山谷回音真好听教案设计
大班科学山谷回音真好听教案【含教学反思】 (2)
大班科学山谷回音真好听教案【含教学反思】一、教学目标1.了解声音在不同材质中的传播情况；2.感受声音在空旷地带中的回音特点；3.探究声音传播规律，并加深对声音及其应用的认识；4.培养观察、探究和合作精神。
二、教学内容1. 声音的传播首先，介绍声音的传播情况。
通过简单的实验展示声音在空气中、固体中和液体中传播的差异性，增进学生对声音传播的理解。
2. 声音的反射其次，通过观察和实验，让学生大致了解什么是声音反射，以及声音如何反射。
3. 山谷中的回音接下来，引导学生到室外的空旷地带进行实验。
在山谷中，用喊出口号的方式感受回音，观察声音在山谷中的传播和反射规律。
4. 声音在不同环境中的应用最后，通过生活中常见的例子，让学生了解声音在不同环境下的应用。
例如：家庭影院、音响设备等。
三、教学过程1. 传播实验教师在黑板上画出三个圆圈：空气、固体、液体。
通过实验，让学生了解声音在不同材质中的传播情况。
实验一：教师先在空气中吹口哨，孩子们进行观察和记录；然后教师在一根铁质杠杆上敲打，让孩子们感受声音在固体中的传播；最后，教师在水中敲打，让孩子们感受声音在液体中的传播。
实验结束后，教师与学生共同总结归纳得出声音在不同材质中传播的基本规律。
2. 应用案例先在黑板上展示几张有关音响的图片，并让学生猜想它们的作用。
在讲解过程中，让孩子们展示自己家里的音响设备，了解音响的种类和作用。
3. 山谷回音让孩子们走到室外山谷中，教师先示范喊出口号，让孩子们感受回音的效果。
然后，让孩子们自己玩耍，感受回音声音的回荡效果。
当的孩子们的体验饱足之后，教师引导学生总结山谷回音的特点，并让孩子们进行实验，探究回声的产生原因和规律。
四、教学反思本次教学中，山谷回音的实验是一个很重要的环节。
在遵守安全规则的前提下，让孩子们走到室外进行实验可以充分利用自然环境和周围资源，让孩子们真正体验到山谷回音的绝妙效果。
在实验中，我分别打出了口号，并告诉孩子们看到我停止喊叫后，他们再喊出口号。
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标1.认识并掌握《山谷回音真好听》这首歌曲；2.能够用正确的语调和节奏唱出这首歌曲；3.能够体会山谷回音的自然美妙，发现和认识大自然的美丽；4.培养幼儿的合作精神，增强集体意识。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《山谷回音真好听》这首歌曲，引导幼儿听和感受歌曲的节奏和情感，了解山谷回音的自然美妙。
2.歌曲教学：教师带领幼儿逐句学习歌曲，讲解歌曲中每一个词的意思和发音方法，并分段练习歌曲。
3.小组活动：将幼儿分为若干个小组，让他们一起创作一段词句、节奏相同的歌曲，并在教室中尝试完美复制山谷回音。
4.反思讨论：让幼儿分享这个活动中遇到的难题和解决方法，培养他们的合作精神，增强集体意识。
三、教学过程歌曲欣赏1.教师播放《山谷回音真好听》这首歌曲，引导幼儿聆听。
2.让幼儿表达对这首歌的感受，引导他们发现歌曲中的情感和山谷回音的美妙。
歌曲教学1.教师逐句讲解歌词中每个词的意思和正确的发音方法，并示范唱出整个歌曲。
2.教师带领幼儿分段学习这首歌曲，先唱唱跟，再尝试跟着教师唱出整首歌曲。
小组活动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组尝试创作一段词句、节奏相同的歌曲，并在教室中试图复制山谷回音。
2.教师提供部分材料和指导，鼓励幼儿自主创作，体验音乐的乐趣和意义。
3.提供一段时间让幼儿独立完成这个小组活动，并在时间结束后，让每个小组展示它们的创作和表演，增加集体合作意识。
反思讨论1.让幼儿分享这个活动中遇到的难题和解决方法，并鼓励他们分享心得体会。
2.教师引导幼儿思考，让他们了解如何在活动中更好地合作和协作，并为未来的团队拓展成员打好基础。
四、教学资料和评估1.资料：《山谷回音真好听》的歌曲录音、小组创作歌曲的材料。
2.评估：观察幼儿的学习情况和表演效果，收集幼儿的反馈和意见，评估教学效果。
五、教学反思1.教学效果：通过这个教案，幼儿对《山谷回音真好听》这首歌曲有了全面的认识，并成功学会了歌曲唱法。
山谷回音真好听教案(精选3篇)
山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。
当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。
声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。
我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。
教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。
并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
大班音乐活动：《山谷回音真好听》(共7篇)
大班音乐活动：《山谷回音真好听》〔共7篇〕篇1：大班音乐活动：《山谷回音真好听》大班音乐活动：《山谷回音真好听》设计意图《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。
它通过声音的强弱比照，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体构造。
开场是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进展，表达了山谷有回音这一奇妙现象。
接着是两个乐节性的扩大乐句，以上、下行的旋律进展，强弱的力度比照，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。
完毕句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完美完毕。
活动目的〔一〕能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
〔二〕能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备《山谷回音真好听》音乐活动重点能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程〔一〕爬山今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？〔二〕山谷回声真好听1．请幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。
2．再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3．怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4．重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5．山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
〔三〕与大山对话1．根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2．幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
篇2：大班音乐：山谷回音真好听一、活动目的1、学习看图谱记歌词的方法演唱歌曲，感受歌曲的欢快有趣的特点2、感知声音的强弱，体验分角色合作演唱的快乐二、活动准备多媒体课件、图谱一套、糖果假设干三、活动过程〔一〕创设情景，体验回音1、师：春天来了，老师带你们去春游去喽！想去吗？在路上可得看仔细哦！〔播放春景图〕提问：刚刚看到了什么？你喜欢春天吗？春天给你留下什么样的感受呢？2、师：哎，好累哦，休息一下吧，我们和大山公公问个好吧！幼：大山公公好！〔另一师〕：大山公公好！喂！你好吗？〔喂！你好吗？〕3、师：这是什么声音呀？怎么会有一个一模一样的声音呢？〔回音〕这两种声音有什么不同？回音比第一声要小一些，轻一些，你们想不想也来试试？师幼玩回音游戏2-3分钟4、引题回音好听吗？引出歌名《山谷回音真好听》老师范唱，说说哪句有回音？找出不同，有强有弱5、体验游戏，感知强弱播放打雷下雨声音幼儿模拟，感受声音的强弱游戏：大鼓与小豆子6、体验回音激趣：雨停了。
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标：1.孩子们通过教学，能够认得到“声音有传播和反弹的规律，了解声音的传播方式。
2.能感受到本身在山谷中说话的回音，并能够获得乐趣。
3.培育孩子们的音乐感，让他们感受到自然界中的美妙声音，形成良好的音乐浸润。
二、教学内容：《山谷回音真好听》三、教学过程：1. 小组赏识山谷中的回音，并尝试复制回音。
（10分钟）让孩子们先听一段录音，以此为起点，同学与老师一起仿照回音。
激励同学尽可能长时间感受回音的效果，并要求同学在感受回音的同时谨慎说话。
假如有多个小组，则可以让不同小组站在山谷的不同位置，让孩子们一起听彼此的回音。
2. 教授口风琴学问（10分钟）介绍口风琴的外观和机构部件，让同学了解到口风琴的声音产生原理以及嘴唇和手指的使用方法。
3. 学唱《唱歌吧我亲爱的》（15分钟）让孩子们用口风琴为唱歌演奏伴奏，唱歌的同时，感受口风琴的音乐性。
4. 合唱《山谷回音真好听》（20分钟）统一重点学习《山谷回音真好听》这一首歌曲，先由老师和同学学唱前两句，然后再学唱全曲。
同学可以用口风琴伴奏，重点体验清脆的声音和回声的反弹。
5. 孩子们本身制作小鼓（20分钟）让同学自制小鼓，使用鼓棍敲打小鼓。
同时，老师告知孩子们，他们可以在山谷中发出声音，让本身的声音在山谷中回荡，而小鼓可以达到同样的效果。
6. 表演《山谷回音真好听》合唱（10分钟）同学用本身制作的小鼓和口风琴伴奏，表演《山谷回音真好听》。
四、反思本次教学活动，让孩子们在本身的生活中体验到山谷回荡的奇妙效果和音乐带来的美好。
同学们很快就能把握回音和音乐的概念，同学制作小鼓这一环节也让孩子们体会到乐器制作的乐趣。
不过，要注意的是，在孩子们制作小鼓的过程中，需多注意安全问题，以避开意外发生。
同时，老师还需更加关注孩子们对音乐、艺术的喜好和情感体验。
只有让孩子们真正感受到音乐的美好和艺术的感染力，才能自然而然地爱好这个领域，培育出持续的乐器和声乐学习喜好。
幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)目录：幼儿园大班音乐山谷回音真好听一幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班音乐教案音乐喷泉三幼儿园大班音乐山谷回音真好听一日期活动名称山谷回音真好听执教者活动目标1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。
二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象？2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的？运用豆子在鼓上的跳动了解。
3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。
4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
5、（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。
教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。
（回音轻）6、（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。
7、（4）启发幼儿加入喊的动作。
五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规则。
价值分析：开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。
通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。
复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。
反思与调整：幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班：小音符的房子活动由来：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案
大班音乐活动《山谷回音真好听》一、设计意图歌曲《山谷回音真好听》曲调优美动听，歌词简单易懂，向我们传递着大自然的神奇美好，歌曲中原声和回声的强弱对比生动的模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
理解回音现象并唱出原声和回音的强弱变化是本次活动的难点，为帮助幼儿理解和感受，通过山谷回音的动画视频直观展现，运用“山谷回音”游戏，带动幼儿充分感受和演唱，以体验山谷回音现象的奇妙和歌唱的快乐。
二、活动目标1、了解山谷回音现象，学习接唱歌曲。
（重点）2、能用自然声唱出“原声”和“回声”的强弱变化，表现山谷回音的美。
（难点）3、感受大自然的神奇美好，体验歌唱的快乐。
三、活动准备1、物质准备：课件、视频、钢琴等2、经验准备：幼儿对“山谷回音”有初步的感知四、活动过程（详案）一、观看视频，了解山谷回音现象1.通过谈话引发幼儿兴趣。
提问：小朋友，爬到山顶最想做什么事儿？2．观看山谷回音的视频，引发幼儿讨论。
提问：发生了什么有趣的事儿？山谷回音是什么样的？小结：在山谷中大声讲话或唱歌，声音传出去会被大山“挡”回来，就产生回音。
3．师幼玩“山谷回音”游戏：如“你好呀！”或“美丽山谷”等模仿山谷回音回应。
二、欣赏感受歌曲，学习歌曲的接唱部分1.幼儿完整倾听歌曲，感知歌曲回音部分。
师：歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了什么？2.再次倾听歌曲范唱，重点练习歌曲中回声的部分。
提问：唱山谷回音是什么样的感觉？引导幼儿感受回音是小小、轻轻、弱弱的。
3.教师示范演唱歌曲，幼儿演唱歌曲回音部分。
三、学唱歌曲，用自然声表现山谷回音强弱变化1.教师再次示范演唱，幼儿理解山谷的美丽和稀奇。
提问：为什么山谷回音真稀奇？怎样能唱出山谷的美丽和稀奇？2.出示不同的山谷图片，幼儿在感受大自然神奇美好的同时再次演唱歌曲。
3.多种形式演唱歌曲，用自然声表现山谷回音的强弱变化。
小结：山谷回音真好听，生活中也有很多好听的或是特别的声音，下次去爬山或去海边的时候可以仔细听听，大家一起来分享！。
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》公开课教案
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》公开课教案本教案是我我新整理的公开课教案，包含情感目标，知识目标，能力目标，“小朋友们还想对美丽山谷说什么话？”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。
活动目标：情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。
知识目标：了解山谷回声强弱的现象。
能力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。
（重难点）活动准备：经验准备：提前带孩子了解什么是回声音物质准备：课件、音频活动过程：一、情境导入，初步了解“今天天气真好，开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧！”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。
二、游戏启发，引出主题（一）“瞧，美丽山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事？”幼儿大胆想象讲述，随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。
（二）提问：“我刚才对美丽山谷说了什么话？我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样？”教师进行游戏小结。
（山谷回声是大自然的一种有趣的现象，当我们的声音碰到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。
）三、理解歌词，完整欣赏（一）“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。
”教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。
（二）提问：“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方？”教师再次完整演唱。
提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。
并尝试完整演唱，感受声音强弱的变化。
（四）歌词改编，练习巩固“小朋友们还想对美丽山谷说什么话？”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。
“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样？”培养幼儿的合作意识。
（有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小朋友唱强音部分，2组小朋友接唱弱音部分。
）活动延伸回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。
幼儿园大班音乐优质教案山谷回音真好听
幼儿园大班音乐优质教案山谷回音真好听一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《声音的奇妙之旅》，主要详细内容为山谷回音的认识与体验。
通过学习山谷回音这一自然现象，引导幼儿感受声音的传递与反射，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 了解山谷回音的现象，知道声音的传递与反射原理。
2. 通过实践体验，培养幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音的传递与反射原理。
教学重点：体验山谷回音现象，培养幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、山谷回音视频、音乐CD、节奏棒等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放山谷回音视频，引导幼儿观察并提问：“你们听到了什么声音？这个声音是从哪里来的？”邀请幼儿分享观察到的现象，讨论山谷回音的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解声音的传递与反射原理。
以山谷回音为例，解释声音在山谷间反射、传递的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践体验，让幼儿在教室内模拟山谷回音现象。
指导幼儿使用小鼓、铃铛等学具，进行声音的传递与反射实验。
4. 音乐体验（10分钟）播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏，用节奏棒敲击出山谷回音的节奏。
引导幼儿感受音乐中的山谷回音元素，培养他们的音乐节奏感。
教师点评，强调本节课的学习重点，鼓励幼儿继续探索大自然的奥秘。
六、板书设计1. 山谷回音现象2. 声音传递与反射原理3. 音乐节奏体验七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的回音现象，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案示例：在浴室内唱歌，可以听到歌声在墙壁上反射回来的回音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了山谷回音现象及其原理。
但在音乐体验环节，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要加强个别指导。
《山谷回音真好听》教案
《山谷回音真好听》教案教学内容：《山谷回音真好听》教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
教学内容：《健康歌》一、教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
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《山谷回音真好听》教案设计
音乐备课组刘丽娜主备二年级
一、教材分析:
《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。
（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象）
二、学情分析:
根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。
三、教学重点、难点:
指导学生有表情地演唱歌曲。
(重点)
用强弱不同的力度表现歌曲。
（难点）
四、教学目标:
1.能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。
（过程与方法目标）
2.能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。
（知识与技能目标）
3.了解“回音”这一自然现象。
培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。
（情感态度与价值观目标）
五、教学过程:
根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分：
（一）激趣导入感知体验
导入：小朋友，你们一定喜欢看动画片吧（喜欢）那好，老师先考考你们是不是个细心的孩子，你的耳朵灵不灵呢让我们一同到那奇妙的“声音屋”去做客吧。
（播放课件片断一）
1.听一听
提出问题：
（1）小朋友，刚才你们听到了哪些有趣的声音
（2）在我们生活中，你还知道些什么声音呢（发挥想象）
2.敲一敲
出示打击乐---大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。
从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。
3.做一做（“吹泡泡”游戏）
游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着增小。
（小圆圈表示弱）
再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动起来……。
（师生合作互动）
【设计意图：通过听、敲、做等活动，让学生感知、想象、实践获得愉悦体验，激发学习兴趣和学习主动、积极性，通过游戏活动，巩固声音的强弱（知识点），也为新歌学习作好铺垫。
】（二）引领探究实践表现
1.情境引入：“听回音”
（1）观看动画片（初步感受——回音）
导入：大家表现的真棒，今天我给你们带来了动画片《小兔陶陶的故事》的片段，让我们一起来看看吧。
（播放课件片断二）提出问题：
动画片把我们带到了哪儿呀（大森林、大山、山谷）片中出现了一个什么自然现象呢（回音）(个人意见)
（2）视听回放（仔细听辨——喊声与回音的强弱对比）
提问：小兔陶陶喊声和山谷回音两个声音比较，谁的更强、谁的更弱呢（课件片断三）
【设计意图：通过看“动画片”作为切入口，引出“回音”现象，探究辨别喊声与回音表现的强弱力度不同。
】
2.游戏进入：“学回音”
游戏实践活动：
导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗（全体学生起立作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习）师：你好生：你好
f p f p
1 2 3 4︱5 -︱1 2 3 4 ︱5 - ︱i 6 i 6 ︱5 - ︱i 6 i 6 ︱5 -
︱师：啊生：啊师：啊生：啊
游戏特色：①利用现场学生人数（如：老师做原音，学生做回音人数分别可为20、15、10、5人等）多种形式变换，进行原音与回音强弱对比。
②巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行实践活动。
【设计意图：通过学“回音”游戏活动，让学生从模仿、探究、实践中体验原音强、回音弱，突破歌曲难点。
】
3.学习新歌：“唱回音”
（1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪)
导入：小朋友们模仿地真好，想知道刚才小兔陶陶对着山谷唱了一首什么歌吗一起来听听。
（出示歌片，并播放《山谷回声真好听》范唱曲）
想听听老师唱吗来点支持的掌声吧。
（弹唱形式进行范唱）
（老师范唱，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲乐句“啊”的不同力度表现的原声与回音的对比效果。
）
（2）学习歌词
采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。
注重“啊”的强、弱练习。
（3）学唱歌曲
采用：听唱法、模唱法、轻声唱师生接龙唱等形式学唱歌曲。
并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。
（老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。
）
（4）巩固歌曲
采用随琴齐唱、听录音伴奏唱、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲（用声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。
【设计意图：通过唱“回音”环节，学会歌曲，从“感受---实践----表现---巩固”中感悟歌曲音乐形象，提高音乐审美力和音乐表现力。
】
（三）启发想象鼓励创造
1.启发创编
导入：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么地方有回音呢相互讨论一下，看谁最细心观察了。
自由发言：话筒、隧道里、大桥底下、山洞里、天坛的回音壁里有回音……
对话：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。
我们一起来试试吧
2.结合旋律唱新词（播放课件歌片）
根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导）
《话筒回音真好听》-----小小话筒真稀奇，唱歌讲话真好听，喂---喂，喂---喂，话筒回音真好听。
3.合作表现
把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲。
（师生合作表现歌曲）
【设计意图：以学生为主体，进行编创活动，让学生在歌曲音乐中发挥想象，大胆创造，表达情感、表现音乐，进而增强创造意识和合作意识。
并在表现中渗透评价意识】
（四）课外延伸课业结束
1.课后延伸课堂小结
导入：唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗山谷的回音怎么样（真好听），“回音”只是一个普通的自然现象。
自然界里还有许多有趣的奥秘等待着我们去发现、去探索。
2.师生律动课堂结束
音乐再见歌下课
【设计意图：让学生在学会歌曲的同时，了解“回音”现象。
鼓励探索，让学生亲近大自然、关注大自然、爱护大自然。
】
集体备课讨论达成的共识:合作表现——把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲。
（师生合作表现歌曲）
课后反思：
本节课以旅游线为主线，让学生走近大自然，感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，通过回音模仿、聆听歌曲、演唱、创编舞蹈让学生在不同的教学环节中，发现美、寻找美、创造美，从而使学生明白美妙的音乐并不遥远，我们只要认真观察，随时可以发现。
本节课以学生为中心，一切以学生为出发点，取得了很好的效果。