化妆造型教案(全)
大班美术教案京剧脸谱
大班美术教案：京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱1活动目标：1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。
2、养成做事细心和有始有终的好习惯。
3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。
活动准备：1、幼儿手工用书第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。
3、京剧脸谱图片若干。
4、范例一个。
活动过程：一、欣赏京剧脸谱。
1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么?2、你看到了什么?幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
二、引起兴趣。
1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。
2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么?你们也想象老师一样吗?3、教师：我们的"开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗?制作好脸谱就可以报名参加了。
三、介绍制作方法(一)幼儿自由讨论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢?(二)教师介绍制作方法。
1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。
2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。
四、幼儿制作、教师巡逻指导1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。
2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
五、结束1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。
2、带上自制的脸谱到进行表演。
活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。
二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。
幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章《有趣的活动》，详细内容为“化妆舞会”。
通过该活动，让孩子们了解化妆舞会的意义，学会简单的化妆技巧，培养孩子们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解化妆舞会的概念，知道化妆舞会是一种有趣的活动，可以增进与同伴之间的友谊。
2. 学会简单的化妆技巧，能够独立完成自己的化妆造型。
3. 培养孩子们的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化妆技巧的掌握，让孩子们学会如何使用化妆品。
2. 教学重点：培养孩子们的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会相关图片、化妆工具（如口红、眼影、腮红等）、音乐CD。
2. 学具：化妆包（含化妆品）、镜子、纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示化妆舞会图片，让孩子们观察并讨论化妆舞会的场景。
邀请孩子们分享他们对化妆舞会的了解和期待。
2. 例题讲解（5分钟）讲解化妆舞会的意义和化妆的基本技巧。
演示如何使用化妆工具，如口红、眼影、腮红等。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组，每组挑选一名模特，其他成员为其化妆。
教师巡回指导，解答孩子们在化妆过程中遇到的问题。
4. 化妆舞会（10分钟）播放音乐，让孩子们在化妆舞会上展示自己的化妆成果。
邀请其他班级的小朋友参观，共同参与活动。
教师点评孩子们的化妆作品，给予鼓励和表扬。
孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 化妆舞会化妆的意义化妆工具的使用化妆舞会的乐趣七、作业设计1. 作业题目：为家人化妆，记录下来并分享给老师。
答案：孩子们可根据家人的特点，选择合适的化妆品进行化妆，拍照记录并上交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，孩子们的动手能力和创新能力得到了锻炼，但在化妆技巧方面还有待提高。
在以后的教学中，应加强对化妆技巧的指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中举办化妆舞会，邀请亲朋好友参加，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园《京剧脸谱》教案7篇
幼儿园《京剧脸谱》教案7篇详细的教案可以让教师在课堂上更有效地使用各种教学资源，教案的编写过程可以促进教师对教学内容的深入理解，下面是网作者为您分享的幼儿园《京剧脸谱》教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园《京剧脸谱》教案篇1活动目标：1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程：（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的'嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
为幼儿后面的创作打好基础。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺整理的幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思 1活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。
经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。
偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。
碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。
慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
脸谱活动教案8篇
脸谱活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化妆语言领域教案
化妆语言领域教案教案标题：化妆语言领域教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习和掌握化妆领域中常用的英语词汇和表达方式。
通过本课程的学习，学生将能够扩展他们的词汇量，提高他们的口语表达能力，并了解化妆领域的专业术语和流行趋势。
教学目标：1. 学习并掌握化妆领域常用的英语词汇和表达方式。
2. 提高学生的口语表达能力，能够流利地描述化妆过程和技巧。
3. 了解化妆领域的专业术语和流行趋势。
4. 培养学生的团队合作和创造力。
教学重点：1. 化妆领域的基本词汇和表达方式。
2. 口语表达能力的提高。
3. 专业术语和流行趋势的了解。
教学内容和活动安排：1. 导入活动（5分钟）- 展示一些化妆品和工具的图片，并引导学生谈论他们对化妆的看法和经验。
2. 词汇学习（15分钟）- 呈现化妆领域的常用词汇和表达方式，并进行解释和示范。
- 学生跟读和模仿，以提高他们的发音和语调。
3. 口语练习（20分钟）- 学生分成小组，进行角色扮演，模拟化妆师和顾客之间的对话。
- 学生可以使用他们学到的词汇和表达方式，描述化妆过程、咨询和建议等。
4. 专业术语和流行趋势（15分钟）- 向学生介绍一些化妆领域的专业术语和当前的流行趋势。
- 学生可以进行小组讨论，分享他们对这些术语和趋势的了解和看法。
5. 创造力展示（15分钟）- 学生分成小组，设计并展示一个创意化妆造型。
- 学生需要运用他们学到的知识和技巧，展示他们的创造力和团队合作能力。
6. 总结和评价（5分钟）- 教师对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。
- 学生回顾本课程所学内容，并提出问题和疑惑。
教学资源：1. 化妆品和工具的图片。
2. 化妆领域的词汇和表达方式的列表。
3. 角色扮演对话的示范材料。
4. 专业术语和流行趋势的介绍材料。
5. 创意化妆造型展示的评价表。
教学评估：1. 角色扮演对话的口语表达能力评估。
2. 创意化妆造型展示的创造力和团队合作能力评估。
3. 学生对专业术语和流行趋势的理解和运用能力评估。
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。
活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。
是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。
例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的'油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。
（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
2．注意边对照，边修改，边操作。
3．认真画出人物的代表性图案。
由教师协助在画面上写出剧目名称。
（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。
活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。
变化多样的脸谱 公开课教案
《变化多样的脸谱》教案教材分析：脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术,用来表现人物的性格特征，一般分为生、旦、净、丑。
脸谱是传统戏曲中的重要组成部分，它以夸张的色彩和线条图案改变本来面目。
本课“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的创新能力和实践能力的培养。
使学生对我国的戏剧艺术有所了解的情境下，然后让学生在开放，轻松的心境下制作完成脸谱。
避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习圈套。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生的创新能力。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，并注意变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
教学目标：1、知识目标了解中国传统变化多样的脸谱造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、能力目标通过多媒体课件展示，让学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。
通过本课教学，让学生初步了解变化多样的脸谱的特点、样式以及相关知识。
学习脸谱的绘制方法和创作方法。
在学习了基本的脸谱绘画的基础上，提高对中国脸谱艺术的欣赏能力和表现力。
3、情感目标通过对本课的学习，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的感情。
教学重难点：重点：赏析传统戏曲脸谱，感受脸谱独特的艺术魅力。
学习、了解传统戏曲脸谱的基础常识与作用。
难点：脸谱人物的性格特征分析初步掌握传统戏曲脸谱的绘画方法。
课前准备：PPT课件、铅笔、白纸、彩色笔、橡皮、范画。
教学过程一、新课导入教师：“本节课上课前老师将给大家带来两段视频，请同学们用心听，用心记。
”教师提问：“同学们，这个表演很精彩吧，请问有哪位同学知道刚才视频中的曲目名称是什么？演员的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢？”生答：《说唱脸谱》，图案夸张，色彩鲜艳，布满整张脸……教师：“同学们的回答非常准确，那么今天老师将带领大家一起来学习戏曲中的一个小小部分——《变化多样的脸谱》这一课。
幼儿画脸谱教案5篇
幼儿画脸谱教案5篇幼儿画脸谱教案篇1活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：脸谱活动过程：一、引起幼儿兴趣1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗?2、让幼儿欣赏京剧脸谱3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢?二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的`图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗?2、提出要求：1)脸谱要以鼻子为中心左右对称2)可以选择一种底色来表现人物3)可以自由创作3、幼儿自由选择材料创作四、将画好的脸谱剪下装扮教室反思：这个活动是在认识京剧的基础上进行的。
运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。
由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
幼儿画脸谱教案篇2说教材/设计意图：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。
通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
《脸谱》幼儿园教案
《脸谱》幼儿园教案目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。
2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。
准备：第一次的作品、油画棒、范例。
过程：一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的.各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。
二、教师示范，幼儿学习涂色涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。
这样就不易弄脏画面。
三、布置作业，幼儿活要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。
四、幼儿作业，教师巡回指导辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。
哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。
五、讲评小结，结束活动美化我们的教室。
学习目标：1、认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。
初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式、色彩表现及有关知识。
2、学习绘制脸谱的基本方法，设计画一张脸谱。
3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
学习重点：脸谱的认识、设计与绘制。
学习难点：脸谱纹样的适当设计和有意识的用合适的颜色进行搭配，并能根据学习设计出有自己理解意义的脸谱。
课前准备：学生：通过课堂老师引导，学生自主阅读，上网查阅相关资料，学生课前准备：1、阅读《三国演义》等中国名著2、认识我国的京剧3、重点了解京剧中的脸谱，并能掌握关于脸谱中一些图案的内在含义、色彩在脸谱中的运用及含义等相关知识。
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资料 . 化妆与造型教案
教学课题 绪论（一）1、2
教学目标 1、了解化妆与造型的概念。2、了解化妆造型的意义与作用。
教学重点 1、 化妆造型的意义。2、化妆造型的作用。 教学难点 1、化妆造型的意义。2、化妆造型的作用。 教学资源 教师用：多媒体设备、化妆工具 学生用：笔记本和笔、化妆工具
教学方法 教法：演示法、实践法、案例教学法 学法：动手实践、合作学习、尝试创新 课时安排 2课时
教学过程 一、导入 T：印象论： 早在20世纪70年代美国洛杉矶大学的心理学教授马瑞比恩博士就得出结论：“我们每个人互相之间给对方留下的印象有55%取决于我们的外表，38%取决于我们的声音，7%才是谈话的内容和背景。” S：建议学生结合此理论回忆自己的生活经历。
二、课堂学习 化妆与造型概述： 外表形象不但反映出个人的气质、修养、品位，更代表了地位和身份。在进行化妆设计时，必须要与发型、服饰等造型要素进行和谐搭配。 只有做到形美、神美、质美的合一，才是一个完美的形象。
1、化妆与造型的概念： 化妆只是人物形象设计中一个要素，一个重要的要素。例如还包括发型、服饰、体态等要素。 （1）化妆的概念： 化妆是指人们通过使用化妆工具将化妆品以艺术描绘的手法对面部五官及其其他部位进行装扮，以达到美化容颜、增强自信和尊重他人的目的。 化妆是一门“装饰技术”，可以将美的更美，还可以将缺点掩盖掉，扬长避短，因此我们又称化妆实际上是——“矫形化妆”。 （2）造型的概念： 造型是一个宏观的概念，主要是指塑造人体的外观形象。要通过化妆、服饰、体态等要素来塑造适合个人特征的美。 资料 . 2、化妆造型的意义和作用： 世上没有丑女人，只有懒女人。就是说世上没有完全不经过修饰而能风华绝代的美人。因此，天生丽质只是良好的基础，如何有技巧的展示美，才是女性最关心的问题。 （1）化妆造型的意义： ①对外交往的需要 ——女性地位的上升以至于社交的频繁，对女性形象提出更高的要求。 ②职业活动的需要 ——在职场环境中，女性通过一定的修饰，化平凡为超凡，时代风貌。 ③日常生活的需要 ——在日常生活中，化妆可以有效地养颜美容，延缓衰老，精神焕发。 （2）化妆造型的作用： ①美化容颜的作用——这是显而易见的。 ②健美护肤的作用——很多化妆品护肤品都有这样的功效，例如爽肤水、防晒霜等。 ③增强自信的作用——美好的个人形象既尊重了他人，也给自己增加自信、潇洒快乐。 ④矫正缺陷的作用——就是用化妆手段来弥补或矫正面部缺陷，利用视错觉现象。
3、化妆造型的特点： （1）因人而异 ——每个人都有自身的先决条件，不同的肤质、肤色等，以及不同的性格、气质、职业等，这都是化妆师要考虑的因素。 （2）因地而异 ——化妆师要考虑不同的场合不同的环境这些因素，例如灯光、日照、气候等。 （3）因时而异 ——化妆师还要考虑不同时间的因素，例如是晚妆还是日妆，是结婚时的新娘妆还是出席晚宴的晚宴妆等。
三、课堂小结 本次课我们通过绪论（一）的项目学习，了解和掌握了1．化妆造型的概念。2．化妆造型的意义。3．化妆造型的作用。
作业 基础作业：将今天学习的内容熟记；并完成教材本章节后的练习题。 长期作业：将过去以往学习的内容继续练习巩固。收集并掌握化妆造型的时尚信息。 资料
. 教学课题 绪论（二）3、4
教学目标 1、了解中西方化妆发展简史。2、体会中西方化妆发展的荣辱。
教学重点 2、 中西方化妆经历的阶段及阶段特点。 教学难点 中西方化妆经历的阶段特点 教学资源 教师用：多媒体设备、化妆工具 学生用：笔记本和笔、化妆工具 教学方法 举例法、演示法 课时安排 2课时
教学过程 一、导入 世界化妆艺术起源: T:1.为了种族.阶级.身份及男女区别;或是为了显示至高无上的统治阶级而开始化妆. 2.原始宗教,利用化妆提高仪式的灵性效果 3.为了动物.昆虫的威胁中保护自己 S：试着举例说明。
二、课堂学习 世界化妆艺术的发展 （一）古埃及时期 最早有意识的使用化妆品来修饰自己(公元前5000年) 用孔雀石制作成粉末来涂眼睛,画眼线(眼角画的很长,眉毛也画的很重.) 男女都盛行 涂抹腮红.口红.染手脚的指甲 用植物的根茎制作香水和化妆品 （二）古希腊时期 人们大量使用香水和化妆品. 用烟黑吐沫睫毛和画眉, 用锑粉来修饰眼部. 用白铅只制成化妆品改善皮肤的颜色和质地. 面颊和嘴唇抹朱砂 佩带金属制品.镶牙 （三）古罗马时期 和希腊人一样,只是更加注重整体本身的健美. 古罗马人开发了很多供女性使用的美容化妆品 古罗马人还留下了很多关于化妆品配方的书籍 公元2世纪,古罗马出现了理发店 （四）古代东方人 化妆日本人和高丽人中较早的盛行起来 资料 . 以日本人为例(口红的盛行) 日本的江户时期,歌舞伎的妆容很流行 东方还以漂亮的服饰,出色的手工艺品,高水平的清洁习俗和良好的健康习惯而闻名于世 （五）中古时期(约476----1450) 当时的欧洲,历史上是宗教的黑暗时期,社会推行禁欲主义,美容化妆受到影响.几乎停滞不前 （六）18世纪中叶 法国宫廷女子流行在脸上贴.点黑痣. （七）18世纪晚期 奢靡之风兴起,欧洲妇女用草莓及牛奶来沐浴 将淀粉磨成细粉制成香粉,用作面部的扑粉. （八）19世纪 传统.保守的意识形态的影响,这个时期的化妆.发型极为朴素 （九）20世纪初 科学的进步,化妆品的种类已十分的丰富 电影的出现,使得电影明星的装扮成为人们追逐的潮流. 以美容.美发和化妆为主的美容场所的出现 （十）当代 美容.化妆成为社会活动之一. 注重自我个性的表现
化妆的历史 （一）20世纪10年代(清末----1919) 当时人们在外表装扮上仍然很保守.特点:眉形偏向细长的柳叶眉,并以朱红的小嘴最为流行 （二）解放前(1920----1949) 国内女性的化妆仍着重脸部柔和和神态.晕红的双颊及樱桃小嘴,配合细长且眉尾部略往上挑的眉形,表现出温婉之美,与国外的夸张形式的化妆形象不同. 到40年代,以自然柔和的而弯曲的眉毛为当时化妆特色.不侧重于眼线与眼影的描画,但强调唇部线条,表现丰满的唇形 （三）解放后至改革开放前(20世纪50年代至70年代) 这一时期,中国内地和港台地区化妆的发展状况截然不同,由于内地政治.经济.文化的封闭,使得人们日常生活的化妆几乎是空白,只是在影视中能够看到化妆的影子,但其发展也是停滞的 （四）20世纪80年代(1980----1989) 80年代的女性,化妆是为了自身的美和乐趣,而不是为了流行,所以化装不只变化多,色彩多,而且相当的普遍了.受富裕.奢靡的社会风气的影响,化妆日趋浮华绚丽,而且略显夸张做作. 80年代后期,受复古风的影响,转向追求自然柔美. （五）20世纪90年代(1990----1999) 90年代的现代女性由于教育水平的提高.经济上的独立及价值观意识的变化,对没的追求明显出现多元化的趋向,强调时代美.健康美.自信美与资料 . 智能美.整体的搭配能力的提高 （六）现在 紧跟国际的潮流。
三、课堂小结 本次课我们通过绪论（二）的项目学习，了解和掌握了1．化妆发展的阶段。2每阶段的特点。
作业 基础作业：将今天学习的内容熟记；并完成教材本章节后的练习题。
教学课题 模块一皮肤保养5、6 教学目标 能分别皮肤的类型，使用正确的方法保养皮肤
教学重点 了解各种肌肤的特征及护理要点 熟悉必备的皮肤保养产品
教学难点 判断不同的皮肤类型，并选择相对应的皮肤保养方法
教学资源 1. 酒店服务人员、航空人员按照皮肤保养步骤操作所需的文字、图片资料 2. 技能评判表
课时安排 2 课时
教学过程 一、导入 课堂互动：随机请三位同学上台，分别介绍自己的皮肤在夏季和冬季是否有所不同？不同之处表现在哪些方面？从而引出本堂课的内容。 二、课堂学习 1. 分析皮肤的类型 活动：请同桌两位同学分析自己和对方的皮肤类型。 2. 皮肤保养的步骤 实作练习：每两位学生为一组，面对面观察对方的皮肤保养的步骤和动作是否正确、规范，然后由对方评价并填写评判表。（附技能评判表） 3. 皮肤保养的服务标准
三、课堂小结 （一）皮肤的类型； （二）必备的皮肤保养品； （三）皮肤保养的步骤。
板书设计 一、分析皮肤的类型 （一）中性、皮肤皮肤 （二）油性皮肤 （三）混合性皮肤 资料 . （四）敏感性皮肤 二、洁面 三、爽肤 四、精华 五、乳液 六、眼部护理 七、面霜 八、防晒 九、周护理 作业 总结皮肤的种类及护肤的基本步骤。
教学课题 模块二发型修饰7、8 教学目标 能根据酒店行业要求正确进行发型修饰 教学重点 熟悉男、女士在职场中的发型要求标准 教学难点 熟练掌握女士的发型修饰技巧
教学资源 1. 酒店服务人员进行发型修饰所需的文字、图片、视频资料及ppt课件 2. 发型修饰所需饰品 3. 技能评判表
课时安排 2 课时
教学过程 一、导入 图片欣赏：通过两组图片进行对比，请同学谈谈不同发型在职场中给人留下的印象分别是什么？从而引出本堂课的内容。 二、课堂学习 （一）头发清洁度自查 让学生对着镜子，仔细检查自己的头发是否符合干净、整齐、无头屑、无白发、不油腻的要求。 （二）教师介绍发质的类型，学生相互讨论、分析个人的发质类型：油性、干性、混合型 （三）男士发型要求
活动 邀请发型合格和不合格的男士各一名，站在一起作对比，教师总结职场中男士的标准发型的要求： 1. 保持头发整洁 2. 前不过眉、侧不过耳、后不过颈 3. 发型体现男士“阳刚”之气 （四）女士发型要求 1. 认识女士发型盘发工具。