小学一年级数学有几棵树[人教版]
一年级数学上册《有几棵树》教案
一年级数学上册《有几棵树》教案教学内容：北师大版一年级数学上册《有几棵树》（8加几的进位加法）教学目标：、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。
2、能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。
教学重点：掌握8加几的计算方法。
教学难点：体会不同的“凑十”方法。
教学方法：问题探究教具准备：多媒体，小棒。
教学过程：前活动：放音乐《小小智慧树》。
师：同学们今天上的精神状态都很好，真棒！老师看谁今天的表现是最棒的，能坚持到下。
一、创设情境，提出问题、找信息。
师：刘老师知道大家都喜欢看小小智慧树，今天也请来了一些智慧树，树上还结了很多的智慧星，我要把它奖励给爱动脑筋、积极发言的同学，你们想不想得到这些智慧星？现在就用我们的智慧来找到智慧树吧。
师：（拿下一道口算题）看来我们要做对这些口算，智慧树才会出现在我们面前。
师：（做10加几的口算）。
做对一道口算题，刘老师就奖励你一颗智慧星。
师：刚才我们做的都是10加几的口算，10加几就是？生：十几。
师：左边藏了几棵智慧树？生：8棵。
（板书：8）。
师：我们再来看看右边藏了几棵智慧树。
（做9加几的口算）。
（想到1），师：刚才我们做的都是9加几的口算。
看到9，9和1（凑成十），这样计算起来很快。
右边藏了几棵智慧树？生：6棵。
（板书：6）。
2、提问题。
师：智慧树中藏着什么数学问题？谁能说两句话，提一个数学问题？左边有……，右边有……。
生：左边有8棵树，右边有6棵树，一共有多少棵树？师：（你说的非常完整）集体说一遍。
师小结：今天我们就来一起解决这个问题。
（板书：有几棵树。
）二、探索新知。
、解决问题：一共有几棵树？师：我们要求一共有多少棵树，谁会列式？生：8+6=14或6+8=14。
师：为什么要用加法计算呢？生：求两部分合起来就要用加法计算。
师：你是怎么算出来的？师：那么8+6=14对吗？我们可以请出我们的学习小帮手小棒来摆一摆。
我们前面学习9加几的时候已经摆过小棒了，先摆几根？再摆几根？接着怎么做？谁敢上来先摆一摆？（对底下：我看谁听得最认真，我就奖他一个颗智慧星。
小学数学一年级上册《有几棵树》课件
拓展提高 猜一猜 的后面是几？
8 + 6 =1 4 4 + 8 =1 2
9 + 8 =1 7 8 + 3 =1 1
3 697 2
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会用“凑十法”计算8加几了。
我还知道8加几的结果，十位上 是1，个位比小数少2。
板书设计
有几棵树 ——8加几
8 + 6 =14 ①8 + 2 =10 10 + 4 =14 ②6 + 4 =10 10 + 4 =14
作业布置
完成教材“练一练” 第1、2、3题。
有几棵树
北师大版 一年级上
新知导入 圈一圈，算一算。
9+3= 12
9+5= 14
新知导入 放鞭炮。
16
18
15
7+9
9+9 6+9
14 11
5+9
2+9
新知导入
每年的3月12日为植树节。
新知讲解
一共有几棵 ？
8棵
6棵
86
新知讲解
8 6 14
8+2=10 10+4=14
新知讲解
8 6 14
6+4=10 10+4=14
新知讲解
用下面的方法计算8+6= ，你能看 懂吗？
从8接着往后数2个数是10 ，再接着往后数4个数。
8 6 14
新知讲解
用下面的方法计算8+6= ，你能看
懂吗？从8接着往后数6来自数。8 6 14新知讲解
圈一圈，算一算
13
新知讲解
一年级数学上册《有几棵树》教案
一年级数学上册《有几棵树》教案 教学内容： 北师大版一年级数学上册《有几棵树》（8加几的进位加法） 教学目标： 、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。 2、能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。 教学重点： 掌握8加几的计算方法。 教学难点： 体会不同的“凑十”方法。 教学方法： 问题探究 教具准备： 多媒体，小棒。 教学过程： 前活动： 放音乐《小小智慧树》。 师：同学们今天上的精神状态都很好，真棒！老师看谁今天的表现是最棒的，能坚持到下。 一、创设情境，提出问题 、找信息。 师：刘老师知道大家都喜欢看小小智慧树，今天也请来了一些智慧树，树上还结了很多的智慧星，我要把它奖励给爱动脑筋、积极发言的同学，你们想不想得到这些智慧星？现在就用我们的智慧来找到智慧树吧。
师：（拿下一道口算题）看来我们要做对这些口算，智慧树才会出现在我们面前。
师：（做10加几的口算）。做对一道口算题，刘老师就奖励你一颗智慧星。
师：刚才我们做的都是10加几的口算，10加几就是？ 生：十几。 师：左边藏了几棵智慧树？ 生：8棵。（板书：8）。 师：我们再来看看右边藏了几棵智慧树。（做9加几的口算）。 师：刚才我们做的都是9加几的口算。看到9，（想到1），9和1（凑成十），这样计算起来很快。右边藏了几棵智慧树？
生：6棵。（板书：6）。 2、提问题。 师：智慧树中藏着什么数学问题？谁能说两句话，提一个数学问题？左边有……，右边有……。
生：左边有8棵树，右边有6棵树，一共有多少棵树？ 师：（你说的非常完整）集体说一遍。 师小结：今天我们就来一起解决这个问题。（板书：有几棵树。） 二、探索新知。 、解决问题：一共有几棵树？ 师：我们要求一共有多少棵树，谁会列式？ 生：8+6=14或6+8=14。 师：为什么要用加法计算呢？ 生：求两部分合起来就要用加法计算。 师：你是怎么算出来的？ 师：那么8+6=14对吗？我们可以请出我们的学习小帮手小棒来摆一摆。我们前面学习9加几的时候已经摆过小棒了，先摆几根？再摆几根？接着怎么做？谁敢上来先摆一摆？
有几棵树小学一年级数学教案
[北师大版第一册教案]有几棵树一、复习旧知1、板演2、口算卡片：10+6 4+9 9+8 13+5 16-4 2+85+9 10+3 8+2+7 =10二、情境导入师：植树节这一天，一群少先队员们要美化环境，给校园种树，我们一起来看看。
（大屏幕出示主题图）1、学生能看图说图意：第一排有8棵树，第二排有6棵树，一共有几棵树？师：这节课我们就一起来研究有几棵树。
（板题）2、请一生再完整说图意并列式：8+6=师：你是怎么算的？我们用小棒代替小树摆一摆，左边8根，右边6根，想：怎样移动小棒能让我们一眼看出8+6等于多少？生边摆边说3、学生汇报(1) 8+6=14 (2) 8+6=142 4 4 4 为什么把6分成2和4？（凑十）学生练习讲计算过程，指名讲算理。
4、比较哪种计算方法好?师小结：老师也比较喜欢这种看大数、分小数的计算方法。
5、试一试：8+8 7+8 8+4 生汇报前两题的计算方法。
小结：我们今天学的是8加几的进位加法，都是用凑十法来计算的。
三：巩固练习：智慧老人来了，他说，一年一班的同学这么聪明，想出几道题考考你们，有没有信心？1摆一摆，算一算。
（学困生可摆小棒）8+5 6+82、看图说图意。
（大屏幕）蝴蝶图8+7 蜻蜓图4+83、口算卡片。
8+8 8+6 4+8 7+8 3+84、连一连。
帮小蚂蚁一个忙，他们找不到自己的家了。
（大屏幕）5、口算计时。
一分半钟12道题。
四、全课小结：今天我们学了什么样的加法？8+几的算式有哪些？师板书：8+8=16 8+7=15 8+6=14 8+5=13 8+4=12 8+3=11这些算式藏着什么秘密？总结：计算8加几的加法，用另一个加数减去2，在与10相加，就能有快又准的计算了。