新形势下高职院校教学管理创新实践(1)PPT课件
外出学习汇报PPT课件
外出学习汇报
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Contents
1 会议 2 理实交融，培养合格护理人才 3 信息化背景下的教学
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会议
2016年11月12日，在合肥参加全国护理专业考试专家指导委员会年会， 会议主题是：1、国家护士执业资格考试相关政策解读：护士执业资格
考试人机对话考试辅导与经验分享； 2、新形势下临床护理工作面临的新挑战与新要求。
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3
国家卫计委领导
安徽卫计委领导
国家卫计委领导在本次会议上对2016年护考进行了总结，并对2017 年护考政策做了全面解读------焦点改变全国全面机考、大纲微调、题型变 化不大、动态资料题增加。
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4
参会院校覆盖全国护理专业中、高职院校超过320所， 参会专家、领导、教师超过1200人。
学生
缺乏学生兴趣 缺乏良好学校习惯 缺乏学习资源
教学 环境
硬件设施齐备 教学内容形式单一
缺乏教学资源
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信息化教育的背景----目标
学校
教育部
学生
促教改、求发展、育人才
高质量、信息化、创新型
以“我”为中心 实现学业进步
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பைடு நூலகம்14
信息化教育的背景----要求
符合新的学习、教学方式
新的学习平台
体现以学生为中心的 教学发展趋势落实到 学生的个性化发展
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信息化背景下护理教 学资源建设
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信息化教育的背景----国家政策
▪ 教育部关于深化职业教育教学改革全面提
高人才培养质量的若干意见；
▪ 关于十三五期间全面深入推进教育信息化
新形势下高职院校党建工作存在的问题及对策思考
加强党建与业务工作的融合
找准融合点
寻找党建与业务工作的融合 点，将党的建设贯穿到业务 工作的全过程，推动业务工 作与党建工作相互促进、协
调发展。
强化服务意识
以服务师生、服务社会为宗 旨，将党的建设与学校的教 学、科研、社会服务等工作 紧密结合，提高服务水平和
质量。
加强制度建设
建立健全党建与业务工作相 互融合的制度体系，通过制 定相关政策和规章制度，引 导和推动两者之间的融合发 展。
加强党组织建设
完善组织架构
01
健全高职院校党组织架构，确保各级党组织充分发挥
作用，推动党的各项工作落到实处。
加强干部队伍建设
02 选拔具有优秀党性觉悟和业务能力的干部，充实到各
级领导岗位，提高党组织的凝聚力和战斗力。
推进党建信息化建设
03
运用现代信息技术手段，提高党建工作的信息化水平
，增强党组织的反应速度和服务能力。
党员教育内容与形式单一
一些高职院校的党员教育内容陈旧，缺乏时代感和针对性，教育形式过于单调，缺乏多样 性和趣味性，难以引起年轻党员的兴趣和共鸣。
党员管理方式落后
一些高职院校的党员管理方式过于简单粗放，缺乏精细化和个性化，对于不同类型的党员 缺乏分类管理和引导，导致一些党员的积极性和创造性无法充分发挥。
新形势对高职院校党建工作的新要求包括：加强党的全面领导、提高政治站位、强化思想引领、推进组织建设、完善制度体 系、加强反腐倡廉建设等方面。
02
高职院校党建工作存 在的问题
党组织建设方面的问题01源自党组织建设不够完善部分高职院校的党组织建设存在缺陷，如党组织结构不够健全，各级党
组织之间的联系和沟通不够顺畅，党组织的决策和管理缺乏科学性和规
如何进行课题立项申报ppt课件
●“经费投入”栏： 主要指除了学院经费资助外，项目组还 能通过何种渠道筹集多少经费。 ●“申报学校意见 ”栏：
●要写明同意申报及其项目类别。如： 同意推荐该选题申报。
●在本栏盖系或处的公章和负责人签字。 合作课题由各合作单位共同印、签。
●“项目研究基础及保证措施”栏： ——从人员构成条件优势谈； ——从已有的研究成果或科研力量上谈； ——从经费资助优势谈； ——谈其它优势条件保证。
●“项目研究的目标”栏：
——要有总目标。用一两句话道明。
——还有分解目标。简要分列具体要达成的目 标。
●“要解决的主要问题”栏：
——总的讲，要解决什么问题。
——主要解决的具体问题。简要列出要解决的 主要的具体问题。
以上要求简明扼要，能看出思路清楚，不 含糊、不重复。
●“在国内外同一领域的现状与趋势分析” 栏：
●“项目研究的创新点”栏：
创新点指在我院是创新的，在省内是创新的， 在全国是创新的三个级次。至少是在我院是创 新的。创新点以两三个为宜。
●“项目研究的方案设计（包括研究思路、 方法和时间安排）”栏：
思路即先做什么，后做什么。与方法、 时间可做如下处理：
——划分阶段。一般为三段。如基础准备 阶段、初级改革阶段和发展提高阶段等。 每个阶段注的和 用途的投入资金。
所谓青年教师基金课题, 是为培养青年教师科研及教 学改革骨干而设立的科研项 目所投入的科研资金。
二、教改研究项目的特点
●属应用研究，是在先进的高职教育理论指导 下，进行的教育教学改革的研究与实践。
●应用研究重针对性和实效性，能有效解决教 育政策在贯彻落实中的实践性问题。
●本次课题主要是针对“校企合作”办学模式 中学院一头热问题的“另辟蹊径”——构建 自主的产学结合模式的研究与实践。
客房服务与管理(高等教育出版社)《客房服务与管理》说课课件
工作过程为依据，采用丰富的，先进而科学的教 学方法、教学手段，努力培养学生掌握客房服务 与管理理论知识和专业技能，课程定位于培养星 级饭店从事客房服务与管理工作的专业人才，入 职岗位定位于客房服务员，发展定位于管理人员， 为酒店客房部培养各种层次的服务与管理人才。
• (2)情境模拟法
•
我们充分利用本专业高质量的校内实训实习基地打造
仿真教学环境，实施情境模拟教学。通过营造与现实工作
类似的教学情境，将课程知识置于接近真实的工作体系中。
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2.课程教学内容与设计
• 2.3教学方法与教学手段
•
(3)角色扮演法
•
由教师给出一定的案例或要解决的实际问题，由学生扮演其中的角色，
2.课程教学内容与设计
• 2.2.2课程学时分配 • 本课程总共学时为76学时，每周4学时课，课程包括
校内理论课、实训课与校外顶岗实习，采用项目模块式教 学方法。校内总课时为56学时，其中校内实训教学20学时， 校外学时为20学时，实训教学课时比例占到52.6%。校外 实训（顶岗）教学实践模块共有4学时，包括岗位实习企 业背景介绍、企业文化学习、企业客房部流程与要求，共 4课时，由实习基地指导教师讲授，其目的是使学生了解 企业要求，按照企业规范开展工作；然后学生将被分配到 客房楼层、客房服务中心、洗衣房、布草房、公共区域等 岗位实习，共计16课时，学生在此进行实际的对客服务， 由此提高对服务岗位的理性认识和饭店服务的艺术性，全 面掌握岗位技能。
2.课程教学内容与设计
• 2.3教学方法与教学手段
• (1)项目教学法
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按课程培养目标与职业能力需求，选择典型性的事例
中职《职业生涯规划》课件第四章(全4课时65P)职业生涯发展与就业创业
2、创业者应具备的能力 （1）、专业能力主要表现为：所创办企业中主要岗位的 从业能力，接受和理解与所办企业经营方向有关新技术 的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知 识和法律、法规运用于行业实际能力。 （2）、方法能力主要表现为：信息接受和筛选能力、迁 移能力、迁移和创新能力、申办企业的能力、确定企业 布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力 、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力 （3）、社会能力主要表现为：人际交往能力、谈判和推 销能力、企业形象策划能力、何谓做能力、自我约束能 力、适应变化和承受挫折的能力。
自信 乐观 知己、明智 敢于竞争 百折不挠
心理准备
保持积极心态
积极心态： 自信乐观，不自卑 知己知彼，不攀比 遇到挫折，不放弃 持之以恒，比耐力
自我调适： 自我转化 适度宣泄 松弛练习 自我慰藉
抢答练习
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1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD）。
A.学校招聘会
B.网络
C.就业市场
A2：所在公司打 算聘任其为部门 经理，专业继续 不对口，收入增 加，学习的机会 更多。
A3：另有公司愿 聘他担任经理， 专业对口，收入 更高，也有学习 的机会。
B2：企业改制，裁 B3：另有公司愿聘
员，因为不学无术 他担任经理，但专
，不求上进，后来 业不对口，不求上
被公司辞退。
进，试用期后后被
新公司辞退。
--------体现：自主抉择，即在选择人生道路、创业目标时、有自己的见解和主张；自主行为，即在行动上很少受 他人影响和支配，能按自己主张将决策贯彻到底；行为独创，即能够开拓创新，不因循守旧、步人后尘。
（三）分组活动：创业模拟
假如你有100万元创业基金，你有什么创业项目？
高职院校《创新创业指导》课程标准(.9.30)
%高职院校《创新创业指导》课程标准参考一、基本信息二、课程概述（一）课程性质《创新创业指导》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。
该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》精神，全面贯彻《广州铁路职业技术学院深化创新创业教育改革工作实施方案》（铁职院教〔2016〕022号）等文件精神，扎实推进创新创业教育，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，使得学生的创新精神、创业意识和创业能力明显提高，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标提供人才智力支持。
《创新创业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。
《创新创业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。
学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。
{（二）课程设计理念《创新创业指导》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
本课程的基本理念有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变。
教育学原理ppt课件
观点：辩证统一地认识教育学的研究对象
其一，教育学的研究对象是教育问题还是教育 现象？我们认为不应该把研究教育现象和研究 教育问题对立起来。
将教育学的研究对象定义为教育现象，把
教育学的研究任务定义为把握教育的规律，其
目的是指导教育实践，应当是合乎逻辑的。
研究教育现象和研究教育问题，仅就词义
学前教育学 普通教育学 职业技术教育学 高等教育学 特殊教育学 成人教育学 家庭教育学 社会教育学 终身教育
3、理论基础方面学科的发展
教育科学是一门应用性的科学，它要以其 他科学作为其理论基础。赫尔巴特的教育 学以实践哲学和心理学为基础。杜威则在 其实用主义的哲学和机能主义心理学基础 上建立教育理论。在现代，教育哲学、教 育心理学和教育社会学都已成了相对独立 的学科。
可以称为关于共产主义教育的科学。”
（2）日本学者的观点： 唯有以教育问题为研究对象，教育学
才能成为科学。
日本学者村井实在《教育学的理
论问题》一书的序章《什么是教育》
中认为：唯有以教育问题为研究对象，
教育学才能成为科学。 “教育问题”
是随着“如何教育”的发问才发生的。
有了教育问题，才有教育的常识，而
教育学原理
教育学
南京师范大学教育系编
人民教育出版社
知识 结构
自然科学
社会科学
教育学原理是教育
门类专业的专业基础课，
对其他门类专业则可做
为拓宽知识面或调整知
识结构的一门人文学科。
教育学科
第一章 导论
教育学的研究对象 教育学的研究内容 教育学的功能 教育学的产生与发展 教育学面临的挑战
高职院校理实一体在线开放课建设
高职院校理实一体在线开放课建设作者：俞玲李钰冰赵茹男焦铭轩仇晨光来源：《科技风》2024年第09期摘要：随着现代信息技术的不断发展，“互联网+教育”成为高职院校教育改革的主要内容。
在线开放课的出现极大方便学生学习，其形式对理论知识型课程教学比较合适，但是对众多理论与实践紧密结合的理实一体课未能在线较好呈现，在数字化教育变革新时代，课堂线上线下随时切换，高职理实一体在线开放课呼之欲出。
我校“电厂汽轮机设备及运行”课程基于前期在线开放课程建设成果积累，为确保线上线下教学高质量开展，将实训环节进行信息化赋能，打造线上实训教学平台，实现学生全时空学习，在线教学全过程互动。
随着国家职业教育智慧教育平台上架，在线开放课程与虚拟仿真实验教学项目的有机融合迫在眉睫，经过近两年的课程建设研究得出实践经验，供参考借鉴。
关键词：高职；理实一体；在线开放课1概述2015年《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》发布，在线开放课的出现极大方便学生学习，但是其形式对理论知识型课程教学比较合适，对众多理论与实践结合紧密的课程，采用MOOC（大规模开放在线课程）教学存在一定的困难，其关键难度在实践教学部分，为解决MOOC在实验与操作教学方面的困局，又提出了大规模在线开放实验的概念，即MOOE。
打破传统的实验室的时间、空间以及实验内容方面的限制，学习者可以不受时间地点限制随时参与实验设计、实验教学、实验学习并将实验结果及时验证和师生交流讨论。
2019年9月，教育部等11部門联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，要求到2022年，推出3000门国家精品在线开放课程、1000个国家虚拟仿真实验教学项目。
本文以“电厂汽轮机设备及运行”理实一体课程做在线开放课程建设探索，实现MOOC与MOOE的融合，并在教学实施中开展实践，形成一系列的方法措施。
2理实一体在线开放课建设思路在教育全球化和信息化背景下，开放教育资源是全球教育发展的重要趋势，2001年美国麻省理工学院启动开放式课程项目，带动全球开放教育资源运动，越来越多的高校和教育机构将优质资源共享。