三上数学导学案

小学三年级数学上册认识长度单位——毫米导学案
学习目标：
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养估测意识和能力。
3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养估测方法。
一、自主学习
我能填
1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）
2、我知道1米=（ ）厘米
3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米
认识毫米：
1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。
2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。
3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。
4、完在教材第3页的“做一做”。
探究1毫米的长度
1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1
毫米，得出1厘米=（ ）毫米。
2、体验1毫米的长度
（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为 。
（2）量一量，IC卡的厚度是
（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。
3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？
4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。
2、在括号里填上适当的长度单位。
（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）
（3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）
※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？
三、当堂检测
1、 2厘米＝（ ）毫米 5米＝（ ）厘米
2、 厘米和毫米之间的进率是（ ）
3、 一分硬币的厚度为1（ ）
4、 量一量，算一算，下面图形的周长是多少毫米？
小学三年级数学上册米与千米之间的换算导学案
学习目标：
1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。
2、培养灵活解决实际问题的能力。
学习重点：米与千米之间的换算单位。
教学难点：米与千米之间的换算单位。
一、自主学习
1、我能填
1米=（ ）分米 5米=（ ）分米 10厘米=（ ）分米
60厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米=（ ）
毫米
通过观察，我发现都是关于 单位换算的题。
2、选钥匙开锁
（1）第一道门上有两把锁，分别是400厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫米、
5毫米、4米、500毫米。用（ ）的钥匙开400厘米的锁，用（ ）钥匙
开5分米的锁。
（2）第二道门上有两把锁，分别是3千米、5000米，钥匙是3000米、300米、
5千米、50千米。我会用（ ）的钥匙开3千米的锁，用（ ）的钥匙开5000
米的锁。
（3）第三道门上有两把锁，分别是5千米-2000米，1000米+4千米。钥匙是3
千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我会用（ ）的钥匙开5千米
-2000米的锁，用（ ）的钥匙开1000米+4千米的锁。
3、3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评
价）
1、做书上8页的做一做。
2、填空
8千米2米=（ ）米 20千米-2000米=（ ）千米
720米+300米=（ ）千米（ ）米
※
3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，
汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
小学三年级数学上册吨的认识导学案
学习目标：
1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。
2、学会换算质量单位。
3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。
学习重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
教学难点：学会估计生活中物体的质量。
一、自主学习
1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？
2、观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，
能一起过去吗？为什么？
3、我得出吨是比千克（ ）的质量单位，1吨=（ ）千克
4、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（ ）。
5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？
6、在我的生活中，（ ）这些东西大约重1吨。
7、5吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评
价）
1、我能填：6吨=（ ）千克 9000千克=（ ）吨
1600千克-600千克=（ ）吨 1吨-400千克=（ ）千克
2、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？
※3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？
为什么？
小学三年级数学上册分米的认识导学案
学习目标：

1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
2、认识分米，建立1分米的长度概念。
3、培养估测意识和能力。
学习重点： 认识分米，建立1分米的长度概念。
教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。
一、自主学习
1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米
厘米。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、我会填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米
14厘米+26厘米=（ ）分米
2、填上合适的单位
（1）茶杯的高约1（ ）
（2）跳绳的长约2（ ）
（3）直尺的厚约（ ）毫米
（4）我的身高是（ ）厘米
※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？
小学三年级数学上册千米的认识导学案
学习目标：

1、认识千米，建立1千米的长度概念。
2、培养自己的估测意识和实践能力。
学习重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
一、自主学习
1、读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米
的长度单位。

2、运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有
多长。

3、我动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米= 米。
4、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。
人 25千米
飞机 800千米
摩托车 4千米
小汽车 80千米
2、在括号里填上合适的长度单位。
（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（ ）
（2）北京到广州的铁路线约长2313（ ）
※3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。
小学三年级数学上册生活中的数学导学案
导学目标：
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的
进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
3、培养学生学会观察生活的能力。
导学重点、难点
能联系生活，说出生活中的数学。
导学过程
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第一十四页的内容
1、学生看书第十四页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？
3、全班交流
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，„„。
（二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的
长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约
是2千米。
三、全课总结：
教学反思：