我最喜欢的作家曹文轩作文
我最喜欢的作家曹文轩作文
曹文轩，中国儿童文学作家，在新西兰获得“国际安徒生奖”。
在曹文轩笔下，《青铜葵花》中，描写了一个女孩葵花因为机缘来到了青铜家，聪明且心地善良的青铜意识到家里只能供一个人读书，便把机会让给了葵花。为了生活，在风雨中卖鞋，而葵花也能吃苦，每次
考试
都取得了好成绩，不与他人攀比，不增加家庭的负担。但在12岁那年，葵花回了原本属于她的城市，此后，男孩便常遥望芦荡的尽头，希望女孩的出现。
《青铜葵花》中，他们经历了苦难，但他们却从未向生活低头，在充满了天灾人祸的世界里，他们乐观，天真，向上的活着。
他们真诚、友好、谦让、懂事，每个人都在为这个家尽自己的一份力量，虽然对这个家来说仅仅是杯水车薪。
他们在生活中失去了许多重要东西，比如说家里那头赖以生存的牛和相依为命的
奶奶
，但他们从未被打倒，依旧自信的挺直腰板，坚强的活着。
《青铜葵花》向我们展示了一种美，一种互帮互助的美，一种甘愿奉献的美，一种团结友爱的美，一种拨动心弦令人无法忘却的美。
而曹文轩的另一本书《草房子》里，则讲述了一个男孩桑桑的故事，讲了一段令他刻骨铭心，难以忘却的一段小学六年的时光。
桑桑是一个淘气又善良，细腻而又鲁莽的人。他为细马放羊，为自己的鸽做任何力所能力的事。他背着妹妹上长城
，
父亲
背着他求医、打猎。《草房子》里，无不透露出这是个贫苦但是却很温馨的家庭。
曹文轩的作品中，都充满着他对美的荃释，他笔下的故事曲折而又感人，在我们现在这个人与人之间关系日益疏远，情感日益淡漠的世界里，他的故事也显得弥足珍贵。曹文斩的作品有一定深度，又适合儿童，也适合成长中的青少年，他的故事震撼人心，虽说很多是生活中的小事，却总在不经意的瞬间触动心灵。
这就是我
最喜欢的作家曹文轩。
三年级作文辅导
三年级语文上册作文指导（1——8单元) 一、《我的课余生活》作文指导设计 训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有： ___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别 __________________________________________________。 2、审题，可以写什么？ ①内涵理解：生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚 至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一次活动（小） 课余时间（十）——活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防 二、《写一个熟悉的人》作文指导教案
曹文轩谈作文
曹文轩谈作文：好作文靠“凝视” 南国早报2012-12-03 ■本报记者蔡立梅十岁、十几岁的孩子，已经很有“财富”，为何写作文无话可说？作家曹文轩告诉孩子们：作文写不好的一大原因，是对这个世界缺少“凝视”。针对微博上热议的“中国没有好作文”，曹文轩表示，孩子是可以写出充满想象力的好作文的 送给孩子几句写作心得 作文对语文学科至关重要，以至于有人说“作文得高分者得天下”，然而很多学生害怕写作文，不知怎样才能写好作文。曹文轩在几所学校的讲座中，结合自己的写作经验，送给学生们几句有关写作的话语。 【第一句话】 “财富不在远方，就在自己脚下” 曹文轩给学生们讲了这样一个故事： 一个生活在西班牙大草原上的小男孩，在教堂旁的一棵大树下，连续做了两个相同的梦，梦见自己穿过大草原，渡过大海，来到非洲大沙漠的一座金字塔下，发现了两大箱财宝。于是，他开始了自己的寻宝之旅。当他到达梦中的金字塔下，却没在那里挖出财宝。这时，来了一群坏蛋，得知他的故事后奚落一番，且把他丢进大坑里。其中一个坏蛋对他说：“两天前，本人在这座金字塔下，同样做了两个相同的梦，梦见自己走过非洲大沙漠，渡过大海，穿过西班牙大草原，在一座教堂旁的一棵大树下发现了财宝，但我没有像你这样愚蠢到为两个相同的梦冒险！”后来，男孩回到西班牙大草原，在自己当初出发寻宝的那棵大树下，发现了财宝。 通过这个寓言故事，曹文轩告诉学生们：写作最重要、最宝贵的资源就是你自己，走过童年、少年，你已经是世界上富有的人了，富有到足以对付老师出的各种作文题。因为每个人的经历都是独特的，而写作就是要写独特的经验。 【第二句话】 “未经凝视的世界是毫无意义的” 世界如此丰富多彩，每时每刻都有故事发生，为什么写作文会觉得无话可说？曹文轩告诉孩子们：人类看世界有两个动作：一个是“扫视”，另一个是“凝视”。“写不好作文是因为你只完成了第一个动作”，而只有仔细打量、凝视这个世界，才能发现它的无比丰富和美妙，作文的素材也就取之不尽。否则，未经凝视的世界是毫无意义的。 曹文轩以俄罗斯作家契诃夫的《草原》中写到的“天空飞过来三只鹬”为例：这句看似简单的话中，“三只”一词说明了契诃夫有着一双善于“凝视”的眼睛；“过了一会儿，那先前的三只鹬又飞了回来”。这句话看似也很简单，“先前”一词说明了文中主人公记住了三只鹬的样子，更加反衬出契诃夫善于“凝视”。 【第三句话】 “创造的自由无边无际” 曹文轩说，每个人都拥有两个世界：有天空、太阳、月亮的是第一世界，用我们的心、脑想象出来的是第二世界。有个成语叫“无中生有”，学生们都异口同声地说这是个贬义词，但曹文轩认为，它是个褒义词，也是个深刻的哲学命题，它回答我们的是大千世界来自何处：“有”是从“无”来。 曹文轩解释道，世界的奇妙就在于通过无中生有可以创造一个世界。哈利·波特、安徒生童话，还有语文课本中大量的故事都是不可能在现实中发生的，但正是成千上万个不可能发生的故事推动了人类文明的进程，“作文，不仅是写已经存在的世界，还能写创造出来的第二世界。而任何生活中的事情，如果不掺杂想象，写在作文中都不会生动，所以好作文应该是第一句话和第三句话的完美结合。要注意的是，不能把形式上的天马行空，当成真正的
论曹文轩儿童小说中的动物描写功能
论曹文轩小说中的动物描写功能 [摘要] 曹文轩小说一直受到读者和评论家们的关注，作家在其小说中，一直积极运用动物描写这一独特艺术手段，探讨动物描写在曹文轩小说中发挥的功能对了解曹文轩小说有着十分重要的意义。 [关键词] 曹文轩；动物描写；功能 以人物为中心一直是小说家们所遵循的创作原则，但这并不代表小说中其他事物描写的无意义性。人不但生活在一定的社会生活中，也生活在一定的自然环境中，自然景物对人或大或小都产生着一定程度的影响，这也是作家们在作品中不自觉进行动物描写的原因。小说中的动物描写不仅可以丰富小说内容，也具有独特的艺术功能，因为它们的存在，小说中的人物形象和故事情节增添了色彩。 曹文轩小说中，人与自然密切地联系在一起，自然描写丰富多彩，尤其是动物描写，有农家饲养的牛羊狗、鸡鸭鹅，也有天上飞的鸟鹰鸽，水中的鱼虾，春日的燕子，夏日的纺织娘，秋夜的萤火虫，深冬的暮鸦，这些动物在小说中或略作点染，或精细描写，使其小说呈现出一系列徇丽多彩的动物形象。同时，曹文轩根据不同的情况将有关动物融入小说中，这些动物描写发挥着各自的功能。 一 所谓环境，指那种形成人物性格，并促使他们行动的客观条件。小说中，环境描写对人物事件都有着一定的影响，它能够增强故事情节的真实性和人物的真实感。早在18世纪，法国启蒙思想家狄德罗认为“人物的性格要根据他们的处境来决定”[1]，自然主义提出“要使真实的人物在真实的环境中活动”[2]。曹文轩小说以苏北水乡为背景，人物形象的塑造、故事情节的发展常常和景物描写巧妙地交织在一起，这其中，最鲜明突出的便是动物描写，曹文轩利用动物描写使小说画面真实清晰，独特又具色彩。 《根鸟》中，少年根鸟因一个女孩求救的梦，走上追梦之途，他坚持过、放弃过，经历重重困难，终于走到了梦里的大峡谷。到达大峡谷的根鸟怀着怎样的情绪，作品中并没有给出直接的明示，而是把笔墨停滞在对根鸟梦中出现的“白鹰”的描写：“根鸟看到白鹰的身上洒满了阳光，纯洁的羽毛闪闪发亮。它们转动着脑袋，因此，被阳光照着的眼睛便如同夜晚草丛中的玻璃，一下一下地闪烁着亮光。那亮光是钻石的亮光。”[3]根鸟追梦并不只是一个简单的事件，它更深层次的是人对处于逆境中的他人产生援助的愿望表现。小说的结尾，根鸟看着如钻石发亮的白鹰，在上方盘旋飞翔，根鸟感受到了白鹰们的纯洁和高尚，灵魂得到净化的根鸟“将整个身子伏在地上，将脸埋在百合花丛中，嚎啕大哭”。这样的动物描写将人物、人物的心理活动引向更加广阔的生活环境。 小说中，环境的渲染有助于故事情节真实性的提高，人物的真实感自然也需要环境的衬托。曹文轩是一个时空观念强烈的作家，其作品中人物命运、性格及气质与环境都十分匹配，同时，通过动物描写的艺术手段使人物生活环境显得更加清晰具体，散发出真实的生活气息。 《草房子》里描述了一场哀怨又美丽的情感纠葛。美丽的白雀和充满才气的蒋一轮相爱
小学一年级作文400字 丫丫咱们将来北大见——拜访儿童文学作家曹文轩(图)
小学一年级作文400字丫丫咱们将来北大见——拜访儿童 文学作家曹文轩（图） “世界上有那样一种声音，高得让人听不见，但却能让人的心颤抖，甚至能让人心碎。”这是曹文轩《大王书》第二部《红纱灯》的开场语，这样的文字中带着一丝美丽，也带着一丝忧伤。 11月中旬，曹文轩来到郑州，为郑州十余所小学开展“阅读与写作”的专题讲座。由于妈妈是大河报读书版的，和曹文轩多有联系，因此丫丫有机会和妈妈爸爸来到其下榻的酒店，拜访了这位著名的儿童文学作家。 附：曹文轩简介著名作家、学者。1954年1月生于江苏盐城。现为北京大学中文系教授、博士生导师，同时担任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席。代表性长篇小说有《草房子》《红瓦》《根鸟》《天瓢》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》等；主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角地》等；主要学术性著作有《中国八十年代文学现象研究》《二十世纪末中国文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《小说门》等。xx年出版九卷本“曹文轩文集”，xx年出版“曹文轩纯美小说系列”。作者多部作品被翻译为英、法、德、日、韩等文字。曾获国际安徒生奖提名奖、中国安徒生奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学奖大奖、国家图书
奖、中国电影金鸡奖最佳剧本奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节金蝴蝶奖等四十多种奖项。 一身儒雅之气的曹文轩 曹文轩为丫丫在《大王书》上签字 丫丫和妈妈收到曹老师送的书，十分高兴 一个“学者型作家”和一个二年级小学生的合影 你们谈你们的“儿童文学”，我看我的“马小跳” 《大王书》第一部《黄琉璃》 曹文轩在《黄琉璃》上的签字 《大王书》第二部《红纱灯》 曹文轩在《红纱灯》上的签字 链接：./yishidehouhuayuan
曹文轩访谈：以文为家 以笔为马
国际安徒生奖获得者曹文轩访谈：以文为家以笔为马发稿时间：2016-04-14 09:21:55 来源：人民网中国青年网我要评论 4月4日，在意大利博洛尼亚国际童书展上，曹文轩荣获2016年国际安徒生奖。 国际安徒生奖由国际儿童读物联盟于1956年设立，每两年评选一次，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”，旨在奖励世界范围内优秀的儿童文学作家和插画家。曹文轩实现了华人 在该奖项上零的突破。近日，本报记者就儿童文学与读书创作等有关问题采访了曹文轩。 儿童文学是培养 高雅趣味与高贵品质的文学 记者：首先祝贺你斩获国际安徒生奖。请问你如何看待这个奖项？以安徒生命名这个 大奖是否意味着对经典儿童文学传统的一种接续？ 曹文轩：中国儿童文学大河的源头之一就是安徒生，中国儿童文学的躯体里流淌着安 徒生的血液。这鲜艳而纯净的血液一直滋润着中国的儿童文学。但是，现在儿童文学创作 领域似乎有一种趋向，就是安徒生的种种品质和情调，比如忧伤、美感、悲悯、纯净、高雅，正从儿童文学的文字世界中褪去，代之而起的是喧哗、热闹、空洞的傻笑。中国一些 有影响力的知识分子，习惯于把过去一些值得怀念的美好东西摧毁掉。他们认为安徒生是 可以怀疑的，要往安徒生脸上吐唾沫。好在，更多的人——包括我在内，认为安徒生是活 着的，还活在他的作品里，他的作品以及他的人文精神和文学精神依然是人类所需要的， 甚至是必需的。“国际安徒生奖”的设立以及在世界范围内广泛而巨大的影响，就是一个 证明。 记者：安徒生奖颁奖词中提到你的作品“书写了关于悲伤和苦痛的童年生活”。其实 童年记忆对于很多人来说是幸福与快乐的，可为什么你更愿意选择书写悲伤与苦痛？ 曹文轩：我小的时候很贫穷。当时中国的农村发展很缓慢。自然灾害再加上人为因素，中国的经济状况不太好。但是，今天再回过头去看，我那样的一个童年，却给了我许多非 常重要的生活积累。因为生活贫困，人人都满怀着真诚的爱。小时候的许多事至今仍在我 头脑中留有极深的印象，这种艰苦生活是我提笔写作的一大原因，也是我今天创作的基础。 苦难主题确实是我作品的基本主题之一，这个主题不是凭空强加于我的文字的，而是 我在对人性、存在、世界感知之后的切身体验，是我的一个判断。我相信这个判断是准确的。我并不拒绝苦难，实际上苦难是无法拒绝的。与其逃避它，不如接受它，永远在面对 它的时候保持优雅的风度。与其仇恨它，不如面对它的时候抱有感恩之心。我愿意向我的 读者传输这样一种对苦难的解读和态度。
世界著名儿童文学作品及作家简介概述
《小布头奇遇记》 这是孙幼军写的一部长篇童话。这部童话叙述布娃娃小布头的奇遇，借此说明两点意思，一是怎样才是真正的勇敢，二是为什么要爱惜粮食。 小布头是幼儿园的小老师做的一个小布娃娃。小朋友苹苹得到了他，他就成了苹苹的好朋友。小布头想做一个勇敢的孩子。有一天，他从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，把米粒儿撒了一地。苹苹生气了，批评小布头不爱惜粮食。小布头也生气了，他从苹苹那里逃了出来。他一个人到了很远很远的地方，遇到了很多事情…… 《安徒生童话》 推荐理由：童话中的经典，经典中的童话。 安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
《伊索寓言》 推荐理由：简单的哲理。 《伊索寓言》，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全世界家喻户晓的故事。 《舒克和贝塔历险记》——郑渊洁 推荐理由；一代经典——舒克舒克舒克开飞机的舒克。 舒克是一个飞行员，他热心帮助朋友，贝塔是一名坦克兵，他和舒克是朋友，他们在一起不断地帮助朋友解决困难，他们因此也不断的身临险境，在他们的聪明机智和朋友们的帮助下，他们每次都能化险为夷，他们认识了人类朋友皮皮鲁，于是，和皮皮鲁的故事又开始了，最后，小老鼠舒克和贝塔能不能找到自己的归处和幸福呢，请看《舒克和贝塔历险记》。《三毛流浪记》——张乐平
曹文轩纯美小说赏析
《我和主题读书活动》教学设计 时间：2016年4月1日 地点：什邡市禾丰小学图书馆 执教：陶静 课型：阅读汇报课 授课班级：六年级二班 教学目标： 1.通过组织学生阅读曹文轩作品，感悟曹文轩文学作品纯美的特点； 2.通过穿插曹文轩讲座内容，让学生再次体会读书的意义、读书的方法和怎样写好作文这三个问题 3.学生练习用曹文轩的方法进行片段写作。用上凝视、无中生有和折腾的方法。 教学准备： 1.六年级每个学生自主阅读曹文轩的作品，了解曹文轩的作品特点，了解作品中人物特点 2.教师熟悉曹文轩作品 3.有关曹文轩作品的图片及作品片段 教学过程： 开课导言： 在上学期刚刚开学的时候，我用了四节课的时间给孩子们介绍了曹文轩在北京大学的一次讲座，在这学期开学，我们又推出了曹文轩作品专题阅读
主题，那么，大家能说说你了解的曹文轩是怎样的一个人吗 1.曹文轩简介。 照片出示 生举手介绍自己了解的曹文轩 （曹文轩是北京大学中文系的教授 曹文轩是着名的儿童文学作家，曹文轩的家乡在江南，一个叫做油麻地的地方，他的父亲是小学校长，后来当了中学老师。曹文轩的儿子在小说中叫皮卡，曹文轩曾经一篇作文写了三个作文本、曹文轩写了很多小说，曹文轩到全国各地做过很多次演讲。） 师：我们今天主要围绕三个问题来展开讨论 第一个问题：为什么要读书 我们一起来回忆一下曹文轩关于阅读意义的阐述，记得曹文轩一共说了七句话：请孩子们一起来读一下这七句话。 阅读是一种高尚的人生方式； 读书有助于人类壮大经验和创造经验； 人因阅读而高贵； 读书能帮助我们看见前方，并引领我们走向前方； 阅读是一种优雅的姿态； 阅读从根本上讲是一种人道主义行为。 什么是天堂天堂是一座图书馆。 第二个问题，怎样读书 师：这一段时间通过读曹文轩的作品，大家一定了解了不少作品，请孩子
北京市12区2016年中考二模试题分类汇编(根据情境 按要求写作)总结
2016年各区二模试题分类汇编 根据情境，按要求写作 【2016 东城二模】 23.从下面两个题目中任选一题 ．．．．，按要求写作。 题目一：著名物理学家史蒂芬·霍金于4月12日利用个人微博，向中国网友发布了他的“突破射星”计划。微博刚发出，就吸引了数以百万计的中国粉丝。有人在霍金的微博下留言： “粉你智商会变高吗？”还有人留言：“关注了您的微博，我感觉连接了宇宙。”你和 好友也加入了讨论。请结合对霍金和网络的了解，说说你对网络红人霍金现象的看法。题目二：中考临近，年级打算举办文言文学习笔记展览，相互交流，以提高复习效率。请以表格中标有“*”号的一篇课文为例，为自己将要参展的文言文学习笔记写一简短的提示语。 人教版教材八下目录（节选） 第五单元 阅读 21与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24送东阳马生序* 25诗词曲五首第六单元 阅读 26小石潭记* 27岳阳楼记* 28醉翁亭记* 29 满井游记 30诗五首 要求：⑴内容具体，条理清晰，语言准确得体。 ⑵字数在150 -200之间。 ⑶不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案： 23.（共10分。内容7分，语言3分） 【2016 西城一模】 22.从下面两个题目中任选一题 ．．．．，按要求写作。 题目一：在一次社会实践活动中，你作为志愿者要帮助新苗小学的老师组织好她们班的学生，去梅兰芳大剧院看京剧演出。出发前，你要给小学生们讲讲观剧时的注意事项，请就此写 一段话。 题目二：古诗文朗诵会上，你扮演一位中国古代文人，来朗诵他的作品。朗诵之前，你要以这位文人的口吻介绍一下他的经历和这篇作品，以有助于听众更好地欣赏你的朗诵。请从下 列六位文人中任选一位，写出这段介绍的文字。 陶渊明李白杜甫范仲淹苏轼辛弃疾 要求：（1）内容具体，语言准确，结构清楚。 （2）字数在150—200之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
三年级作文指导步骤
三年级起步作文(2011-09-21 13:04:14)转载▼ 标签：杂谈 三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲 深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。我认为，三年级的作文复习 课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。 新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象， 注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。针对这些目标，怎样才能做 好三年级作文的复习教学呢？我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完 整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试： 一、有趣：注意激发学生的写作兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛， 因此，激发学生的写作兴趣很重要。只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作 水平。要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手： 首先要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近 他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度 的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使 他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。 复习的命题，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人 和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要 尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另 外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。 其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学 生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级 活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。上作文复习课之前，要注意作文教学中趣味因素 的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如： ⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听 到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学 复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就 判“优”等，学生尝到了成功的喜悦。 ⑵活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，我先选大家都能做的小制作、 小实验、游戏等，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这 样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。 ⑶情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。 在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直 观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、 写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅 对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。 最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不
《曹文轩教你写作文》读后感
《曹文轩教你写作文》读后感 《曹文轩教你写作文》读后感 暑假我有幸拜读了北京大学中文系教授曹文轩的《曹文轩教你写作文》。在这本书中曹教 授以“我与故事一起出生、这个世界属于那些细心的人、作文时要学会无中生有、我因阅 读而高贵”为提纲，教给我许多写作的本领。文中曹教授有这样四句话使我印象深刻：第 一句话是：我与故事一起出生。说到这句话，曹教授在书中说，人一出生，就是这个故事 的开头。你就是你的故事中的主角，里面记录的是你一生及身边所发生的事情。曹教授说，他所写书中的大部分故事都是他亲生经历的。比如《草房子》里的主人公桑桑，他所做的 坏事都是曹文轩小时候自己干过的。写作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作为 一个作文，写下来。第二句话是：这个世界只属于那些细心的人。如果，把这句话和上一 句话联系起来，它们的意思就是：你的诞生，就是一个故事的开始。写作文要有信心，没 有“没东西可写”，只有你是不是一个细心的人!曹先生以俄国著名作家契诃夫为例，说明只 有细心的人才能捕捉到生活中的细节，写出来的文章也才能更加生动。曹先生还举了这样 一个例子。前两年，他到温岭一所中学去演讲，那天是一位司机开车送他到学校的。轿车 停到停车场，按理说他应该从后面自己下车，但他一时没找到开车门的法子，停车后还没 打开车门司机就下去了。司机是个急性子，而且车也停了有一小会儿，所以他想当然以为 曹老师已经下车，就随手用遥控钥匙锁上了车门，自己进了会场。曹文轩在车里面大声喊，司机也没听见，他在里面怎么也无法出去。大家就以为这位主讲人走丢了，于是到处去找。找来找去，等来等去就是不见曹文轩。上千个学生在会场里等着，曹文轩一个人在汽车里 折腾着。最后司机才想起来：“难道曹教授还在车里不成?”于是大家才到停车场把他“救”出来。曹文轩告诉孩子们，这就是生活，这就是细节，这段小插曲完全可以被写成一篇好作文。第三句话是：无中生有。曹先生认为，一般人都把“无中生有”看为贬意词，但到了作 文当中却是褒意词。这短短的四个字，能不能掌握它，意味着能否把想像作文和童话写好。从无到有，这需要丰富的想像力。它的意思是鼓励孩子们去充分发挥想像，用本不可能发 生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意义又有意思。当谈到这句话时，曹文轩说自己 将要出版的《大王书》，里面的故事多是想像、编织、虚构出来的。第四句话是：我因阅读而高贵。高尔基曾说：“读一本好书，就是与一个高尚的人对话。”曹文轩认为，读书能 陶冶人的情操，改变人的性情。读书不仅能使人下笔有神，而且能使人心灵高贵。但读书 一定要选择有文脉的好书。 通过这本书的阅读，使我对作文的书写有了新的认识，相信在我以后的写作中一定会有所 帮助，对我的写作能力也一定会有所提高。
儿童文学作家
儿童文学作家、作品 1.《伊索寓言》 伊索，公元前6世纪古希腊著名的寓言家。与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事，是世界上最古老的寓言集。它不仅是启迪少年儿童明辨是非的启蒙教材，而且是一本生活的教科书。 《伊索寓言》的艺术特色：广泛采用拟人的手法，表现动物各自的习性，刻画得栩栩如生；文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。 名篇寓意：《农夫和蛇》的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。《龟兔赛跑》告诫人们要谦虚。《乌龟和老鹰》任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。（好高骛远，不切实际的人必将失败。）《狼和小羊》《猫和鸡》揭露了当时统治者的残暴和蛮横。《赫刺克勒斯和财神》表现了穷人对为富不仁者的不满。《马和驴》强者和弱者应互相帮助，共同合作，各自才能更好生存。 2. 《安徒生童话》 安徒生，丹麦作家，诗人，世界文学童话创始人，被尊为“现代童话之父”。《安徒生童话》独特的艺术风格即“诗意的美和喜剧性的幽默“。 安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。 早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》（是安徒生童话中带有自传性质的一遍童话故事）等。 中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。 晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。 3. 《格林童话》 格林兄弟是德国文学史上的两颗世星。《格林童话》不是创作的童话，是哥哥雅格布·格林和弟弟威廉·格林收集、整理、加工完成的德国民间文学。该书奠定了民间童话中引人入胜的“格林体”叙述方式。 《格林童话》在结构上采用三段式的反复手法；故事多限于情节的叙述，极少人物心理和自然环境的描写，更无时代历史背景的交代；表现形式上保存着生动质朴的民间文学素质，单纯、明晰、稚拙，带有民间文学那种朴素、洗练、幽默和自然的格调。 《格林童话》中名篇有《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《青蛙王子》《大拇指》《狼和七只小山羊》等。 4. 《克雷洛夫寓言》
曹文轩儿童小说叙事的常用手段探析
曹文轩儿童小说叙事的常用手段探 析 关于《曹文轩儿童小说叙事的常用手段探析》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 摘要：文章探讨儿童文学作家曹文轩小说的叙事风格。讽刺结合反衬的叙事手法，用孩子天真无邪的样子与大人们冷漠残酷的样子作对比，来衬托反讽成人的冷漠世故；双重叙事角度，巧妙融合了儿童视觉角度和成人视觉角度，常常借助成年人的视角来回想少年时期的感受心态，使小说整体显现出一种和谐的结构状态；具有古典美学原则倾向的叙事特色，并不以全知全能的视角给读者交代完整的故事情节和背景，这种独特的个人叙事特色，令其的作品笼罩着一层朦胧、纯美的意境。 关键词：曹文轩; 儿童小说; 叙事手法; 古典叙事模式;
曹文轩是中国80年代以来最受瞩目的儿童文学作家，曹文轩的文学作品有着非常独特的风格。他以其鲜明的个性在中国儿童文学界占据了独一无二的地位，曹文轩荣膺2016年国际儿童读物联盟(IBBY)国际安徒生奖(Hans Christian Andersen Award)，成为迄今为止首位获得该奖项的中国作家，代表着中国儿童文学作家开始在世界舞台上展露拳脚。身兼学者和作家的双重身份，使曹文轩的文学创作与理论话语形成了积极有效的互动，这使得他的作品中对于普通生活的描写有着更深刻、更丰富的文学底蕴，形成了不同于其他作家的独特风格。因此，对曹文轩的儿童文学作品进行探讨研究，不应只注重文学作品的形式美感，主题内涵以及其作品中所表现出的人文情怀，还应该重视曹文轩在儿童小说中独特的叙事策略。本文将对曹文轩儿童小说的叙事策略进行探讨研究，从叙事手法、叙事视角、叙事话语等多个角度来解剖和分析曹文轩儿童小说中的叙事模式，从对人物塑造、故事情节等多个方面来揭示其儿童小说叙事的常用手段及其规律，探讨曹文轩儿童小说给当代儿童文学带来的特殊参考价值。 一、讽刺结合反衬的叙事手法
《 曹文轩教你写作文》读后感
《曹文轩教你写作文》读后感 吉林省公主岭市岭南小学五年一班王浩然读书不仅能使人下笔有神，更像是与一个高尚的人对话，它能使我们受益匪浅。暑假我认真阅读了北京大学中文系教授曹文轩的《曹文轩教你写作文》。在这本书中曹教授以“我与故事一起出生、这个世界属于那些细心的人、作文时要学会无中生有、我因阅读而高贵”为提纲，教给我们许多写作的本领。 书中曹教授面对不少中小学生作文写不好、题材找不到的困恼，他认为，对于我们学生，已经有不少的生活经历与观察，面对写作，应该是不缺少话题与故事，之所以还写不好，就是没有发现自己的“财富”。他说过，“财富就是你自己，你就是你自己最大的财富”。 在这本中，有四句话给我留下了深刻的印象： 第一句话是：我与故事一起出生。曹教授说，他的很多作品都是源于自己的亲身经历，都是他小时候看到和听到的故事。曹文轩的家乡在江苏省盐城市农村，从小在芦苇荡中生活玩耍，这也是他的作品中多次出现油麻地、芦苇荡的根由，畅销作品《丁丁当当》也是以曹文轩家乡的一家人为原型的。《草房子》里的主人公桑桑，他所做的坏事也都是曹文轩小时候自己干过的。他告诉我们，写作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作为一个作文，写下来。 第二句话是：这个世界只属于那些细心的人。他告诉我们，写作文要有信心，没有“没东西可写”，只有你是不是一个细心的人。在生
活中要多观察、多记录、多思考，多实践，这样才能写出来自于生活而高于生活的好文章，这才是真正的成功。 第三句话是：无中生有。在这本书中，曹教授提倡写作文要“学会无中生有”。一个好的作品是现实和虚构的完美结合。“无中生有”就是从无到有，这需要丰富的想像力。它的意思是鼓励我们去充分发挥想像，用本不可能发生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意义又有意思。 第四句话是：我因阅读而高贵。他认为，“写作是只箭，阅读是把弓”。只有阅读过很多书，才能发现生活、创作生活。他建议我们学生，要多阅读书籍，只有知识积累到一定程度，灵感才能爆发。 通过这本书的阅读，我对写好作文有了新的认识，相信在我以后的写作中一定会有所帮助，我的写作能力也一定会有所提高。 指导教师岭南小学杨艳娣
儿童文学作家及作品
叶圣陶曾写过以下童话: 《稻草人、》《旅行家》、《小白船》、《古代英雄的石像》、《一粒种子》 《皇帝的新衣》、《玫瑰和金鱼》、《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》、《快乐的人》、《芳儿的梦》 《春宴琐谭》：他的第一部白话小说 《倪焕之》：长篇小说 《隔膜》：小说集 《火灾》：小说集 【教育论著】《叶圣陶语文教育论集》 冰心 张天翼：儿童文学《大林和小林》、《洋泾浜奇侠》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》、《罗文应的故事》、《宝葫芦的秘密》。 陈伯吹：《阿丽思小姐》、《一只想飞的猫》， 贺宜《野小鬼》、《小公鸡历险记》 严文井《四季的风》、《唐小西在“下次开船港”》金近《红鬼脸壳》、《狐狸打猎人的故事》， 孙幼军《小布头奇遇记》
郑渊洁：《皮皮鲁传》、《蛇王淘金》《我是钱》《金拇指》《智齿》《病菌集中营》《鲁西西传》《大灰狼罗克》《舒克和贝塔历险记》《魔方大厦》 张之路：《羚羊木雕》。张之路非常“感动”、非常“可笑”、非常“神秘”三大系列作品 沈石溪：（动物小说）《斑羚飞渡》、《最后一头战象》 杨红樱：《淘气包马小跳系列》《笑猫日记》《女生日记》《男生日记》 秦文君：《男生贾里》《女生贾梅》《十六岁少女》《孤女俱乐部》《小丫林晓梅》 曹文轩：主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说:《埋在雪下的小屋》《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《大王书》等。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《给女儿的信》《学生的精神世界》《致女儿的一封信》《我不是最弱小
曹文轩儿童小说的人文关怀
摘要 当前社会物质文明的快速发展，致使当代小学生缺失悲悯情怀。曹文轩的作品《草房子》被教育部纳入推荐小学生必读课外书目，其特点之一便是凸显了悲悯情怀。作品通过对苦难形象、生活中苦难、苦难消解的方式这三重维度分析，叙写了人与人之间的爱以及在面对苦难时无所畏惧的姿态，传达出一种感人的悲悯之美。通过对“悲悯”的文本解读，发现曹文轩以《草房子》为代表的小说具有较高的儿童教育价值。具体来说，教育的个人价值表现在孕育学生包容的情怀、唤醒学生同情的情感；教育的社会价值表现在增进人与人之间的感情和形成良好的社会环境。把握好“悲悯情怀”的文本解读与教育价值，能够帮我们进一步加强当代小学生的情感教育。 关键词：悲悯情怀曹文轩儿童小说小学生教育价值
目录 1. 绪论 (1) 2. 小学生“悲悯情怀”缺失情况分析 (1) 2.1小学生“悲悯情怀”缺失现状描述 (1) 2.2小学生“悲悯情怀”缺失的原因 (2) 2.2.1社会大背景的影响 (2) 2.2.2文学修养的缺失 (2) 3. 曹文轩儿童小说中渗透的“悲悯情怀”——以《草房子》为例 (3) 3.1苦难形象塑造 (3) 3.1.1杜小康 (3) 3.1.2秦大奶奶和桑桑 (3) 3.2苦难生活呈现 (4) 3.3苦难消解方式 (4) 4. “悲悯情怀”的教育价值 (5) 4.1个人价值 (5) 4.1.1孕育学生包容的情怀 (5) 4.1.2唤醒学生同情的情感 (5) 4.2社会价值 (6) 4.2.1增进群体感情 (6) 4.2.2形成良好环境 (6) 5. 结语 (6) 参考文献 (8)
曹文轩儿童小说中悲悯情怀的教育价值 1.绪论 现代社会物质文明快速发展，使得现在的学生对过去的苦难和先辈们的经历认识模糊，不少学生悲悯情怀缺失。小学生在成长过程中，不仅仅其身体在成长，而且小学生的情感也在成长，所有的成长都需要汲取营养，其精神的成长尤其需要有益的滋养，其中最为重要的便是悲悯情怀的滋养。只有让他们在成长过程中感受更多的悲悯情怀的滋养，他们才会在成长中得到人性的充实，伟大的感情便伴随而生。曹文轩的作品《草房子》被教育部纳入推荐小学生必读课外书目，他的作品中最为凸显的就是悲悯情怀，所以本课题选择当代著名儿童文学作家曹文轩及他的小说作品为研究对象，以《草房子》为例解析曹文轩在小说创作中突出的悲悯情怀，通过对悲悯情怀的解读，探究其教育价值，希求为小学生的人格建立提供正确的精神引导，加强当代小学生的情感教育。 2.小学生“悲悯情怀”缺失情况分析 2.1小学生“悲悯情怀”缺失现状描述 由于当前社会物质文明的快速发展，人们往往更趋向于功利和物质，人情冷暖却不被看重。现在的小学生是温室里的花朵，衣食无忧，只懂得表达出自己的喜怒哀乐，而不在乎他人的感受，变得自私和冷漠。作为教师的我们，在新课改的指导下要在教育与教学中渗透悲悯情怀的人文精神，让学生知道生活中不止是幸福与美好，也有忧患与苦难，这样促使学生的心理、人格的发展更加完善与健康。
沈阳市铁西区九年级下学期3月月考语文试卷
沈阳市铁西区九年级下学期3月月考语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分）下列划线字的读音完全正确的一项是（） A . 腐（fǔ）烂沉醉（chéng）宽宥（yóu）分（fèn）外妖娆 B . 旁骛（wù）胯（kuà）下劫掠（luè）强聒（guō）不舍 C . 虚妄（wàng）濒（bīn）临觅（mì）食大发雷霆（tíng） D . 恣睢（suī）遁（dùn）词逞（chéng）办顿开茅塞（sè） 2. （2分）带下划线的字的形、音、义全对的一组是：（） A . 自惭形秽（huì丑陋）艳羡（羡慕）肴（yáo饭菜）寒伧（chen） B . 裙褶（zhě）面面相觑（qù看）账簿（bù）丰韵（优美的姿态） C . 契（qì）约誊（téng抄）写赝（yīng）品端祥（仔细地看） D . 亲呢（nì）兴高采烈（非常高兴）租赁（lìn）请柬（jiǎn） 3. （2分）下列词语的音、形和划线字字义的解释全都正确的一项是（） A . 狼藉（jí）响晴鞠躬尽瘁（cuì过度劳累） B . 妖娆（ráo）朗润居（jū居然）安思危 C . 阴晦（huì）池昭坦荡如砥（dǐ磨刀石） D . 匀称（chèng）匿名丰（fēng大）功伟绩 4. （2分） (2017九下·陇西月考) 下列各句中成语使用不当的一项是（） A . 他自己虽然不知道是因为懒；还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动；十分安分守己的人。 B . 抗日战争时期，日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行。． C . 不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。 D . 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 5. （2分） (2017九下·陇西月考) 下列句子中没有语病的一项是（） A . 科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。 B . 第六届中国（费县）国际赏石旅游文化节开幕之际，来自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事业。 C . 2016年4月4日。儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。 D . 5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。
小学三年级作文指导及训练
留心观察写好生活小事 【技法技巧】 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点： 1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。然后按照事情的起因、经过、结果的顺序，将事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？ 1.写外形 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2.写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
曹文轩谈作文
曹文轩谈作文 曹文轩:好作文需要折腾 2016年4月4日，他荣获世界儿童文学领域最高奖——国际安徒生奖，成为首位获此殊荣的华人作家。 他是北大教授、博士生导师，他是曹文轩，他写出了《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》等诸多作品。 每天发生的故事是写作最好的资源 有这样一句话，作文得高分者得天下，可见作文多么重要。 曹文轩说，作文是中小学生绕不过的坎，小学考初中，初中考高中，高中考大学都得考。如果没说错的话，今后作文在高考中所占的比例越来越大。 可是，有些学生写作文经常像挤牙膏，写不好。曹文轩用一个牧羊少年寻宝的故事，告诉大家一句话“财富不在远方，财富就在我们自己的脚下。” “写作文，最宝贵的资源是你自己。”曹文轩表示，我们能在这个世界活多少年，是一个残酷的问题。就算能活得长久一些，一个10多岁的孩子，也已经走过了人生的八分之一，或是九分之一。 这样看来，时间已经不短了，财富也足够多，多到可以对付老师各种各样的作文要求。 作文写不好，肯定在于你自己。曹文轩说，一天24小时，只要这世界在运动，就有故事在发生。这些故事，就是写作最好的资源。 优秀的作文是两个世界的完美结合 狼来了的故事，大家都知道。曹文轩却举了纳博科夫的不同说法。 纳博科夫说，在尼安德特峡谷里，孩子跑出来大叫“狼来了”，如果背后真的跟了一只狼，就不是文学了。而孩子大叫“狼来了”，背后却没有狼，这才是文学。 曹文轩说，写作，都要有一种基本的本领——“无中生有”。“无中生有”，是一个深刻的哲学命题。“无中生有不是一个贬义词，而是一个褒义词”，曹文轩认为，无论是写小说还是写作文，都必须有创造的自由，甚至要虚构、编织。 所以，曹文轩送给学生们的这句话是：“因为我们都是人，所以我们应当拥有两个世界”。两个世界，一个是看得着、摸得着，客观地存在着的物质的世界;一个是看不见、摸不着，主观地存在着的精神的世界。写作文除了要陈述已经存在的世界，更要编织、虚构不可能存在的世界。 曹文轩认为，在这个世界上，任何好的文章，如果完全排斥想象力是不可能的。优秀的作文，是第一世界和第二世界的完美结合。 “凝视”身边的细节才能写出好文章 契诃夫的小说《草原》中有这样一个情节：“一个小男孩坐一辆马车到遥远的地方上学，马车行驶在草原上，草原很大，天空很大，学校很远，小孩很小，他心里孤独。” 小说写了这样一句话：“天空飞过来三只鹬。”曹文轩用笔重重画了一条线。 “当几只鸟从天空飞过的时候，契诃夫把鸟数了一遍，一只、二只、三只。要是你早上出门，看见几只鸟飞过，你会怎么写?”曹文轩问台下的小学生，“是不是写今天早晨天空飞过去一群麻雀。” 曹文轩表示，假如在你的作文里有这样的一句话：“今天早上飞过五只麻雀。”那么你是这个班上写作文最好的孩子。 “因为，你没有写飞过一群麻雀，你已经知道去打量这个世界。”曹文轩说。 小说后来又有这样一段话，“后来那三只鹬飞走了，越飞越远，直到看不见，马车继续行驶在草原上，草原很大，天空很大，学校很远，小孩很小，他心里孤独。”过了一会儿，那先