三年级语文下册导学稿语文园地七(第一课时)
三年级下册语文教案-语文园地七第一课时 人教部编版
语文园地七（第1课时）【教学目标】1.有意识地运用平时积累的词语写句子。
2.联结生活，学写合适、新鲜的比喻句。
3.借助思维导图，尝试提问开头，用一段话把事物介绍清楚。
【教学重难点】借助思维导图，尝试提问开头，用一段话把事物介绍清楚。
【教学过程】一、植入微课，展示积累1.展示成果，导入主题师：前阶段，大家按照自己喜欢的方式，分类积累了第七单元的好词。
让我们通过一个视频，去了解大家的学习成果。
2.播放微课，展示积累微课内容：“学习小精灵”展示分类积累的词语：表示颜色的词、表示声音的词、有新鲜感的词、有意思的短语等过渡：把积累的词语用起来，就更有意义了。
让我们一起小试牛刀吧！二、学用好词写句子1.选择互动，学习运用师：你会把屏幕上的这些词语送进句子中吗？请阅读第一句，按动遥控器做出选择。
①翩翩起舞②兴致勃勃③没精打采④窃窃私语句一：他（没精打采）地坐在那里，一句话也不说。
师：大家一致认为是没精打采。
句二：夜晚静悄悄的，只有天上的星星在（窃窃私语）。
预设：有一位同学的选择和大家有所不同。
说说选择“窃窃私语”这个词的原因是……？师：大家都选择了“窃窃私语”，联系句子前后说说原因。
师：窃窃私语符合静悄悄的环境，用在这里非常合适。
句三：同学们（兴致勃勃）地参观了慈溪科技馆。
小结：真会学习，不仅能积累词语，还能有意识地用一用。
（板书：运用词语）2.对比发现，明晰好处（1）过渡：用上这些积累的词语，有什么好处呢？对比着读读这两句话，想一想吧！（2）齐读：一起读，读出那没精打采的样子。
小结：有意识地运用合适的词语，使句子的表达锦上添花。
（板书：合适）过渡：使句子表达生动的方法还有很多呢！一起来看看这一组句子吧！三、仿照典型写句子1.出示句群，对比阅读2.读句群，找发现：自己读读，你发现了什么？3.交流反馈①☆运用比喻写句子师：你发现了最亮的地方——比喻（板书，屏幕圈比喻词），你们发现了吗？师生合作读句子：我们一起合作着来读读师：你还发现了什么？②开头都写了时间③写到我们看见了什么师：水洼、群星、冰柱，都是我们身边的事物。
三下语文园地七第一课时ppt部编语文三年级下册课件
交流平台
他没精打采地坐在那里，一 句话也不说。
交流平台
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的 天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
交流平台
拟人
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？这些 石头个个造型别致，富有情趣。有的像展翅欲飞的 雄鹰，有的像引吭高歌的公鸡；有的像冲天的竹笋， 有的像刚出土的蘑菇。有的体形巨大，像一个娃娃； 有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块， 一条条，在阳光的照射下，闪闪发光……
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开 头。请你也用这样的开头说一段话。 你是否听说过…… 你是否听说过火烧云的变化多端？ 你是否听说过森林的美丽？ 你是否听说过小猫的可爱？
交流平台
排比
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有 的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
——《荷花》
交流平台
排比
这地方的火烧云变化极多。有时像跪 着的马匹，有时像凶猛的大狗，有时像庙 门前的石头狮子。……
交流平台
夸张
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑
语文园地七 Kindergarten parents meeting PPT template
Kindergarten parents meeting PPT template
交流平台
交流平台
鹿开始抱怨起自己的腿来。 就在他没精打采地准备离开的时 候，忽然听到远处传来一阵脚步 声。
没精打采：不高兴、不振作。
词句段运用
部编版三年级下册《语文园地七》最新精品课件
3.当卧底的警员都是抱着（ ）的决心，深
入犯罪组织内部探查。 4.任何 事情不 能别人说什么 你就信什么， 要知道（
）。
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赏积图累激 成趣语 兵来将挡
不入虎穴
眼见为实
近墨者黑 耳听为虚 焉得虎子
52
赏拓图展激延趣伸 智者千虑，必有一失。 城门失火，殃及池鱼。 一叶障目，不见泰山。 失之毫厘，谬以千里。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
16
当然，我们在积累语言的时候， 不要死记硬背，要注重方式方法。 比如可以结合语境积累，也可以 通过自主仿写积累。 更重要的是能把平时 积累的优美语言用到 自己的习作中，达到
学以致用的目的。
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词句段运用
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赏过图渡激引趣入
在交流平台中，我们学习了句子 的仿写，现在我们来看看词句段 的仿写。
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不进老虎洞，怎么能捉
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赏阅图读激教趣材
眼见为实，耳听为虚： 亲眼看见的比听说的要真实可 靠。 近朱者赤，近墨者黑： 靠着朱砂的变红，靠 着墨的变黑。比喻接 近好人可以使人变好，
赏学图以激致趣用 成语意思大概明白了，咱们来看 看这些句子可以用上哪个成语吧。 1.交朋友是很重要的，你周围的 人什么样子你就容易变成什么样 子，这就是（ ）。 2.依我看这事 用不着发 愁，（ ） 到时候自有对付的办法。
统编教材三年级下册
语文园地
1
第一课时 交流平台 词句段运用
2
赏谈图话激揭趣题 天地间隐藏着无穷无尽的奥秘， 等待着我们去寻找，在第七单元 的课文学习中，同学们领略了奇 妙的世界，奇异的海底、绚丽的 火烧云，这节课我们到 语文园 地去畅游，继续 寻找隐藏着的 奥秘。请 读课题。《语文园地 七》
新人教版三年级语文下册课件：语文园地七【第1课时】ppt
视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图
片资料，做好交流的准备，并按风俗习惯、生活习 惯、人种特点、文化特点等分类。 2．踊跃展示。交流前，先想好要说的内容，再构思怎 样围绕内容进行有条理的阐述。
3．学会倾听。认真倾听别人的发言，从别人的交流中
取长补短，增长见识。
三、范例欣赏
传统节日之中秋节：每年农历八月十五日，是我 国传统的中秋佳节。中秋之夜，月色皎洁，人们把玉
还可以讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。先在
小组里交流，再推举代表在班上讲。
一、话题分析
本次口语交际的话题是“丰富多彩的世界”。我 们可以交流自己所了解的世界，或是讲一讲中国人民 和世界人民友好交往的事情。目的是引导学生关心世 界大事，增进对其他国家的认识和了解。
二、方法指导
1．收集资料，分，直插云霄；有些树木的根须很发达，缠在枝
②介绍了青秀山上树木多，长得茂盛。运用比 干上，有的根须 ,还和其他树木的根须缠在一起，就像 喻修辞，形象地写出了树木根须的特点。 两个好朋友的手握在一起；有些树木还有树洞，树洞
里能钻进两三个人呢！
②
在绿树丛中，我们还可以看见一座高高的塔，塔
身呈青灰色，这就是青山塔。顺着青山塔的螺旋形楼 梯，我们可以爬上青山塔的顶层，可以看见下面郁郁 葱葱的树木，还有远处市区的楼房，那些楼房在我们 眼里都变成了一个个小小的火柴盒。美丽的邕江就像 一条轻纱围在山脚下。
二、思路指导 1．写作技巧和方法。写人的习作：选好事例，抓住人 物的特点，运用人物描写的方法，突出人物的形象。
写物的习作：确定物品，找到特点，具体描写，富有
条理，借物抒情。写景的习作：突出景物的特点，安 排写作的顺序，注意详略得当，借景抒情。
三年级下册语文园地七教案（通用9篇）
三年级下册语文园地七教案（通用9篇）三年级下册语文园地七教案篇1【教学目标】1.学会在习作中有意识地用上平时积累的语言，会按要求仿写句子。
2.会写寻物启事。
3.注意汉字中笔画较少和笔画较多的字的写法。
4.理解积累成语。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。
1.出示“交流平台”中的句子和泡泡图里的提示。
2.讨论交流读后的感受。
(1)读第一句话，理解“没精打采”的意思。
“没精打采”的意思是不高兴，不振作。
这个词写出了“他”坐在那里的状态。
第二句话把“夜空中群星闪烁”比喻成“千千万万支极小的蜡烛在发光”，既形象又具体。
仿照第二句话而写的比喻句，把太阳初升时的颜色、形状展现在我们的眼前。
(2)积累好词佳句，不仅有助于我们理解文章内容，而且对提高我们的写作水平也有很大帮助。
所以，在阅读过程中我们要养成摘抄好词佳句的习惯，还要善于品词析句，想一想文章中哪些词语用得好，哪些句子写得妙，这些词语和句子有什么特点，适合在什么语境中运用。
二、词句段运用。
1.出示第一题。
2.学生讨论。
(1)《海底世界》的开头有什么特点?课文是怎样围绕开头进行叙述的?开头提出问题，然后具体描写了大海深处是一个景色奇异、物产丰富的世界。
(2)学生在小组内讨论课本中的两个题目。
开头提出问题，然后围绕问题进行具体的描述。
第一句可以围绕“石头有多奇妙”进行描写，可以写石头的形状、颜色等，还可以写出自己的想象。
第二句需要自己想好写什么事物，确定后，先提出问题，然后具体描述。
3.学生仿写，完成后同桌交流，进行修改。
4.出示“寻物启事”。
5.讨论格式及写法。
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。
(1)标题:写在第一行正中。
可以只写“寻物启事”，也可以加上丢失物品的名称，如“寻手机启事”“寻钥匙启事”“寻公文包启事”等。
(2)正文。
一般包括以下三层内容:写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等;写清寻物者的单位、姓名、住址、电话号码等;如有必要还可以写明给予酬劳之类的话语，最后要表达谢意。
统编版语文三年级下册《语文园地七》(第1课时)教案
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“膨胀”、“摄氏度”等生词，理解其在具体语境中的意义。
2. 学生能够正确书写本课的生字，并能用生字组词造句。
3. 学生能够理解课文内容，把握课文的主旨。
过程与方法1. 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
2. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
2. 培养学生热爱生活，关注生活的态度。
教学内容1. 生词认读与书写2. 课文阅读与理解3. 语文园地七的内容学习教学重点与难点重点1. 生词的正确认读与书写2. 课文内容的理解与把握难点1. 生词“膨胀”、“摄氏度”的理解与运用2. 课文主旨的把握教具与学具准备1. 课本2. 生字卡片3. 教学PPT教学过程导入1. 老师出示一个热气球，引发学生的兴趣，导入新课。
新课内容学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 老师讲解生词，学生跟读并记忆。
3. 学生分组讨论，分享对课文的理解。
巩固练习1. 老师出示生字卡片，学生认读并书写。
2. 学生用生字组词造句。
总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 老师点评并给予反馈。
板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册《语文园地七》2. 课文主旨：探索科学，热爱生活3. 生词列表：膨胀、摄氏度等作业设计1. 抄写生词三遍。
2. 用生字组词造句。
3. 写一篇关于科学探索的短文。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对科学的热爱和探索精神得到了很好的培养。
他们在学习生词和理解课文内容的过程中，表现出了积极的态度和高度的热情。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们热爱生活，关注生活，培养他们的语文素养。
重点细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标。
在本教案中，教学内容包括生词认读与书写、课文阅读与理解以及语文园地七的内容学习。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明。
部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案（通用12篇）
部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案（通用12篇）部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案篇1第一课时一、学习“交流平台”。
（板书）1.学以致用。
（板书：学以致用）（1）课件出示。
①海底的动物常常在窃窃私语。
②海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
③海底的植物差异也很大。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
④蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
⑤一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
（2）学生试着用上加点的词语说句子，并在小组内交流。
（3）全班交流，教师评议并小结。
①寂静的夜晚我倚在窗前，只听得风儿在和树叶窃窃私语。
②香格里拉不但景色奇异，还有浓郁的藏族民俗风情。
③美丽的花园里，菊花开了，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，颜色多种多样——红的，白的，黄的，粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽极了！④妹妹在舞台上翩翩起舞，可爱极了。
⑤透过雨丝我恍恍惚惚地看到一个熟悉的身影。
（4）指导学生阅读课本中的有关内容，教师小结：在习作中，我们要有意识地用上平时积累的词语。
2.仿说比喻句。
（1）课件出示。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（2）自由读句子，小组交流，了解句子的特点。
（3）全班交流，教师小结：句子把群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光。
像这样的句子叫比喻句。
比喻说理浅显易懂，使人容易接受；比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白；比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
在写作中要学会恰当地运用比喻句。
（3）互相交流自己在本单元积累的比喻句，教师小结：①开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
人教版小学三年级语文下册园地七导学案
课型：精读课 学习目标： 1.我能通过朗读比较“我的发现”中几组的句子，初步了解反问句的特点。 2.我能反复朗读比较“读读记记”中的句子，了解比喻、拟人修辞的特点；并背诵积累“读读背 背”中的谚语。 3.我能利用工具书自读成语故事，明白其中的寓意。
内容流程 课时：第 1 课时
班级：三（
）班
开动小脑 筋解决问题
自主评价
书写： ☆☆☆
发言：（
பைடு நூலகம்
）次
倾听：☆☆☆
本周习惯养成：我能做到认真听讲，积极发言。
课型：精读课
课时：第 2 课时
班级：三（
）班
姓名：
[习作范例]
耀眼的“99”分 上课的铃声刚刚响过，我的心一下子提到了嗓子眼儿，同学们也立刻安静了下来，只能听到时钟 “滴答、滴答”的声音，紧张的气氛顿时弥漫了整间教室。 老师终于来了，她手中拿着一撂试卷，微微一笑，说：“这次数学测试大家的成绩都不错„„” 同学们这才舒了一口气，可这些对我一点作用也没有，只盼着老师快点公布成绩，妈妈答应我，如果 这次测验能得一百分，就给我买那块漂亮的“米奇”手表呢！ “王明 96 分，白冰„„”啊，终于到我了。“100 分。”噢，太棒了，一百分！我像小燕子一 样轻快的飞到老师跟前取回试卷，蹦蹦跳跳回到座位上，不经意看到了同桌赵小兰的试卷，“呀，99 分，就差一点，错哪了？”我小声问。她指给我看，这是一道填空题：一块砖大约重 1（ ）。 “这 多简单呀？”小兰笑了笑说：“我知道应该填千克。”我疑惑的瞪大眼睛。“爸爸在工地上每天都要 搬很多砖，我希望砖头只重 1 克，爸爸就不用那么累了，所以我填上了‘克’。” 看着小兰灿烂的笑脸，看着这耀眼的“99”分，我也笑了。回到家我要告诉妈妈，那只价值八十 九元的手表，我不要了。 难忘的微笑 春日的星空群星璀璨。一颗颗眨着调皮的眼睛，闪着动人的光彩。也许每个星星都属于自己的故 事，我的故事也像这星星一样动人而美丽„„ 相信每个人都有许许多多的第一次，在无数个第一次的体验中我们渐渐成长，丰盈了翅膀，感受 了丰富，获得了自信，找到了生活的方向。我的第一次演讲让我久久难忘„„ 那是一年前的事了，学校要举行演讲比赛，同学们推荐我参加。为此，我特别精心地准备着，提 前三天我就把稿背得滚瓜烂熟了。带着兴奋和一点点的忐忑不安我期待的比赛来临了。 下午三点，我准时来到会场，会议室里坐满了老师和同学，紧张也像毒蛇一样撕咬着我的自信。 比赛没有因为我的紧张而推迟，前面一个个选手走上讲台在一片礼貌或是赞扬的掌声中结束了演讲。 该我了，只听：“三年三班„„”我手心全是冷汗，心也跳个不停，不知不觉间腿也发起了抖„„走 上讲台往下一望，好多人啊！其中第一排还坐着校领导。我不禁脚都打起颤来„„：“大家好，我是 三年三班的„„”此时，我望着台下一个劲地说着，但却是一片茫然，似乎我在寻找着什么却又不知 在找什么。 周围没有观众没有声音， 只有我在一片升腾起的雾气中„„突然， 由于过度的紧张忘了词， 怎么办？雾气散了，无边的黑暗笼罩了心头，妖魔在五脏六腑里挣扎，头顶不见一丝光亮„„一缕阳 光般的微笑照亮了我的心房，那么温暖，那么慈爱，那么令人振奋。那笑容里满溢着鼓励信任仿佛在 告诉我：“我是最棒的！” 比赛结束了，我的演讲很成功，尽管至今还叫不出那个老师的名字，但我仍记得那抹微笑，阳光 一样趋走黑暗带来光明与温暖的微笑！ 到现在，我仍不知道微笑的魅力有多大，但我知道，它能点燃每个人心灵深处的那团火焰！
语文园地七 第一课时
主备：冯君审核：使用：课题语文园地七课时数第一课时教学内容语文园地七第一课时口语交际教学目标1、了解他人的成长故事，就自己感兴趣的问题展开交流。
2、回顾自己的成长经历，师生讨论，交流成功经验，探索问题的解决方法。
教学重点回顾自己的成长经历，师生讨论，交流成功经验，探索问题的解决方法。
教学难点回顾自己的成长经历，师生讨论，交流成功经验，探索问题的解决方法。
教学准备搜集感动你的成长故事教学方法多媒体辅助法、合作探究法教学过程设计教学环节教师过程修改栏一、展示成果1、听写词语盘点里的读读写写2、读一读词语盘点里的读读记记。
3、各选择三个词语说一段话。
二、口语交际1、在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事”这个专题的综合性学习。
相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧!2、阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
3、根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。
a、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
b．“从《乌塔》想起的”可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
c．围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，或举行一场小型辩论会，搜集资料，用事实来说服人。
4、按确定的方案进行演练。
5、全班交流。
6、共同评议。
引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
三、师生总结谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。
板书设计口语交际――成长的故事让我感动的故事我的成长故事存在的问题解决的方法.......教学反思。
语文园地七+第一课时(课件)
总结词：欣赏文本 中的优美句子，品 味其语言特点和表 达效果。
1. 引导学生找出文 本中的优美句子， 划出重点词语。
3. 引导学生体会句 子的深层含义和情 感色彩。
主题探究，深入思考
详细描述
2. 分析文本中的主要人物形象、 事件和情节，探讨其意义和价值 。
总结词：探究文本的主题思想， 深入思考其意义和价值。
引导学生回顾课文中 的知识点，强化记忆 。
强调重点，加深印象
强调本课时学习的重点和难点， 加深学生对知识点的理解和印象
。
通过实例和案例分析，帮助学生 更好地掌握知识点。
通过深入剖析知识点，引导学生 发现其在实际生活中的应用。
布置作业，巩固所学
根据本课时的教学内容，设计 相应的作业题。
引导学生完成作业，并及时给 予反馈和指导。
通过朗读，学生可以初步了解文章的主旨和整体内容，包括文章的结构、段落 大意等。
再读课文，把握要点
总结词
抓住重点、把握要点
详细描述
在初步了解文章内容的基础上，再次阅读课文，注重抓住文章的重点和要点，深 入理解文章的核心内容。
研读课文，体会情感
总结词
深入研读、体会情感
详细描述
在抓住重点和要点的基础上，学生需要深入研读课文，通过文中的细节和语言文字来体会文章所表达的情感和思 想。
CHAPTER 03
文本解读
词语积累，理解词义
总结词：积累文本中的关键词语，理解 其含义和用法。
3. 引导学生运用所学词语进行口头或书 面表达。
2. 通过查字典、造句等方式，帮助学生 理解词语的含义和用法。
详细描述 1. 引导学生阅读文本，划出重点词语。
佳句赏析，品味语言
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高效课堂自主发展型语文导学案
班级： 姓名： 日期： 6.4 编制人：三年级语文组
比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！
课题：《语文园地七》第一课时
【自研课导学】
晨读主题（20分钟）：主题读：课代表带领全班齐读语文园地七读读背背及我的发现里的内容（5分钟）。自由
读：学生自由找语文园地七里的内容进行朗读（10分钟）。展示读：课代表每组抽查一位同学检测其读读背背里
古诗词的背诵情况（5分钟）
预习课主题（20分钟）：1.找出“我的发现”里这些词语的共同点，自己再写出两个新的词语2.抄写读读认认里
的生字，每组再写出一个新的字。3.熟读读读背背里的古诗词，说说这些古诗句有什么共同点？
【展示课导学】（时段：上午 ）
学习主题（1分钟）：通过自主学习，交流展示，掌握“AABC”类词语，学会用已学的字组成新的字，积累优
美的课外古诗句。
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节 合作探究环节 展示提升· 质疑评价环节 总结归纳环节
自学指导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） （重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结）
学习我
的发现
自由朗读“我的发现”
中的词语（两遍），然
后仔细观察，看看这些
词语有什么共同点，你
还能举出其他的类似
词语吗？
完成随堂笔记（一）
（预时3分钟）
请按以下程序进行组
内合作交流：
一次互动：1、两人小
对子检查自研成果，
用红笔互相给出评定
等级。提出一个自研
时需要解决的问题
（预时：2分钟）
二次互动：
1、组内互动深入探
讨以下问题：
A.你用熟字构成了哪
些新字？
B.读读背背里的古诗
词有什么共同点
2、抽签：教师给出抽
签顺序，确定本组展
示方案。
3、预演：大组长带领
本组组员完成展示前
的准备，确定展示代
表-呈现成果，进行板
书设计。
（预时10分钟）
单元一：识词小能手
我是识词小能手，我来带
领大家发现这些词语的
共同点，并能带大家拓展
一些类似的词语。
单元二：知熟字,组新字
我是汉字大王，我来带领
大家学习读读认认中新
组成的字，并能够按照类
似的方法组成新的字
单元三：品诗词,说体会
我是小诗词家，我来带领
大家有感情的朗读这些
诗句，并说说他们有什么
共同点。
单元四：编句小能手
我来带领大家朗读说
“言”，并进行仿编。
（预时35分钟）
随堂笔记（一）
我发现这些词语都是
结构的词语
我还能举出两个类似的
词语：
随堂笔记（二）
按照读读认认里的方法
任选两个熟字组词另外
的新字
— （ ）
— （ ）
书写等级
达成等级
（A. B. C. D )
走进日
积月累
1.通过熟字增加偏旁
组成了新字，这是读读
认认所教会我们的识
字方法，你还能用这些
熟字构成别的字吗？
2.朗读读读背背里的
古诗词，并思考这些古
诗词有什么共同点
完成随堂笔记（二）
（预时4分钟
）
趣味语
文大家
说
大声朗读趣味语文
中的说“言”，思考：
你能模仿这种句式
来进行仿编吗（比
如说“笑”，说“哭”）
（预时3分钟）
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
·基础题 （你一定能过关！）
一．我能照样子组字、组词。
例：求——（救）{救援}
官——（ ）{ } 勾——（ ）{ } 莫——（ ）{ }
旦——（ ）{ } 每——（ ）{ } 乍——（ ）{ }
·发展题 ( 开动脑筋你能行！）
二．我能照样子写词语。
头头．．是道
日日夜夜．．．．
喜气洋洋．．
三．我会补充下列诗句。
1. ，天涯若比邻。 2.海上生明月， 。
3.久旱逢甘雨， 。 4.岁寒知松柏， 。
·提高题 （坚信你最棒！）
四．我会选。
A.谎言 B.吉言 C.格言 D.诺言 E.忠言 F.誓言
应允别人的话叫（ ） 诚恳劝告的话叫（ ）
精炼著名的话叫（ ) 宣誓所说的话叫（ ）
表示吉祥的话叫（ ） 撒谎骗人的话叫（ ）
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定：
【自主反思】（日反思）
当堂反馈（5分钟）： 全班齐读“读读背背”里的古诗词
我的收获
我的不足