急行跳远教学设计
四年级体育急行跳远教案
四年级-体育-急行跳远教案一、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1. 急行跳远的动作技巧2. 团队合作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：急行跳远的动作要领及技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育场地一幅2. 沙坑或海绵垫子3. 标志杆4. 计时器五、教学过程1. 热身活动（5分钟）内容：慢跑、关节活动、拉伸等，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 技能讲解与示范（10分钟）1. 讲解急行跳远的动作要领，强调动作的连贯性与协调性。
2. 示范急行跳远的完整动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组轮流进行急行跳远练习，其余组员观察并给予掌声鼓励。
4. 团队合作练习（10分钟）1. 设置障碍物，让学生进行团队合作急行跳远练习。
2. 鼓励学生互相帮助，共同完成任务。
5. 比赛与评价（10分钟）1. 举行小型比赛，让学生在比赛中发挥潜能，提高急行跳远能力。
2. 对学生的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
6. 结束放松（5分钟）内容：轻松音乐、拉伸等，让学生放松身心，缓解疲劳。
注意事项：1. 在教学过程中，注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导与帮助。
3. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的掌握程度、课堂氛围、学生参与度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、课后作业1. 学生回家后，家长应监督学生进行适量的练习，巩固所学内容。
2. 学生可尝试与家人或朋友一起进行急行跳远比赛，提高运动兴趣。
八、评价标准1. 动作要领：动作是否标准、连贯，是否符合急行跳远的技巧要求。
2. 团队合作：在团队合作练习中，学生是否能积极参与，与他人良好配合。
《急行跳远》教案
《急行跳远》教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第五章“田径运动”，具体内容为急行跳远技术的学习。
急行跳远是田径项目中的一项基本技能，通过本节课的学习，学生将掌握急行跳远的动作要领，提高动作的协调性和准确性。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作技术，了解其训练方法。
2. 培养学生的动作协调性和灵活性，提高运动技能。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：急行跳远动作的连贯性和协调性。
教学重点：助跑、起跳、腾空、落地四个阶段的动作要领。
四、教具与学具准备教具：跳远沙坑、跳远踏板、标志杆、测量工具。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，然后介绍本节课的学习内容——急行跳远。
2. 例题讲解（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，分为四个阶段：助跑、起跳、腾空、落地。
对每个阶段的动作细节进行详细讲解。
3. 演示与模仿（15分钟）教师进行动作示范，学生跟随模仿，注意纠正学生的动作错误。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导，纠正动作。
5. 小组竞赛（5分钟）组织小组间进行急行跳远比赛，激发学生的竞争意识，提高学习兴趣。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领：助跑：快速、平稳、有力起跳：脚跟发力，身体向上腾空：身体伸展，脚尖向上落地：脚跟先着地，屈膝缓冲2. 急行跳远训练方法：1）分段练习法2）全程练习法3）辅助练习法七、作业设计1. 课后练习：1）完成5次急行跳远动作，记录成绩。
答案：1. 1）成绩记录表2）心得体会文章八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了急行跳远的动作要领，提高了运动技能。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的表现调整教学方法，提高教学质量。
同时，鼓励学生参加课后训练，提高急行跳远水平，为下一节课的学习打下坚实基础。
小学体育《急行跳远》教案
小学体育《急行跳远》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握急行跳远的技巧，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 增强学生的体质，提高运动素养。
二、教学内容1. 急行跳远的基本动作教学2. 急行跳远接力比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：急行跳远的基本动作要领及技巧。
2. 教学难点：急行跳远的动作连贯性和力度控制。
四、教学资源1. 田径场或宽阔的场地2. 跳远沙坑或海绵垫3. 测量工具（如卷尺）4. 标志物五、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 基本技能教学（15分钟）2.1 教师示范急行跳远的基本动作，讲解动作要领。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
2.3 学生进行原地模仿练习，逐步过渡到助跑跳远。
3. 实践教学（10分钟）3.1 学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导。
3.2 组织学生进行急行跳远比赛，鼓励积极参与。
4. 教学比赛（10分钟）4.1 组织学生进行急行跳远接力比赛，培养团队协作精神。
4.2 教师记录比赛成绩，给予表扬和鼓励。
5. 结束部分（5分钟）5.1 学生进行简单的放松活动，如拉伸、慢跑等。
六、教学评价1. 对学生的跳跃能力进行评价，关注动作准确性、连贯性和力度控制。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价团队协作精神和竞争意识。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注重学生的安全，避免发生意外事故。
4. 教师应不断提高自身专业素养，提高教学水平。
六、教学拓展1. 组织学生进行多种形式的跳跃练习，如单脚跳、双脚跳等。
2. 结合其他田径项目，如短跑、接力等，进行综合性训练。
3. 引入趣味性较强的体育游戏，提高学生的运动兴趣。
七、安全与纪律1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，提醒学生遵守运动规则。
《急行跳远教案》
《急行跳远教案》一、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的技巧和训练方法。
2. 培养学生的协调性和灵活性，提高跳跃能力。
3. 增强学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学内容1. 急行跳远的基本动作和技术要领。
2. 助跑、起跳、落地三个环节的训练方法。
3. 跳远比赛的规则和裁判方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：急行跳远的基本动作和技术要领。
2. 教学难点：助跑与起跳的衔接，落地时的缓冲动作。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解动作要领，学生跟随模仿。
2. 示范法：教师或优秀学生示范，学生跟随练习。
3. 纠正法：教师及时纠正学生的动作错误，确保技术正确。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高竞技水平。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍急行跳远的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本动作训练：讲解并示范急行跳远的基本动作，学生跟随练习。
3. 技术要领讲解：详细讲解助跑、起跳、落地三个环节的技术要领。
4. 训练环节：分组进行助跑、起跳、落地三个环节的训练，教师及时纠正错误。
5. 比赛实践：组织学生进行跳远比赛，提高学生的竞技水平。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。
六、教学评价1. 评价方法：通过观察学生的动作质量、助跑与起跳的衔接、落地时的缓冲动作等方面进行评价。
2. 评价标准：动作质量：动作规范、协调性好，得2分；动作较为规范，协调性一般，得1分；动作不规范，协调性较差，得0分。
助跑与起跳的衔接：衔接流畅、节奏稳定，得2分；衔接较为流畅，节奏一般，得1分；衔接不流畅，节奏不稳定，得0分。
落地时的缓冲动作：缓冲动作到位，身体平衡，得2分；缓冲动作一般，身体平衡一般，得1分；缓冲动作不到位，身体平衡较差，得0分。
3. 评价结果：根据评价标准，计算学生的总分，以总分的高低来衡量学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
人教版体育与健康三至四年级《2.急行跳远》教学设计6
人教版体育与健康三至四年级《2.急行跳远》教学设计6 一. 教材分析 《2.急行跳远》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。本节课主要让学生掌握急行跳远的基本技术，培养学生的运动能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。教材内容主要包括急行跳远的动作要领、练习方法和相关比赛规则。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握急行跳远的技术，并在实际比赛中运用。
二. 学情分析 三年级和四年级的学生具有一定的运动能力，对体育课程充满兴趣。他们在之前的学习中已经掌握了跳跃的基本动作，对于急行跳远的学习具有一定的基础。但部分学生动作技术不规范，需要在教学中进行纠正。此外，学生之间的体能和技能水平存在一定差异，教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标 1. 认知目标：使学生了解急行跳远的基本技术、练习方法和比赛规则。 2. 技能目标：80%的学生能够熟练掌握并正确运用急行跳远技术，20%的学生能够达到优秀水平。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感，提高合作意识。
四. 教学重难点 1. 教学重点：急行跳远的动作要领和练习方法。 2. 教学难点：急行跳远技术的掌握和运用。 五. 教学方法 1. 示范法：教师或优秀学生进行动作示范，引导学生正确掌握技术。 2. 练习法：分组练习，使学生反复体会急行跳远的技术要领。 3. 比赛法：学生进行比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。 4. 纠错法：教师及时发现并纠正学生的错误动作，保证技术学习的准确性。
六. 教学准备 1. 器材：跳远沙坑、助跑道、标志杆、测量尺。 2. 场地：宽敞的操场或体育场馆。 3. 音乐：节奏感强的音乐，激发学生的学习兴趣。 七. 教学过程 1. 导入（5分钟） 教师以故事或游戏的形式引入本节课的主题——急行跳远，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟） 教师展示急行跳远的动作要领和练习方法，让学生初步感知技术要点。 3. 操练（10分钟） 学生分组练习，教师巡回指导。重点纠正学生的错误动作，保证技术学习的准确性。
小学三年级体育《急行跳远》教学设计
《急行跳远》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，注重以学生为主体、教师为主导的新型师生关系。
从学习和安全实际出发，通过多样化的教法来提高课堂教学的有效性和安全性。
增强学生体质，培养学生对技能学习的兴趣。
加强学生之间的合作交流，让学生体验成功与失败。
增强学生克服困难的意志品质，为今后更多更难的技能学习打下良好基础。
二、教材分析急行跳远是在一、二年级跳跃基本活动基础上，逐渐过渡过来的，是进一步发展三年级学生身体基本活动能力的重要教学内容。
对于发展学生的跳跃动作，提高力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极的促进作用。
在小学体育与健康教材中占有重要地位。
对三年级学生来说，跳远教学主要是让他们体会动作的基本过程，能够尽自己努力向远处跳，感受跳的远带来的自信和喜悦。
教学中，对技术动作只要求初步建立正确的动作概念，尽力去模仿、体会即可。
三、学情分析三年级的学生好奇心强，爱接触新鲜事物。
开始学习和体验急行跳远的动作，由于学生已经具备“助跑几步向远处跳”的动作经验，教学中可根据学生腿部力量和助跑速度较慢的实际，引导学生循序渐进的完成动作，上一步、三步、五步，一脚踏板，成弓步，双脚落地。
帮助他们克服恐惧心理，树立完成动作的信心。
另外在教学过程中要关注个体差异，尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。
四、教学目标1、掌握急行跳远的动作方法，能说出其名称和含义，初步理解跳远的基本健身作用，初步具有跳得远、跳得高的意识。
2、通过跳跃的学习和游戏，发展灵敏、速度、协调和力量等身体素质，增强弹跳力、培养观察力、目测力和时空感。
3、能积极主动参与各项跳跃的学习活动，体验跳跃运动的乐趣，能主动与同伴进行交流和合作，培养学生勇敢、果断、敏捷和勇于克服困难的良好品质。
五、教学重难点重点：助跑与踏跳的结合难点：准确有力的踏跳六、教学流程在本课的一开始进行队列练习、听音乐慢跑以及轻松愉快的自编韵律操来调动学生的情绪，从而充分热身，为上课做好生理和心理准备。
初二年级急行跳远教学设计与反思
初二年级急行跳远教学设计与反思：教学设计教学内容：急行跳远--助跑与起跳一、教材分析跳跃运动是其他运动的基础，是学校体育活动的一个重要组成部分，并与日常生活有着密切的关系，也是构成良好身体素质的一个重要组成部分。
通过跳远练习，发展下肢力量和助跑速度，既可以促进学生多方面身体素质的发展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的坚强意志。
通过跳跃运动的锻炼，可以超越自我、体验成功。
因此，对跳远的教学，提高学生的跳跃能力显得非常重要。
二、学情分析八年级的同学活泼好动、可塑性大、好奇心强，在教师的指导下，他们能够主动学习。
本年级学生已具备一定的跳跃基础能力，身体素质较好，喜欢展示自己。
各班体育骨干具有较强的组织能力，能够组织小组成员主动参与锻炼，更好地确保教学任务的完成。
三、教学目标1、认知目标：了解急行跳远的常识和规则。
2、技能目标：掌握急行跳远助跑与起跳的动作技术和方法，并能在快速助跑下完成起跳动作，并有一定的腾空高度。
3、情感目标：培养学生果断、勇敢的坚强意志和团结协作能四、教学重、难点：1、重点：提高助跑速度和起跳高度。
2、难点：起跳点的准确性五、教学程序设计根据以上情况的分析，本节课的设计过程，是以培养学生终身体育的意识为目标，坚持“健康第一”的指导思想为基础，以激发学生的学习兴趣为桥梁，在教学的过程中，以学生发展为中心，关注个体的差异与不同需求。
因此本课教学设计思路：（一）、课的开始部分（5分钟）1、落实课堂常规；2、宣布本课内容、任务及要求；3、见习生课堂任务安排。
（二）、课的准备部分（8分钟）本课通过舞蹈、游戏起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。
采用免子舞、跨越壕沟游戏等练习，来激发学生参与学习的兴趣，以及培养学生团队合作意识。
（三）、课的基本部分（28分钟）1、介绍学习跳远的重要性以及急行跳远的三种形式；2、讲授助跑起点的确定方法，并做示范；3、分组练习，学会确定助跑起点；教师及时给予诊断评价，帮助学生纠正。
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《急行跳远》教学设计东华小学周圣一、指导思想：本课坚持“健康第一”为指导思想，依据2011版《体育与健康课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知水平和规律而设计的教学过程。
教学中多采用启发引导、自主体验、小组合作等教学方法，注重发挥学生主体地位，帮助学生由“学会”转变成“会学”，同时关注学生个体差异，使每个学生都能享受到跳跃的乐趣，为学生终身体育发展奠定基础。
二、教材分析：本课主教材急行跳远是水平二教材中的重要内容，它是一种简单、自然的跳远动作，可以发展学生力量、速度、灵敏素质，提高弹跳能力；本单元共6次课，本课为第一课，主要学习助跑与单脚踏跳结合技术，为了使学生能够在本堂课得到全面发展，设计的副教材是“蚂蚁搬家”，通过小组合作、探讨完成游戏，同时充分利用本课涉及到的器材，通过游戏让学生体会到团队合作的乐趣。
三、学情分析小学四年级学生天性好动，有一定的跳跃能力，并且对新事物容易产生兴趣，有较强的求知欲和模仿能力，但是他们即将步入身体的发育期，对技术的理解和技术的稳定性不够，因此在教学中我不对学生的技术细节进行强求，而是通过自主体验、观察模仿、多种形式的辅助练习，让学生初步体验助跑与踏跳技术的结合。
四、教学目标1、初步学习急行跳远助跑踏跳结合技术，有90%的学生能够做到单脚起跳，踏跳点准确，有50%以上的学生能够做到踏跳积极、有力；2、通过学习，发展速度、力量、灵敏等素质，提高弹跳能力；3、通过学习，养成勇于挑战、顽强拼搏、团结协作等良好品质。
五、安全措施：因为本课技术是在跑动中起跳、落地，因此会存在一定的安全隐患，在教学中首先引领学生做好充分的准备活动，尤其是下肢关节；其次，在学生起跳落地后，运用体操垫做以保护；第三，课堂中及时对学生进行安全教育。
六、教学流程：小学体育与健康水平二急行跳远课时计划年级：四年级任课教师：甘井子区东华小学周圣授课人数：36人。
2024年【教案】急行跳远教案(精华版
2024年【教案】急行跳远教案(精华版一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“跳跃类项目”中的第三节“急行跳远”。
详细内容包括急行跳远的动作要领、训练方法、比赛技巧以及安全注意事项。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握急行跳远的动作要领，提高跳跃能力，增强腿部力量和协调性。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生在实践中掌握急行跳远的技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、积极向上的精神风貌，养成体育锻炼的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：急行跳远的动作要领，特别是起跳、腾空、落地阶段的技巧。
难点：如何协调运用身体各部位力量，提高跳跃距离。
四、教具与学具准备教具：教学视频、示范图片、测量工具（卷尺）、口哨等。
学具：运动鞋、运动服、护具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请几名学生进行急行跳远比赛，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过示范图片和教学视频，详细讲解急行跳远的动作要领，强调重点和难点。
3. 例题讲解（10分钟）以优秀运动员的急行跳远视频为例，分析其技术动作，让学生了解如何在实际比赛中运用技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师逐一指导，纠正动作错误。
5. 比赛环节（15分钟）组织学生进行急行跳远比赛，鼓励学生积极参与，提高跳跃能力。
对学生在比赛中的表现进行点评，强调优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领起跳：脚跟发力，身体向上腾起腾空：身体保持紧张，向前伸展落地：脚跟先着地，膝盖微弯，保持平衡2. 急行跳远训练方法站立式起跳行进间起跳跨步跳折返跑七、作业设计1. 作业题目：急行跳远动作练习。
站立式起跳：起跳后尽力向前跳，尽量保持身体平衡。
行进间起跳：向前跑动35步，进行起跳。
跨步跳：向前跨出一大步，用尽全力跳起。
折返跑：在20米距离内进行折返跑，提高腿部力量。
答案：从技术、力量、协调性等方面进行分析，找出自己的优点和不足，制定改进措施。
初中体育_急行跳远教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、指导思想本课贯穿新课程标准的概念，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
注重培养学生的兴趣和实践能力，关注学生的主体性与个体差异性，确保每一个学生受益。
培养学生对体育课的兴趣与主动获取知识的能力，让学生在活动中去体验、观察、探索、思考。
让学生在小组合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践中得到提高。
同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂环境。
二、教材分析急行跳远是跳远运动中最基本的技术，对增强学生体质、提高学生体能和技巧都起到很好的作用，在体育教学中具有重要的地位。
急行跳远由助跑-起跳-腾空-落地四个部分组成，本节课以急行跳远技术为主教材，帮助学生建立正确的动作表象，启发、引导学生学习正确的动作方法，课程巧妙的与初中地理、物理知识相融合，更好的发挥了融合课程的作用。
通过急行跳远练习，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高速度、力量等身体素质和动作的准确性、协调性。
同时，还能培养学生勇敢、顽强、果断、等优良品质和社会竞争意识。
三、学情分析本课的授课对象是七年级学生，七年级学生身体素质差异较大，其身体活动能力具有很强的可塑性，学生学习的积极性较高，思维也较活跃，表现出好奇、好动、独特性、喜欢挑战等心理特点。
本节课结合七年级学生身体特点，急行跳远能够发展学生的速度、力量及协调性等身体素质。
学生活泼好动，易于接受新事物、新技术，但是学生注意力容易分散，在教学中采用学生积极体验、探究、展示等调动学练积极性，激发学生的思维和能力，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。
四、教学方法与学法教法：通过教师的讲解法、示范法、合作学习法、分组练习法、展示法、多媒体教学法，以合作探究的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高“急行跳远”基本技术以及各方面身体素质。
学法：本节课采用了学生小组交流、合作探究、参与练习等学习方法，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践。
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体育急行跳远教学设计 主备人;胥海先 一、教材分析： 跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。 二、学情分析： 小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。 三、课的目标： 1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。 2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。 3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。
六、重点难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地 难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地 四、课的结构： 1.开始部分： 培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。 2.准备部分： 体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。 3.基本部分： 在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。
在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。
4.结束部分： 带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。 五、教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间次数 一 热身 阶段 一、课堂常规： 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、宣布本课教学内容。 4、安全性教育 5、热身运动 1、师生亲切问好。 2、宣布本课内容。 3、教师讲解课堂要求和任务。 4、教师带领学生做热身运动。 1、了解本课的学习内容，产生兴趣。 2、精神饱满，对学习充满自信。 组织：四列横队 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 要求：精神饱满 认真听讲 二、 一、急行跳远 1、急行跳远脚 一、教师讲解示范急行跳远的动作要领 1、定步点(由踏板向 1、仔细观察、认真听讲动作要领。 组织如图： ╳ ╳ ╳ ╳ 技能 掌握 阶段 17’ 10’ 步练习 3、学生展示 二、 反方向快速跑约12步，做上标志，量出后试跑1～2次，进行适当调整即可。 2、组织学生进行脚步练习 3、组织学生分4组进行跳跃练习。 4、教师巡回、指导、纠错 1 7、指导、点评 2、进行练习： 3、同伴间互帮、互学 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 要求：认真听讲 仔细观察， 积极学练， 掌握动作， 同伴互评， 共同进步。 组织：(4组) ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 要求： 激情参与 愉快游戏 团结合作 获取胜利 三、 稳 定 情 绪 阶 段 5’ 1、放松活动。 2、师生互评。 3、安排收回器材。 4、师生再见。 1、教师引导放松。 2、提问：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 3、师生评议本课。 1、轻松愉悦、舒展协调。 2、乐于言语 。 3、送还器材。 1、组织：四列横队 2、要求：身心放松 畅所欲言 场地 器材 标志杆5个，排球4个，绳子4条 篮子4个 练习密度30—35% 平均心率110—120
六、教学反思: 七、当堂训练 八、拓展训练 侧向推实心球教学设计 一、指导思想与理论依据 根据体育教学大纲的要求，小学阶段需学单、多手向前推掷实心球，向前，我们提倡“乐教，乐学，乐习”和进行体育教学的德育渗透，配合这个目标，更好地发挥学生的主体地位，完成教学教育任务。 二、教材分析 实心球的推、掷、抛等技术，是五年级必须掌握的内容。本课的实施，要乐学，以激发学趣为动力，以学习体育知识、技能、技术为手段，以发展身体为核心，为学生将知识、技能转化为自身能力及以后进一步学习中学推铅球打下基础。通过学习，观察，对比，发挥创造和想象能力，使学生乐于学习，自觉地学习，在愉快和谐的气氛中掌握知识、技能，从而达到教学目的。 三、学情分析 五年级的学生处于发育期，身体的各项功能都在迅速发展，好奇心比较强，较喜欢模仿动作，自觉性相对强一些，自控能力差，所以在及时做好监控和管理，引用正确的评价方式引导学生。心理素质较差，会出现胆怯、害羞的现象，所以体育教师要把握好学生的心态，做好引导工作。 四、教学目标 1、通过身体练习，在运动中掌握知识和技能，从中渗透各教育因素。 2、把德育渗透到教学中去，为学生创造良好的生活空间，强化课堂常规，养成自觉遵守纪律的良好行为习惯。 3、通过队列练习，达到令行禁止，能放能收，一切行动听指挥的纪律行为规范，培养在练习中能细心观察，认真分析，刻苦锻炼的精神，形成在游戏中团结一致，发挥集体力量，力争上进，互相学习，互相鼓励，共同争取胜利的优良品质。 教学重点和难点 重点：原地侧向推实心球的技术动作 难点：腰、腿、臂，出手用力协调一致 五、 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.开始部分 师生问好，宣布课程内容与任务 体育委员整队，报告人数，队列练习：向后转走 培养体育骨干，锻炼学生能力，使学生自觉遵守纪律，通过队列练习，培养学生团队意识，更有利于课程的开展 2.教师讲解动作方法，学生模仿练习 教师边示范边讲解动作要领和重点，讲解手持球的方法，五指自然张开，指根触球，手心突出，出球时手腕反转，用食指、中指将球拨出。 学生要清楚看到动作方法，并尝试练习。 通过教师的动作示范，培养学生的观察,模仿能力. 通过练习，发展学生学习能力并亲身体验，能激发学生学习的兴趣和动力，培养学生锻炼的习惯 2.侧身、转体、蹬地推实心球的动作 教师示范讲解并手把手教，点明发力的的动作，力的作用一致 学生模仿练习 通过练习，发展学生的上肢力量，通过侧身、转体、蹬地，发展学生的协调能力。同时调动学生积极参加，培养学生的模仿能力。 3.教师巡视、指导、学生持球练习 巡回，指导 分组练习 利用教具体会动作要领，巩固学生的技术、动作，并纠正错误动作，提示安全，注重学生的个体差异，指导学生。 4.游戏，换球接力跑 讲明游戏规则 学生按照游戏规则并积极参加 锻炼学生速度，反应能力，培养学生团结互助的集体主义精神。 5.教师小结，学生认真听讲并反思 小结 认真听，并自我总结本节得失 教师总结学生练习的实际情况，运用正确的评价方式评价学生，表扬优生及课堂中的优秀事迹，学生也要互评、自评。 6.放松游戏 垫子上放松，腿部及上身肌肉放松 充分放松身心 组织队形，两人一组，一对一放松 通过放松游戏，放松全身肌肉，缓解学生练习的疲劳，并教给学生放松的方法，使其终身受益 板书设计 手持球的方法，五指自然张开，指根触球，手心突出，出球时手腕反转，用食指、中指将球拨出 侧身、转体、蹬地推实心球的动作：点明发力的的动作，力的作用一致 六、教学反思
七、当堂训练 八、拓展训练 前滚翻成墫立 一、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。 二、学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 三、教学目标： 1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。 2、技能目标： （1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 （2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。 四、课的结构： 1、前滚翻游戏。 2、徒手操。 3、游戏：障碍接力赛。 五、教学重难点： 教学重点：前滚翻。 教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。 六、、学练过程： 本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。 课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结） 七、课后反思: 找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。
八当堂训练 九、拓展训练
跪跳起教学设计