学校规划设计实施方案
xx中学五年发展规划策划方案
“xx中学五年发展规划策划方案”嘿，朋友们，我要分享的可不是一般的策划方案，而是一份能让xx中学在未来五年里焕然一新的发展规划。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，今天我就用意识流的方式，给大家展现一下这份激动人心的策划。
一、发展目标1.提升教育教学质量，确保高考上线率逐年提高，力争进入全市前列。
3.加强校园文化建设，培育学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。
4.提升学校的硬件设施，创建数字化校园，提高教育教学水平。
二、具体措施1.强化教育教学管理（1）完善教育教学制度，确保教学秩序井然。
（2）加强课堂教学改革，提高课堂教学质量。
（3）实施精细化教学管理，关注每一位学生的成长。
2.提升教师队伍素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）实施教师激励机制，鼓励教师发挥潜能。
（3）引进优秀教师，充实教师队伍。
3.丰富校园文化活动（1）开展各类文艺活动，培养学生的兴趣爱好。
（2）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
（3）举办各类竞赛，激发学生的创新精神和实践能力。
4.加强硬件设施建设（1）更新教学设备，提高教育教学水平。
（2）优化校园环境，提升学校形象。
（3）建设数字化校园，实现教育教学信息化。
5.深化家校合作（1）加强家校沟通，促进家校共育。
（2）开展家庭教育指导，提升家长教育素养。
（3）组织家长志愿者活动，共同关注学长。
三、实施步骤1.第一阶段（2023-2024年）：制定发展规划，明确发展目标，启动各项措施。
2.第二阶段（2024-2025年）：全面实施各项措施，加强教育教学管理，提升教师队伍素质。
3.第三阶段（2025-2026年）：进一步丰富校园文化活动，加强硬件设施建设。
4.第四阶段（2026-2027年）：深化家校合作，全面提升学校综合实力。
四、预期成果1.高考上线率逐年提高，进入全市前列。
3.学生综合素质得到全面提升，创新能力和社会实践能力显著增强。
4.学校硬件设施得到全面优化，数字化校园建设取得显著成果。
校本课程规划方案(2篇)
校本课程规划方案1. 引言在不断变化的时代背景下，学校校本课程规划的重要性日益凸显。
为了适应未来社会的需求，培养学生全面发展的能力，推动学校教育提质增效，特制定____年校本课程规划方案。
2. 教育理念本校认为教育应以学生为中心，培养学生的综合素养和创新能力，让学生在全面发展中塑造他们的人生价值观。
3. 目标3.1 培养学生的基础知识和技能，包括语言、数学、科学、艺术等领域的综合能力；3.2 培养学生的批判思维、创新能力和团队协作能力，培养学生的信息素养和实践能力；3.3 培养学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和自我管理能力。
4. 校本课程设置4.1 语言课程4.1.1 语文课程：注重培养学生的阅读理解和写作能力；4.1.2 英语课程：注重培养学生的听说读写能力和跨文化交流能力。
4.2 数学课程4.2.1 数学基础课程：包括算术、几何和代数等基础知识的学习；4.2.2 探究性数学课程：注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
4.3 科学课程4.3.1 科学基础知识课程：包括物理、化学、生物和地理等基础知识的学习；4.3.2 科学探究课程：注重培养学生的观察、实验和分析能力。
4.4 艺术课程4.4.1 音乐课程：注重培养学生的音乐表达和欣赏能力；4.4.2 美术课程：注重培养学生的美术创作和鉴赏能力；4.4.3 戏剧课程：注重培养学生的戏剧表演和创作能力。
4.5 健康教育课程4.5.1 体育课程：注重培养学生的身体素质和运动技能；4.5.2 健康与生活课程：注重培养学生的健康知识和生活习惯。
4.6 社会与法治课程4.6.1 社会学课程：注重培养学生的社会实践和社会责任感；4.6.2 法律与公民课程：注重培养学生的法律意识和公民素质。
5. 教学方法和手段5.1 问题导入法：通过提出问题和情境，激发学生的思考和探索精神；5.2 合作学习法：推动学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力；5.3 情景教学法：通过创设情景和实际应用，增强课程的可实践性和趣味性；5.4 多媒体教学法：利用多媒体技术和网络资源，提供多样化的学习材料和方式；5.5 评价与反馈：采用多样化的评价方式，及时反馈学生的学习情况，促进学生的自我发展。
学校整体规划方案
学校整体规划方案学校整体规划方案学校整体规划方案是指学校根据自身特点和未来发展规划，对校内设施和布局进行规划、设计和建设的方案。
这里所提到的整体规划指的是学校的综合规划，包括校园建筑、办公室、教室、实验室、体育场和公共设施等方面的规划。
学校整体规划方案的必要性学校整体规划方案的制定是为了建设一个现代化、整洁、安全、舒适、功能齐全的学校。
这里所说的现代化不仅指建筑设施的先进性，更重要的是学校的理念和管理模式的先进性。
与此同时，整体规划可以有效的提高学校的品质和形象，扩大学校的影响力，提高学校的竞争力。
制定学校整体规划方案也有助于规范学校的管理和服务标准，规避建设不合理、设施不全、风险不可控等问题，确保学校能够长久稳定地发展，为学生和教职员工提供一个优秀的学习和工作环境。
学校整体规划方案的基本原则学校整体规划方案的制定需要遵循一些基本原则，如下：1. 整体规划要符合学校改革发展的规划，要根据学校的实际情况和发展阶段严密结合，具有可操作性和可实施性。
2. 整体规划要科学合理，要注重环保、节能、安全、可持续发展等方面的考虑，以确保学校整体规划方案能够顺应社会、经济和环境的变化，满足学生和教职员工的需求。
3. 整体规划要注重以人为本，以学生和教职员工的需求、安全和舒适为重点，提高学习和工作效率，增强学生和教职员工的归属感和满意度。
4. 整体规划要建立科学的管理机制，确保规划实施过程的合理性和透明度，有有效的跟进和监督机制，并能及时调整和完善。
学校整体规划的内容学校整体规划通常包括以下方面的内容：1. 教学楼规划：包括教学楼的总体规划、教室的设计、楼层划分、以及生化实验室、计算机实验室、天文馆等特殊用途教室的规划等。
2. 体育场规划：体育场的规划设计包括场地设施和活动场地，如足球场、篮球场、网球场等，以及配套的音响、看台、停车等等。
3. 图书馆、多媒体教室等公共实用场所的规划：主要包括图书馆、多媒体教室、自习室、会议room 等公共实用场所的规划和设计。
学校十四五发展规划的落实方案
学校十四五发展规划的落实方案（篇一）一、学校十四五发展规划的总体发展目标（一）、办学宗旨：主动发展，和谐育人。
主动发展：是指学校整体的主动发展，教师群体和学生群体的主动发展；和谐育人是育人目标的和谐，即让我们的学校教育面向全体学生，关注学生全面发展，和谐育人是人际关系的和谐，即教师、学生、家长群体之间的和谐，和谐育人是教育资源的和谐，即充分利用校内外教育资源，引导学生实践、体验、成长。
（二）、办学目标：以新课改理念为引领，通过提升学校管理质量、促进全体主动、健康发展，创建良好的校园育人氛围，使我校教育求实创新、教工奋发向上；学生好学善思、个性发展张扬；设施齐全舒适、环境陶冶情操；人际文明和谐、学校充满活力，最终我校成为一所教育教学质量俱佳、民俗教育有特色、被家长社区认可的学校。
二、学校十四五发展规划的综合发展计划（一）学校管理1、发展目标：树立民主、人本、科学的管理思想，构建高效、激励的学校管理机制；积极探索人本化与制度化有机结合的管理模式，促进学校健康和谐地发展。
2、健全评估机制，提高管理水平。
（1）目标管理机制根据发展规划，确定学年度的总体目标；围绕总目标，每学期要精心设计各方面的素质教育计划，做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密；（2）评价激励机制结合新时期对教师的要求，完善教师岗位责任制。
严格执行聘任制，教师奖惩制度，把评优、晋级、提拔、推荐等与实施素质教育的业绩联系起来。
对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。
（3）民主管理机制广泛征求意见，让全体教师共同参与学校制度的制订和修改，构建适应新课程发展的常规管理制度，使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。
扩大家长参与学校管理的范围，在学校管理、师资建设、学生培养等方面听取家长意见，接受家长评价，并将家长评价纳入到学校管理成效评定、教师工作业绩评定、学生发展评定之中。
（二）师资队伍建设建设一支具有现代化教育意识、掌握现代化教育技能、熟练运用现代化教育手段，师德师风好、富有团队精神的师资队伍。
大学校园总体规划修编工作实施方案草案
大学校园总体规划修编工作实施方案（草案)根据《组织开展省属高校校园总体规划修编工作》（苏教发函［］号）、《更新省属高校校园总体规划修编工作适用指标》（苏教发函［]号)以及住房、国家委、**批准发布《普通高等学校建筑面积指标》（建标［］号）等文件精神，为高质量完成我校校园总体规划修编工作,特制定本实施方案.一、指导思想按照总提出的“四个服务”要求，以提高质量为核心，以特色为导向,以“双一流”与高水平大学建设为目标，充分考虑学校事业规划与需求,充分融合先进办学理念和科学规划理念，进一步优化校园规划布局,完善校舍功能结构，重塑校园空间,镌(ā)刻校园文化记忆,为学校事业持续健康提供坚实卓越的办学条件保障.二、基本原则(一）理念先行，以人为本。
紧紧围绕学校定位、事业规划和人才培养、办学需求,突出人的视角和可持续,坚持以师生教学科研和学习生活需要为中心。
(二)完善功能,提升品质。
认真总结分析上一轮规划期校园规划建设的经验、不足以及当前存在的主要问题,优化完善现有校园布局、校舍功能、设备管网、组织、环境景观等，优先保障教学科研需要,弥补功能性校舍缺失，消除安全隐患.(三）绿色生态,持续。
因地制宜,尊重自然，尊重既有校园空间架构,预留未来空间，注重校园文脉连续性、建筑与景观协、单体与整体性。
(四）统筹规划,逐步实施。
统筹考虑学校办学定位、事业规划、学科和师资队伍建设规划以及筹资能力，统筹做好近远期规划。
(五）科学决策,规范有序。
认真执行“三重一大”决策制度和公示程序,严格执行现行法律法规及有关制度，规划论证,规范工作流程，着力提高规划XX 质量和水平。
三、实施计划(一）部署及准备阶段领导小组会议,研究确定工作实施方案,部署修编评估、策划编写、需求测算等**项前期准备工作.根据学校事业规划以及前期**项支撑材料，研究确定校园总体规划设计招标任务书及招标方案。
(二)初步方案XX阶段依法依规委托有资质的设计单位XX校园总体规划初步方案,充分征集校内、校外合理意见和建议.根据学校确定的最终学校规划，修改完善校园总体规划修编方案。
2024学校校本课程规划方案
2024学校校本课程规划方案一、背景介绍随着社会的不断发展和进步，教育的功能也逐渐从传统的知识传授转变为培养学生综合能力的过程。
为了更好地满足学生的需求，适应社会的发展需求，我校决定制定2024学校校本课程规划方案。
二、课程理念本次校本课程规划方案的核心理念是以学生为中心，注重培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，促进学生全面发展。
我们秉持“因材施教、循序渐进”的原则，为学生提供多样化的学习选择，鼓励他们积极参与并主动探索。
三、课程设置目标1.促进学科核心素养的发展，培养学生的批判思维和创新能力。
2.提高学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜能。
3.培养学生综合能力，包括沟通能力、合作能力、问题解决能力等。
4.培养学生良好的价值观和社会责任感，培养他们成为有道德和社会责任感的公民。
四、跨学科课程1.创新思维与实践：此课程旨在培养学生的创新思维和实践能力。
通过学习实践案例、创新设计等活动，激发学生的创造力和思维灵活性。
2.科学与技术：此课程旨在培养学生的科学素养和技术能力。
通过开展实验活动和科技创新项目，提高学生的科学思维和实际能力。
3.人文与社会：此课程旨在培养学生的人文素养和社会责任感。
通过学习人文科学和社会问题，促进学生对社会的关注和思考能力。
五、专业课程1.语文：此课程旨在培养学生的语言表达和沟通能力。
通过阅读、写作和演讲等活动，提高学生的语文素养和批判思维能力。
2.数学：此课程旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过解决实际问题和数学建模等活动，提高学生的数学素养和动手实践能力。
3.英语：此课程旨在培养学生的跨文化交流和使用英语的能力。
通过听说读写的综合训练，提高学生的英语水平和国际交流能力。
六、选修课程1.艺术与音乐：此课程旨在培养学生的审美能力和创造力。
通过绘画、音乐和表演等活动，提高学生的艺术素养和审美情趣。
2.体育与健康：此课程旨在培养学生的身体素质和健康意识。
通过体育锻炼和健康教育等活动，保持学生的健康状态和积极生活态度。
学校发展规划和目标定位方案
学校发展规划和目标定位方案一、学校现状分析学校是培养人才的摇篮，发展规划和目标定位至关重要。
首先，我们需要对学校现状进行全面分析，包括师资力量、教学设施、学术水平等各个方面。
1. 师资力量师资力量是学校的核心竞争力。
学校需要评估教职工的数量和质量，了解教师的教学经验、教育背景和研究成果。
只有拥有高水平的师资队伍，才能提供优质的教育。
2. 教学设施教学设施是学生学习的重要环境。
学校应该考虑校舍状况、实验室设备、图书馆资源等方面，评估是否满足学生学习的需求。
先进的教学设施能够提高学生的学习效果。
3. 学术水平学术水平是学校影响力的一个重要指标。
学校需要评估教师发表的学术论文数量和质量，参与的科研项目以及学校在学术界的声誉。
学术水平的提升有助于学校形象的提升。
二、制定目标定位基于对学校现状的分析，学校需要制定明确的目标和定位，以进一步提高学校的竞争力和发展水平。
1. 发展方向学校可以根据自身条件和优势确定发展方向，例如重点发展特色学科、培育高层次人才等。
通过明确的发展方向，学校可以更好地整合资源，提升学校的整体实力。
2. 目标定位学校需要明确自己的目标定位，例如成为本地区乃至全国的一流学府、培养国际化人才等。
目标定位需要具体可行，并与学校实际情况相结合，有利于学校朝着明确的方向前进。
三、制定发展策略基于目标定位，学校需要制定相应的发展策略，以实现目标的落地。
1. 师资引进学校可以加大对高水平教师的引进力度，提高师资队伍的整体素质。
可以通过增加薪酬待遇、提供更好的工作环境等方式吸引优秀的教师加入。
2. 教育资源整合学校可以与其他教育机构合作，共享教育资源，提高教育质量。
可以与大学、研究机构等进行合作，开展学术交流、科研合作等活动。
3. 教育改革创新学校需要积极推进教育改革，提升教学水平。
可以引入新的教学方法和教育技术，培养学生的创新能力和实践能力。
四、资源整合与项目规划学校需要合理整合各方资源，以支持学校的发展规划和目标定位。
学校“十四五”发展规划工作方案
学校“十四五”发展规划工作方案一、背景和目标：自从我校成立以来，经过多年的发展，已经成为一所享有盛誉的综合性高等学府。
然而，随着时代的发展和社会需求的变化，我们必须根据党的十四五发展规划的要求，进一步提升学校的综合实力，实现高质量的发展。
在“十四五”时期，我们将以建设世界一流大学为目标，秉承“立德树人，知行合一”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，加强党的全面领导，坚持以社会主义核心价值观为指导，培养造就一流人才，为国家和社会发展做出更大的贡献。
二、重点工作和措施：1.提升学科建设水平（1）加大对基础科学和前沿科技研究的支持力度，加强科研平台建设，提高科研能力和水平。
加强学科交叉融合，促进学科创新发展。
（2）优化学科结构，提升学科竞争力。
加大优势学科和重点学科的培育力度，引进和培养高水平人才，提高学科评估水平。
2.深化教育与创新（1）推进素质教育，培养学生的综合素质。
加强课程设计，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（2）推动信息化教育发展，提升教学质量和效果。
加强教育技术研究，推进在线教育和远程教育的应用，促进教学模式的创新。
3.推进科技创新和产业转型（1）加强科技创新平台建设，提升科技创新能力。
推进产学研合作，加强技术转移和科技成果转化。
（2）加强与企业和地方政府的合作，积极参与科技创新和产业转型。
促进科技成果向经济和社会发展转化。
4.提升人才培养质量（1）加强学生的思想政治教育，培养社会主义核心价值观。
加强学生的实践锻炼，培养创新创业精神。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和水平。
加强教师培训，提高师资队伍的整体素质。
5.优化学校管理机制（1）健全学校管理体制，提高管理效能。
加强组织架构和人事配置的调整，优化管理流程和决策机制。
（2）加强学校文化建设，营造良好的学习和工作环境。
推进学校的文化建设，加强师生的文化素养。
三、实施路径和保障：1.组建专项工作组，负责“十四五”规划的制定和实施。
大田学校校园植物园规划方案
大田学校校园植物园规划方案概述本规划方案旨在为大田学校的校园植物园提供一个有序、美观、可持续发展的设计和管理方案。
通过合理规划和科学布局，打造一个具有教育意义和生态价值的植物园，为师生提供研究、休闲和欣赏植物的场所。
设计原则- 教育导向：将植物园作为一个实践教育的场所，提供丰富的植物知识和教学资源。
- 多样性和可持续性：注重植物选择的多样性，推广本地植物，并采取生态友好的管理措施。
- 空间布局：合理规划植物园的空间布局，包括分区、路径和景观设计，以提供不同需求的活动区域。
- 生态系统服务：强调植物园对生态系统的积极作用，如调节气候、保护水源等。
规划内容1. 植物种类选择：- 优先选择本地植物，适应当地气候和土壤条件。
- 针对不同季节和植物特点，选择具有观赏性、药用价值和食用价值的植物。
- 引入具有教育意义和珍稀性的植物，丰富师生的研究体验。
2. 空间布局：- 根据不同功能需求，划分植物园为多个区域，如观赏区、草地休闲区、教育区等。
- 设计合理的路径和步道连接各区域，方便师生参观和研究。
- 考虑景观植物的分布和高度，以提供美观的视觉效果。
3. 管理与维护：- 制定科学的植物园管理计划，包括灌溉、施肥、病虫害防治等。
- 建立植物园的养护团队，负责日常的园艺工作和植物疾病的监测。
- 定期组织植物园活动，如讲座、导览和植物培育工作坊，提升师生对植物的兴趣和参与度。
预期效果通过实施该规划方案，我们期望：- 打造一个具有独特魅力的校园植物园，吸引师生和游客的参观和研究。
- 促进植物知识的传播和师生的科学素养提升。
- 增强师生对生态环境的认识和保护意识。
- 创建一个和谐的生态系统，为校园提供更好的生态和环境服务。
参考资料- 《学校校园植物园规划与设计》- 《植物园规划与设计手册》- 本地植物园相关资料和案例分析。
小学课程规划实施方案
小学课程规划实施方案•相关推荐小学课程规划实施方案（精选14篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学课程规划实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学课程规划实施方案篇1一、学校概况唯实小学创办于1906年，是一所百年老校，2006年搬迁至现校址。
学校现有10个教学班，313名学生，其中外省市随迁子女222人，现有教职工38名（外借2人）。
近年来，我校坚持“为农村孩子的明天奠基”的办学理念，明晰校训“笃学、积微、唯实、力行”的内涵，进一步梳理办学经验，挖掘文化底蕴，坚持传承与发展，以“唯实文化”为学校十三五发展的支撑点。
为落实学校“唯实文化”的理念，促进学生扎实根基，鼓励学生个性特长充分展现，我们遵循教育教学规律和学生身心发展规律，传承并发展学校的办学经验，根据实际情况确立了“善良、善学、擅长”为目标的“3S”校本课程框架。
“3S”校本课程旨在健全学生真实、朴实的善良人格；扎实根基，提高学生的知能，引导学生从会学向善学发展；培养学生的兴趣爱好，使学生发展个性特长。
虽然我们建构并实施了“唯实文化”引领下的“3S”校本课程，但缺乏地域特色，除国学启蒙系列教材之外，依旧无法体现学校鲜明的特色；三类课程之间依旧缺乏有机地统整设计。
因此，我们经过反复研究，决定充分利用小蒸地区悠久的历史文化、红色的教育资源、生态宜居这些地域特色，准备整体构建三色（古色、红色、绿色）课程。
二、课程理念1.进一步梳理“唯实文化”，以陈晨同志“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的思想，用于学校课程建设。
学校唯实而立、教师唯实而教、学生唯实而学，一切从实际出发，求是求真。
2.借助地域特色，以“三色”课程建设为契机，科学有序推进课程设置，将原本碎片式的点状的课程进行统整，形成整合性、螺旋性、系列性的课程链式。
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新市区**中学教育教学规划设计方案
一、指导思想
先进的办学思想是学校行动的指南，**中学在发展过程中仅仅围绕“夯实基础工程，打造主体工程，全面提高、均衡发展”为中心，创建了“一切为了学生，张扬个性、实践创新、自主发展，让每一个生命绽放光彩”的办学思想，构建了“德育为先、教学为主、质量为重、育人为本”的管理模式，实行“重基础、重能力、重个性、求实效、求创新、求发展”的教育教学原则，坚持面向全体学生，以学生身心健康和全面发展为前提，以培养学生实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，最终达到“会做人、会求知、能创新、身体健、有特长”的育人目标。
二、办学理念
创造适合学生的教育，培养有责任感的现代公民；搭建教师发展的平台，塑造高素质的教师团队。
三、工作目标
1、全面推进素质教育，全面推进课程改革，面向全体、全面发展。
2、打造一支爱岗敬业、严谨治学、为人师表、开拓创新的教师团队。
3、提升学校整体教育教学质量，打造“精品初中”。
4、全面推进课程改革，“课改”必须“改课”，即改造课堂，面向全体学生，以科学的态度面对学生差异。
尝试推行导学案及小组教学。
5、关注每一位学生，“从最后一名学生抓起，让每一名学生都能抬起头来走路”。
四、组织领导
组长：**
副组长：**
成员：**
五、具体措施
（一）教育工作
从大处着眼，从小处做起，从宏观思考，从细节入手，坚持弘扬正气，坚持正面教育，坚持自主管理，不断丰富德育内涵，着力净化育人氛围，积极构建一个多方渗透、全员参与的大德育运行格局。
1、讨论完善《班主任考核细则》、《**中学学生处罚条例》、《**中学学生行为规范》等一系列的制度，从制度上对学校改革进行有力支持。
2、学生养成教育方面，诸如不乱扔垃圾、爱惜粮食、爱护公物、语言文明、保持良好卫生习惯等基础性文明行为，学校主动引领学生的文明进步，持之以恒。
3、抓好常规管理，针对学生着装不规范、吃零食等现实问题，学校从小处着手，从本学期起，抓好学生着装规范，不穿奇装异服、吃零食等。
4、德育活动，要认真作好德育活动的开展，想方设法推出能震撼学生心灵的活动，以全局、科学、有效的活动载体丰富好学生的头脑。
5、榜样引领，在教师中评选出优秀教师，让老师学有榜样，赶有目标。
学生方面也要加大榜样的“星级学生”评选，以引领全体同学向他们学习，促进学生道德建设。
（二）教学工作
1、高度重视素质教育并将其作为教育的主旋律
（1）完善我校《素质教育实施方案》，落实好素质教育的各项要求。
（2）扎实推进课程改革，促进学生全面发展。
（3）通过各种特长展示活动如大合唱、篮球、羽毛球、足球比赛、美术作品展、文艺汇演及评教、听课、教案检查等形式督导并推进素质教育的进程。
2、树立全面正确的质量观
（1）教育教学质量是学校的生命线，全体教师要牢固树立“质量兴校”的思想，树立爱岗敬业，无私奉献的典范。
（2）转变教师传统的教学观念，落实新课改理念。
教育要面向全体，不放弃每一个学生，对学困生要降低重心，切合学生的实际开展教学。
新课程理念下的质量观应全面提高学生生存和发展能力，培养全面发展的人，使学生得到最大的发展。
（三）落实学校管理制度，实施精细化管理
1、扁平化管理求效应，管理结构从“金字塔”到“扁平化”，实施以“扁平化”为核心的科学管理，尝试把管理重心下移，加强教研组、年级组管理职能。
2、坚持以制度管人促事，逐步形成“时时有人管、事事有人管、人人都管理、处处有管理”的精细化管理体系，实现“校园环境洁美、文化氛围浓厚、学生行为规范、队伍素质优良、课堂教学高效、后勤服务优质、办学水平提升”的目标。
3、尝试导学案和小组教学。
对七年级学生落实学习主体地位，加强学法指导，推进导学案工作，放手开展学生自主学习、合作学习、探究学习，发掘学生学习潜能，提高学生学习的主动性、积极性。
（四）加强教育教学质量的监控和管理
1、抓实教学常规，促进教学管理精细化
加强教学常规管理和教学过程管理，向课堂要质量，向细节要质量，教学过程管理重点是落实教学常规，抓好教学常规中的备课、上课、批改、辅导、评价等基本环节，做到立足专业、注重细节、科学量化，使精细化管理落到实处。
教导处要根据教学工作精细化管理的要求进一步修改完善出科学有效的教学常规考核，教研组管理办法以及课堂教学评价等教学常规制度。
（1）个人备课要做到“五备”、“五精”，即备课标、备考纲、备教材、备学案、备学情;精心确定教学目标, 组织教学内容，编制题目，运用教学策略，优化学案。
（具体操作、检查由教导处制定出相应管理办法）（2）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠），提倡对作业实行面批。
（3）坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。
加大备、讲、批、辅、思、研等各环节管理、检查的力度和密度，将采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式进行，定期公布检查结果并将检查结果纳入教师考评之中。
2、着眼生本教育，促进学生的全面发展
（1）着力创设生本课堂，课堂以学生为主体，关注课堂有效性，以“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”为课堂评价的标准，积极探索尝试先学后教，先练后讲的教学模式。
（2）实行“低重心运行”的教学管理模式。
教学难度要低重心，新课教学注重基本知识的学习掌握；教学要求要低重心，课上要求学生掌握的知识只抓重点、抓基本；教学针对面要低重心，面向后面的学生，从最后一名学生抓起。
（3）做好质量分析。
教导处将加强对各年级、各学科质量分析，加强对体育、薄弱学科、毕业班的教学质量实行跟踪调研、质量监控工作，全面了解教师教学能力、学生身心发展以及教学中存在的问题，以此来科学、准确地评价、分析与反馈教学的实际情况，达到体育、学业共同提升的目的。
（五）、深入开展校本教研活动
学校大力倡导并鼓励教师深入挖掘我校的教育资源，开设校本课程，
以适应新课程的要求。
要求各教研组在原有校本课程开发的基础上，不断完善，使之更加成熟。
对还没有开设校本课程的学科要至少开发一门课程，供学生自由选择，从而扩展学生的视野，提高学生的技能，发展学生的特长，促进学生的全面发展。
（六）狠抓教研氛围，强化师资队伍建设
1、加强制度建设，引导教研组开展丰富的教研活动，培育教研文化，考核将从常规与实效两个维度进行，教研组长要成为学科建设的组织者和策划者，全体教师要积极理解、支持、配合。
2、要求教研组每周开展一次教研活动，定出教研活动的具体时间、具体内容、授课教师，杜绝将教研活动开成工作布置会、抱怨会。
教研活动立足课堂，以听课、评课，看录像课为主，认真研究课堂、研究导学案、研究如何让学生自主合作探究的学习。
每位教师每学期一节公开课。
3、校级干部和教导处两位主任下到教研组，定期参加教研组活动，积极参与教研组评课议课。
田武：英语组、理化生组
尤学军：数学组、艺体组
毕光明：语文组、社科组
4、加强教学交流活动，为教师的成长搭建广阔的舞台。
积极创造条件，开展教学展示月、教师课堂教学能力比武、教师专业素质竞赛等活动，为优秀教师成长搭台铺路。
2014年9月29日。