土木虚拟现实实验室
土木工程专业实践教学中存在的问题与对策分析
土木工程专业实践教学中存在的问题与对策分析【摘要】土木工程专业实践教学中存在的问题主要包括理论知识与实践能力脱节、实践教学资源不足以及实践环节设计不够实用。
针对这些问题，本文提出了加强理论与实践结合、优化实践教学资源配置和改进实践环节设计等对策。
通过这些对策的实施，可以有效解决土木工程专业实践教学中存在的问题，提高学生的实践能力和应用水平，从而更好地适应行业发展的需求。
展望未来，随着对策的不断完善和实践教学的深入改革，土木工程专业的实践教学将更加贴近实际工作需求，为学生的职业发展打下坚实基础。
【关键词】土木工程、专业实践、教学、问题、对策、理论知识、实践能力、资源、实用性、结合、配置、设计、讨论、展望未来1. 引言1.1 背景介绍土木工程是一门涉及土木结构设计、施工管理、工程监理等多方面知识的专业，其理论知识与实际工程实践的结合对于培养优秀的土木工程人才至关重要。
在当前实践教学中存在一些问题需要被关注。
理论知识与实践能力之间存在一定程度的脱节，学生在校期间过多地注重理论学习，而缺乏实际操作和解决问题的能力。
实践教学资源不足的情况也较为普遍，学校设备不齐全、实习机会有限，影响了学生的实践能力和经验积累。
一些实践环节设计过于理论化，缺乏实用性和灵活性，导致学生无法真正将所学知识运用到实际工程中。
针对这些问题，本文将提出一些对策，包括加强理论与实践结合，让学生在学习过程中能够更多地接触真实工程案例，提高解决问题的能力；优化实践教学资源配置，提升学校实验室设备、实习机会等方面的支持；改进实践环节设计，注重实用性和灵活性，让学生能够更好地将所学知识运用到实际工程项目中。
通过这些对策的实施，相信可以更好地解决土木工程专业实践教学中存在的问题，为培养高素质的土木工程人才打下坚实的基础。
1.2 研究意义土木工程专业实践教学是培养土木工程学生实际操作能力和解决问题能力的重要环节。
在当前社会发展的大背景下，土木工程领域的人才需求日益增长，而实践教学的质量和效果直接影响着学生的综合素质和职业能力。
土木工程领域和信息化的结合
土木工程领域和信息化的结合在今天这个信息化、数字化飞速发展的时代，土木工程和信息技术的结合，简直就是一道“催化剂”。
说白了，原来砖块砌墙、钢筋混凝土是建房的“法宝”，而现在，咱们甚至能通过计算机模拟、虚拟现实（VR）这种高科技手段来设计和规划一栋楼、一个桥梁，甚至是一个城市。
这一转变，简直可以说是土木工程界的“脱胎换骨”！以前，工程师们用的是图纸、算盘、人工计算的那套“古董”，现在，大家直接上电脑、手机，轻松调动大数据、人工智能、BIM（建筑信息模型）等工具，工作效率直接飞升，简直“秒杀”了传统的土木施工方式。
打个比方，咱们以前设计一座大楼，肯定要靠设计师细心地绘制图纸，一笔一划，还要反复推敲。
但现在，借助BIM技术，所有的设计、施工、维护信息都可以在虚拟世界里“提前体验”。
就是说，在工人甚至还没进场前，设计师和工程师就已经在电脑上“排兵布阵”了。
这让土木工程变得更科学、更精准，项目出了差错的概率也大大降低。
大家想象一下，原来盖楼像是做拼图，现在呢，干脆给你提供了一整套拼图的图纸，根本不怕做错。
这样的高效，谁不爱呢？更有意思的是，信息化技术的加入，让土木工程的“工地”成了一个大舞台，舞台上的“演员”不光是传统的钢筋水泥，还有数据、传感器、甚至是无人机。
这些高科技“小伙伴”不仅能监控工地的进度、检测材料质量，甚至能在某些工程出现问题时，自动发出警告。
这就像是给土木工程加上了“安全帽”和“眼睛”，啥危险都能提前看得清清楚楚。
而且这些传感器的精确度，堪比“福尔摩斯”，每个细节都能捕捉到。
像是地面下有多深的裂缝，钢筋的腐蚀程度如何，连土壤的湿度都能检测到。
这些智能化的设备让我们一开始就能够预测风险，避免“跳进坑里”，避免浪费时间和金钱。
再说说信息化在项目管理上的作用，大家知道，土木工程项目多半都时间紧、任务重，管理起来可真是“头大”。
以前，所有的材料、设备、人员调度，得靠人工对接，谁没按时到位，谁就得“背锅”，那效率和准确度差的可不是一点点。
085213 建筑与土木工程
全日制建筑与土木工程硕士专业学位研究生培养方案专业领域代码：085213一．专业领域简介建筑与土木工程领域工程硕士专业学位涉及建筑学和土木工程两个学科。
土木工程是一门运用数学、物理、化学、计算机信息科学等基础科学知识，力学、材料等技术科学知识以及相应的工程技术知识来研究、设计和建造工业与民用建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路以及桥梁等工程设施的学科。
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称，它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动，也指工程建设的对象。
土木工程学科包括结构工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、防灾减灾工程及防护工程、城市供热供燃气工程、市政工程等。
自20世纪80年代初起，长沙理工大学土木工程学科就开展结构可靠度理论、大型桥梁施工控制理论、特殊岩土的工程性状与处治、桥梁结构静力行为与新技术新工艺、混凝土及砌体结构理论与技术等研究，且从未中断。
在多年的研究中，十分注重基础理论与重大工程应用研究相结合、基础研究与规范编制相结合，取得了丰硕的研究成果，产生了显著的经济与社会效应。
近5年来，本学科获国家科技进步一等奖1项，二等奖4项，省部级科技奖多项，获国家级教学成果奖3项。
建筑学是研究建筑物及其环境的学科，旨在总结人类建筑活动的经验，研究人类建筑活动的规律和方法，创造适合人类生活要求的形态环境。
建筑学在广义上包括建筑物、建筑群、室内外环境、人居环境、城市与村镇、风景园林的规划设计，建筑技术科学及建筑历史与理论的研究。
建筑历史与理论方向重点关注湖南及我国南方地区的传统建筑历史及当代传承；建筑设计及其理论方向重点探讨建筑美学相关理论、分形建筑设计理论与方法；城市设计及其理论方向重点探讨城市空间规划设计、城市内外空间协调与“两型”宜居环境营造。
我校建筑学学科在将新技术（虚拟现实技术、建筑节能等）应用于建筑历史与理论领域做出了积极有效的探索，本学科的虚拟现实实验室与建筑技术综合实验室的建设在湖南省高校中处于领先地位。
数字化技术在土木工程中应用
绿色建筑与可持续发展
绿色建筑：采用环保材料降低能耗减少污染 可持续发展：考虑环境、社会和经济因素实现长期可持续发展 数字化技术：提高设计效率降低施工成本提高工程质量 未来展望：数字化技术在绿色建筑和可持续发展中的应用将更加广泛和深入
全球化与国际合作
国际合作项目在数字化技术 领域的合作与交流
数字化技术在全球范围内的 应用和推广
能的人才
培养人才的途 径包括教育、 培训、实践等
建立完善的人 才评价体系激 励人才发挥最
大潜能
加强国际交流 与合作引进和 培养国际化人
才
跨学科合作与交流
挑战：不 同学科之 间的沟通 和协作困 难
应对策略： 建立跨学 科团队加 强沟通和 协作
挑战：不 同学科之 间的知识 体系和思 维方式差 异
应对策略： 加强跨学 科培训提 高团队成 员的跨学 科能力
定义和概念
数字化技术：利用计算机技术、网络技术、大数据技术等对土木工程进行数字化处理 和分析的技术。
土木工程：包括建筑工程、桥梁工程、道路工程、隧道工程等。
数字化技术在土木工程中的应用：通过数字化技术对土木工程进行设计、施工、管理、 维护等各个环节进行优化和提升。
数字化技术在土木工程中的应用意义：提高工程效率、降低工程成本、提高工程质量、 保障工程安全。
绿色建筑技术： 利用数字化技术 实现建筑节能、 环保和可持续发 展
智能交通系统： 利用数字化技术 实现交通系统的 智能化、高效化 和安全化
智能化与自动化的推进
智能传感器的应用：实时监测工程状态提高施工效率和安全性
自动化施工设备的普及：减少人力成本提高施工精度和效率
智能决策系统的研发：利用大数据和人工智能技术提高工程决策的科学性和准确 性 远程监控和维护技术的发展：实现远程监控和维护提高工程管理效率和维护质量
土木课程设计成果
土木课程设计成果一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握土木工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解土木工程的基本概念、历史和发展趋势；–掌握土木工程的基本原理和设计方法；–熟悉土木工程的主要工程类型和工程流程。
2.技能目标：–能够运用所学知识进行简单的土木工程设计和计算；–具备分析和解决实际工程问题的能力；–能够运用现代技术手段进行土木工程设计和施工管理。
3.情感态度价值观目标：–培养对土木工程的兴趣和热情，树立正确的职业观念；–培养学生的团队合作精神和责任感；–培养学生关注社会发展和环境保护的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.土木工程概述：介绍土木工程的基本概念、历史和发展趋势，以及土木工程师的职业素养和道德规范。
2.土木工程原理：包括力学、材料力学、结构力学等基本原理，以及土木工程中的各种材料特性及应用。
3.土木工程设计：包括结构设计、道路设计、桥梁设计等，重点介绍设计原理和方法。
4.土木工程施工：包括施工技术、施工、施工现场管理等，重点介绍施工流程和施工管理。
5.土木工程案例分析：分析典型的土木工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题的解决。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师通过讲解土木工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型的土木工程案例，培养学生解决实际工程问题的能力。
3.实验法：学生进行土木工程实验，使学生能够亲自操作并验证所学知识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的土木工程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的土木工程参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。
基于BIM技术的土木工程智慧建造技术研究
基于BIM技术的土木工程智慧建造技术研究摘要：近年来，随着信息技术和建筑行业的融合发展，BIM技术在土木工程领域的应用逐渐成为智慧建造的重要支撑。
BIM技术不仅在建筑设计和施工管理中发挥着关键作用，还为土木工程带来了全新的发展思路和方法。
本文旨在探讨基于BIM技术的土木工程智慧建造技术，深入研究其在工程规划、设计优化、施工过程管理以及运行维护等方面的应用，为推动土木工程领域的智慧化发展提供理论支持和实践指导。
关键词：BIM技术；土木工程；智慧建造技术引言：土木工程作为社会基础设施建设的重要组成部分，其建造过程不仅涉及大量的人力、物力资源，还需要高度的信息化支持和智能化管理。
BIM技术作为一种集成设计和建造的方法，正逐渐成为土木工程智慧建造的关键技术之一。
一、基于BIM技术的土木工程智慧建造技术的重要性建筑信息模型技术在建筑工程智能化施工中的运用不可或缺，此举给工程全局实现了翻天覆地的变革和进步。
建筑信息模型技术，一种集设计和施工于一体的综合性技术，依托于三维建筑信息模型，对土木工程进行全生命周期的全方位监管与配合。
建筑信息模型技术在土木工程领域的智能化施工运用，显著提升工程质量。
在经典的土木工程实践中，常常遭遇信息传递滞后、错误或遗失的困扰，因此形成画图与动手之间的交流隔阂和信息不均衡。
建筑信息模型技术融合建筑数据于统一平台内，促成信息互通与协同保障，大幅下降递送错误与遗失，提升工程质量和效率。
建筑工程通过建筑信息模型技术的智能化施工达成建设计划与施工方法的改进。
数字化建筑模型技术可以重现与评估建筑物的规划与建造步骤，并为其决策给予可信的数据依靠。
运用建筑信息模型技术，在虚拟环境中对工程项目模型进行实验和仿真测试，用来迅速评定各种设计预案的实用性，并据此进行相应优化。
采用该方法，不仅提升了工程建造各个阶段的效率，有助于达到经费开支的严格管理。
BIM技术的普及应用，显著增强建筑工程在智能化建设方面的施工管控环节。
虚拟现实技术在工程建设管理中的运用
虚拟现实技术在工程建设管理中的运用摘要：国民经济发展局势的多元化、一体化转变，推进了城镇整体规划建设的优化调整，建筑房屋、高速公路、大跨度桥梁等工程项目的建设数量大幅度提升。
一方面，经济发展带来的建设需求量逐步提高，使得建设相关技术的研究与应用更深入，推动了建设产业的规模化、集成化发展；另一方面，由于各项基础设施铺设范围逐步拓展、城市空间规划布局的要求向着更专业化的方向发展，在实际工程管理中，加强虚拟现实相关技术的引进与应用，成为施工建设单位提升工程项目管理质量的重要路径。
关键词：工程设计；建设模拟；数据测量虚拟现实作为现代技术研究的重要实践成果，是一种结合虚拟仿真、现实增强、三位模拟、数字传感等技术为一体的综合性技术应用，在工程建筑相关领域合理运用虚拟现实工程管理技术，可以从设计阶段出发，构建工程三维建设模型，将平面测量数据转化为立体的建筑模型，直观呈现工程施工环境、建筑构造等信息，同时，还能够提前演示工程施工完成后的效果图，能够借助技术手段优化工程设计、提升建设资源配置质效、提高工程建设整体管理水平。
1.工程建设领域虚拟现实的主要技术优势与应用原理1.1技术原理虚拟现实是借助于计算机系统，融合仿真、传感、三维动态等相关技术，构建虚拟环境的技术手段，基于真实世界相关数据模拟环境，给予使用者互动性强、真实度高的空间体验。
在现代工程建设中运用虚拟现实系统对工程相关数据进行分析、汇总与整合，可以构建起高效交互、自主感知的工程环境，为工程建设的设计、建设、测量、宣传、质量检测等工作提供可靠的技术支持。
1.2技术优势1.2.1有利于实现全过程工程管控的目标在工程管理实践工作中构建虚拟现实相关管理系统，能够将施工管理全过程囊括到系统中，将相关数据以数字化的形式呈现出来。
如，可以将二维平面图纸经由计算机平台的分析与整合，以三位动态立体影像的形式呈现出来，同时，由于数据模型可以根据数据的变化进行调整，还具有实时交互、渲染、可视化操作、自主修订等方面的优势。
虚拟现实技术在中国古建筑教育的应用--斗拱文化体验式教学软件的
高等建筑教育 2019年第
28卷第
4期
JURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCATTN T TSTITUTTNS OF HIGHER LEARNTG Vol. 28 Nc.
4 2019
1 39
doi：10
两1&35/j
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两005-2909国019国4
国23
欢迎按以下格式引用：张杰，陈恒鑫"王家辉•虚拟现实技术在中国古建筑教育的应用一一斗拱文化体验式教学软件的设计与实现％ J］ •高
等建筑教育"2019,
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：
139-146.
虚拟现实技术在中国 古建8敎—
的应用
——斗拱文化体验式教学软件的设计
T实现
张杰，陈恒鑫，王家辉
(重庆大学计算机学院，
重庆400044
)
摘要：近年来虚拟现实技术日渐成熟，已经逐步应用在教育领域。为优化教育方式、
实践教育改革,
文章利用虚拟现实技术设计并实现了佛光寺斗拱文化体验式教学软件。针对佛光寺斗拱复杂度高
、分
辨构件难等问题,利用虚拟现实沉浸性、交互性、想象性的优势，构建一个交互式的虚拟仿真环境，让建
筑类专业学生可以亲自动手参与斗拱搭建的过程。此斗拱文化体验式教学软件相较于传统的学习方式
趣味度和知识保留程度更高，揭示了虚拟现实技术在古建筑教育领域使用的有效性，对传承中国古建筑 文化有积极意义$关键词：虚拟
现实
;
体验式教学；古建筑
；斗拱
中图分类号：G642
两
；TU-4 文献标志码:A 文章编号：1005-2909( 2019)
03-0139-08
中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，
以木构架结构为主要的结构方式
。古建筑是一种文
化精神的载体，古建筑教育则是对古建筑最好的保护和传承*中国古建筑有纷繁复杂、难以还原等
特点，使相关课程的开展具有很高的难度,难以达到预期的效果*
山西五台山佛光寺是全国重点文物保护单位，距今有近两千年的历史，
是国内现存的唯一唐代
木构建筑［
1］
。佛光寺大殿使用了大量复杂的斗拱结构
。斗拱是中国古代建筑特有的形式
，由方形
数字化技术在土木工程中的应用(一)
数字化技术在土木工程中的应用(一)数字化技术在土木工程中的应用数字化技术在土木工程领域的应用越来越广泛，它们可以提高施工效率、降低成本、提高项目质量并改善协作。
本文将列举几个常见的应用，并进行详细讲解。
1. 三维建模和可视化三维建模技术可以帮助土木工程师通过数字模型更好地理解和规划项目。
它们可以生成精确的模型，包括建筑物、桥梁和道路等结构。
这些模型可以用于预测和模拟不同施工方案的效果，帮助决策者做出更明智的决策。
同时，三维可视化技术可以提供更生动而直观的展示，让人们更易于理解和参与。
2. 建筑信息模型（BIM）建筑信息模型（BIM）是一种集成数字技术的方法，用于创建、管理和维护建筑项目的信息。
BIM可以整合建筑、结构和设备等多个方面的信息，帮助团队成员更好地协作和共享数据。
它还可以在项目的不同阶段提供准确和一致的信息，减少错误和重复工作。
通过BIM，土木工程师可以更好地管理项目并提高效率。
3. 无人机测量无人机测量技术已经在土木工程领域得到了广泛应用。
无人机可以搭载各种传感器和相机，用于进行地形测量、建筑物检查以及监测等任务。
相比传统的测量方法，无人机测量更快速、准确且安全。
它可以提供高分辨率的影像和数据，帮助土木工程师更好地了解和分析现场情况。
4. 智能传感器和监测系统智能传感器和监测系统可以帮助土木工程师实时监测结构的状态和性能。
这些传感器可以安装在桥梁、建筑物和其他结构上，用于检测变位、应力、震动等参数。
通过实时监测，工程师可以及时发现问题并采取相应的措施，避免潜在的安全隐患。
同时，监测数据还可以用于评估结构的可靠性和寿命。
5. 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术可以为土木工程师提供更直观的体验和交互。
通过虚拟现实技术，工程师可以在计算机生成的环境中模拟施工过程，并评估不同设计方案的效果。
增强现实技术可以将虚拟内容叠加在现实场景中，帮助工程师更好地理解和操作。
虚拟现实技术在建筑中的应用
的虚拟建筑技术的诞生 ， 促使建筑业发生着根本性的变革 。
１ 虚拟建造 的概念 引入
随着虚拟现实技术 的应 用推广 ， 在建筑业使用虚拟现实技
术来进行施工技术的虚拟化就产生 了虚拟建造技术 。 虚拟建造 （ ｉｕ ｌ ｏｓ ｕｔ ｎ 简称 Ｖ ）是实际施工过程在计算机 上的 Ｖｒ ａＣ ｎｔ ｃｏ ， ｔ ｒ ｉ Ｃ， 本 质实现 ， 它采用计算机建 模 、 计算机辅助 分析与虚拟现实等 技术 ，在高性能 及高速网络的支持下 ，在计算机上群组协 同工
用离散事件建模分析 ， 它涉及到基础 、 结构 和装饰工程施 工等。 在基础工程 中，它的仿 真系统主要是 针对基坑 支护结构施工 、 土方施工 、 大体积混凝土施工等问题进行研究 。 在结构施工中 ， 仿真系统主要是包括 了项 目管理 、 工方案 、 施 机器人施 工模拟
评 估
图 １ 虚 拟 施 工 的 顺 序
真技术是 以多种学科 和理论 为基础 ， 以计算机及其相应的软件 为工具 ， 通过虚拟试验的方法来分析和解决问题的一 门综合性 技术 。通过仿真技术 的应用 ， 可以缩短决策时间 ， 避免资金 、 人 力、 物力和时间的浪费 ， 并且其运行安全可靠 。 计算机仿真的三
要 素为系统 、 型和计算机 ， 系这三个要 素的是建立 系统模 模 联 型、 建立仿真模型和仿真实验。 三要素之间 的关系如图 ２ 所示 。
等 ， 外在项 目开发 阶段 也有所应 用。 此
２２优 化 技 术 ．
估计 的有偏差 ， 而这其 中的偏差大小取决 于设 计者的水平 。为 此， 设计者往 往考虑 到所 有可能 的问题 ， 根据 经验 和运 算来使
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一、虚拟建造
1.钢结构连接节点
功能简介：焊缝、螺栓、锚栓等典型钢结构连接方式，以及铰接、刚接、半刚接等典型钢结构节点的三维模型，包含各组件构造细部的高精度视图及其组装成连接或节点的工艺过程。
采用Flash和Tekla软件制作。
实施效果：主要面向土木工程专业3年级学生，使学生多视角全方位感知钢结构连接与节点的构成，培养学生通过平面视图对钢结构三维连接与节点进行工程表达的能力。
2.预应力工程施工
功能简介：模拟先张法和后张法预应力工程的施工工艺，包括预应力筋张拉、预应力筋锚固、孔道灌浆（后张法）、封锚等。
采用Flash软件制作。
实施效果：主要面向土木工程专业3年级学生，让学生直观地学习预应力工程的施工工艺，并将实际工程中的构造细节、工艺细节进行全面展示，便于学生理解。
3.预制混凝土结构施工
功能简介：模拟先张法和后张法预应力工程的施工工艺，包括预应力筋张拉、预应力筋锚固、孔道灌浆（后张法）、封锚等。
采用Flash软件制作。
实施效果：主要面向土木工程专业3年级学生，让学生直观地学习预应力工程的施工工艺，并将实际工程中的构造细节、工艺细节进行全面展示，便于学生理解。
功能简介：以重型钢结构厂房为主要对象，同时论及轻型门式刚架厂房体系，演示单层钢结构厂房的典型施工流程，着重展示钢结构厂房的重要结构单元及其典型连接和构造的施工和装配过程。
采用3DMAX软件制作。
实施效果：主要面向2-4年级学生，使其直观快速地学习单层厂房的结构布置、支撑体系、典型连接和施工工艺；通过模拟厂房建造过程及装配方式，便于学生理解钢结构单层厂房结构设计的关键点
功能简介：以多层钢框架结构为主要对象，演示钢结构框架房屋结构的典型施工流程，着重展示钢结构框架的重要结构单元及其典型连接和构造的施工和装配过程。
采用AutoCAD、3DMAX软件制作。
实施效果：主要面向2-4年级学生，使其直观快速地学习钢框架结构的结构组成、体系传力和施工工艺。
通过模拟钢框架结构建造过程，便于学生理解钢框架结构设计的关键点。
功能简介：首先通过AotoCAD Revit建立标准构件、节点族和铝合金等空间网格结构模型；然后借助Navisworks按网架施工过程设置构件的施工阶段，模拟网架的施工及建造过程。
采用AotoCAD Revit、Navisworks系列软件制作。
实施效果：主要面向土木工程专业建筑工程方向4年级学生，使其直观了解BIM 模型和网架的建造过程，了解通过BIM进行材料统计、工程管理的原理和方法。
功能简介：以常见的连续梁桥和斜拉桥为对象，模拟梁桥的施工过程，模拟苏通大桥等斜拉桥的典型悬臂施工方法，并展示斜拉桥从基础到桥面的施工全过程。
采用AutoCAD、3DMAX、Flash等软件制作。
实施效果：主要面向土木工程专业1-4学生（认知），尤其是桥梁工程方向3-4年级学生（理解），使其直观地了解桥梁的架设过程，为后续学习提供感性认识。
功能简介：爬模的爬升是通过爬架和模板相互交替作支承，由爬升设备分别带动它们逐层向上爬升来实现。
采用Flash软件制作。
实施效果：主要面向500余位土木工程专业3年级学生，让学生直观快速地学习爬升模板的基本构造、施工原理和施工流程。
通过模拟爬升模板的升降运动过程，将复杂的施工流程简单化处理，便于学生理解施工流程的关键点。
9.钢板桩打设方法
功能简介：介绍钢板桩的三种打设方法，包括单独打入法、分段复打法及封闭打入法三种，介绍三种方法的优缺点。
可动态控制打设过程。
采用Flash软件制作。
实施效果：主要面向500余位土木工程专业3年级学生。
替代无法开展的真实实验，让学生直观地学习钢板桩的不同打设方法及优缺点，将现场施工方法和过程直观再现，增加学生感性认识。
10.轻型井点系统管网埋设
功能简介：轻型井点系统中井点管的埋设流程分为冲孔、拔出冲管、井点管进场、移开冲管、插入井点管、填灌砂滤层、粘土封口等步骤。
可动态控制埋设过程
采用Flash软件制作。
实施效果：主要面向500余位土木工程专业3年级学生。
将现场施工所无法看到的地下情况直观再现，加强学生对施工方法的理解。
11.盾构施工过程
功能简介：采用三维动画仿真模拟盾构机和盾构隧道的组成要素，以及盾构隧道施工的全过程，包括开挖、管片拼装、盾构机推进，并可展示隧道施工对周围环境的影响过程、范围和程度等。
采用Flash软件、虚拟现实软件制作。
实施效果：主要面向土木工程专业隧道及地下结构方向3-4年级学生。
将盾构现场施工也无法看到的隧道施工动态情况直观再现，加强学生对盾构隧道工法的认识和理解。
二、虚拟实训
1.岩矿识别实训
功能简介：本项目为岩矿鉴定虚拟实验教学系统的一项主要内容，其包括岩石节理的三维图像演示、教学视频等实验教学资源，学生虚拟锤击带有节理的岩石，观察和识别节理的形态和特征，岩矿鉴定实验奠定基础。
采用岩矿鉴定虚拟实验教学系统进行。
实施效果：主要面向土木工程和地质工程专业学生。
通过岩矿虚拟实训不仅让学生实验直观全面了解岩石节理的常识和基本鉴定方法、提高学习效率，而且还可避免对真实岩矿试样的破坏，节省实验成本。
2.施工管理过程实训
功能简介：模拟施工管理的全过程，包括施工准备阶段、施工实施阶段以及验收与结算阶段等。
重点模拟施工准备阶段不同施工组织设计方案对工程建设过程的影响。
采用鲁班软件，广联达等软件进行。
实施效果：主要面向土木工程专业3-4年级学生。
施工过程的虚拟再现以及采用不同施工组织设计方案的工程建设过程对比，让学生直观感受施工管理与工程建设的密切关系，更好地认识施工管理中的关键问题，强化工程施工组织的教学效果。
3.工程图形化软件实训
功能简介：基于Auto CAD的绘制、编辑和输出，以及对工程形体三维建模等。
从最初的平面图形绘制实训、到三维建模实训、乃至图形解构和程序编制等的培养与训练。
采用AutoCAD系列软件、以及Visual Studio系列软件进行。
实施效果：主要面向土木工程专业1-4年级学生。
让学生掌握工程常用典型应用软件绘制、编辑和输出工程图样，培养学生对三维形状与相关位置的空间逻辑和形象思维能力。
4.结构数值仿真软件实训
功能简介：基于土木工程软件应用实践，对于门式刚架、排架、框架等典型结构体系，以及岩土工程、桥梁工程的结构分析与数值仿真进行实训。
采用Matlab、SAP、PKPM、MIDAS、3D3S、ABAQUS、桥梁博士、同济启明星等软件进行。
实施效果：主要面向土木工程专业3-4年级学生。
使学生全面掌握各类土木工程分析软件的使用，为学生后续的专业课程设计、毕业设计及今后的设计科研工作打下坚实基础。
三、虚拟体验
1.基于BIM的工程建造体验
功能简介：介绍BIM的基本思想、模型建立过程、工程应用要点，并以之为基础进行从简单建筑到复杂土木工程设施的工程建造体验。
采用AotoCAD Revit、Tekla等软件进行。
实施效果：主要面向土木工程专业2-4年级学生。
让学生了解基于BIM 的工程设计、工程建造和工程管理，并直观体验BIM在设计、施工管理中的作用。
2.数字化工程地质实习系统
功能简介：该系统将野外地质实习的教学要素进行了数字化展现，内容包括基本地质地貌、地质构造、水文地质调查、崩塌滑坡等各种不良地质现象及对工程影响等。
基于图形工作站、立体投影仪的虚拟现实系统实现。
实施效果：主要面向土木工程和地质工程专业学生。
帮助学生深化地质工程学习内容，将野外地质实习的现场方法和过程直观再现，增加学生感性认识。
3.地下工程数字化博物馆
功能简介：地下工程数字化博物馆整合了地层和典型地下工程的模型、文字、图片、影片、音频，制作了3D互动多媒体，包括地下空间、隧道工程以及周边管线和地面建筑的综合展示。
基于图形工作站、立体投影仪的虚拟现实系统实现。
实施效果：主要面向土木工程隧道及地下结构方向学生。
实现了地下工程仿真展示的真实性、高效性、前瞻性、低成本的教学目标。
4.砂质海滩生态修复工程
功能简介：砂质海滩的生态修复是在潮流、波浪与泥沙的共同作用完成的。
学生可深入到海滩修复的全过程。
采用MIKE虚拟仿真软件完成。
实施效果：主要面向土木工程、港口航道与海岸工程专业学生。
让学生直观快速地学习砂质海滩的生态修复过程。
通过模拟研究区域的潮流场、波浪场以及岸线演变过程，增强对砂质海滩生态修复过程的理解。