中学2015—2016学年度第二学期生化组工作总结

中学2015—2016学年度第二学期生化组工作总结第一篇：中学2015—2016学年度第二学期生化组工作总结中学2015—2016学年度第二学期生化组工作总结中学2015—2016学年度第二学期生化组工作总结本学期围绕期初制订的计划，有序地开展教育教学活动，以教师发展和学生能力培养为目标，遵循教学规律，改进教学策略，切实提高了课堂教学研究的针对性和实效性，现总结如下：1、日常教学活动。

本学期俞菊芳、姚咏梅、邱艳敏等老师参加了网上晒课活动，张秋惠、朱慧、姚咏梅、曹康、徐燕、邱艳敏等老师开设了校级公开课。

学校组织了去景范中学听课学习的活动。

此外，组内成员还多次参加了校际间听课会课和研讨等活动。

通过开设校级公开课，组织校内研讨活动和集体备课等等多种形式的研讨，使教师自身学习和业务能力不断增强，对课标有了新的认识，对新的教学理念有了进一步的理解，并贯彻和落实在实际教育教学过程中去。

2、参加学科工作组活动。

相互交流经验和方法、观摩学习、参与听课评课。

本学期张秋惠老师在南郊中学开设了一堂太仓市级公开课——《物质的推断》，取得了一致好评。

教师自身也在认真完成的过程中，也得到了锻炼和发展。

3、参加教师培训。

本学期曹康、朱慧、张秋惠、徐燕、邱艳敏等青年教师将参加了把握学科能力竞赛，提高教师教学业务水平。

教研组内形成了良好的学习研讨氛围。

青年教师还参加了学校组织的读书沙龙活动，及文体艺活动，全面提升素质。

4、教研组工作。

按时开展教研组和备课组活动，及时调整教学进度和方法，在全市统一的初三模考中化学学科长取得了全市第一的好成绩。

在“金钥匙” 化学竞赛中，十多位学生分获江苏省特、一、二、三等奖及苏州市一、二等奖，指导老师也分别获得了各种指导奖。

5、加强教材研究和中考考试的研究。

研究教材中各栏目的特点和功能，教材内容的呈现方式和使用教材面临的具体问题，注重对教材资源的开发，创造性使用教材，使初三化学的复习更有效，更以利于学生地发展。

关注中考动向，研究近年来中考的命题特点，明确复习的目标和方法，制定合理的复习方案，提高复习效率。

加强对教学案例的研究，进行专题研讨，及时收集、整理优秀教学案例。

6、参与《初中化学微课的设计制作与应用研究》苏州市级课题的研究，推广微课的理念。

总之，教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好常规的管理工作。

大家对有利于学校、教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，保证了正常教学的进行，老师们都为搞好生化教研组的工作做出了贡献。

第二篇：中学2018～2019学第一学期生化组工作总结中学2018～2019学第一学期生化组工作总结本学期围绕期初制定的工作目标，有序地开展教研组工作，现总结如下：1、加强研修，提高教师素养。

组内成员积极参与学校组织的读书活动和参加网络培训，认真按计划完成作业，取得合格的成绩。

按计划开展教研组活动，其中曹康老师上了《金属活动性顺序的应用》的校级公开课和参与了校复习课评比活动。

许敏老师参加了高研班的培训，获优秀学员称号。

此外，在xx市初中化学基地校联谊活动中，浦xx老师上了一堂公开课《水和溶液》，在与兄弟学校的交流活动中，取长补短，共同进步。

本学期生物学科石歆妤老师上了《动物的生殖》。

另外，全体化学老师参加xx市化学学科组活动活动，丰富了教学教研的内容和形式，提高了教学教研的层次，加强了教学教研的效果，做到有针对性，有实效性。

立足课堂，把握课堂，回馈课堂，稳定提升教学质量。

2、深入课题研究。

在微课研究的指导下，用好微课资源，加强专题课的研究与改进，促进教学成效。

3、注重考试研究。

关注中考命题特点，及时更新单元测验卷的内容，每章节的力求涵盖全部知识点，同时吸取其他地区优秀教学案和习题集，对本校教学资料进行增补更替，更加完善教学进程。

4、在生物学科中，多人分担课务，及时沟通，做好考查学科的进度统一和复习迎考工作。

在整个教学过程中，相互合作，共享课件，做到团结互助，共同进步。

5、教研成果，刘x老师的教案《复分解反应条件的探究》获xx市二等奖，并在xx市实验教学说课大赛初中组二等奖。

浦xx老师在xx 市中小学教师学科专业素养竞赛中获初中化学一等奖，在xx市化学实验教学技能比赛中获一等奖，在xx市初中化学实验教学技能比赛中获二等奖。

论文《锦上添花——一些家庭化学小实验的开发和利用》获xx市中小学实验教学论文评选二等奖。

许敏老师论文《教学“做合一”思想指导下的课堂教学互动策略》获xx省“行知杯”征文活动三等奖，并获xx市第四期中青年骨干教师高研班“优秀学员”。

总之，在一年来的教学过程中，组内老师以高度的热情投入工作中，在期中期末考试中取得优良的成绩。

第三篇：2008学年第二学期奉化二中生化组工作总结2008学年第二学期奉化二中生化组工作总结生化组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

而且自上学期被评为示范教研组以来，我们一如既往地开展以前的各项常规，一切以示范教研组的要求开展工作，决不掉以轻心。

通过一学期的努力，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、教学常规检查常抓不懈，落实到位课堂教学是学校所有工作的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。

提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。

同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，重点、难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。

处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。

在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

二、加强学习，转变观念为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和生化教育教学方向的理论文章，认真学习学校为本组订的《化学教学参考》、《生物教学参考》等报刊杂志，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

全组老师还经常一起学习研究《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。

高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。

在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。

三、加强备课组建设，创建备课组特色各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。

今年高三第一年新教材、新高考方案参加高考，知识容量增大，但是课时量却在缩短，对老师的要求也大大提高了，但各备课组不畏艰难，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高，着重学生解题能力的培养和解题思维的训练。

高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，积极争取高二化学的第一学期会考出好成绩，也为高三的教学打基础。

而高一备课组则加强学生学法，及习惯养成性教育。

现在，组内老师都会熟练制作多媒体课件。

四、开展听课、说课和评课的公开教学活动每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。

因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上公开课的方式。

本学期汤国飞、吴巧红、胡松娟等教师召开了公开课。

老师们互相听课，听课、评课成了本组经常性的教研活动。

五、研修活动校本研修一如既往，更加注重实效。

这一年来我们组开展了较多的研修活动，让我们更懂得了校本研修的重要性和必然性。

期初就制定了总体的校本研修方案，使校本研修更加主题化、系列化。

但是我们组认为校本研修的范围应该是很大的，包括集体备课、听评课记载、系列主题的探讨等，还包括办公室内一个教学问题的激烈探讨，对新教学理念的进修和学习等等。

所以校本研修是随时随地的进行着，没记载的校本研修内容比已记载的内容还要多得多了。

我们组不再孤立的把集体备课、听评课记载等单独列出来，而是与总的校本研修内容合并一起记载。

我们组除了一些常规的教学活动，我们还进行了理论与实践相结合的研修活动，经常进行教研活动、外出取经，进行校本研修，继续教育活动频繁，组织、承担奉化市高一、高二、高三各年级复习研讨会议。

主要的研修活动形式由每个老师都轮流主持，先老师个别发言，再进行交流，每个人在这基础上关于这个主题进行进一步研究，最终写总结或反思。

这么做不仅让每个教师有机会交流，也促使他们进行理论研究，提高自身水平。

今年根据上级要求制定了2008学年奉化二中生化组校本研修生成方案，原文如下：一、校本研修主题的生成化学课程实施课改以后，学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时却大幅下降，与此同时大纲明确指出，化学教学的第一任务就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民，为此承担并具体实施新课程的教师必须转变教学观念，使课堂形式多样化及如何提高课堂教学的实效性。

我们组针对化学教学的这一情况，决定我们校本研修的主题就是“如何提高课堂教学的实效性”。

二、主题的生成与背景2009年是浙江省实施新课程第三年，今年也将是新课程背景下第一年全新高考，无论从高一、高二的新课教学还是从高三高考迊考复习课来看，都面临着诸多的问题，高三总复习效果的好坏直接影响到高考的成绩，也是高一、高二年级教学、学习情况的综合体现。

所以在如何认真贯彻落实学校、教研室的各项教学、教研任务的基础上认真组织全体教师学习教育理论、研讨新课程实施过程中的具体问题，牢固树立新课程的教育理念。

不管是新课程教学还是老课程的教学课堂教学是学校教育的主要形式，全方位提高学生能力是学校教育的目标，学生的主体地位勿容置疑，而教师的主导作用亦不可忽视，能在有限的课堂教学时间内最大限度完成教学任务，收到良好效果，教师在课堂教学中就要想办法如何提高课堂教学的实效性。

三、校本研修的方法和过程本学期我教研组主题研修为课堂教学“如何提高课堂教学的实效性”。