青岛版三年级下册数学第五单元——简单的时间计算

简单的时间计算

教学内容：教材第59页，第五单元信息窗1第2个红点；自主练习4至7题；新课堂第五单元信息窗1第2课时。

教学目标

1．使学生结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的推理能力。

2．在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。

3．进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

4．培养总结知识、运用知识的能力。

教学重难点

教学重点：计算经过时间的思路与方法。

教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

教具、学具：多媒体课件

教学过程

一、创设情景，提出问题

创设情境，复习旧知

1．请你用两种记时法播报下面的电视节目：

节目预报普通计时法 24时记时法

金色童年上午8：50 （）

六一剧场（） 14：00

美术星空下午4：00 （）

新闻联播（） 19：00 2．在下面括号里填上“时”或“小时”。

（1）小明上午7（）到学校，，小明做了1（）作业。

（2）妈妈每天早上8（）上班，每天工作8（）。

（3）小华每天在学校学习、活动6（）。

（4）新华书店每天早上8( )开始营业,下午6( )停止营业,一天营业

10( )。

师：8时与8小时有区别吗？

师：几时表示某个时刻（如：8时、21时），而几小时表示的是一段时间（如：从6时到8时所经过的这一段时间）。这节课我们就来学习简单的经过时间的计算。（板书课题）

二、自主学习，小组探究

谈话：同学们上节课我们一起参观了天文馆，学习了24时计时法，在日常生活中有许多地方都要用到24时计时法，下面我们就来看一看天文馆一天的开馆时间有多长吧？

学生收集相关信息，弄清题目意思。指明说说题目意思。

预设：就是要算从8:30到16:30有几个小时。

请学生在独立思考的基础上想办法解决问题，然后在小组内讨论交流。

请各小组派代表向全班汇报。

预设：我在钟面上通过拨针的方法，也能数出来开馆时间是8小时。（操作演示）

预设：我用画线段图的方法来解决这个问题，从图中可以看出开馆时间有8小时。（学生板画）

预设：我用列式计算的方法，用结束的时刻减开始的时刻等于经过的时间。小时减小时，分钟减分钟，算出结果是8小时。

列式：16:30—8:30=8小时

教师应对策略：在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出天文馆开放的时间，教师都要给予肯定，最后再通过交流完善和优化自己的推算方法。

质疑：针对出现的这几种方法，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？

三、汇报交流，评价质疑

预设：列式计算不需要借助另外的东西，快速直接，所以选择16:30—8:30=8小时更好。

谈话：同学们，我们在很多地方都要用到24时计时法，下面我们看看金喇叭广播电台播音时间表（课件出示）（课本自主练习4）

（1）哪一次播音时间最长？

（2）全天一共播音多长时间？

（3）小明下午4:50放学，20分钟后到家，能按时收听第三次播音吗？

分析：计算第一题时，要先算出各自的时间，才能比较出哪一次播音时间最长。计算第二题时可以在第一题计算的基础上合起来就，就可以求出全天的播音时间。解决第三题时，要提醒学生注意时、分间的进率是60，然后再将下午4:50改为24时计时后，在进行解答。

四、抽象概括，总结提升

今天，我们学习了24时计时法，学习了计算一段时间的方法。一般来说，在需要很强的时间观念的地方，为了记录方便且不易出错，一般都采用24时计

时法表述时间。

计算一段时间的方法有很多种，可以用拨表盘的方法、数一数的方法、以及计算的方法。最简单的方法是计算的方法，用结束的时刻减去开始的时刻等于经过的时间。

下面我们就来解决一些生活中的问题吧。

五、巩固应用，拓展提高

1.自主练习1

质疑：看到这个牌子，你能了解到哪些信息？又能得出什么结论？

预设：银行储蓄业务上午8时30分开始营业，下午5时30分停止营业。

预设：如果我想办理业务，就不应该在下午5时30分才到，银行这个时候已经在整理了。

预设：这家银行每天的营业时间是17:30—8:30=9（小时）

质疑：最早是几时几分发车？最晚呢？每天首班车和末班车发车时间间隔多久？

预设：最早一趟是上午的5:30发车，最晚一趟是下午的5:30发车。

预设：首班车和末班车发车时间间隔为17:30—5:30=12（小时）

课件出示某城市道路汽车禁止通行标志，上面印有禁止通行时间段。

质疑：从这个牌子上你能了解到哪些信息？又能得出什么结论？

预设：知道从上午8:00到晚上的9:30汽车不能通行。

预设：我知道其他时间汽车是可以通行的。

预设：汽车禁止通行的时间段长达21:30—8:00=13小时30分钟

2.下表是北京与东京时间对照表。（自主练习4）

（1）请把上表填写完整。

（2）（2）一架飞机8:00从北京起飞，2小时后到达东京。这时候东京是什

么时间？

建议：教师简单介绍由于地球的自转各国出现时差的知识，然后让学生完成题中的对照表，找一找时间的变化规律，再进行独立解答。也可以向学生简要介绍一些时区方便的知识。

3.这艘船上午7时30分从甲岗出发，下午2时30分到达乙港。这两个港口之间的水路长多少海里？

建议：先引导学生深入思考，明白题意，再弄清水路长与实际和船速的关系，然后推算时间，求两港间的水路长。推算时间的时候，可以先让学生通过讨论，找到简便合理的方法。

4.下面是济南、威海、青岛开往北京的部分列车时刻表。

小兰、小贝、小志分别从今、威海、青岛乘坐以上时刻的火车去北京参加夏令营。要在8月5日8:00前报到，他们各应在那一天乘车？说说理由。

建议：可引导学生分两段计算时间。如计算一列火车从21:30到次日13:30的全程运行时间时，因24:00即是前一天的结束，也是新的一天的开始，可以以24:00为界分两段计算时间，然后合起来求全程行驶的时间，即16小时。该题难度较大，重点要学生理解。

5.课堂小结：通过本节课学习如何计算一段时间的长短，同学们能很好的掌握了解决生活中的问题的能力

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