第35 届ACM 国际大学生程序设计竞赛(ACM-ICPC)
第35届ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）
主办单位：美国计算机协会（ACM）
赛况安排：全球总决赛于2011年5月27日至31日在美国奥兰多举行。
亚洲区预赛成都赛区：
我校参赛队伍分获第七名及第十四名。
亚洲区预赛福州赛区：
我校参赛队伍分获第三十三名、第四十名及第四十四名。
亚洲区预赛哈尔滨赛区：
我校参赛队伍分获第二十四名、第三十七名。
亚洲区预赛孟加拉达卡赛区：
我校参赛队伍获第二名，参赛选手和教练名单如下：
队员：孙祥彦、戴涵俊、何洋
教练：吴永辉
亚洲区预赛印度阿姆里塔普里赛区：
我校参赛队伍夺冠，参赛选手和教练名单如下：
队员：田应涛、谢路昱、祝家烨
教练：吴永辉
我校参赛队获第27名，参赛选手和教练名单如下：
队员：田应涛、谢路昱、祝家烨
教练：吴永辉
第34届ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）
主办单位：美国计算机协会（ACM）
赛况安排：全球总决赛于2010年2月3日至6日在中国哈尔滨举行。
我校参赛队荣获铜牌，参赛选手和教练名单如下：
队员：杨溢、李明韫、胡晓诚
教练：吴永辉
第33届ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）
主办单位：美国计算机协会（ACM）
赛况安排：全球总决赛于2009年4月18日至22日在瑞典斯德哥尔摩举行。
亚洲区预赛达卡赛区：
复旦大学获冠军，参赛选手和教练名单如下：
队员：翟佳琪、谢文磊、丁白露
教练：吴永辉
亚洲区预赛哈尔滨赛区：
复旦大学获亚军，参赛选手和教练名单如下：
队员：裘川、胡晓诚、林奔
教练：吴永辉
亚洲区预赛会津赛区：
复旦大学获季军，参赛选手和教练名单如下：
队员：裘川、胡晓诚、林奔
教练：吴永辉
我校参赛队获第14名，参赛选手和教练名单如下：
队员：翟佳琪、谢文磊、丁白露
教练：吴永辉
第32届ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）
主办单位：美国计算机协会（ACM）
赛况安排：全球总决赛于2008年4月6日至10日在加拿大Alberta地区举行。
我校参赛队获第13名，参赛选手和教练名单如下：
第31届ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）
主办单位：美国计算机协会（ACM）
赛况安排：全球总决赛于2007年3月12日至16日在日本东京举行。
我校参赛队获第26名，参赛选手和教练名单如下：
第30届ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）
主办单位：美国计算机协会（ACM）
赛况安排：全球总决赛于2006年4月12日在美国德克萨斯州举行。
我校参赛队获第39名，参赛选手和教练名单如下：
第29届ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）主办单位：美国计算机协会（ACM）
赛况安排：全球总决赛于2005年4月6日在中国上海举行。
我校参赛队荣获银牌，参赛选手和教练名单如下：
队员：沈毅、盛城、方琭俊
教练：夏宽理、吴永辉
第28届ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）主办单位：美国计算机协会（ACM）
赛况安排：全球总决赛于2004年4月6日在捷克布拉格举行。
我校参赛队获第15名，参赛选手和教练名单如下：
网络信息检索教案设计
网络信息检索教案设计 黑龙江省佳木斯市桦川县第一中学信息技术组马洪伟 教案背景 1、模块：信息技术基础 2、年级：高中一年级 3、所用教材章节：第二章第三节网络信息检索 4、学时数：40分钟 一、教材分析 教材中选取了分类检索和关键词查询两种常用信息检索方式，以关键词查询为主设计了活动，使学生通过操作理解这两种检索方式，为学生完成日常生活中所需信息获取提供了方法和途径，同时，也为学生今后的学习提供了强大的技术支持，从中培养学生信息获取的基本素养。并为选修教材中搜索引擎的学习打下基础。另外教材中还介绍了利用下载工具下载保存各类信息，并重点突出在下载前要建立分类文件夹，这为第四章信息资源管理的学习作了铺垫。 二、学情分析 需求分析：网络中信息资源分散，数量庞杂，从中寻找所需信息就像大海捞针一样，学生在平时完成活动的过程中已认识到这一点，因此对于本节课的学习学生是有一定需求的。 差异分析：学生动手操作能力都很强，在平时的生活学习中都能主动运用“搜索所需信息，一部分学生不仅能搜索到自己所需要的信息而且能利用工具下载，但绝大多数学生都没有知识产权和对信息进行管理的意识。大部分学生能积极主动的学习而且思维活跃，表达能力也很强，仅几名同学自控力不强，注意力易被分散。 情绪分析：学生对网络资源有着浓厚的兴趣，大部分学生都希望把喜欢的资源“据为已有”，这为本节课的学习奠定了良好的情绪基础。 三、教学目标 １、知识与技能 了解选择关键词的重要性；掌握分类检索和关键词查询的基本方法及技巧；能根据需要运用合适的探索方式和技巧检索信息；能使用合适的下载工具下载保存信息。 ２、过程与方法 在实践中体验不同信息检索方式的检索效果，充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性， ３、情感、态度价值观 树立合法获取信息的意识；初步体验信息资源管理中文件管理的重要性。 四、教学重、难点 重点：掌握因特网信息检索的基本方法与技巧；能够根据需要利用搜索引擎检索信息；掌握下载网络信息的常用方法。 难点：能够根据需要利用搜索引擎检索信息；能针对不同的信息选择合适的方法下载并保存。 五、教学策略设计 （1）教学方法 转变学生学习方式有利于学生知识的获取和构建、智力发展和非智力因素的培养，最终实现每一个学生全面发展的教育目标，根据这一新理念及教学内容和学生特点，我设计了诱思导学法、自主探究法、分组协作法、体验式教学法等 （2）学法指导 引导学生协作式学习、自主探究性学习、基于问题的学习，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过问题导学，以主题活动为主线，紧密联系生活实际，让学生从生活中发现问题，分析问题，从而解决问题。
《ACM算法与程序设计》解题报告模板
电子科技大学 期末解题报告 课程：《ACM算法与程序设计》学院： 学号： 姓名： 报告成绩：教师签名：
讨厌的青蛙 1、链接地址 https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/problem?id=2812 2、问题描述 在韩国，有一种小的青蛙。每到晚上，这种青蛙会跳越稻田，从而踩踏稻子。农民在早上看到被踩踏的稻子，希望找到造成最大损害的那只青蛙经过的路径。每只青蛙总是沿着一条直线跳越稻田，而且每次跳跃的距离都相同，如图1所示。稻田里的稻子组成一个栅格，每棵稻子位于一个格点上，如图2所示。而青蛙总是从稻田的一侧跳进稻田，然后沿着某条直线穿越稻田，从另一侧跳出去，如图3所示。 问题描述
青蛙的每一跳都恰好踩在一棵水稻上，将这棵水稻拍倒。可能会有多只青蛙从稻田穿越，有些水稻被多只青蛙踩踏，如图4所示。当然，农民所见到的是图5中的情形，看不到图4中的直线。 根据图5，农民能够构造出青蛙穿越稻田时的行走路径，并且只关心那些在穿越稻田时至少踩踏了3 棵水稻的青蛙。因此，每条青蛙行走路径上至少包括3 棵被踩踏的水稻。而在一条青蛙行走路径的直线上，也可能会有些被踩踏的水稻不属于该行走路径。在图5中，格点(2, 1)、(6, 1)上的水稻可能是同一只青蛙踩踏的，但这条线上只有两棵被踩踏的水稻，因此不能作为一条青蛙行走路径；格点(2, 3)、(3, 4)、(6, 6)在同一条直线上，但它们的间距不等，因此不能作为一条青蛙行走路径；格点(2, 1)、(2, 3)、(2, 5)、(2, 7)是一条青蛙行走路径，该路径不包括格点(2, 6)。请你写一个程序，确定在所有的青蛙行路径中，踩踏水稻棵数最多的路径上有多少棵水稻被踩踏。例如，图5的答案是7，因为第6 行上全部水稻恰好构成一条青蛙行走路径。
安徽ACM省赛试题
2018年安徽省机器人大赛程序设计竞赛
目录A．数7 B．编译错误 C．做操的时候要排好队D．判重 E．最长上升字串 F．雄伟的城堡 G．然后打5 H．运货卡车 I．最大矩形框 J．数列分段 K．数数字
A.数7 时间限制: 3s 描述 求整数序列中位置L到位置R中一共有多少个7。对于每个数7的个数的定义为，十进制各个位置上一共有多少个7，以及能够被7整除的次数。 输入 第一行是一个整数T，代表测试数据的组数。每组数据中两个整数L,R。其中T≤50,L B.编译错误 时间限制: 3s 描述 在程序员编写程序的时候，通常会引用其他文件，而引用的文件也会引用其它的头文件。但是出现循环引用的现象编译时便会报错。例如A引用了B，B引用了C，C引用了A，那么就产生了循环引用（Circular reference）。考虑另外一个情况，A引用了B和C，B引用D，C引用D，虽然D被引用了两次，但是没有出现循环引用。 输入 第一行是一个整数T，代表测试数据的组数。每组数据中第一行是一个整数n，代表有多少个引用关系。接下来n行每行有2个字符串a,b，用空格分隔，代表a引用了b。其中T≤50, n≤105，每个字符串长度不超过100。 输出 共T行。若不会产生编译错误则输出Passed，否则输出Failed。 样例输入 样例输出 C.做操的时候要排好队 时间限制: 3s 描述 同学们在做早操时，应该按照身高从低到高排好队。但是总是有人不好好排队，老师在审查时会对没有排好的队伍扣除一定的分数。扣的分数被定义为，找到三个人Ai,Aj,Ak，其中i 山东科技大学 第二届ACM程序设计大赛 试题册 试题共14页，题目共计12道 山东科技大学第二届ACM 程序设计大赛试题册 Problem A 简单计算 Description 给出n 个十进制的数，找出这n 个数的二进制表示中1的个数最少的数。 Input 输入的第一行为一个正整数T （1≤T ≤20）,代表测试数据组数。 对于每组测试数据，输入的第一行为一个正整数n （1≤n ≤10000），第二行为n 个正整数A 1、A 2、…、A n （1≤A i ≤109 ），每个数之间以空格分隔。 Output 每组数据输出一行，先输出数据组数，再输出二进制中含1最少的数，如果存在多个数符合条件，输出最小的那个。具体输出格式见样例输出。 Sample Input Sample Output 山东科技大学第二届ACM 程序设计大赛试题册 Problem B 关键字搜索 Description 我们的新网站具有了全新的搜索功能，使用了2个通配符“*”和“？”，其中“*”表示0或者多个小写字母，“？”代表1个字母。 当我们输入一个关键字的时候，我们在不确定的地方就使用通配符。我们在数据库里面有多条记录，每条记录都是由小写字母组成，现在给出一个关键字，你能告诉我数据库里面有多少条与关键字相匹配的记录吗？ 例如： 如果关键字是j*y*m*y?，那么jiyanmoyu ，jyanmoyu ，jymyu 都是相匹配的记录。 Input 第一行输入一个T （T ≤20），表示有T 组测试数据。对于每组测试数据，第一行是输入的关键字，接下是数据库里面的所有记录的条数n ，1≤n ≤10000,每条记录的长度不超过50个小写字母。 Output 对于每组测试数据，输出与关键字相匹配的总记录条数，占一行。 Sample Input Sample Output acm程序设计大赛 一、参赛队的组成： 每只队伍三名参赛队员组成，设队长一名。 超过两名以上选手为女队员的参赛队可认为具有女队的资格。 在解出同等题目的情况下，女队优先，然后再计算时间（争夺第一名时除外）。 二、竞赛过程 竞赛中命题 6 题，比赛时间为5个小时。比赛编程语言为C或C++。 队员在接到题目后，编程进行解答，解答完每道题目，即可将程序通过网络提交，评委当场对提交的程序进行评判，并对提交的时间进行记录，经运行测试后由裁判判为正确或者错误，判决结果由系统自动反馈给参赛队伍。如果正确，就为该队挂上一个气球，不同颜色的气球代表不同的题目。为了增加比赛的紧张气氛，比赛结束前一个小时，停止公布所有的成绩。 参赛队员有权提交解释请求，针对题目描述中的不明确或错误的部分提问。如果裁判确认题目中确实存在不明确或错误的部分，将会通告所有参赛队伍进行声明或更正。 在竞赛中，参赛队员不得和同组成员以及竞赛组委会指定工作人员以外的人交谈；系统支持人员可以回答和系统相关的问题，例如解释系统错误信息。 参赛队员不能携带任何电子设备。允许携带纸质材料，包括源代码，参考书，字典等。 当参赛队伍出现妨碍比赛正常进行的行为时，诸如擅自移动赛场中的设备，未经授权修改比赛软硬件，干扰他人比赛等，都将会被竞赛组委会剥夺参赛资格。 三、竞赛评分 竞赛裁判主要负责当比赛选手对裁判系统的结果提出异议或题目需要人工判别时作出相应解释或判定。竞赛组委会主任在与竞赛裁判组协商后确定获胜队伍，有权根据由于不可预见的事件引起的问题，对结果进行调整，这个决定是最终的。 比赛最终结果由每支队伍解决的题目以及解决时间来决定。解题多者获胜，如果有队伍解题数量相同，则根据总用时加上惩罚时间进行排名。总用时和惩罚时间由每道解答正确的试题的用时加上惩罚时间组成。每道试题用时将从竞赛开始到试题解答被判定为正确为止，期间每一次错误的运行将被加罚20分钟时间，未正确解答的试题不计时。 高中信息技术基础作业 信息与信息技术-1 课程内容：教科版第1.1节和1.2节 教学目标： 1.通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。 2.结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如价值性、时效性、可伪性、共享性、依附性等。 3.了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。 4.结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。 教学重点：理解信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势。 课标条目：描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 基础要求：能举例说明信息的特征，能结合实例描述信息技术的发展趋势。 条件要求：计算机教室、教室 1. 天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的() A.载体依附性 B.共享性 C.时效性 D.必要性 答案：C 2. 信息不能独立存在，需要通过载体来呈现，这说明信息具有( ) A.载体依附性 B.传递性 C.时效性 D.真伪性 答案：A 3. 到目前为止，人类一共经历了( )信息技术革命，其中语言的使用是从猿进化到人的重要标志。 A.三次 B.四次 C.五次 D.六次 答案：C 4. 信息技术有着悠久的历史，它将向( )方向进一步发展。 A.商业化 B.大众化 C.人性化 D.人性化和大众化 答案：D 5. 下列关于信息技术的认识，错误的是( )。 A.信息技术是一把双刃剑，对社会既有积极的一面，还有消极的一面 B.青少年不用学习信息技术，只要一心读书就行 C.青少年不能过度崇拜信息技术，也不能盲目排斥信息技术 D.青少年学生应合理利用信息技术来做更多有意义的事情 答案：B 网络信息检索-3 课程内容：教科版的2.2和2.4 教学目标： 1.学会正确使用关键词搜索信息。 2.描述“全文搜索”、“目录索引搜索”和“在线数据库检索”的区别。 3.知道几种常见的搜索引擎的功能区别。 4.能够下载网页上的文字、图片、动画等信息。 教学重点：学会使用关键字搜索需要的信息，并且掌握一定的搜索技巧 课标条目：掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 基础要求：能够熟练使用浏览器，对于信息有一定的基础认识，知道如何从要搜素的信息 The Mailboxes Manufacturers Problem Time Limit:1000MS Memory Limit:65536K Total Submit:299 Accepted:227 Description In the good old days when Swedish children were still allowed to blowup their fingers with fire-crackers, gangs of excited kids would plague certain smaller cities during Easter time, with only one thing in mind: To blow things up. Small boxes were easy to blow up, and thus mailboxes became a popular target. Now, a small mailbox manufacturer is interested in how many fire-crackers his new mailbox prototype can withstand without exploding and has hired you to help him. He will provide you with k(1 ≤ k≤ 10) identical mailbox prototypes each fitting up to m(1 ≤ m≤ 100) crackers. However, he is not sure of how many firecrackers he needs to provide you with in order for you to be able to solve his problem, so he asks you. You think for a while and then say, “Well,if I blow up a mailbox I can’t use it again, so if you would provide me with only k = 1 mailboxes, I would have to start testing with 1 cracker, then 2 crackers, and so on until it finally exploded. In the worst case, that is if it does not blow up ev en when filled with m crackers, I would need 1 + 2 + 3 + … + m = m ×(m+ 1) ? 2 crackers. If m = 100 that would mean more than 5000 fire-crackers!” “That’s too many,” he replies. “What if I give you more than k = 1 mailboxes? Can you find a strategy that requires less crackers?” Can you? And what is the minimum number of crackers that you should ask him to provide you with? You may assume the following: 1.If a mailbox can withstand x fire-crackers, it can also withstand x? 1 fire-crackers. 2.Upon an explosion, a mailbox is either totally destroyed (blown up) or unharmed, which means that it can be reused in another test explosion. 陕西师范大学网络教育学院 考查题 题目网络信息检索与利用 姓名 学号 专业 批次/层次 指导教师 学习中心 作业一： 一、说明信息检索的步骤 答:(1)确定检索方向.这是使检索获得满意结果的先决条件,为此必须弄清所需信息的诸特征,如学科归属、主题概念、时间界限、文献类型、国别和语种等. (2)确定检索方法.一般有三种方法: a.正文法——从主题、分类、作者等途径查找. b.引文法:又叫追溯法,即着眼于文献所附的参考或引用文献目录.(SCI) c.交替法:正文法和引文法交替使用. (3)确定检索工具.根据学科专业、语 种等,选择一种或多种检索工具或检索引擎. (4)确定检索途径.主题、分类或作者 (5)实施检索.注意检出一批结果后,应浏览题目和文摘,判断是否满足要求,并加以筛选,若感到不满意,应及时修改检索策略,加以调整,再行检索,直到满意为止. (6)索取原始文献.检出结果通常是文献线索,还不是原始文献.为了索取原始文献,还须进行两项工作: a.辩识文献款目,包括文献类型、来源出版物名称等; b.查找原始文献的收藏单位,先从本单位、本地区入手,利用馆藏目录和联合目录(联网目录),找到原始文献收藏单位,即可通过借阅、复制或网上传送、馆际互借等途径获得文献. 二.简述信息检索的原理 答:1.信息检索是指信息按一定的方式组织起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息的过程和技术。狭义的信息检索就是信息检索过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，也就是我们常说的信息查寻 2.信息检索是指从信息资源的集合中查找所需文献或查找所需文献中包含的信息内容的过程。 3.信息检索原理：信息的存储是实现信息检索的基础。这里要存储的信息不仅包括原始文档数据，还包括图片、视频和音频等，首先要将这些原始信息进行计算机语言的转换，并将其存储在数据库中，否则无法进行机器识别。待用户根据意图输入查询请求后，检索系统根据用户的查询请求在数据库中搜索与查询相关的信息，通过一定的匹配机制计算出信息的相似度大小，并按从大到小的顺序将信息转换输出。 三、说明一次文献，二次文献和三次文献的特点和工用。 答:一次文献,就是人们通常所说的原始文献。属于这一类文献的有科技论文、会议文献,学位论文、研究报告、专利说明书、产品样本、技术标准等等。一次文献又称一级文献,区别于经过加工整理、重新组织的二、三次文献。一次文献大多发表在科技期刊上。哪些期刊主要刊登一次文献呢?一般说来,中文科技期刊凡是以?学报?命名的如《物理学报》、《数学学报》等,都主要刊登一次文献。同时,一次文献常常以图书形式出版。确定一篇文献是否为一次文献,主要是根 2017年计算机ACM编程竞赛 主办：计算机科学与技术学院 时间：2017-11-22 18:00---20:00 地点：计算机学院奋进楼4楼5机房 竞赛规则 1、比赛时间为120分钟，从18:00开始，20:00结束。 2、比赛形式为上机编程，每个小组使用三台电脑，可任选语言，同一小组不同题目可使用不同语言； 3、比赛期间可以使用自己电脑，不可查阅书籍、但禁止查阅个人U盘，禁止使用手机、电脑进行上网查询，禁止使用现有代码，违者取消比赛资格；（正式ACM中是可以携带纸质材料的，但由于本次比赛，有大量题目参考书上例题，所以就不让携带了） 4、比赛期间，如遇到设备问题，可举手示意工作人员； 5、由于机房电脑系统有重启还原功能，比赛期间请勿轻易重启电脑； 6、【重要】比赛结束后，请确认将所要提交文件拷至工作人员U盘，否则成绩无效概不负责。 提交方式 1、创建文件夹，文件夹命名格式为小组号-小组队长-组员1-组员2 2、将每一题的源程序文件夹以题目编号命名，拷贝至上述创建的文件夹中 3、在本文档中每题相应位置附上源码及截图（windows截图键:Alt+Prt sc sysrq）,拷贝至上述创建的文件夹中 4、比赛结束后将上述文件夹拷贝至工作人员U盘中，提交方算完成，提交 完成前请勿重启电脑。 注：本次比赛共14题，满分120分。没有完成题目，但有部分解题步骤者按完成度给分。每道题要有注释。 竞赛题目 1. 青年歌手大奖赛中，评委会给参赛选手打分。选手得分规则为去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均得分，请编程输出某选手的得分。输入数据有多组，每组占一行，每行的第一个数是n(2 “网上资源检索”的教学设计 温州市龙湾区永强中学陈占泽 一、教学设计背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：浙江教育出版社 4．学时数：1学时 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）信息获取 （2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 （3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 （4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 本课的《学科教学指导意见》内容：第2.3 网上资源检索 基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 发展要求：掌握网络搜索的技巧。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取 所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。 四、教学目标 1、知识与技能： 1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法； 2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。 3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。 2、过程与方法： 1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能 力； 2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。 3、情感态度与价值观： 1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认 同。 2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。 五、重点难点 1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。 班级（学校）授课 教师教时1个课时 听课 时间 2012.9.18 下 午第二节课 科目信息技术基础课题 教学过程听课意见一、回顾旧知 ①、确定信息需求，需要确定信息的内容和信息的类型。 ②、确定信息的来源。信息的来源有： Ⅰ、纸质媒介；Ⅱ、电子媒介；Ⅲ、人；Ⅳ、事物。 在回顾的该知识点的时候，教师提供多个情景，让学生进行判断，所提供情景的信息来源分别为什么; (1)、去动物园拍照：信息的来源为事物； (2)、去三坊七巷：信息的来源为事物； (3)、去听讲座：信息的来源为人； (4)、去网络上的查找：信息的来源为媒介。 二、引入新课，新课教授 ①、常见的信息获取方法 讲解常见的信息获取的方法，说明信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。常见的信息获取方法有： Ⅰ、阅读法：通过阅读报纸、杂志、图书资料获取信息 Ⅱ、观察法：从事物的属性和特征获取信息 Ⅲ、问卷法：发放问卷获取信息 Ⅳ、访谈法：与他人沟通获取信息 Ⅴ、电子检索系统：通过计算机网络获取信息 在众多的信息获取方法中，重点讲解了网络信息获取的方法。 常见的网络信息获取方法包括搜索引擎。 ②、搜索引擎的讲解 Ⅰ、什么是搜索引擎？ 搜索引擎是指自动从因特网上搜集并保存信息，按照一定的规则进行编排后，提供给用户进行查询的系统。 Ⅱ、常见的搜索引擎有哪些？ 百度，谷歌，搜狗，雅虎，新浪爱问等等。 Ⅲ、使用搜索引擎进行搜索的两种方式 （1）、目录检索 在课堂刚开始，课堂秩序良好，学生跟随老师的思路，回顾旧知，认真听讲，并回答教师提出的问题。 学生认真听讲，根据课本内容，思考回答教师在授课过程中抛出的问题。 学生踊跃回答生活中常用的搜索引擎，如百度，谷歌，雅虎等等。 网络信息检索听课记录表 所有题目时间限制：1秒 【T1】 序号互换 Dr.Kong 设计了一个聪明的机器人卡多，卡多会对电子表格中的单元格坐标快速计算出来。单元格的行坐标是由数字编号的数字序号，而列坐标使用字符序号。观察字母序号，发现第1列到第26列的字母序号分别为A,B,……,Z,接着，第27列序号为AA，第28列为AB，以此类推。 若给Dr.Kong的机器人卡多一个数字序号（比如32），它能很快算出等价的字母序号（即AF），若给机器人一个字母序号（比如AA），它也能很快算出等价的数字序号（27），你能不能与卡多比试比试，看谁能算得更快更准。 【标准输入】 第一行：N 表示有多少组测试数据。 接下来N行，每行或者是一个正整数，或者是一个仅由大写字母组成的字符串。 【标准输出】 对于每一行测试数据，输出一行。如果输入为一个正整数序号，则输出等价的字母序号；如果输入为字符串，则输出等价的数字序号。 【约束条件】 输入保证，所有数字序号和字母序号对应的数字序号均<=2*10^9 【样例】 【T2】 节能 Dr.kong 设计的机器人卡多越来越聪明。最近市政府公司交给卡多一项任务，每天早晨5：00开始，它负责关掉ZK大道右侧上的所有路灯。 卡多每到早晨5:00准会在ZK大道上某盏灯的旁边，然后他开始关灯。每盏灯都有一定的功率，机器人卡多有自觉的节能意识，它希望在关灯期间，ZK大道右侧上所有的路灯的耗电总量数是最少的。 机器人卡多以1m/s的速度行走。假设关灯动作不需要花费额外的时间，因为当它通过某盏路灯时就 顺手将灯关掉。 请编写程序，计算在给定路灯设置，灯泡功率以及机器人卡多的起始位置的情况下，卡多关灯期间，Zk大道上所有灯耗费的最小能量。 【标准输入】 第一行N 表示ZK大道右侧路灯的数量（2<=N<=1000） 第二行V 表示机器人卡多开始关灯的路灯号。（1<=V<=N） 接下来的N行中，每行包含两个空格隔开的整数D和W，用来描述每盏灯的参数 D表示该路灯与ZK大道起点的距离（用米为单位来表示） W表示灯泡的功率，即每秒该灯泡所消耗的能量数。路灯是按顺序给定的。 （0<=D<=1000,0<=W<=1000） 【标准输出】 输出一个整数，即消耗总能量之和的最小值。注意结果小于200，000,000 【样例】 【T3】 表达式求值 Dr.Kong 设计的机器人卡多掌握了加减运算以后，最近又学会了一些简单的函数求值，比如，它知道函数min(20,23)的值是20，add（10,98）的值是108等等。经过训练，Dr.Kong 设计的机器人卡多甚至会计算一种嵌套的更复杂的表达式。 假设表达式可以简单定义为： 1.一个正的十进制数x是一个表达式。 2.如果x和y是表达式，则函数min（x.y）也是表达式，其值为x，y中最小的数。 3.如果x和y是表达式，则函数max（x，y）也是表达式，其值为x，y中最大数。 4.如果x和y是表达式，则函数add（x，y）也是表达式，其值为x，y之和。 例如，表达式max（add（1,2），7）的值为7. 请编写程序，对给定的一组表达式，帮助DrKong算出正确答案，以便校队卡多计算的正误。 高一信息技术《网络信息检索》教案 一、基本说明 模块：高中信息技术基础 年级：高中一年级 所用教材版本：上海科技教育出版社 所属的章节：第二章第三节 学时数：45分钟 二、教学设计 教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与，并选择适当的方法获取信息。 内容分析：本课是《信息技术基础》第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老 师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。 在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 备战ACM资料 一：知识点 数据结构： 1，单，双链表及循环链表 2，树的表示与存储，二叉树（概念，遍历）二叉树的应用（二叉排序树，判定树，博弈树，解答树等） 3，文件操作（从文本文件中读入数据并输出到文本文件中） 4，图（基本概念，存储结构，图的运算） 数学知识 1，离散数学知识的应用（如排列组合、简单的图论，数理逻辑） 2，数论知识 3，线性代数 4，组合代数 5，计算几何 二算法 1，排序算法（冒抛法，插入排序，合并排序，快速排序，堆排序） 2，查找（顺序查找，二分发） 3，回溯算法 4，递归算法 5，分治算法 6，模拟法 7，贪心法 8，简单搜索算法（深度优先，广度优先），搜索中的剪枝，A*算法 9，动态规划的思想及基本算法 10，高精度运算 三、ACM竞赛的题型分析 竞赛的程序设计一般只有16种类型，它们分别是： Dynamic Programming （动态规划） Greedy （贪心算法） Complete Search （穷举搜索） Flood Fill （不知该如何翻译） Shortest Path （最短路径） Recursive Search Techniques （回溯搜索技术） Minimum Spanning Tree （最小生成树） Knapsack （背包问题） Computational Geometry (计算几何学) Network Flow （网络流） Eulerian Path （欧拉回路） Two-Dimensional Convex Hull （不知如何翻译） BigNums （大数问题） Heuristic Search （启发式搜索） Approximate Search （近似搜索） Ad Hoc Problems （杂题） 四ACM竞赛参考书 《实用算法的分析与程序设计》（吴文虎，王建德著，电子工业出版社，竞赛类的黑宝书）《青少年国际和全国信息学（计算机）奥林匹克竞赛指导）――组合数学的算法 和程序设计》（吴文虎，王建德著，清华大学出版社，参加竞赛组合数学必学） 《计算机算法设计与分析》（王晓东编著，最好的数据结构教材） 《数据结构与算法》（傅清祥，王晓东编著，我所见过的最好的算法教材） 《信息学奥林匹克竞赛指导――1997-1998竞赛试题解析》（吴文虎，王建德著，清华大学出版社） 《计算机程序设计技巧》 D.E.Kruth著，算法书中最著名的《葵花宝典》，大师的作品，难度大） 《计算几何》周陪德著 《ACM国际大学生程序设计竞赛试题与解析（一）》（吴文虎著，清华大学出版社） 《数学建模竞赛培训教材》共三本叶其孝主编 《数学模型》第二版姜启源 《随机规划》 《模糊数学》 《数学建模入门》徐全智 《计算机算法设计与分析》国防科大 五常见的几个网上题库 常用网站： 1）信息学初学者之家：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/ （2）大榕树编程世界：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/~drs/program/default.asp （3）中国教育曙光网：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/aosai/ （4）福建信息学奥林匹克：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/fjas/index.htm （5）第20届全国青少年信息学奥林匹克竞赛：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/ （6）第15届国际青少年信息学奥林匹克竞赛：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/ （7）全美计算机奥林匹克竞赛：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/usacogate （8）美国信息学奥林匹克竞赛官方网站：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/ （9）俄罗斯Ural州立大学：http://acm.timus.ru/ （10）西班牙Valladolid大学：http://acm.uva.es/problemset （11）ACM-ICPC：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/icpc/ （12）北京大学：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/JudgeOnline/index.acm （13）浙江大学：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/ （14）IOI：http://olympiads.win.tue.nl/ioi/ （15）2003年江苏省信息学奥林匹克竞赛夏令营：https://www.360docs.net/doc/c81070775.html, （16）https://www.360docs.net/doc/c81070775.html, （17）https://www.360docs.net/doc/c81070775.html, （18）https://www.360docs.net/doc/c81070775.html, （19）https://www.360docs.net/doc/c81070775.html,/downldmanag/index.asp （20）https://www.360docs.net/doc/c81070775.html, colin_fox/colin_fox 五如何备战ACM/ICPC 摘要 进入20世纪90年代以后,互联网的发展风起云涌,人类社会的信息化、网络化进程大大加快。与之相适应的信息检索的交流平台也迅速转移到以WWW为核心的网络应用环境中,信息检索步入网络化时代,网络信息检索已基本取代了手工检索。 网络信息资源的迅猛增长,使人们获得有用信息越来越困难,网络检索工具应运而生,文章介绍了网络信息检索工具的类型和功能,提出了检索工具的发展趋势。 关键字：网络信息检索；检索工具；因特网；web资源检索 目录 摘要 .......................................................................................................................................... I 1 信息检索的定义. (1) 2网络信息检索简介 (1) 2.1网络信息检索定义 (1) 2.2 网络信息检索的原理 (1) 2.3网络信息检索与传统信息检索的区别 (2) 2.4网络信息检索技巧 (2) 3网络信息检索工具类型 (3) 3.1非web资源检索工具 (3) 3.2web资源检索工具 (3) 4网络信息检索工具的功能 (4) 5网络信息检索展望 (5) 5.1网络信息检索的展望 (5) 5.2网络信息检索工具展望 (5) 参考文献 (6) 浅谈网络信息检索及其检索工具 1 信息检索的定义 什麽是信息？信息是消息，人们在学习、工作、日常生活中随时随地都在接受和利用信息；信息是资源，它具有使用价值和价值；信息是财富，且是无价之财富；信息是生产力要素，更是一种不可估量的促进生产力发展的新动力。因此，人类社会的发展，科技技术的进步，都离不开信息资源的开发和利用。而且，信息资源的真实状况及开发利用程度，已经成为衡量一个国家经济、文化、科技以及综合国力的重要指标。我们怎样快速的查找信息和有序的整理信息？信息检索是最快的途径。 信息检索是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的信息需求查找所需信息的过程和技术。人们获取信息源的方式主要有：①传统的信息检索方法，通过人工查询在图书馆等提供文献的机构进行文献的查询和获取活动；②联机信息检索相对于前者来说具有实时性、完整性、共享性、广泛性等优点；③网络信息检索是指通过网络信息检索工具检索存在于Internet信息空间中各种类型的网络信息资源。 2网络信息检索简介 随着信息技术的飞速发展，信息已成为全社会的重要资源，对信息的占有程度及信息处理水平的先进程度已成为衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志，而网络上丰富的信息在更大程度上改变了人们的工作和生活的方式。Internet是当今世界上规模最大、覆盖面最广、信息资源最丰富、发展最为迅速的信息网络，基于Internet的网络信息检索的研究，无论对研究人员还是一般用户来说，都有着很强的现实性和实用性。 2.1网络信息检索定义 网络信息检索是指通过网络信息检索工具检索存在于Internet信息空间中各种类型的网络信息资源。 2.2 网络信息检索的原理 网络信息检索工具是网络信息检索技术的实物体现。目前，常用的网络信息检索模型有布尔逻辑模型、模糊逻辑模型和概率模型等几种方式。 （1）布尔逻辑模型——这是一种简单而常用的严格匹配模型。用户可以根据检索项在文档中的布尔逻辑关系提交查询，搜索工具根据事先建立的倒排文档结构确定查询 搜集的南开大学的ACM试题与你共享 [A]南开大学Onlinejudge 在线判题系统https://www.360docs.net/doc/c81070775.html, A.Lucy的新难题 时间限制：2秒内存限制：32000KB 不知不觉，南开大学第三届“我为程序狂”又要拉开帷幕了。这天，Lucy也来到南开大学ACM协会，与大家共同欢庆NKPC的三周岁的日子。 谈笑间，ACM协会的主席拿了圆形的生日蛋糕。大伙开心地唱完了生日歌，一起吹灭了蜡烛。 要分蛋糕了，大家都很兴奋。本着公平的原则，每位到场的人员都要在蛋糕上切一刀。ACM协会的主席事先知道有n位朋友会参与这个欢庆宴会。为了方便大家切蛋糕，主席在订蛋糕的时候就嘱咐在蛋糕的边缘布置上2n朵小花。 每个人切蛋糕都会从蛋糕的边缘的一朵小花笔直地切到蛋糕的另一端的小花，来表达自己对NKPC的祝福。为了尊重其他同学，每个人在切蛋糕一定不会和蛋糕上已有的切痕相交，也不会从别人已切过的小花作为切蛋糕的起点或终点。同时，每位同学在切蛋糕的时候，都要保证后面所有的同学都能够按照上述的规则切蛋糕。这样，蛋糕上就留下n条切痕。 Lucy眨巴眨巴眼睛，问，要是不考虑切蛋糕的先后顺序和谁切的哪一刀，这蛋糕切完了共有多少种切法呢？ 大家听了呵呵一笑，说，那就把这个问题留给NKPC3，作为《Lucy的新难题》吧。 相信聪明的你，一定能够帮Lucy解答她的难题的，对吗？ 输入包括多组测试数据，你应当处理到输入结束为止。 每组输入数据中，都只有一行，仅包含一个正整数n，且0 网络信息检索课程（论文） 题目：智能电网技术介绍 学 院 专 业 年 级 姓 名 座 位 号 2010年 12 月 30日 摘 要 解释了智能电网的概念及特点，介绍了智能电网的关键技术，如，通信技术、量测技术、设备技术、控制技术、支持技术。 关键词：智能电网；通信技术；量测技术；设备技术；控制技术；支持技术。 目录 1.1 智能电网的概念 (1) 1.2 智能电网的特点 (1) 2.1 智能电网的通信技术 (2) 2.2 智能电网的量测技术 (2) 2.3 智能电网的设备技术 (2) 2.4 智能电网的控制技术 (3) 2.5 智能电网的支持技术 (3) 参考文献 (3) 1 智能电网技术介绍 1.1智能电网的概念 天津大学余贻鑫院士给出如下定义【1】：智能电网是指一个完全自动化的供电网络，其中的每一个用户和节点都得到实时监控，并保证从发电厂到用户端电器之间的每一点上的电流和信息的双向流动。智能电网通过广泛应用的分布式智能和宽带通信，以及自动控制系统的集成，能保证市场交易的实时进行和电网上各成员之间的无缝连接及实时互动。 1.2 智能电网的特点 根据相关文献【2～6】，智能电网的特点如下： (1)自愈——稳定可靠。自愈是实现电网安全可靠运行的主要功能。指无需或仅需少量人为干预，实现电力网络中存在问题元器件的隔离或使其恢复正常运行．最小化或避免用户的供电中断。通过进行连续的评估自测．智能电网可以检测、分析、响应、甚至恢复电力元件或局部网络的异常运行。 (2)安全——抵御攻击。无论是物理系统还是计算机遭到外部攻击．智能电网均能有效抵御由此成的对电力系统本身的攻击伤害以及对其他领域形成的伤害；一旦发生中断，也能很快恢复运行。 (3)兼容——发电资源。传统电力网络主要是面向远端集中式发电的．通过在电源互联领域引入类似于计算机中“即插即用”技术(尤其是分布式发电资源)，电网可以容纳包含集中式发电在内的多种不同类型发电。甚至是储能装置。(4)交互——电力用户。电网运行中与用户设备和行为进行交互．将其视为电力系统的完整组成部分之一。可以促使电力用户发挥积极作用。实现电力 (5)协调——电力市场。与批发电力市场甚至是零售电力市场实现无缝衔接；有效的市场设计可以提高电力系统的规划、运行和可靠性管理水平；电力系统管理能力的提升促进电力市场竞争效率的提高。 (6)高效——资产优化。引入最先进的IT和监控技术优化设备和资源的使用效益．可以提高单个资产的利用效率．从整体上实现网络运行和扩容的优化。降低它的运行维护成本和投资。山东科技大学第二届ACM程序设计大赛试题
acm程序设计大赛
高中信息技术基础作业
acm程序设计大赛题目
网络信息检索与利用考察题
2017ACM比赛试题
《网络信息检索》教案
网络信息检索听课记录
河南省第四届ACM程序设计大赛原题
高一信息技术《网络信息检索》教案
ACM程序设计竞赛例题
网络信息检索及其检索工具
历届程序设计acm试题
网络信息检索(论文)