高校教学指导思想(精选5篇)

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高中数学的教学计划(5篇)

高中数学的教学计划(5篇)高中数学的教学计划(5篇)高中数学的教学计划只是给未来一段时间的数学教学工作设定的一个大体框架，教师当然还是需要合理安排和具体实施。

以下是小编整理的高中数学的教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高中数学的教学计划（篇1）一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。

高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。

提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。

近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。

高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。

更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

二、注意事项1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。

“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。

我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。

特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。

2、高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。

在教学中，要避免重复及简单的操练。

新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。

总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。

3、重视‘通性、通法’的落实。

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4、认真学习《__省20__ 年高考考试说明》，研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，复习的依据。

高考试题是《考试说明》的具体体现。

只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。

高校教学管理制度

高校教学管理制度高校教学管理制度（精选6篇）在社会发展不断提速的今天，制度起到的作用越来越大，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。

我们该怎么拟定制度呢？下面是小编精心整理的高校教学管理制度（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

高校教学管理制度1一、指导思想１、以提高教学质量为目标。

２、以求真务实为宗旨。

３、以提高师资水平为基础。

４、以课改为重点。

５、以课堂为关键，向45分钟要质量。

６、以创新成果为标准，继续推行“四环模式”教学方法。

二、健全各项管理制度根据上级要求，结合我校实际，我们制订和完善了各项管理制度，包括：老师备课制度，老师上课制度，自习辅导制度，作业布置和批改制度，缺课补课及调课制度，教研教改制度，检测评估制度，优秀学生奖励制度，电化教学管理制度等。

这些制度都是在上学年的基础上制订的，操作性强，切实可行。

三、狠抓重点环节重点环节，我们要着手狠抓，一个是英语听力部分，这是农村学校的薄弱环节，我们每位英语老师都配有录音机，在这方面加强教学，另一个理、化、生实验，由于条件所限，在这方面也是薄弱环节，学校准备大投入，购置实验仪器和药品，加强实验，提高同学的动手操作能力。

四、考核根据各项管理制度，对教师实行量化考核，根据赋分多少，实施奖励，极大地调动了教师的积极性。

对学生每学期考核三次，副课只进行期末考试。

考试与其他学校联考，做到知己知彼。

对考核优秀的教师和学生加大奖励力度。

高校教学管理制度2为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。

要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。

高校教师个人科研工作计划参考范文（五篇）

高校教师个人科研工作计划参考范文一、指导思想：以新课程理念为指导，全面____上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量;积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。

二、工作目标：1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。

2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程,编写校本教材。

3、进一步开展教学精细化研究,通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。

4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。

5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。

三、主要任务：（一）师德修养建设1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。

2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。

（二）理论学习1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。

2、每学期定期进行校本培训。

3、让读书学习成为一种愉悦的体验。

教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。

学校抽查记录。

（三）教育教学培训1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。

2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。

3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。

（四）教师专业展示1、开展教师基本技能大练兵2、开展青年教师教学评比、展示活动（五）、组织措施1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。

篮球教学设计教案(精选5篇)

篮球教学设计教案(精选5篇)篮球教学设计教案（篇1）一、指导思想本课的教学设计思想：以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。

课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。

课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。

经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。

篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

三、学情分析教学对象分析教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。

使学生充分感受体育带来的快乐。

3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣五、教学重点：手指分开，掌心空出六、教学难点：对球的控制能力七、教学效果与运动负荷预计：1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。

2024年高三下学期物理教师的工作计划（五篇）

2024年高三下学期物理教师的工作计划本教学指导文件旨在深入贯彻教育教学改革精神，坚持以学生发展为本的教学理念，全面提升高中物理教学质量，具体如下：一、指导思想本指导文件秉持全面发展的教育理念，以提高学生科学素养为核心，强调课程的时代性和选择性，致力于发展学生潜能。

在教学评价方面，注重过程性评价，充分利用高中物理学科特点，倡导自主学习、合作学习和探究学习，提倡多样化教学手段，积极探索信息技术与物理教学的整合，优化课堂结构，提升教学质量，注重培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学建议1. 深化教学改革，提高教学质量。

课堂教学应以新课程理念为指导，以现代教学技术为支撑，转变教学方式，关注学生主体地位，营造和谐宽松的教学环境，激发学生求知欲，培养自主学习能力。

积极参与各类教学活动，发现和培养骨干教师，提高整体教学质量。

2. 注重学生自主学习，提倡教学方式多样化。

自主学习、探究学习、合作学习和有意义的接受学习等教学方式应得到充分应用，以促进学生全面发展。

3. 突出物理学科特点，强化物理教学过程中的实验、概念规律教学，以及物理思维方法的培养。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生得到适宜的发展。

三、具体措施1. 研究高校录取要求，理性应对高考复习，正确处理“考试说明”与“教学要求”、“课本”与“复习资料”、知识点掌握与能力培养等关系。

2. 研究高考命题规律，通过分析高考试题，指导复习备考。

3. 立足基础知识，注重能力培养，突出力学和电学等重点内容。

4. 实施集体备课，分工协作，精选训练试题，提高教学质量。

5. 精心讲解，严格训练，关注学习效率，确保学生在理解、应用、分析综合等方面能力得到提升。

通过以上措施，旨在全面提升高中物理教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2024年高三下学期物理教师的工作计划（二）一、学科教学要求背景分析（1）本教学计划旨在深化学生对中学物理基础知识（包括基本物理现象、基本概念、基本规律等）的理解和掌握，并培养学生将这些知识应用于实际问题中的能力。

新高考高一语文教学计划5篇

新高考高一语文教学计划5篇新高考高一语文教学计划1一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。

发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。

在日常教学中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。

精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。

在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。

高校教师工作计划（通用6篇）

高校教师工作计划高校教师工作计划（通用6篇）时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！何不好好地做个工作计划呢？好的工作计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的高校教师工作计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高校教师工作计划1一、指导思想紧紧围绕学校新学年的工作思路，全面贯彻、落实学校的工作计划，以“弘毅”精神为引领，积极营造一种严谨和谐、争先创优的浓烈氛围，推动系部稳步、特色化发展，为学校的整体发展贡献一份力量。

二、工作思路（一）围绕一个中心：内涵建设。

（二）突出两个主题：技能大赛、常规管理。

三、工作目标树立合作共事、团结奋进的意识，形成心齐气顺劲足的工作局面；以常规管理为抓手，达到秩序常态化；加强技能大赛团队建设，力争在新一年省市大赛中再创佳绩。

四、工作措施（一）教学教研工作1、明确规章制度，规范教学常规管理。

组织教师认真学习学校各项教学管理制度，规范教学管理，做到一切有章可循，有据可依。

制订并严格执行学期运行表、课程表、考试表、考核表以及各种检查表，加强检查和督查，做到一大周一总结，一大周一通报，并编制系部教学简报。

要经常了解教学信息，严格控制对教学进度和课表的变更，及时解决执行过程中出现的问题，保证教学秩序的稳定和有序。

2、加大专业教研室建设，打造优秀的专业团队。

本学年，将进一步加大专业教研室工作职能，专业建设、课程改革、技能大赛等专业性较强的工作进一步工作下移，使得专业教研室成为专业发展的最基层单位，发挥专业教师的聪明才智，在专业建设、课程改革、技能大赛、考级考证上取得较好成绩。

3、以技能大赛为抓手，全面提升专业建设内涵。

本学年度将迎来新一轮市、联院、省三级技能大赛，全系上下将以此项工作为抓手，以技能大赛集训为突破口，通过日常集训、大赛模拟、总结完善等手段磨炼师生技能水平，努力在各级各类大赛中取得更大的突破。

通过大赛的准备和参赛，充分认识专业发展需求，挖掘专业建设内涵，进一步提升专业办学水平。

2023高三历史教学计划(精选5篇)

2023高三历史教学计划（精选5篇）高三历史教学计划1一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与本事培养为核心目标，争取在高考中取得好的成绩。

二、复习依据1、资料高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。

课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。

三个依据互相依存，缺一不可。

2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，经过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识本事、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。

三、复习方法1、时间安排：暑期—2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的本事，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的本事(巩固知识并逐步构成历史学科思维本事)。

学校课程指导思想

学校课程指导思想作为一个教育者，学校课程指导思想是我们进行教育教学工作的指南。

它为我们提供了关于课程设置、教学内容、教学方法等方面的指导原则。

在实践中，学校课程指导思想起到了重要的作用，它引领我们将教育和培养目标融入到课程中，使学生能够全面发展。

一、对学生发展的目标学校课程指导思想明确了学生发展的目标。

它鼓励学生获取知识，培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和创新意识。

另外，它也着重培养学生的社交能力，使他们能够与他人合作、沟通，建立积极的人际关系。

二、课程设置与课程内容根据学校课程指导思想，课程设置需要丰富多样，满足学生的需求。

除了必修课程外，学生可以选择有针对性、专业性强的选修课程，以拓宽知识面，培养兴趣爱好。

课程内容方面，学校课程指导思想要求内容科学、有深度。

课程内容的选择要与学生的年龄和发展阶段相适应，注重培养学生的学科素养和实际操作能力。

三、注重培养学生的能力学校课程指导思想强调培养学生的核心能力。

这包括了学习能力、沟通能力、创新能力、合作能力等。

通过综合素质评价，学校能够全面了解学生的发展情况，并为学生提供有针对性的培养方案。

此外，学校还要注重培养学生的领导能力和责任感，使他们成为未来社会的中坚力量。

四、发展特色课程学校课程指导思想鼓励学校开设特色课程。

这些课程可以是以学科为基础的，也可以是以兴趣为导向的。

特色课程可以满足学生的个性和需求，培养学生的特长。

此外，特色课程也有助于提高学生的综合素质，培养学生的批判性思维和创新能力。

五、关注学生的健康成长学校课程指导思想强调学生的健康成长。

除了关注学生的学业发展外，学校还要注重学生的身心健康。

为此，学校可以开设一些关于心理健康、生活技能等方面的课程，帮助学生更好地应对学习和生活中的压力，增强他们的自信心和抗挫折能力。

六、课程与社会联系学校课程指导思想要求将课程与社会联系起来。

学校可以与社会资源进行合作，邀请行业专家为学生进行讲座或实地考察，使学生能够更好地了解社会发展趋势和行业发展前景。

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高校教学引导思想（精选5篇）高校教学引导思想范文第1篇
一、现今高职院校同学的就业及思想现状
（一）就业现状
随着市场经济的不断深入，我国经济得到快速进展。

在市场经济的契机下，为我国高校毕业生供给了大量机会，解决了很多毕业生的就业问题，肯定程度上缓解了就业压力，但高职院校的毕业生就业压力尤为明显。

就业问题是高职院校关注的首要问题，从本质上来说，高职院校的教学目标就是培育社会需要的应用性人才[2]。

近年来，由于就业压力增大，很多高职院校进行人才培育时，变化了办学方式，建立了相关实习基地，加强了同学的实践本领，以期同学能在严峻的就业环境下顺当就业。

但是，就目前来看，由于高职院校毕业生数量猛增，就业情形不容乐观。

很多企业在进行人才聘请时，设置了学历门槛，只招收那些学历高的毕业生，为高职院校毕业生的就业加添了难度。

同时，不少高职院校毕业生在就业时，显现了一些不良情绪，导致就业受到影响，如期望过高、贪图舒适及缺乏自信等。

（二）思想现状
高职院校的培育目标是培育实践应用型人才，因此，大部分高职院校在日常教育活动中，重视培育同学的实践本领，同学既要学习相关的理论学问，又要学习相关实践学问，但往往忽视了就业学问和技能的学习。

在面对变化的就业市场时，由于缺乏必要了解，导致同学在就业时显现盲目情绪，不利于同学的顺当就业[3]。

很多
毕业生没有认得到到现今就业形势的变化，认为大同学依旧是时代的“宠儿”，殊不知现今的高等教育已是大众化教育，大同学数量呈逐年增长趋势。

由于在就业时不能正确认清本身的价值，就业时期望过高，因此不利于就业。

部分毕业生由于缺乏吃苦耐劳的精神，就业时，只找一些较为轻松的岗位，导致就业困难。

另外，企业聘请员工时，首先看毕业生的学历情形，对于高职院校出来的毕业生比较轻视，这也导致高职院校毕业生就业显现困难。

二、就业引导思想政治教育显现的问题分析
（一）短期性
一些高职院校开展就业引导工作存在时间短的问题，只在同学临毕业时进行。

并且，课程设置也不尽合理，相关课程较少，导致思想政治教育效果不够理想。

一些授课老师没有考虑到同学的实际需要，教学中，只对国家的就业政策及社会上的一些就业信息进行讲解，而没有对就业问题进行全面专业的阐述[4]。

导致一些同学没有认得到思想政治教育对就业引导的实际作用，而在正式就业时，显现种种问题。

（二）专业素养不足
高职院校在开展就业引导工作时，只当做每个科系日常的任务，由班级的辅导员或是其他负责同学管理的老师承当授课。

他们虽然积累了相关阅历，对同学的实际情形也比较了解，但终归这些老师缺乏专业的就业引导学问，同时缺少职场求职经过，这种情形下，就业引导的思想政治教育的效果并不好，并显现了诸多问题，限制了思想教育作用的发挥。

（三）内容与实际显现脱节
就业引导时，一些高职院校选择专家演讲等形式，引导内容上重视对现今的就业形势以及技巧的分析。

或在引导时，只单纯讲授如何找工作的问题。

这种就业引导的模式下的思想政治教育只是对相关的理论学问进行了肯定描述，而忽视了对同学价值观、职业道德及求职时应当保持何种心态的教育[5]。

这种教育方式与同学的求职实际存在脱节，缺乏肯定的针对性，进而导致同学的就业难题难以解决。

三、提高思想政治教育的相关途径
（一）全程教育
如前所说，一些高职院校的就业引导课程课时很少，就业引导很难发挥应有作用。

今后的就业引导应贯穿整个高职院校教育的全过程，并重视开展思想政治教育，更改以往时间短的情形。

高职院校可设立相关就业引导工作教研室，由专业的就业引导老师牵头，对学校的就业引导工作进行整改，积极更改就业引导的开展方式，从而有效强化就业引导工作的效果，帮忙同学顺当就业。

（二）队伍建设
高职院校首要的教育目标就是培育社会所需要的应用性人才，现今，很多高职院校已将就业引导作为紧要工作来推动。

在进行就业引导的同时，将思想政治教育活动有效融合其中，并视为学校人才培育的紧要工作。

要想实现这二者的有机结合，就必需加强学校的就业引导建设，培育一支高素养、高质量的就业引导队伍[6]。

另外，应对学校各方优秀资源进行整合，为强化学校的就业引导工作效果供给保障。

同学在校期间，接受全面系统的马列主义教育、三观教育及职业素养教育等。

通过班级辅导员的管理工作，对同学的
就业态度及就业理念方面进行引导。

之后，由专业的就业引导老师向同学供给相关就业信息、就业政策及就业技巧等，从而为同学构建一个全面的就业引导体系。

就业引导工作中的思想政治教育要选择好相关教学内容，从同学的实际需求入手，解决同学就业时碰到的诸多问题[7]。

通过对同学开展全面的思想政治教育，培育同学正确的就业观、择业观，从而更好地就业。

（三）引导与实践相结合
高职院校开展就业引导工作，目的是使同学更好地就业。

针对这种情况，在进行就业引导工作时，要提高就业引导的专业性及针对性，保证就业引导工作开展的效果。

另外，在就业引导工作中，思想政治教育是紧要构成部分，应重视课程设置的合理性，与同学的实际生活相结合，对于同学就业中面临的诸多问题予以适时解答。

这样，不仅能使同学养成良好的就业观、择业观，还能积极发挥思想政治教育工作的优势，使就业引导工作取得实效。

高校教学引导思想范文第2篇。