书记、主任等领导职务外，目前其他常见的有秘书、系秘、教学秘书、行政秘书、考务秘书、科研秘书、学生秘书、办公室行政等等。
本文研究对象界定：调研范围为上海市高职高专院校；承担二级院系基层管理事务、且为非领导职务的岗位角色为“秘书岗位”，包含以上所列各种秘书。
院校岗位设置不包含在上述称谓中的，其岗位职责实质类似的，可参考对照归类。
一、问题提出高校“秘书岗位”处在二级院系、教学管理部门、机关职能部门等组织，以及学生和其他教职工的交叉点，在团队中起着承上启下、协调左右、沟通内外的作用，关系到整个高校运行效率。
秘书岗位工作虽然具有复杂性和必要性，但许多高校存在岗位角色设置不清、工作绩效不高的问题，群体关注度低。
研究秘书岗位设置，对提升高校管理水平有积极意义。
二、研究方法步骤观察法和文献法，了解高校二级院系基层管理情况和研究现状；访谈法和问卷法，调研二级院系秘书岗位设置情况；数据分析法，探明影响秘书岗位设置的相关因素，为提高绩效提供参考。
本研究涉及“二级院系秘书”（A）和其服务对象“其他教职工”（B）两份问卷。
A问卷调查秘书从业者个人背景、秘书岗位设置、岗位职责等内容；B问卷调查其他教职工对秘书工作满意度情况。
问卷调查样本采用简单随机抽样法，从上海市34所高职高专院校随机抽取11所院校为一级样框，抽中院校的二级院系为二级样框，随机抽取3个二级院系。
三、研究结果（一）二级院系秘书从业者基本情况。
从表1可知，表1 二级院系秘书从业者基本情况名称选项百分比性别男16.3女83.7年龄20～30岁32.630～35岁48.835～40岁740～50岁11.6政治面貌中共党员62.8共青团员7群众30.2从事学院秘书的时间1～3年53.54～6年25.57～9年710～12年9.313年以上4.7专业和所在二级院系开设专业是否相关是46.5否53.5学历专科 2.3本科67.4研究生30.3学历性质全日制74.4成人教育18.6自学考试7是否有明确的业务分工是53.5否46.5职务称呼统称“秘书”16.3教学秘书58.2行政秘书11.6考务秘书 2.3其他11.6【摘要】本文采用问卷调查法收集上海市11所高职高专院校二级院系秘书岗位相关数据，为进一步规范优化岗位设置提供参考。
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四、经费投入 2012 年 -2015 年特 色 院 校 建 设 期 间 ，共 申 请 经 费 590 万元 ， 已 使 用 5827648.11 元，结余 72351.89 元。主要用在改善网络环境、多媒体教室建设、 数字图书馆建设、1 卡通系统建设以及图文信息中心改建上。
五、建设成效（指标增量） 1、 图文信息中心的图书馆和阅览室面积增加，由原来的 1200 平方米增加到 目前的 3000 平方米。阅览室的座位增加，电子阅览室的计算机数量增加； 2、多媒体教室由原来的基本没有，改建为全部的多媒体教室； 3、学院网络主干由百兆升级为千兆，部分千兆到桌面，出口 140 兆； 4、管理信息系统 2012 年只有 pantoschool，教学辅助系统无。目前，在学 院运行的管理系统由 pantoschool，招生迎新系统，学生离校系统，财务系统， 人事工资系统，健康教育系统；护理、报关、物流、广联达等教学软件为广大师 生提供了服务； 5、 数字图书资源原来没有的， 现在有 4t 的数据量， 数字图书馆已初步建成； 6、一卡通系统建设的完成。使学生管理系统、教务管理系统、宿舍管理系 统、图书管理系统等统一。 7、门户网站改建完成，为教师、学生和社会合理使用教学资源提供统一的 使用界面。在学院内部，两套网站之间可相互访问，并提供与认证身份相符的各 项服务。 信息化资源共享基地项目的深入推进应用，提高了我院信息化管理程度，为 学院的教学、管理提供支持和服务，从而提高学校的办事效率、教学效率。 六、学校自评意见 建筑职教集团信息化资源共享基地项目基本完成，依托完善的校园网络，为 教师、学生提供服务，形成动态开放式网络学习环境，实现优质教学资源的共建 共享，为高技能人才培养、学生自主学习。院际交流及社会服务搭建数字化教学 服务平台有待进一步提高。 （学校盖章） ： 年 月 日
二、建设目标 以建设共享型教学资源库平台、个性化门户网站、多媒体教室、数字化语音 教室等为基础, 依托完善的校园网络， 为教师、 学生和社会提供统一的门户入口， 形成动态开放式网络学习环境， 实现优质教学资源的共建共享，为高技能人才培 养、学生自主学习、院际交流及社会服务搭建数字化教学服务平台。
三、建设举措 为完善数字化校园建设，具体有以下举措： 1、购置了服务器，交换机，网络光纤进行了更换。基本做到图书馆千兆到 桌面，其他百兆，出口带宽由 20 兆增加到 140 兆。网络环境大大改善，为运行 个种运用提供了保障。 2、扩建图书馆和电子阅览室，图书馆面积由 1200 平方米增加至 3000 平方 米， 新购了中央空凋设备,桌子等设备,新购电脑 120 台， 图书馆的硬件环境得到 改善。 3、租用期刊数据库，购置了数字图书，使学院数字图书馆有了雏形。 4、购置了报关、物流、护理、会计等多种教学软件，增加了学生考勤，招 生迎新财务等系统管理软件。 5、更新学院的网站。 6、建设多媒体教室。 7、一卡通系统建设。
附件 2
上海市特色高等职业院校建设计划 信息化资源共享基地子项目建设情况总结表
学校名称 （盖章） ： 联 系 人 ：
上海建峰职业技术学院 纪永 副教授/教务处长 36216179 6364729@ 2016-5-23
职 称 职 务 ： 联 系 电 话 ： 联 系 邮 箱 ： 填 报 时 间 ：
上海市教育委员会 2016 年 5 月
子项目类型
专业形态 □
办学形态■
院校形态□
一、2012 年基本情况
2012 年，学院图书馆总面积 1200 平方米，阅览室座位数仅 120 个，只有纸 质图书，无电子图书、期刊数据库；学院多媒体教室设备落后，教室分散化，无 法统一安排；学院网络主干百兆，出口 20 兆；学院运行的管理信息系统仅有鹏 达 pantoschool 教务学籍管理系统。资源的零碎和分散，为了提高学校的办事效 率、教学效率，需要建设学院的信息化资源共享基地。