新人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件

人教版八年级下册物理第八章：8.3摩擦力共26张PPT

变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ．（2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象．（3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是：接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ．不必匀速拉动木板（4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答：很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的．静止答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于_____________ 的大小．摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？匀速直线运动，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数．容易

人教版八年级物理8.3《摩擦力》32张课件(PPT版)

新知探究
三、摩擦的利用与防止增大摩擦力的例子
新知探究
三、摩擦的利用与防止减小摩擦力的例子
新知探究
三、摩擦的利用与防止增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦（1）增大压力（2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）变滑动为滚动（4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。
3、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N，它受到的摩擦力大小是 ( B) A、6N B、5N C、1N D、11N
随堂练习
4．为探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，小华同学做了以下实验(实验过程中保持长木板水平固定，木块各侧面光滑程度完全相同)。第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，如图8－3－5甲所示，读出弹簧测力计的示数并记入表格中。第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示。
随堂练习
(4)小华发现在实验中弹簧测力计的示数经常不稳定。为此，小华做了如图8－3－6所示的改进，这样改进的好处是： _易__于__操_作__，_便__于__保_证__滑_动__摩__擦_力__等_于__弹__簧_测__力_计__的__示_数___。
图8－3－6
随堂练习
5．2018·德州在图8－3－7所示的四个实例中，属于增大摩擦的是( A )
新知探究
二、影响摩擦力大小的因素实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素猜想与假设
猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力（2）接触面的粗糙程度 ……
新知探究
二、影响摩擦力大小的因素
设计实验与制订计划实验器材：

八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件王洪梅

增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮减小压力胎上有凸凹不减小接触面的粗糙程度平的花纹等。用滚动代替滑动使两个相互接触表面隔开加润滑油
电磁场使接触面分离
利用气垫
六、自选超市
选择你喜欢的两道题，大展身手吧！
一.填空: 压力 1.物体所受的摩擦力的大小与____ 和接触面的_______ 有关,一个重90N的铁块放粗糙程度在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力左如果拉力变大,摩擦 30 等于___N, 方向向___, 力不变 _____（填“变大”、“不变”或“变小”）。
压力越大,摩擦力越大。
。
。
（3）比较2、3两次实验可知：压力一定时，接触面
越粗糙摩擦力越大。
（4）由实验可知，木块受到的滑动摩擦力大小
接触面粗糙程度压力
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做匀速直线运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 3.5 N。实验所用的原理是物体在平衡力作用下，物体做匀速直线运动。
1、研究自行车上的摩擦答案：增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。
原理:
二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块块匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块块匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
3、在木板上固定好棉布，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
分析数据：
实验次数
接触面粗糙程度

初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件

A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。

人教版八年级物理下册课件8.3摩擦力(共23张PPT)

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You made my day!
我们，还在路上……
1、探究：摩擦力的大小与接触面积是否有关
1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F1
2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F2
3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F3 4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等，则有关。
2、增大压力
四、减小摩擦的方法
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、用滚动摩擦代替滑动摩擦
4、使两接触面分离
加润滑油加气垫电磁场使接触面分离
磁悬浮列车气垫船
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
_____________________________________________
滑动摩擦力的影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度
生活中哪些地方用到摩擦力？如果生活中没有摩擦会怎样？你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？
三、增大摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
6、缝衣针表面磨得光滑是为了减_小__摩_擦_；急刹车时，紧握闸把是通过增__大_压_力_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变__滑__动__摩擦为__滚_动__摩擦来减小摩擦。
活动：
3、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?

人教版八年级物理摩擦力课件(含静摩擦力).

相互接触并挤压
2.
摩擦力产生的条件：接触面粗糙有相对运动或相对运动的趋势
Байду номын сангаас
3.摩擦力的方向：与物体相对运动（或相对运动的趋势）的方向相反
4、分类：
静摩擦力
摩擦力
动摩擦力
滑动摩擦力滚动摩擦力
V
滑动摩擦力
推力F
静摩擦力
滚动摩擦力运动趋势
推力
1、用笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、雪橇和雪面之间的摩擦 3、旱冰鞋与地面之间的摩擦 4、手握着瓶子有空中静止不动 5、推水平地面上的箱子不动
（一）增大接触面的粗糙程度，增大摩擦
（二）、增大压力，增大摩擦
4、减小有害摩擦
（1）、减小压力（2）、使接触面光滑（3）、变滑动为滚动
用滚动代替滑动来减小摩擦
使接触面彼此离开减少摩擦
加润滑油
气垫船
磁悬浮列车
1.下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( D )
A.用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦 B.用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦 C.小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦 D.用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦
2.如图12-12所示，各表面
粗糙情况相同的长方体木块
在水平力F作用下运动，水
平面作用于木块的滑动摩擦
力在图甲、乙两种情况中
()
C
A．甲大 B．乙大
C．一样大 D．无法判断
F F
3.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ A ）
A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的 C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处

人教版初中物理八年级下册第八章第三节8.3摩擦力课件 (共20张PPT)

上刻有的螺旋形花纹是为了（ A ）
A．增大压力
2.用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的
摩擦力，下列说法正确的是（ D ）
A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的
一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这
种力叫做摩擦力。
生活中的摩擦
1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 4.在地面上推、拉桌子时，桌子与地面之间的摩擦
摩擦力的种类如果两个物体之间只有相对运动趋势 ——静摩擦力如果两个物体之间发生相对滑动 ——滑动摩擦力如果两个物体之间发生相对滚动 ——滚动摩擦力
D. ……
器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有没有关系？
摩擦力的大小跟压力的大小的关系 .
.
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系 .
做一做，把数据填入表格
滑动摩擦力的大小: 当物体表面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越
滑动摩擦力
定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接
触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩
擦力方向：跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动) 作用点：在两物体接触面之间
滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？ A.可能与接触面所受的压力有关 B.可能与接触面的粗糙程度有关 C.可能与接触的面积大小有关
大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同