【K12学习】XX七年级信息技术下册第三单元复习学案
科学出版社七年级信息技术下册全册教案
备课笔记七年级信息技术教学计划16/17学年度第二学期七年级信息技术学科一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。
信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。
在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。
在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。
狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、教学目的和要求义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。
学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。
１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为４、对学生适时进行爱国主义教育三、学情分析本学期七年级3个班由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。
但是有上学期的学习基础，学生的学习，经过走访交谈，对学生有了一些了解：１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
科学出版社七年级信息技术下册全册教案
初中信息技术教育的内容及目标要求——附科学出版社七年级信息技术下册全册教案一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
2．结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。
3．调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。
4．能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。
二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。
1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。
在具备网络的学校中，学生应熟悉局域间的常用功能。
2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。
3．讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。
4．学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。
通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。
三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。
1．根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。
2．能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。
七年级信息技术下教案
教案：信息技术课程目标：通过本课程，学生将能够理解和应用基本的信息技术概念，包括计算机硬件和软件，网络和互联网等。
还将学习基本的编程和数据处理技能。
课程内容和教学活动：第一单元：计算机硬件和软件1.了解计算机硬件的基本组成部分，如中央处理器（CPU），内存，硬盘等。
-教学活动：通过展示计算机的内部部件，学生们将了解到计算机是如何工作的。
2.了解计算机软件的分类和应用。
-教学活动：展示不同的软件和其用途，引导学生们了解软件是如何完成各种任务的。
3.学习如何安装和卸载软件。
-教学活动：指导学生们在计算机上安装和卸载不同的软件，让他们亲自体验。
第二单元：网络和互联网1.了解计算机网络的基本概念和组成部分。
-教学活动：通过展示局域网和广域网的工作原理，并实际操作设置一个小型局域网。
2.学习如何使用网络和获取信息。
-教学活动：指导学生们在互联网上特定的信息，让他们掌握有效的技巧。
3.了解网络安全和隐私保护的重要性。
-教学活动：通过讨论和案例分析，引导学生们了解网络安全问题，并学习如何保护个人隐私。
第三单元：编程基础1.学习基本的编程概念，如算法和变量。
-教学活动：通过实际操作编程软件，让学生们了解算法和变量的概念，并完成简单的编程任务。
2.学习编程语言的基本语法和控制结构。
-教学活动：通过示范和实践，引导学生们掌握编程语言的基本语法和常用的控制结构。
3.制作简单的游戏或应用程序。
-教学活动：让学生们应用所学的编程知识，设计并制作一个简单的游戏或应用程序。
评估方式：-学生将在每个单元结束时进行小测验，评估他们对所学知识的理解程度。
-学生将完成一个小项目，在项目中应用所学的技能，并根据评估标准进行评分。
教学资源：-计算机硬件和软件的展示物品。
-互联网和信息获取的案例。
-编程软件和编程练习题。
教学方案：1.学生将分为小组，每个小组根据自己的兴趣和能力选择一个主题，并设计一个简单的游戏或应用程序。
2.学生们将按照单元的顺序学习相关的知识和技能，并将其应用到自己的项目中。
全国川教版信息技术七年级下册第3单元第1节《判断密码正误》教学设计
《判断密码正误》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握Python语言中的基本输入/输出函数。
学会使用条件语句（if语句）进行简单的密码验证。
理解逻辑运算符在密码验证中的应用。
2. 过程与方法：通过案例分析，学习如何运用所学知识解决实际问题。
通过小组合作，培养学生协作解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习编程的兴趣，感受编程的乐趣。
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点及难点1. 教学重点：掌握Python中条件语句（if语句）的使用方法。
逻辑运算符的正确使用。
2. 教学难点：如何根据实际需求设计合理的密码验证逻辑。
三、学情分析学生已经具备了一定的Python基础知识，如变量、数据类型、简单的数学运算等。
但对于条件语句和逻辑运算符的应用还缺乏实际操作的经验。
因此，在教学中需要注重引导学生通过实际操作来掌握这些知识。
四、教学准备1. Python编程环境（如PyCharm、IDLE等）。
2. 多媒体教学设备，用于展示案例和代码。
五、新课导入通过展示一个简单的密码验证场景（如登录界面），引导学生思考如何实现密码的正确性验证，并引出本节课的主题——使用Python编写密码验证程序。
六、新课讲授1. 输入/输出函数的使用：讲解`input()`函数用于获取用户输入，`print()`函数用于输出结果。
示例代码：`password = input("请输入密码：")`，`print("您输入的密码是：", password)`。
2. 条件语句（if语句）的讲解：讲解if语句的基本语法和用法。
示例代码：`if password == "123456":`，`print("密码正确")`。
3. 逻辑运算符的讲解：讲解逻辑运算符`and`、`or`的用法。
示例代码：`if password == "123456" and len(password) == 6:`，`print("密码正确且长度为6位")`。
七年级下学期信息技术教(学)案
第一节信息时代的文字处理知识与技能：1.了解文字处理方法的历史发展过程；2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；3.知道文字处理软件有多种。
过程与方法：1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。
情感态度与价值观：1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。
教学重点：1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。
教学难点：1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。
教学过程：1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。
举例子：印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。
举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。
现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志3、选择文字处理软件简单：记事本、写字板微软的公司的WORD、金山公司的WPS教学评价：本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。
因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。
第二节文字的编辑与排版知识与技能：1.熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法；2.能使用文字处理软件输入和保存文稿；3.懂得打印文稿的方法。
初中七年级信息技术下册复习课件
初中七年级信息技术下册复习课件这个片段表现了家庭伙伴宠物狗顽皮可爱的一面，包含了两个动画效果：蝴蝶飞舞和宠物狗追逐。
（幻灯片出示自学重点：制作蝴蝶飞舞动画；制作宠物狗追逐动画）（2）安排自学时间师：（幻灯片出示自学时间：制作动画背景2分钟；制作蝴蝶动画3分钟；制作宠物狗追逐动画3分钟）自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想为什么这样做。
遇到某一步不会做，或者不明白其中的原因，请在书本中做一记号，等小组讨论的时候，问组内的其他同学。
（3）围绕重点自学、点拔自学得失第二次学生自学，教师点拔（学生根据自学时间，自学教材P64-P66“制作蝴蝶动画”一节，自主探究，尝试制作）师：我们来个小组比赛，怎么样？（生：好）看哪一小组最先完成动画。
老师允许你们下位帮助其他同学。
（一听说比赛，全班同学都积极活跃起来。
）师：请看黑板，哪个小组完成情况？（众生回答）我宣布获胜的小组是——第x小组。
真棒！我们提议大家为获胜的小组热烈鼓掌！（获胜组的同学在热烈的掌声中，脸上显出洋洋得意之色）师：刚才的检查，没看见同学们制作的动画，现在老师想欣赏一下同学的作品。
（监看一学生机屏幕）请测试一下场景。
（有学生笑。
）师：（注视该生）你知道什么地方有问题吗？生：飞的路线太直了。
师：“直”字用得好！原来问题出在蝴蝶没有按照曲线路径走。
上次活动我们制作的动画，也是走直线。
你运用了动作渐变动画使蝴蝶飞起来了，这一点你做得非常棒！（掌声）要实现一个元件位置的变化，你想到了用动作渐变动画，真不简单，这个思路是正确的，我提议大家掌声再热烈一些！（热烈的掌声）现在的问题是怎么让蝴蝶按绘制的曲线运动？（指着引导层）要不要在这一层加条曲线？生：（众）要。
师：曲线在这里起什么作用？生：（众）引导动画。
师：（演示用“铅笔”绘制一条曲线）这条曲线作引导行不行？师：（演示）这个方法真灵！平滑的曲线画好了，现在蝴蝶会按照路线走吗？生：（众）不会。
师：怎么做使蝴蝶按照路线走？请一名同学演示一下。
初中信息技术甘教版七年级下册第三单元第5课《数据分析》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术甘教版七年级下册第三单元第5课《数据分析》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中信息技术甘教版七年级下册第三单元第5课《数据分析》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:了解并学会用EXCEL操作如何对电子表格上的数据进行有规律的排列。
完成对数据表的分析,让学生理解“主要关键字”、“次要关键字”的概念,同时在学习电子表格基本操作的基础上探究学习数据的排序方法,体验运用电脑解决数据的优越性。
2.过程与方法:在探究、演练过程体验用过程体会用Excel进行数据排序的快捷与方便。
3.情感态度与价值观:培养学生爱科学,学科学的学习兴趣。
2学情分析1.一般特征:初二学生一般处于13~14岁这个年龄,此阶段正是叛逆期,具有叛逆性,易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点,同时也具有可塑性,主动性和独立性的特点,从而此阶段也是思想态度塑成的关键阶段。
2.认知结构分析:初二年级学生在此之前已经认识了电子表格的有关知识,包括单元格,单元格区域和工作表等概念和实操知识,积累了一定的电子表格学习的经验。
认知能力分析:初二年级学生偏重于形象思维,对片面、零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
学习动机分析:对计算机普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛。
3.同时,初中学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。
本课运用情景带入的教学方法引入课题,同时利用形象的图片和视频教学,增强学生的兴趣和注意力。
3重点难点重点:excel 2003表格数据排序的两种方法难点:理解“主要关键字”、“次要关键字”的概念。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】课程引入。
七年级信息技术下教案
七年级信息技术下教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本硬件组成；（2）学会使用键盘和鼠标；（3）掌握Windows操作系统的基本操作。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会使用键盘和鼠标；（2）通过任务驱动，掌握Windows操作系统的基本操作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生主动探索、合作学习的习惯；（3）培养学生遵守信息技术规范，安全使用计算机的意识。
二、教学内容第1课时：计算机的基本硬件组成1. 教学目标：了解计算机的基本硬件组成。
2. 教学内容：（1）介绍计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘、显示器等；（2）讲解各硬件组件的作用和相互关系。
第2课时：使用键盘和鼠标1. 教学目标：学会使用键盘和鼠标。
2. 教学内容：（1）键盘的结构和功能，如字母键、数字键、功能键等；（2）鼠标的操作，如单击、双击、拖动等。
第3课时：Windows操作系统的基本操作1. 教学目标：掌握Windows操作系统的基本操作。
2. 教学内容：（1）桌面、任务栏、开始菜单的使用；（2）窗口的打开、关闭、最小化、最大化；（3）文件和文件夹的基本操作，如新建、删除、移动、复制等。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，掌握知识。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作学习：学生分组进行实践，相互交流、讨论，共同完成任务。
四、教学评价1. 课堂练习：布置相关题目，检查学生对课堂内容的掌握程度。
2. 课后作业：布置课后任务，要求学生独立完成，巩固所学知识。
3. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现，如参与度、合作精神等。
五、教学资源1. 计算机硬件组成图示；2. 键盘和鼠标操作演示视频；3. Windows操作系统操作演示视频；4. 教学课件；5. 练习题库。
六、第4课时：网络的基本概念与使用1. 教学目标：了解网络的基本概念，学会使用网络资源。
七年级下学期信息技术课堂复习教案设计：3 诗词集锦
诗词集锦一、设置页面版式（0.5课时）【教学目标】1．知识与技能能熟练掌握页面设置。
2．过程与方法通过对纸张的熟悉，合理设置页面。
3．情感、态度与价值观。
（1）帮助学生克服学习上的毛躁，提高学生的细致能力。
（2）培养学生节约（纸张）的意识。
【教学重点与难点】重点：能熟练掌握页面设置。
难点：会通过了解纸张，合理设置页面。
【教学准备】教师准备好一篇已完成输入的“诗词集锦”文档、打印机、不同规格的打印纸（16K、A4、A3、B4等）。
【教学过程建议】1．引入：展示一篇未做页面设置的“诗词集锦”Word文档，然后打印出来，让学生去发现各种问题（页面、段落等），然后适当说明浪费纸张就是浪费国家森林资源，培养学生的节约意识。
2．展示各种规格纸张，让学生熟悉，然后演示页面设置：纸型、页边距。
3．让学生练习，然后展示学生作品，针对页边距设置的过宽或者过窄问题，进行分析，解决问题。
4．让学生再做修改，提醒保存。
二、设置段落格式（0.5课时）【教学目标】1．知识与技能（1）能熟练掌握设置段落格式。
（2）重温打印预览的用途，并学会熟练使用。
（第一单元第二节）2．过程与方法通过打印预览，合理设置段落格式。
3．情感、态度与价值观。
通过格式化段落，培养学生的审美能力。
【教学重点与难点】重点：能熟练掌握段落格式的设置。
难点：会通过打印预览，合理设置段落格式。
【教学准备】沿用上节课的Word文档。
【教学过程建议】1．引入：展示一篇做过页面设置的Word文档，询问学生，是不是能打印出来？这样的文档美观吗？让学生去发现段落格式上的问题。
2．演示段落格式设置：缩进、间距、特殊格式、行距、对齐方式。
3．给予学生充足的时间去设置自己文档中的段落格式，然后通过打印预览方式展示学生作品，针对各种问题，进行分析，解决问题。
4．让学生用打印预览方式仔细去发现问题，再做修改，提醒保存。
5．建议学生自学“知识充电站”栏目中的段落缩进，提示如何合理使用标尺，如果标尺不显示该怎么办？由此，引出Word工作界面下有些要素（比如工具栏）不显示，该如何操作。
人教版七年级信息技术第三章 系统资源管理第三节 文件与文件的操作教学设计
第三节文件与文件的操作教学目标:1、创建文件和文件夹2、文件和文件夹的操作（复制、移动、删除、重命名等）3、创建快捷方法一、组织教学(1:30)（组织学生开机进入上课状态）1、没有登录到WINDOW98的同学快点登录进去，没有登录网络的同学请注销一下再登录。
2、把你们的手放开鼠标和键盘，看一下自己的显示器和老师的屏幕是不是一样，如有个别同学的显示器跟老师的不一样，请关闭自己的显示器，跟旁边的同学共享一下。
二、复习引新1、（复习资源管理器的启动以及+和-按扭的使用）a)上节课我们学习了使用资源管理器浏览文件，②现在我们打在资源管理器：（开始——程序——windows资源管理器）③在左侧窗口中，如果文件夹图标左边有+表示该文件夹含有子文件，单击就可以将子文件夹展开④如果文件夹图标左边有-表示文件夹已经展开，单击就可以将子文件夹折叠⑤如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹2、（引入）（先打开玩游戏，同学们一定很好奇）同学们安静一下，老师刚才玩的游戏叫“坦克大战”，想不想玩玩游戏呀？那请大家安静下来，跟老师学习文件操作。
三、学习新知1、（文件夹的新建）①我们要新建一个文件夹并且命名“游戏”，请问哪位同学会新建文件夹呀？②请XX同学上来演示一下③指导并演示：A（窗口菜单：文件——新建——文件夹——命名）（在窗口菜单上，单击“文件”，在弹出的文件菜单上，指向“新建”选项，在弹出的子菜单上，指向“文件夹”选项，鼠标左键单击“文件夹选项”，则在右侧窗口中出现了一个新文件夹图标，然后填入名字“游戏”，我们的游戏文件夹建好了。
）B（快捷菜单——新建——文件夹——命名）（当然，我们还可以鼠标右键单击右侧窗口空白处，在弹出的快捷菜单上，指向“新建”选项，接下来跟刚才的方法一样的，同学们自己待会试一下）④下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务一第一次：学生上机操作（1：40）任务一：在D盘上新一个文件夹，并命名为“游戏”⑤大家都做好了没有呀，下面老师要控制你们的显示器了，请把你们的手放开鼠标和键盘。
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XX七年级信息技术下册第三单元复习学案第三单元家庭电影我编辑【单元简介】本单元安排了4个活动，主要采用“会声会影”软件制作一个家庭出游短片。
活动分别从采集素材、编辑视频、添加字幕和背景音乐以及输出电影作品着手，在活动中感受“会声会影”的魅力，充分体验编辑家庭影片的快乐与成就，重温家庭生活的幸福温馨。
本单元知识内容主要包括规划家庭影片结构，采集家庭影片素材；制作片头画面，插入影片素材，制作片尾背景；设置转场效果，插入背景音乐；添加影片字幕，最后输出家庭电影等。
【单元教学目标】.知识、技能目标了解常见的影片制作软件种类，理解影片制作的流程，会有效规划自己的影片结构。
了解视频采集卡功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。
掌握“会声会影”软件的主要功能，会利用“会声会影”软件编辑、制作家庭影片。
情感目标以积极、认真的态度参与活动，编辑、制作家庭影片，体验成功的喜悦。
学会欣赏家庭影片作品，培养同学们学会正确领略和感受美的作品。
【课时安排】活动活动名称知识技能课时安排活动1采集影片素材规划家庭影片结构采集家庭影片素材课时活动2编辑家庭电影制作片头画面插入影片素材制作片尾背景课时活动3增加影片效果设置转场效果插入背景音乐课时活动4完善电影作品添加影片字幕输出家庭电影课时活动1采集影片素材[教材分析]本活动是安徽义务教育新课程实验教科书七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动1采集影片素材”。
本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集、存储数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素材，整个活动分为2个阶段来完成：1）规划设计家庭影片；2）采集影片素材。
[学情分析]学生对常规软件有一定操作经验，所以，利用“会声会影”来捕获视频素材难度不大，教师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，教师着重采用对比比较、学生讨论、教师讲解等方法展开活动，让学生理解家庭影片结构图及制作流程图。
[教学目标]知识与技能合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。
了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。
能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。
过程与方法对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。
依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。
[情感、态度及价值观]通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。
通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培养学生的审美能力。
[教学重、难点]重点对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中；难点理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。
[课时安排]课时。
[教学过程]创设情境、引入活动屏幕展示：教师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优缺点。
学生活动：学生思考、讨论，回答问题。
师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出九寨沟的美：。
结构上：后者有片头、影片主体、片尾。
内容上：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。
一、任务驱动、展开活动规划设计家庭影片师生互动：师生讨论，共同完成课本P82“研究室”。
任务驱动：完成课本P83“创新园”。
结合教师发送给学生的影片素材教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并结合学生完成情况，总结填写课本P83“创新园”中空框。
采集影片素材）连接数码摄像机教师介绍：数码摄像机拍摄的影片通常是存储在数字录像带中的，计算机一般不能直接对其进行编辑处理。
因此在编辑之前，必须通过IEEE1394卡进行转换，将数字录像带中的影片“采集”到计算机中，变成计算机中的文件。
屏幕展示：教师播放演示“安装1394卡的过程”的视频文件并展示实物1394卡。
教师总结：介绍1394卡。
教师演示：教师操作演示利用数据线连接数码摄像机和计算机的方法。
）采集影片素材教师演示：教师首先介绍“会声会影”的界面，然后演示利用“会声会影”捕获数码摄像机中视频片段的操作步骤。
任务驱动：找个平时操作基础比较好的学生到讲台上模仿教师的操作，其他学生可以给予口头提示。
然后找个平时操作基础不太好的学生再重复一遍教师的操作，其他学生同样可以给予口头提示。
教师评价、总结：教师总体评价刚才两位学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项。
【课堂小结】“规划家庭影片结构”是本活动的重点，我采用视频播放、对比比较、师生讨论、任务驱动等方式来展开活动，让学生掌握家庭影片结构图和制作流程图。
【教学反思】“采集影片素材”较多的是涉及1394卡的理解和实际操作方面，但是受到硬件条件的制约，所以只有通过播放视频演示操作步骤及教师演示和部分学生操作演示来加深学生印象，不可能让每位学生都参与操作中。
但是“会声会影”的界面等内容要给学生介绍清楚，因为后面活动还要用到此软件。
活动2编辑家庭电影[教材分析]本活动是安徽义务教育新课程实验教科书七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动2编辑家庭电影”。
本活动为家庭九寨沟之旅影片制作片头画面和片尾背景，并插入活动1采集、存储的8个影片素材片段到“会声会影”的时间轴上，并选择各个片段要采用的长度。
整个活动分为3个阶段来完成：1）制作片头画面；2）插入影片素材。
3）制作片尾背景。
[学情分析]通过上节课内容学习，学生能够理解家庭影片制作的流程，主要是制作片头、片尾和插入采集好素材片段到时间轴上，整个制作过程难度不大，但是对于素材的精确选择、顺序安排及长度的控制，学生在理解和操作上有些难度，活动中老师要注意引导。
[教学目标]知识与技能能够选择合适的片头和片尾插入到时间轴上，并设置合适的时间长度。
插入采集的视频片段到时间轴，并设置适当的长度。
合理安排各视频片段在时间轴上的顺序，并调整其长度。
过程与方法体验向“会声会影”时间轴上插入合适的片头、片尾和素材片段的过程。
根据现实情况，拖动修改拖柄，调整各素材片段在时间轴上的时间长度。
情感、态度及价值观通过家庭影片的编辑和制作，激发学生的创作激情。
通过选择合适的素材影片片段，培养学生的审美能力。
[教学重、难点]重点选择合适的片头和片尾，插入采集的影片素材到时间轴上；难点根据现有的素材选择合适的片头和片尾画面，拖动修整拖柄，确定影片素材长度。
[课时安排]课时。
[教学过程]一、创设情境、引入活动二、屏幕展示：播放教师课前已编辑、加工好的家庭电影，以激发学生的创作激情。
学生活动：学生观看影片。
师生提问：通过观看刚才的视频，大家发现老师课前对上节课采集的素材进行了加工处理，老师进行了哪些方面的处理哪？学生活动：思考、讨论，回答问题。
教师总结：我利用“会声会影”软件将上节课的8个视频片段合成到了一起，并且添加了片头好片尾。
今天我们就来学习如何给影片添加片头、片尾及插入准备好的素材片段。
二、任务驱动、展开活动制作片头画面教师演示：教师演示制作片头的方法，并注意“素材库”的介绍，强调片头长度的设置。
任务驱动：学生模仿教师的操作，给影片添加片头。
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并强调注意事项和大部分学生犯的操作错误等。
插入影片素材教师介绍：家庭影片制作的主体自然是数码相机所拍摄的内容。
在活动1中，我们已采集了各个素材，现在就这些素材片段进行编辑。
教师演示：教师演示将那8个素材片段插入到时间轴的方法并调整每个片段的顺序及时间长度。
任务驱动：学生模仿教师操作，将8个视频片段安装老师的要求插入到时间轴上，注意时间长度及静音的设置。
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项。
制作片尾背景任务驱动：模仿课本P93-94操作步骤，给影片添加一个蓝色画面片尾。
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单操作演示步骤，指出部分同学操作中的不足。
【课堂小结】本节内容主要以操作为主，片头与片尾的制作方法相似，片头的制作，我首先进行了演示，考虑到学生对“会声会影”软件比较陌生，但是到了片尾的制作阶段，我就是以任务驱动为主，最后辅以教师的评价和总结。
【教学反思】本活动中影片素材的插入，特别是多个影片素材顺序的调整及时间长度的设置，对学生来说可能是重点，上课中，我注意重点强调、演示，并在学生完成任务的过程中不断提示学生以加强其印象。
相信会取得不错的效果。
活动3增加影片效果【教材分析】本活动是安徽义务教育新课程实验教科书七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动3增加影片效果”。
本活动主要是在时间轴上位各个素材片段之间加上一些特殊的转场效果，为影片添加背景音乐，增强冲击力和感染力。
整个活动分为以下2个阶段来进行：1）设置转场效果。
2）插入背景音乐。
【学情分析】转场效果的添加，学生从操作上来说应该不是难题。
但是在操作前，学生对转场效果作用的理解上可能会有一些难度，老师可以在操作前再次播放课本光盘提供的影片，让学生从感官上体会出转场效果的作用，对于背景音乐的添加跟视频片段的添加非常相似，操作上也不难。
【教学目标】知识与技能理解转场效果的作用，能够为在时间轴相邻的素材片段之间设置转场效果。
掌握为影片添加背景音乐的操作方法。
过程与方法通过向“会声会影”时间轴上添加转场效果的过程，体验增强影片视觉冲击力的方法。
依据影片主题，选择合适的背景音乐，体验背景音乐在影片中的作用。
情感、态度及价值观通过家庭影片制作，激发学生的学习兴趣。
通过合适转场效果的设置及合理背景音乐的添加，培养学生的审美能力。
【教学重、难点】重点为影片添加转场效果，插入背景音乐；难点选择合适的转场效果和背景音乐来衬托主题。
【课时安排】课时。
【教学过程】一．创设情境、引入活动二．屏幕展示：播放上节课完成的家庭影片及教师课前已添加转场效果和背景音乐的影片，让学生进行对比比较。
学生活动：学生观看影片。
师生提问：通过观看刚才的视频，大家觉得哪段视频的表现方式比较好?学生活动：思考、讨论，回答：后一段视频添加了转场效果和背景音乐，更好的表达了九寨沟的美。
教师总结：今天我们的任务就是为上节课完成的影片添加转场效果和背景音乐。
三.任务驱动、展开活动说明:考虑到学生已经花了两节课的时间来认识“会声会影”，且课本上有非常详细的操作步骤。
所以，本课时的操作一律采用“先让学生操作练习，然后教师简单演示、评价、总结”的模式来完成，学生在完成任务时可以互相讨论。
四．设置转场效果任务驱动：学生打开活动2保存的家庭影片文件，参考课本P96-98步骤为影片设置转场效果。
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤，并强调注意事项和大部分学生犯的操作错误等。