《土地的誓言》实用ppt课件

写作背景
1941年9月18日，“ 九一八事变”已经过 去了整整十年，抗日 战争正处于十分艰苦 的阶段，流亡在关内 的东北人依然无家可 归。作者怀着难以抑 制的思乡之情写下了 这篇抒情散文。
日军攻占沈阳 忘 不 了 的 黑 土 地
学习目标：
1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内 容,把握作者的思想感情.
内容不同：回忆中选取的景物不 同。
我爱这土地
艾青
• 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙 歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永 远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地 吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比 温柔的黎明……——然后我死了，
• 连羽毛也腐烂在土地里面，
• 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土 地爱得深沉……
2.揣摩、品味本文具有激情的语言. 3.培养、强化学生热爱故土.热爱祖国的 情感.
学习重点:
1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内 容,把握作者的思想感情.
2.揣摩、品位本文具有激情的语言.
交流感知
炽痛（） 亘古（ gèn ）谰语 （lán ） 镐头（gǎo ）默契（qì ） 污 秽（huì）蚱蜢（měng ） 斑斓（lán ）田垄（ lǒng ）
“关东大地”有了生 命与情感，可以像 人一样召唤着我们 ，激励着我们为之 奋斗为之牺牲。
整体感悟与体念
“在故乡的土地上，我印下我无数 的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢 笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那 沉重的镐头上留着我的手印。”
作者的欢乐只属于失去的故园。所 以用“埋藏”更多了一层沉重的感 觉和悲愤的心绪。
“我永不能忘记，因为我答应过她 ，我要回到她的身边，我答应过我 一定会回去。为了她，我愿付出一 切。我必须看见一个更美丽的故乡 出现在我的面前或者我的坟前.”
表达了作者解放故乡的坚定信念 ，及甘愿为故乡解放而奉献一切的 决心。
返回
1.运用大量富于鲜明感情色 彩的词语,直接抒发感情。
2.运用排比、比喻等修辞方 法，加强情感的冲击力。
3.人称的恰当变换运用。
品味语言
作者用炽热的语言，包含着 那份深沉的爱国之情。你认 为文中哪些词句最富情感、 最能打动你，画出来，进行 品读赏析。
拓展训练
在故乡的土地上，我印下我无数的脚 印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在 那稻粒上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐 头上留着我的手印。(按“在那……” 的句式写一组排比句，叙写自己成长 的足迹）
“泛滥”一词是贬义褒用，这 里是无法操纵与控制的意思，表 达了作者无法控制的思乡之情。
返回
整体感悟与体念
“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的
星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回
想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的
白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看
见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见
返回
整体感悟与体念
“她低低地呼唤着我的名字，声音是 那样的急切，使我不得不回去。我总 是被这种声音所缠绕，不管我走到哪 里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中 突然惊醒的时候，我都会突然想到是 我应该回去的时候了。”
表达了作者对故乡深切的爱，渴 望回到故乡去的迫切心情。
返回
整体感悟与体念
“当我记起故乡的时候，我便能看见那 大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液 ，这声音便是从那里来的。在那亘古的 地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的 心喷涌着血液一样。”
------端木蕻良
作者简介 端木蕻良（1912-1996），现
代作家。辽宁省昌图县人，原名曹 汉文、曹京平.
中国的30年代，是动荡不安的年代 ，曹京平为避免国民党迫害，决定 给自己起个既不被人猜疑，又让人 难以模仿的笔名。于是，用了“端 木”这个复姓，又把他东北家乡红 高粱的别称——“红粱”移作名字 。这样他的名字就成了“端木红粱 ”。可是，他当时身处白色恐怖之 中，公开使用“红”字，很容易招 来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻 良” 。
返回
整体感悟与体念
“土地，原野，我的家乡，你必须 被解放!你必须站立!夜夜我听见马 蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明 的天边呼唤。这时我起来，找寻天 空中北方的大熊，在它金色的光芒 之下，乃是我的家乡。”
对土地以“你”相称，情感显得更 加直接而迫切，表达了作者对解放 故乡的坚定信念与决心。
返回
整体感悟与体念
皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高
粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，
黑玉的眼睛，斑斓的山雕,奔驰的鹿群，带着松
香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远
的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上
跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风
……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声
音在召唤着我。”
答案
•
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，
百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于
其上。属予作文以记之。(具 通：俱)......
•
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不
以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则
忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
• 过零丁洋
• 宋代：文天祥
• 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 • 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 • 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 • 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
• 示儿
• 宋代：陆游
• 死去元知万事空，但悲不见九州同。 • 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
• 岳阳楼记
• 宋代：范仲淹
作者 用诗一般的语言塑造了两个颤 栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发 出来的意象：一个是大地之心，一个是 作者之心。表达了作者与故乡密不可分
的亲密之情，须臾不可分割。 返回
写实 任何一块大地 的深层，都涌 动着沸腾的岩 浆。
联想
作者的内心 情感也在燃 烧、沸腾、 奔突
写意 大地之心和作 者之心都在颤 栗着、愤怒着 ，即将以不可 阻挡之势爆发 出来
• 在故乡的土地上，我印下 我无数的脚印。 在那小
池塘里我捉过小鱼，在那 桂花上留着我的手印，在 那球场上飘荡着我的笑声。
合作探究与反思
分小组探讨：课文总共 只有两段，这两段在内容和 结构上有何异同？
答案
合作探究与反思
结构相同：都是先直接抒发对 故土的思念之情，然后回忆，最后 再直接抒情。
内容相同：都有对故土的回忆和 描写。
整体感悟与体念
（1）本段在列举东北景物时选择了 有特征、有意味的景物组成叠印的一个 又一个画面，像电影镜头一样闪现，展 现东北大地的丰饶美丽。（2）本段在形 容景物、物产时用了许多富有特色的形 容词。（3）本段运用了排比、比喻的修 辞手法，使文章感情表达更充沛，使景 物描绘更形象、生动（4）文章从听觉、 视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、 物产，给人以耐人寻味的感觉。
秦牧散文表达方式没有固定格式，潇洒自然，语言流畅讲究，文笔游走 灵活，联想奇妙，思路开阔，感情自然流露。
噫！微斯人，吾谁与归？
推荐书目：秦牧 ——《土地》
秦牧的散文
秦牧(1919--1992 )著有散文集《秦牧杂文》、《星下集》、《贝壳集》、 《花城》、《潮汐和船》、《艺海拾贝》等，《古战场春晓》、《土 地》、《潮汐和船》、《花城》、《社稷坛抒情》等篇是他的代表作。
秦牧散文特点之一，是言近旨远，哲理性强。赞颂新中国、新生活，鞭 笞丑恶现象是贯穿他散文作品的一条主线，在阐述观点，讲明道理时， 绝不枯燥。
日军用铡刀屠杀反抗的人民。
杀 人 取 乐 ， 悬 头 于 柱 。
九·一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在1970年 被挖掘出来时，早已成为累累白骨……
交流感知
如何理解题目“土地的誓言”？
作者面对土 地发出的誓
言
1.作者向家乡的土地发出了什么誓言？用原 文回答。
我必定为她而战斗到底！ 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更 美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽 耻辱。
自主研读与赏析
文中哪些句子或词语最 能表达作者的感情？深情地 朗读这些句子，并谈谈你的 理解和体会。
a
b
c
d
e
f
g
自主研读与赏析
作者是运用了哪些手段或 技巧把自己对故土的这种感情 表达出来的？请举例说明。
答案
整体感悟与体念
“我有时把手放在我的胸膛上， 我知道我的心还是跳动的，我的心 还在喷涌着热血，因为我常常感到 它在泛滥着一种热情。”
秦牧有别于同时代其他作家的特色是，他的散文题材广泛、知识丰富、 谈古论今、旁征博引，显示出深厚的生活和知识根底，《土地》便是其 中极有代表性的作品。作者从历史和日常生活中的见闻侃侃谈起，以土 地为对象，时而展现新时代的风貌，时而追叙惨痛的历史，时而歌颂新 社会的建设者和保卫者，时而写到古代的封疆大典，时而又将笔触延伸 到殖民者的暴行，从古到今，从草木禽兽到人情世态、到故事传说、到 现代科技，都囊括在一篇散文之中，向读者提供了一部信息量极大的历 史教材。
欣赏体会
欣赏体会
欣赏体会
返回
回顾历史
历史背景
• 1931年9月18日，日 本侵略者自行炸毁沈 阳北郊的一段铁路却 污蔑是中国军队袭击 日军，于是侵占东北 三省，从此揭开了中 国十年抗日的帷幕。 战争是无情和残酷的， 日军的侵略造成了中 国军民30000000人 伤亡，最著名的就是 日军南京大屠杀。