人教版二上《求一个数的几倍是多少的实际问题》PPT课件
《求一个数的几倍是多少》教案
在总结回顾环节，我对今天的教学内容进行了简要回顾，希望大家能够将所学知识内化于心，并在日常生活中灵活运用。从同学们的反应来看，他们对乘法的理解和应用还有待提高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法运算的概念和乘法与加法的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，如：3个5元可以看作是5元加上自己两次，即5+5+5，也可以用乘法3×5来快速计算。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与求一个数的几倍相关的实际问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《求一个数的几倍是多少》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道一个物品的几倍重量或数量这样的情况？”（如：购物时计算几件商品的总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法运算的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生们用计数器或小物品进行分组，每组有相同数量的物品，然后计算几组物品的总数，通过这个操作演示乘法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“求一个数的几倍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级上册数学教案-5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》人教新课标
三年级上册数学教案5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》人教新课标教案：三年级上册数学教案5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第5课时，内容是求一个数的几倍是多少。
这部分内容主要让学生通过实际操作和思考，理解倍数的概念，学会用乘法计算一个数的几倍。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解倍数的概念，学会用乘法计算一个数的几倍。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和思考，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解倍数的概念，学会用乘法计算一个数的几倍。
难点：学生能够通过实际操作和思考，理解倍数的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些生活中的实际情景，如小明有3个苹果，小华有2个苹果，问小明比小华多几个苹果？引导学生观察和思考，引出倍数的概念。
2. 探究与交流（15分钟）（1）教师引导学生观察和思考，如何用乘法计算一个数的几倍。
例如，教师拿出3个苹果，问学生，如果有1个苹果，那么3个苹果就是1个苹果的3倍，如何用乘法表示？引导学生得出1×3=3。
（2）学生分组讨论，互相交流自己的想法和方法，教师巡回指导。
（3）教师选取一些学生代表性的解法，进行讲解和点评，引导学生理解和掌握倍数的概念。
3. 练习与巩固（10分钟）（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对倍数概念的理解和掌握程度。
（2）学生互相交流答案，教师进行点评和讲解。
六、板书设计倍数的概念一个数× 倍数 = 几倍七、作业设计1. 请用乘法计算下列各题，并填写答案。
（1）2×3=（2）4×5=（3）6×7=答案：（1）2×3=6（2）4×5=20（3）6×7=422. 请用倍数的概念，解决下列问题。
三年级《倍的认识》优秀ppt课件
三年级《倍的认识》优秀ppt课件•课程介绍与目标•倍数概念引入与理解•乘法口诀与倍数关系梳理•倍数应用举例与拓展延伸目录•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材分析与内容概述教材版本人教版小学数学三年级上册内容概述本节课主要学习“倍”的概念，通过比较两个数量之间的关系，理解“倍”的含义，并能够运用“倍”的知识解决简单的实际问题。
知识与技能理解“倍”的概念，能够正确描述两个数量之间的倍数关系。
掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题解决方法。
过程与方法通过观察、比较、操作等活动，经历“倍”的概念形成过程。
培养分析问题和解决问题的能力，发展数学思维和表达能力。
情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情。
培养合作交流和勇于探索的精神，树立学好数学的信心。
教具准备多媒体资源其他资源投影仪、电脑、音响设备等。
学生自备计数器或算盘等计算工具。
0302 01教具准备及多媒体资源课件、小黑板、实物模型等。
02倍数概念引入与理解比较两个数量，如“小明有2个苹果，小红有4个苹果，小红的苹果是小明的几倍？”实例1通过年龄比较，如“爷爷60岁，小明6岁，爷爷的年龄是小明的几倍？”实例2价格比较，如“一支铅笔1元，一个笔记本5元，笔记本的价格是铅笔的几倍？”实例3从生活实例出发，感受倍数关系使用线段图表示两个数量的倍数关系，直观展示倍数差距。
利用面积模型，通过比较两个图形的面积来感受倍数关系。
引入数轴概念，将倍数关系在数轴上表示出来。
通过图形表示，建立倍数模型倍数的传递性倍数的可加性倍数的可减性倍数的乘除性质探究倍数性质，加深理解01020304如果A 是B 的n 倍，B 是C 的m 倍，那么A 是C 的n ×m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，那么A+C 是B 的n+m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，且n>m ，那么A-C 是B 的n-m倍。
苏教版小学数学二年级上册课件《求一个数是另一个数的几倍的实际问题
我今年的年龄 是小红的7倍。
爷
小 红
妈 妈
爷
爷爷今年多少岁？
妈妈的年龄是小红的几倍？
先照样 子圈一圈， 再填空。
蓝花有2朵，黄花有（3）个2朵。 你能计算出黄花的朵
数是蓝花的几倍吗？ 6÷2 = 3
黄花的朵数是蓝花的3倍。
照样子圈 一圈 。
红花有（4 ）个2朵。
红花的朵数是 蓝花的几倍？
8÷2 = 4 红花的朵数是蓝花的4倍。
先连一连，再填空。
的个数是
的( 5 )倍。
10 ÷ 2 = 5
先连一连，再填空。
的个数是
的( 3 )倍。12 Leabharlann 4 = 3( 3 )厘米
( 9 )厘米
(1) 量一量两条线段各长几厘米，填在（）里。 (2) 长线段的长度是短线段的几倍？
9÷3 = 3
15米 3米
水柱的高度是客车高度的几倍？ 15 ÷ 3 = 5
大猴有8只。
小猴的只数是大猴的几倍？ 32 ÷ 8 = 4
小猴有32只。
我跳了8下。
我跳了32下。
我跳了48下。
小芳
小军
小刚
(1) 小军跳的下数是小芳的几倍？ 32 ÷ 8 = 4
(2) 小刚跳的下数是小芳的几倍？ 48 ÷ 8 = 6
24只 8只 4只
鸡的只数是鸭的几倍？ 24 ÷ 8 = 3
你还能提出哪些用除法计算的问题？
我今年8岁。
我今年32岁。
2022三年级数学上册一两三位数乘一位数第3课时求一个数的几倍是多少教学课件苏教版
三 巩固练习
4.蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路程是蝙蝠的 3倍。大雁每分钟飞行多少米？ 500×3＝1500（米）
答有多少人？拍球的呢？ 跳绳：10×3=30（人）拍球：30×2=60（人) 答：跳绳的有30人，拍球的有60人。
三 巩固练习
12 3 × 4 12
10 5 × 2 10
三 巩固练习
2.三年级展出同学们的一批美术作品，其中贝壳画有30件， 树叶画的件数是贝壳画的5倍。树叶画有多少件？
（ 30）件 （贝壳 ）画
（树叶 ）画 30×5＝150（件）
？件 答：树叶画有150件。
三 巩固练习
3.梅花鹿一般能活20年，大象的平 均寿命大约是梅花鹿的4倍。大象 一般能活多少年？
答：柳树有15棵。
这里的“一个数”指的哪个条件，“几倍”是 哪个条件？根据什么想到要用乘法计算？
二 学习新知
杨树有5棵，柳树的棵数是杨树的3倍。柳树有多少棵？ 5×3=15（棵）
答：柳树有15棵。
题里的两个条件告诉我们一个数量是多少，另一个 数量是它的几倍，要求这个几倍的数量是多少，可 以看出就是求几个几是多少，所以用乘法计算。
三 巩固练习 6.
一棵树苗生长7周后，高度 大约是原来的3倍。
7周后树苗大约高多少厘米？
40×3＝120（厘米） 答： 7周后树苗大约高120厘米。
四 课堂小结
本节课你学习了哪些知识？ 求一个数的几倍是多少的实际问题 求一个数的几倍是多少的实际问题其实就是求几个 几是多少，用乘法计算。
谢谢观赏
第3课时 求一个数的几倍是多少
一 新课导入 柳树有多少棵？
一 新课导入
求一个数是另一个数的几倍说课稿
教研组长展示课资料
《求一个数是另一个数的几倍》说课稿
一、说教材
（一）教材分析。
《求一个数是另一个数的几倍》是人教版小学数学第五册51页的例2。
本节课是在学生掌握乘除知识的基础上进行教学的，“倍”是小学数学教学中比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。
本课教学的知识点主要有在建立倍的概念此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。
由“倍”的含义，自主体会到“求一个数是另一个数的几倍”的方法。
在此基础上，教材明确指出：求一个数是另一个数的几倍，“可以用除法计算”。
（二）学情分析。
这一课是在学生已掌握的“倍”概念的基础上学习的。
学生有了一定的知识基础，教学时，我创设情景，采用有效方式唤醒学生对以上知识的回忆。
如，说一说“2的4倍”的意义，通过让学生说“2的4倍就是4个2”的意义，巩固加深对倍概念的理解，为解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题做好认知上的准备。
（三）说设计理念。
求一个数是另一个数的几倍PPT教学课件
++= --
教学后记：
这节课的学习，我主要是让学生掌握： 求一个数的几倍是多少，实际上就是将这个 数按照1倍数分一分，每几（一倍数）个为 一份（一倍），可以分成几份（几倍）。学 生在理解上还是较易掌握的。但是在后面我 准备将倍数问题放在一起来进行系统的复习。
绿化植物
雪松
Cedrus deodara (Roxb.) G. Don
红果仔
Eugenia uniflora Linn.
红果仔为灌木，叶卵 圆形，花后果扁球形， 有8-10条纵棱，下垂， 果成熟为红色。果枝 典雅可爱，为重要的 观果植物。
乳茄
Solanum mammosum Linn.
乳茄花后结圆球 形果，果上有像乳 头一样的突起，果 为鲜黄色。
枸桔
Poncirus trifoliata (Linn.) Raf.
五爪金龙
Ipomoea cairica (Linn.) Sweet
五爪金龙是多年生缠 绕草本，叶掌状复叶， ５出，聚伞花序腋生， 花冠漏斗状，淡紫色。 华南地区常见野生植 物，有一定观赏价值。
扇叶铁线蕨
Adiantum flabellulatum Linn.
扇叶铁线蕨是华南林 下、林下灌丛中常见 的野生蕨类植物。叶 柄细长挺立，叶面指 状二叉分枝，婷婷而 立，典雅可爱，为观 赏蕨类植物。
重瓣榆叶梅
Prunus triloba f. plena
重瓣榆叶梅是落叶 小乔木，蔷薇科榆 叶梅的重瓣栽培品 种，此图为其艳丽 的花枝伸向蓝天。
朱槿（扶桑）
Hibiscus rosa-sinensis Linn.
朱槿又名扶桑，是 原产于我国的热带亚 热带重要观赏花卉。 花期长，花大而艳丽， 栽培品种繁多，有单 瓣或重瓣，有红、白、 粉、黄等各种花色。
三年级上册数学教案第五单元第三课时《“求一个数的几倍是多少”的实际问题》人教版
三年级上册数学教案第五单元第三课时《“求一个数的几倍是多少”的实际问题》人教版教学目标1. 理解“倍”的概念，能够通过实际情境描述和计算“一个数的几倍”。
2. 学会使用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容1. “倍”的概念介绍。
2. 如何用乘法计算“一个数的几倍”。
3. 通过实际问题巩固和运用“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，学会用乘法计算“一个数的几倍”。
2. 教学难点：将“求一个数的几倍是多少”的计算方法应用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，教学卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际情境，如“小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？”来引入“倍”的概念。
2. 讲解：讲解“倍”的概念，并引导学生通过乘法计算“一个数的几倍”。
3. 练习：通过一些练习题，让学生巩固“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
4. 应用：通过一些实际问题，让学生将所学的计算方法应用到实际情境中。
板书设计1. “倍”的概念。
2. 如何用乘法计算“一个数的几倍”。
3. “求一个数的几倍是多少”的计算方法。
作业设计1. 让学生完成练习册上关于“求一个数的几倍是多少”的练习题。
2. 让学生回家后，向家长解释“倍”的概念，并用乘法计算“一个数的几倍”。
课后反思1. 学生是否能够理解“倍”的概念。
2. 学生是否能够正确使用乘法计算“一个数的几倍”。
3. 学生是否能够将所学的计算方法应用到实际问题中。
教学过程1. 导入情境创设：利用PPT展示多个与生活紧密相关的情境，例如“小华有5块巧克力，小丽的巧克力是小华的3倍，小丽有多少块巧克力？”通过这样的实际问题，引导学生思考“倍”的概念在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
问题提出：鼓励学生尝试用自己的语言描述“倍”的概念，并邀请几名学生分享他们对“倍”的理解。
二年级数学上册《倍的认识》教案
二年级数学上册《倍的认识》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿
数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学三年级上册》第五单元第03课时主要内容是求一个数的几倍是多少。
这部分内容是在学生已经掌握了整数的加减法、乘除法的基础上进行学习的，旨在让学生进一步理解和掌握乘法的概念和应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在进入这一课时之前，学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用加减法、乘除法。
但是，对于求一个数的几倍是多少这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念，掌握求一个数的几倍的方法，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念，掌握求一个数的几倍的方法。
2.教学难点：学生能够运用乘法解决实际问题，理解乘法与加法、减法、除法之间的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、实例分析法、练习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的实例和练习，帮助学生理解和掌握求一个数的几倍的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生思考，引出求一个数的几倍是多少的概念。
2.讲解：讲解求一个数的几倍的方法，通过实例演示和讲解，让学生理解和掌握。
3.练习：设计一些练习题，让学生运用乘法解决实际问题，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调求一个数的几倍的方法和应用。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如求一个数的几倍的概念、求一个数的几倍的方法等，通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行，通过课堂表现、练习题和课后作业等方式进行评价。